Открытый урок по теме “Сердце матери” (по рассказу В.М. Шукшина “Материнское сердце”)
Разделы: Литература
 |  |
- проанализировать текст рассказа “Материнское сердце”. На примере жизни героя раскрыть причинно-следственные связи между преступлением и наказанием. Пробудить чувство ответственности за содеянное, размышляя о понятии “сыновний долг”;
- формировать чуткое и уважительное отношение к матери, вызвать желание быть достойными сыновьями;
- учить анализировать, рассуждать, делать выводы, сравнивать;
- развивать творческие способности учащихся;
- способствовать формированию навыков правильности ответов на поставленный вопрос;
- активизировать эмоциональные реакции учеников, добиться сопереживания;
- способствовать формированию коммуникативных навыков.
Тип урока: комбинированный.
- словесный (беседа, рассказ);
- наглядный;
- элементы проблемного метода (сочинение-миниатюра, приемы устного словесного рисования, самостоятельное мышление);
- дедуктивный (умение анализировать, делать умозаключения);
- вопросно-ответное общение.
Оборудование к уроку: портрет В.М.Шукшина, портрет матери Шукшина – М.С.Шукшиной, тексты с рассказом В.М.Шукшина “Материнское сердце”, видеокассета с записью художественного фильма “Калина красная”, аудиокассета с музыкой, видеокассета с записью клипа О.Газманова “Мама”, видеомагнитофон, телевизор, аудиомагнитофон, плакат с записью слов “раскаяние”, “совесть”, выставка рисунков учащихся по рассказам В.М.Шукшина, сигнальные карточки, вопросы для беседы, памятки “Как работать в группе”.
Формы организации учебной деятельности:
- фронтальная,
- групповая,
- индивидуальная.
I. Организационный этап.
II. Начало урока:
- определение целей;
- поэтическая страничка.
III. Объяснение нового материала:
- Отношение В.М.Шукшина к своей матери.
- Беседа по рассказу “Материнское сердце”.
- Просмотр фрагмента художественного фильма “Калина красная”.
- Работа над значением слов “совесть”, “раскаяние”,
IV. Закрепление ЗУНов (сочинение-миниатюра).
V. Контроль над результатом УД (“Юный скульптор”).
VI. Подведение итогов урока.
“Посмотри на нашу маму. Это народ с большой буквы”.
(В.М.Шукшин)
“Все матери богаты, если любят своих детей”.
(М.Метерлинк)
I. Организационный момент (внешняя и внутренняя психологическая готовность, перекличка класса).
II. Начало урока.
Звучит песня “Мама” в исполнении О.Газманова (видеозапись).
Учитель: Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить?
Учитель: Правильно, о маме, о любви к ней, о ее сердце.
Тема нашего урока так и называется “Сердце матери” по рассказу нашего земляка В.М.Шукшина “Материнское сердце”. Вы знаете, что 2009 год объявлен годом Шукшина на Алтае.
Мы проанализируем текст рассказа, на примере жизни героя раскроем проблему преступности и ее причины, попробуем прикоснуться к самому сокровенному – душе, заглянуть в нее, растревожить порой уснувшую совесть.
А помним ли мы о своих матерях? Не изболелось ли сердце у наших родных о нас, не забыли ли мы ласковое слово, не обидели ли мы ненароком самого дорогого нам человека?
Несколько учеников к сегодняшнему уроку написали стихотворения о маме. Послушаем их (см. Приложение1).
III. Объяснение нового материала.
Учитель: Давайте вспомним, как В.М.Шукшин относился к своей матери – М.С.Шукшиной (любил, писал теплые письма, присылал деньги и расстраивался; что она их не тратит).
Да, верная опора для В.М.Шукшина – мать.
“Учись, буду помогать. Как-нибудь выдюжу”. “Пусть едет, там он больше пользы принесет”, – говорила его мама.
В.М.Шукшин всегда помнил и понимал, что сделала для него мать в главном – в стремлении, чтобы сын стал настоящим человеком. И сын отвечал ей тем же. Послушайте строки из его писем: “Сплю и вижу, мама, как мы с тобой вместе живем”. “Милая, душа томит об Вас, Мамочка, как твое здоровье, родная?”.
В письме к сестре Шукшин писал: “Посмотри на нашу маму. Это народ с большой буквы”. Эти слова мы и возьмем эпиграфом к нашему уроку.
Запишите число, тему, эпиграф. План урока на доске.
– Как вы думаете, только ли к матери Шукшина можно отнести эти слова?
Ученик: Эти слова можно отнести к матери, которая любит своего ребенка, заботится о нем, переживает за него.
– Именно о такой матери идет речь в рассказе В.М.Шукшина “Материнское сердце”.
Беседа по рассказу “Материнское сердце”.
1. Из скольких частей состоит рассказ?
Ученик: Рассказ состоит из двух частей. В первой речь идет о Витьке и описывается его преступление. Вторая, большая часть рассказа, посвящена матери Витьки Борзёнкова.
2. То, что произошло с Витькой, случайность ли это?
Ученик: Случайным поступок героя назвать нельзя. Пил, хоть пить не умел, от выпитого становился дурной; ремень носил флотский с залитым в него свинцом: жениться собирался без любви (так легко пошел с незнакомой девушкой); мать не жалел; на работе не все в порядке, если хорошую характеристику обещают написать, то только из одолжения, из сочувствия к матери. (Работа со словом “з а литый”, “зал и тый”.)
3. Что нам известно о матери Витьки?
Ученик: Мать прожила тяжелую жизнь, нелегко ей и сейчас. Читаем по тексту рассказа: “Мать Витьки родила пятерых детей, рано осталась вдовой (Витька грудной был, когда пришла похоронка об отце в сорок втором году). Старший сын ее тоже погиб на войне в сорок пятом году, девочка умерла от истощения в сорок шестом, следующие два сына выжили, мальчиками еще, спасаясь от великого голода, ушли по вербовке в ФЗУ и теперь жили в разных городах. Витьку мать выходила из последних сил, все распродала, осталась нищей, но сына выходила – крепкий вырос, ладный собой, добрый. Все бы хорошо, но пьяный – дурак-дураком становится”.
4. Сознает ли Витька, что он матери обязан не только своим рождением, но и тем, что выжил в годы войны? Выполняет ли он свой сыновний долг? Стал ли он кормильцем, опорой для нее?
5. Какое чувство вызывает мать, кинувшаяся спасать сына? Найдите в тексте, что пишет об этом автор?
Ученик: “Тяжело было смотреть на мать. Сколько тоски и горя, сколько отчаяния было в ее голосе, что становилось не по себе. И хоть милиционеры – народ до жалости неохочий, даже и они – кто отвернулся, кто стал закуривать. ”.
6. Почему мать многое как будто не слышит, когда ей говорят о преступлении? Найдите ответ в тексте.
Ученик: “Материнское сердце, оно мудрое, но там, где замаячила беда родному дитю, мать не способна воспринимать посторонний разум, и логика тут ни при чем”.
Ученик: “У матери в эту минуту было на душе другое: она вдруг совсем перестала понимать, что есть на свете – милиция, прокурор, суд, тюрьма. Рядом сидел ее ребенок, виноватый, беспомощный. И кто же может сейчас отнять его у нее, когда она – только она, никто больше – нужна ему?”.
7. Как чувствует себя мать, когда идет на свидание с сыном? Найдите в тексте.
Ученик: “В глазах матери все туманилось и плыло. Она молча плакала, вытирала слезы концом платка, но шла привычно скоро, иногда только спотыкалась о торчащие доски тротуара. Но шла и шла, торопилась. Ей теперь, она понимала, надо поспешать, надо успеть, пока они его не засудили, А то потом вызволять будет трудно. Она верила этому. Она всю жизнь свою только и делала, что справлялась с горем, и все вот так – на ходу, скоро, вытирая слезы концом платка. Неистребимо жила в ней вера в добрых людей, которые помогут. Эти – ладно – эти за своего обиделись, а те – подальше которые – те помогут. Неужели же не помогут? Она все им расскажет – помогут. Странно, мать ни разу не подумала о сыне, что он совершил преступление, она знала одно: с сыном случилась большая беда. И кто же будет вызволять его из беды, если не мать? Кто? Господи, да она пешком пойдет в эти краевые организации, она будет день и ночь идти и идти. Найдет она этих добрых людей, найдет”.
8. Что беспокоит мать при встрече с сыном?
Ученик: “Мать Мудрым сердцем своим поняла, какое отчаяние гнетет душу ее ребенка.
Ученик: “Господа помоги батюшка, – твердила она в уме беспрерывно. – Не допусти сына до худых мыслей, образумь его. Он маленько заполошный – как бы ни сделал чего над собой”.
9. Как ведет себя мать, почему?
Ученик: Старается успокоить Витьку, идет на то, что говорит неправду о потерпевшем и о том, что ей обещали обязательно помочь. Она вселяет в сына уверенность, что все будет хорошо. Пытается поддержать его морально.
10. Итак, виноват ли Витька? Что вы скажете теперь?
11. Перед кем он виноват?
Ученик: Перед потерпевшими, перед обществом, перед матерью. Главная вина Витьки, конечно, перед ней.
12. Жалко вам героев? А кого больше и почему?
13. Почему Шукшин дал такое название своему произведению?
Ученик: Рассказ имеет такое название не случайно. Для Шукшина было важно описать, какие тяготы легли на сердце матери, сколько ей пришлось пережить, потому он так подробно и описывает действия матери после того, что случилось с сыном.
14. Можно ли Витькину мать назвать богатой? Не в материальном, а духовном смысле? В чем это богатство заключается?
Учащиеся делают вывод, что главное ее богатство заключается в любви.
Учитель: Так же считает и бельгийский писатель рубежа 19–20 веков Морис Метерлинк: “Все матери богаты, если они любят своих детей”.
Учитель: Тема матери звучит во многих произведениях В.М.Шукшина. Например, в кинофильме “Калина красная”, в котором главный герой Егор Прокудин, семнадцать лет не видел мать. Посмотрите фрагмент этого фильма.
Учитель: А в этом фильме как главный герой относится к своей матери? Чувствует ли он вину перед ней? Раскаивается ли он? Пробуждается ли в нем совесть?
Посмотрите, как пишет об этом В.М.Шукшин в киноповести “Калина красная”: “Он (Егор Прокудин) увидел, услышал, узнал, что никогда не замолить ежу величайшего из человеческих грехов – греха перед матерью, что никогда уже его больная совесть не заживет”.
Учитель. А Витька Борзёнков раскаивается? Как вы думаете, почему Витька не рассказывает матери всю правду о случившемся?
Учитель, Как вы понимаете значение слов “совесть” и “раскаяние”? Посмотрите, как поясняются эти слова в Словаре русского языка.
(Вывешивается плакат со словами “совесть” и “раскаяние”.)
Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом.
Раскаяние – это сознание своей вины, сожаление о совершенном проступке.
Учитель: Запишите значение этих слов в тетрадь.
IV. Закрепление ЗУНов.
Учитель: Возможно, кто-то из вас после сегодняшнего урока пересмотрит свое отношение к маме, напишет ей доброе теплое письмо и покается в чем-то перед ней.
Предлагаю написать вам небольшое сочинение-рассуждение “Признание маме”, в котором вы ответите на такой вопрос: О чем заставил меня задуматься рассказ В.М.Шукшина “Материнское сердце”?
Чтение нескольких сочинений (см. Приложение2).
Работа по группам.
Учитель: Как вы думаете, такие матери, как мать Витьки Борзёнкова, потерявшая в войну мужа и старшего сына, похоронившая единственную дочь, умершую от голода, но все-таки сумевшая воспитать троих сыновей и не растерявшая душевной щедрости, теплоты и любви к своим детям, достойна памятника?
Представьте себя скульпторами. Вам доверено создать проект памятника Матери с большой буквы. Каким бы вы его сделали? Посоветуйтесь и дайте устный ответ. Можете нарисовать. Бумага и карандаши на партах.
Контролерами в группах будут. Ваша задача – регулировать взаимоотношения в группах.
Редакторами будут. В ваши функции входит слежение за правильностью выполнения задания.
Какая группа первой закончит работу, поднимите сигнальную карточку.
Памятка “Как работать в группе” лежит у вас на столах (см. Приложение3).
Звучит спокойная музыка.
VI. Подведение итогов урока.
Учитель: Ребята, кого рассказ “Материнское сердце” не оставил равнодушным? Почему? Что больше всего понравилось сегодня на уроке?
Учитель: Я очень рада, ребята, что рассказ затронул ваши души, заставил вас задуматься о себе, о жизни, о матери. В.М.Шукшин помог нам с вами понять самих себя.
Урок литературы в 11 классе “Наука поведения” по рассказу В.М. Шукшина “Материнское сердце”
методическая разработка по литературе (11 класс) по теме
Взаимоотношения взрослых и детей, поведение подростка в экстремальной ситуации, воспитание любви к матери.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| shukshin_nauka_povedeniya.doc | 50 КБ |
| nauka_povedeniya.ppt | 1.57 МБ |
| nauka_povedeniya_prodolzhenie1.ppt | 609.5 КБ |
| nauka_povedeniya_-_prodolzhenie2.ppt | 1.73 МБ |
Предварительный просмотр:
«Наука поведения» в рассказе В.М. Шукшина
обучающая: рассмотреть духовный мир героев рассказа В.М. Шукшина «материнское сердце» (работа по восприятию и осмыслению нравственных проблем произведения, дальнейшее обучение навыкам работы с прозаическим текстом)
развивающая: расширять круг читательских интересов учащихся, умение выделить главное в художественном тексте.
воспитывающая: формирование нравственных черт характера – ответственность за свои поступки перед близкими, обществом, осознание себя как личности.
Тип урока – урок закрепления и совершенствования знаний, умений, навыков.
Вид урока – урок – размышление.
Метод – частично – поисковый, аналитическая беседа
Формы – работа с ключевыми понятиями, решение проблемных заданий
Оборудование- портрет писателя, репродукции картин, словарь С.И.Ожегова, музыкальная фонограмма, раздаточный материал.
«Есть прекраснейшее существо, у которого
мы в долгу – это мать» Н. Островский
Слайд №1 Мы продолжаем изучение творчества В.М.Шукшина. Сегодня на уроке для анализа рассказ «Материнское сердце». Тема урока «Наука поведения» в рассказе В.М.Шукшина «Материнское сердце» (запись в тетради темы, эпиграфа)
Слайд №2 «Есть прекраснейшее существо, у которого мы в долгу – это мать» Н.Островский
Образ матери… К нему обращались во все времена поэты и писатели, композиторы и художники, потому что это самый близкий нам человек – это мать.
Слайд №3 Полотна Леонардо Да Винчи, Боровиковского, Маргерит Жерар и другие произведения искусства воспели этот образ и продолжают воспевать.
Матери… Матери… Им всегда более дорог свой ребёнок – пусть он не Моцарт, не прославленный учёный, не полководец – победитель, пусть он не очень удачливый, даже убогий.
Их бескорыстие, их верность и преданность своему долгу поистине безграничны. Способность к такой самоотверженности раздвигает стены старого дома, границы одной семьи – женщина, отдающая себя без остатка своим детям, создаёт вокруг климат сердечности, доброты. Таково свойство подлинной человечности. Быть сыном или дочерью тоже высокое предназначение.
«Берегите матерей!» – провозгласил Р. Гамзатов. Можно добавить: берегите так, как они берегут нас! Этот призыв был бы красивым, но нереальным: то, что может мать, может только она. И всё же… Дарить покой и радость – в наших руках.
3. Знакомство с новым.
Короткий рассказ В.М.Шукшина «Материнское сердце» поднимает именно эту проблему – проблему долга, проблему ответственности за своё предназначение на Земле – быть сыном матери.
Обратимся к рассказу . Беседа по вопросам текста. Слайд №4
– Кратко расскажите сюжет рассказа.
– Почему рассказ называется «Материнское сердце», ведь речь идёт о поведении молодого человека? (очень много переживаний выпало на долю матери).
– Подтвердите текстом переживания матери и её мытарства по освобождению сына.(Мать испугалась, взмолилась, заметалась по селу, пришла в милицию, воскликнула, мать поняла и замолчала, перекрестила сына и т.д.)
«Каждое слово – в сердце отдаёт»
Поразмышляем о значении слова «сердце» Слайд №5
Определение к слову сердце:
- Центральный орган кровообращения в виде мускульного мешка (у человека с левой стороны грудной клетки, груди). Сердце бьётся. Порок сердца (одна из болезней).
- Переносное значение. Этот орган как символ переживаний, чувств, настроений человека. Золотое сердце у кого – нибудь (об очень добром человеке).
- Переносное значение. Важнейшее место чего – нибудь, средоточие. Москва – сердце нашей Родины. (Словарь Ожёгова)
Запись в тетрадях лексического 2 значения слова сердце.
-Есть ли ещё в рассказе кто – нибудь из близких родственников, кто помог Витьке в его беде? (Мать одна. И это беда, которая на неё свалилась. Ей трудно. Она прошла все инстанции, нигде не нашла помощи.)
– К кому ещё обращается мать за помощью? (К Богу)
– Почему мать, обращаясь к Богу, говорит: «Забегу, свечку Николаю Угоднику поставлю, попрошу его»? (Николай Угодник помогает именно таким, как Витька)
Слово учителя: На Руси Николая Угодника называют Николай Заступник, Николай Чудотворец, он помогает осуждённым, а именно оступившимся.
– Каким образом оступился Витька? (Напился, подрался, попал в КПЗ, теперь ему грозит суд).
-Каково теперь состояние Витьки, после случившегося? ( по тексту)
(Витька переживает, ему стыдно, но почему же случилось то, что случилось? (безответственность, легкомыслие).
-Каким было воспитание Витьки?
-Судя по тому, что в каком возрасте, уже собрался жениться, обзавестись семьёй, можно предположить, каким сыном был Витька? (Не совсем послушным, не всегда внимательным, не всегда обязательным).
– Почему Витька, а не Виктор?
1) Это деревенское обращение, уже устоявшееся в обиходе деревенских людей.
2) Видимо, нет уважения со стороны автора к нему. Само обращение подтверждает, что перед ними не всегда серьёзный, не особо пользующийся авторитетом человек в деревне.
– Какова позиция автора? (Он осуждает Витьку)
– В чём выражается авторская позиция? (Один необдуманный поступок сына рикошетом отзывается в сердце матери, и на протяжении всего рассказа мы наблюдаем, как страдает мать)
-Да, необдуманный поступок, итог – бесконечные страдания матери. Каждый человек стремится к душевному равновесию, гармонии (согласованность, стройность). Если поставить на весы всё происходящее, какая несоразмерная картина получается.
Слайд №6 Задание: разместить из данного списка отрицательные и положительные качества, которые составляют поведение человека( искушение, ответственность, любовь к матери, легкомыслие, излишняя доверчивость, алкоголизм, искренность, целеустремлённость)
С одной стороны – легко, запросто совершённый поступок сына, а с другой стороны – такие страдания и мытарства матери. Ведь мать постоянно в действии.
– Можно ли назвать поведение Витьки только поступком? (Это серьёзное отступление от норм поведения, предстоит суд)
-Как тогда можно назвать Витьку, если он перешёл нормы поведения? Слайд №7
Обратимся к словарю (отступник – неодобрительный человек, который отступил от прежних убеждений) Словарь Ожегова. Запись в тетрадь.
– Безмерные страдания матери, теперь уже явные бессонные ночи, дальнейшие хождения по инстанциям (ведь рассказ заканчивается на её решении действовать дальше). Вот итог его отступления.
– Какое чувство теперь переживает Витька? (Чувство вины, совести) Обратимся к словарю Слайд №8 (Совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом) Запись в тетради.
– Совесть – высшее мерило человеческой ценности. Она заговорила в Витьке.
– Какова окончательная позиция автора по отношению к Витьке? (Раз в нём заговорила совесть – есть надежда на нравственное возрождение. Автор даёт шанс своему герою понять цену отступничества, обсудить до конца своё поведение, ещё раз задуматься над собой.)
– Кого ещё можно назвать отступником? (Риту).
– Подумаем, как можно охарактеризовать её поведение? (Безнравственным).
– Слово отступник, отступление чаще встречается в библейских мотивах. Если мы обратимся к Библии, к его Завету, то найдём следующую заповедь, она считается 5-ой
заповедью Божия: Слайд №9 «Чти отца твоего и мать твою, да благо ли будет, и долголетен будеши на Земли» (прочесть и записать в тетради)
– Какова связь между рассказом и 5 –ой заповедью Божия? (Все беды Витьки от нарушения этой заповеди).
– Почему, говоря о нормах поведения, говорят о «Науке»? (В её основе лежат секреты этой науки, которые заложены в Библии).
– Какова главная идея рассказа? (Ответственность человека за свои поступки. Запись в тетради)
– Какой теперь можно сделать вывод? (Таким образом, Шукшин призывает своих героев и читателей к нравственным ориентирам, которыми должен овладеть человек, умеющий ценить и высоко нести честь семьи. Запись в тетради)
Вы, стоящие на пороге семейной жизни, должны помнить: все проступки детей оставляют на материнском сердце раны, отметины.
Слайд №10 Обратимся к эпиграфу. Почему мы в долгу у матерей? (Она дала нам жизнь, мы должны сохранить ей жизнь, продлить её, а значит, не нарушать её покой, не причинять ей беды, горести, страдания)
Слайд №11 Стихотворение В. Романчина «У матерей священные права»
У матерей священные прав:
Казнить и миловать,
Надеяться и плакать,
Нести сквозь радости,
Сомнения и слякоть.
У матерей обязанность одна:
В заботах распыляться.
В ком – то повторяться.
И ничего не требовать взамен!
Надеяться и верить,
Любя такой любовью без измен,
Что мерками земными не измерить.
У матерей и чаянья одни:
Самоотверженно у жизни на исходе
Стоять за жизнь
И в чём – то тут сродни
Они великой Матери – Природе.
Воздастся щедро ей!
Любовь и откровенье,
И станьте перед нею
Слово учителя: Помните, ребята, что среди всех сердец на Земле Материнское сердце – особенное. У него особенное предназначение – принадлежать матери. Жертвенность материнского сердца естественна, но естественной должна быть и ваша готовность оградить и защитить это сердце, и тем самым с честью выполнять свой долг – быть настоящим сыном или дочерью.
Слайд №12 Стихотворение С. Киплинг «Владей собой среди толпы смятенной, останься честен, говоря с толпой»
Владей собой среди толпы смятенной
Останься честен, говоря с толпой.
Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,
Пусть все в свой час считаются с тобой.
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек! С.Киплинг.
Так как, по мысли В.Шукшина, нельзя жить?
Какие жизненные принципы он не принимает?
Против каких нравственных пороков он восстаёт?
О чём заставил думать?
Какие вопросы, поднятые писателем, актуальны сегодня?
Слайд №13 Дом. задание: прочитать самостоятельно и подумать над произведением В.М.Шукшина «Живёт такой парень»
Десять заповедей человечности.
- Не убий и не начинай войны.
- Не помысли народ врагом других народов.
- Не укради и не присваивай труда ближнего своего.
- Ищи в науке только истину и не пользуйся ею во зло.
- Уважай мысли и чувства братьев своих.
- Чти родителей и прародителей своих и всё, сотворённое ими, сохраняй и почитай.
- Чти природу как мать свою и помощницу.
- Пусть труд и мысли твои будут трудом и мыслями свободного творца, а не раба.
- Пусть живёт всё живое и мыслится всё мыслимое.
- Пусть свободным будет всё, ибо всё рождается свободным.
Сердце – 1.Центральный орган кровообращения в виде мускульного мешка (у человека с левой стороны грудной полости, груди). Сердце бьётся. Порок сердца. 2. Перен. Этот орган как символ переживаний, чувств, настроений человека. Золотое сердце у кого – нибудь. 3. перен. Важнейшее место чего – нибудь, средоточие. Москва – сердце нашей Родины.
Отступник – (неодобрит.) Человек, который отступил от прежних убеждений.
Совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.
Материнское сердце. Шукшин В.М.
Краткое содержание произведений русской и зарубежной литературы
Материнское сердце. Шукшин В.М.
Краткое содержание произведения Материнское сердце. Шукшин В.М.
Произведения русской и зарубежной литературы в кратком изложении
Материнское сердце. Шукшин В.М.
Шукшин В.М., Материнское сердце.
Витька Борзёнков поехал на базар в районный город, продал сала на сто пятьдесят рублей (он собирался жениться, позарез нужны были деньги) и пошел в винный ларек “смазать” стакан-другой красного. Подошла молодая девушка, попросила: “Разреши прикурить”. “С похмелья?” – прямо спросил Витька. “Ну”, – тоже просто ответила девушка. “И похмелиться не на что, да?” – “А у тебя есть?” Витька купил еще. Выпили. Обоим стало хорошо. “Может, еще?” – спросил Витька. “Только не здесь. Можно ко мне пойти”. В груди у Витьки нечто такое – сладостно-скользкое – вильнуло хвостом. Домик девушки оказался чистеньким – занавесочки, скатерочки на столах. Подружка появилась. Разлили вино. Витька прямо за столом целовал девушку, а та вроде отталкивала, а сама льнула, обнимала за шею. Что было потом, Витька не помнит – как отрезало. Очнулся поздно вечером под каким-то забором. Голова гудела, во рту пересохло. Обшарил карманы – денег не было. И пока дошел он до автобусной станции, столько злобы накопил на городских прохиндеев, так их возненавидел, что даже боль в голове поунялась. На автобусной станции Витька купил еще бутылку, выпил её всю прямо из горлышка и отшвырнул в скверик. “Там же люди могут сидеть”, – сказали ему. Витька достал свой флотский ремень, намотал на руку, оставив свободной тяжелую бляху. “Разве в этом вшивом городишке есть люди?” И началась драка. Прибежала милиция, Витька сдуру ударил бляхой одного по голове. Милиционер упал. И его отвезли в КПЗ.
Мать Витькина узнала о несчастье на другой день от участкового. Витька был её пятым сыном, выходила его из последних сил, получив с войны похоронку на мужа, и он крепкий вырос, ладный собой, добрый. Одна беда: как выпьет – дурак дураком становится. “Что же ему теперь за это?” – “Тюрьма. Лет пять могут дать”. Мать кинулась в район. Переступив порог милиции, упала мать на колени, запричитала: “Ангелы вы мои милые, да разумные ваши головушки. Простите его, окаянного!” “Ты встань, встань, здесь не церква, – сказали ей. – Ты погляди на ремень твоего сына – таким ведь и убить можно. Сын твой троих человек в больницу отправил. Не имеем мы права таких отпускать”. – “А к кому же мне теперь идти?” – “Иди к прокурору”. Прокурор разговор начал с нею ласково: “Много вас, детей, в семье у отца росло?” “Шестнадцать, батюшка”. – “Вот! И слушались отца. А почему? Никому не спускал, и все видели, что шкодить нельзя. Так и в обществе – одному спустим с рук, другие начнут”. Мать поняла только, что и этот невзлюбил её сына. “Батюшка, а выше тебя есть кто?” – “Есть. И много. Только обращаться к ним бесполезно. Никто суд не отменит”. – “Разреши хоть свиданку с сыном”. – “Это можно”.
С бумагой, выписанной прокурором, мать снова отправилась в милицию. В глазах её все туманилось и плыло, она молча плакала, вытирая слезы концами платка, но шла привычно скоро. “Ну что прокурор?” – спросили её в милиции. “Велел в краевые организации ехать, – слукавила мать. – А вот – на свиданку”. Она подала бумагу. Начальник милиции немного удивился, и мать, заметив это, подумала: “А-а”. Ей стало полегче. За ночь Витька осунулся, оброс – больно смотреть. И мать вдруг перестала понимать, что есть на свете милиция, суд, прокурор, тюрьма. Рядом сидел её ребенок, виноватый, беспомощный. Мудрым сердцем своим поняла она, какое отчаяние гнетет душу сына. “Все прахом! Вся жизнь пошла кувырком!” – “Тебя как вроде уже осудили! – сказала мать с укором. – Сразу уж – жизнь кувырком. Какие-то слабые вы. Ты хоть сперва спросил бы: где я была, чего достигла?” – “Где была?” – “У прокурора. Пусть, говорит, пока не переживает, пусть всякие мысли выкинет из головы. Мы, дескать, сами тут сделать ничего не можем, потому что не имеем права. А ты, мол, не теряй времени, а садись и езжай в краевые организации. Счас я, значит, доеду до дому, характеристику на тебя возьму. А ты возьми да в уме помолись. Ничего, ты – крещеный. Со всех сторон будем заходить. Ты, главное, не задумывайся, что все теперь кувырком”.
Мать встала с нар, мелко перекрестила сына и одними губами прошептала: “Спаси тебя Христос”, Шла она по коридору и опять ничего не видела от слез. Жутко становилось. Но мать – действовала. Мыслями она была уже в деревне, прикидывала, что ей нужно сделать до отъезда, какие бумаги взять. Знала она, что останавливаться, впадать в отчаяние – это гибель. Поздним вечером она села в поезд и поехала. “Ничего, добрые люди помогут”. Она верила, что помогут.
Материнское сердце. Шукшин В.М.
Краткое содержание произведений русской и зарубежной литературы, сочинения по литературе, биографии писателей, анализ произведений.
В. М. Шукшин, “Материнское сердце”: краткое содержание. “Материнское сердце” (Шукшин): литературный анализ произведения
Рассказы Василия Шукшина – это небольшие истории из жизни простых людей. «Материнское сердце» повествует о самом сильном чувстве, на которое способен человек. Чувство это безгранично. Оно порою не знает ни логики, ни здравого смысла. В этой статье изложены анализ произведения и его краткое содержание. «Материнское сердце» Шукшин посвятил женщинам, которые способны пройти все немыслимые преграды и преодолеть всевозможные трудности ради своих детей.
Произведения этого советского писателя исключительно просты и понятны. В них изображены обычные жизненные ситуации. Глубокое понимание человеческой души, которым обладал Шукшин, делает его прозу особенно интересной для широкого круга читателей.
Краткое содержание
Материнское сердце… Шукшин о нем говорит следующее: «Оно мудрое, но если замаячила беда, мать не способна воспринимать разум, логика здесь ни при чем». Героиня рассказа, которому посвящена эта статья, готова на все ради того, чтобы спасти своего сына.
Краткое содержание рассказа Шукшина «Материнское сердце» не дает представления о силе таланта этого писателя, который с помощью простого понятного языка мог донести до читателя свое тонкое понимание человеческой души. И все же следует изложить вкратце сюжет.
Главный герой произведения, о котором идет речь, – обычный деревенский парень. Зовут его Виктор Борзенков. Однажды, отправляясь в город с целью продать сало, поскольку предстоит свадьба, он сталкивается с мелкими мошенницами. Одну из них он угощает вином недалеко от рынка и, принимая ее приглашение, следует к ней домой. Там девушка вместе со своей подругой опаивают деревенского простачка. Просыпается он уже где-то под забором. Нестерпимо болит голова, и заработанных денег, разумеется, уже нет. Но Виктор не отправляется в огорчении в родную деревню.
В гневе на городских жителей и на весь мир он снова напивается на последние деньги и устраивает драку. И в результате дебоша трое человек оказываются в больнице. Один из них милиционер. А сам Витя – в камере предварительного заключения. Вот и все краткое содержание.
Материнское сердце Шукшин, однако, воспринимал как некую силу, которой неподвластны ни законы логики, ни законы правосудия. По крайней мере, женщина, с чьим ребенком случилась беда, не считается ни с чем. Такова и мать Виктора. Она идет в милицию, к прокурору, затем собирается в более высокие инстанции. Ее цель – вызволить Витю. Она ему нужна. Только мать может спасти сына. А добрые люди непременно помогут. Эта незамысловатая история и есть краткое содержание.
Материнское сердце
Шукшин умел лаконично и емко описать душевные переживания человека. Упорство матери, которая во что бы то ни стало добивается освобождения своего сына, вызывает смешанные чувства у других персонажей рассказа. Здесь есть и жалость, и легкое раздражение. Она появляется в отделении милиции и сразу же падает на колени перед сотрудниками этого учреждения. Но когда после проникновенных, как ей кажется, просьб, ее сына все же не выпускают, она не теряется и отправляется прямо к прокурору. Неимоверное упрямство любящего человека нарисовал в своем произведении В. М. Шукшин. «Материнское сердце», краткое содержание которого представляет собой небольшой по объему текст, является рассказом чрезвычайно глубоким. Оно подталкивает на размышления. Первое, что приходит в голову: материнская любовь не похожа ни на какое иное чувство.
Эгоизм
Мать Виктора полагает, что ее сына нужно выпустить, поскольку тюрьма искалечит его судьбу. С этим сложно спорить. Но женщина не думает о том, что Виктор – преступник. В ней не просыпается сочувствие по отношению к людям, которые оказались по его вине в больнице. А ведь они тоже чьи-то сыновья. Она знает лишь одно: ее Витя — хороший сын. А то, что случилось – нелепое происшествие, из-за которого он может пострадать несправедливо.
Аргументы
Она пытается добиться помощи от милиционеров. И то, что у нее ничего не выходит, наводит ее на мысль, что они «обиделись за своего». Прокурор также не может ей помочь. И здесь она не принимает его доводов о необходимости наказывать преступника. Ее аргументы: сын был пьян, невеста не дождется его из тюрьмы и так далее. А то, что есть закон, и у каждого, даже самого страшного преступника, есть мать, она в расчет не берет.
Необыкновенной энергией обладает женщина, которая стремится помочь своему сыну. Мать Виктора не заплакала и не опустила рук. Она полна решимости и вселяет оптимизм даже в сына. Если нужно, она пойдет в краевые организации пешком. И она верит, что добрые люди ей помогут.
Любовь не поддается логике. Но разве может быть это чувство разумным, если оно настоящее? Истиной любви посвящен рассказ, который написал Василий Шукшин. «Материнское сердце», краткое содержание которого изложено в этой статье, – это произведение о самом иррациональном и сильном чувстве. О том, которое не требует взаимности и существует попреки всем нормам и законам – о материнской любви.
Краткое содержание рассказа Шукшина «Материнское сердце»
1969
Краткое содержание рассказа
Читается за 5 минут, оригинал — 30 мин
Витька Борзёнков поехал на базар в районный город, продал сала на сто пятьдесят рублей (он собирался жениться, позарез нужны были деньги) и пошёл в винный ларёк «смазать» стакан-другой красного. Подошла молодая девушка, попросила: «Разреши прикурить». «С похмелья?» — прямо спросил Витька. «Ну», — тоже просто ответила девушка. «И похмелиться не на что, да?» — «А у тебя есть?» Витька купил ещё. Выпили. Обоим стало хорошо. «Может, ещё?» — спросил Витька. «Только не здесь. Можно ко мне пойти». В груди у Витьки нечто такое — сладостно-скользкое — вильнуло хвостом. Домик девушки оказался чистеньким — занавесочки, скатёрочки на столах. Подружка появилась. Разлили вино. Витька прямо за столом целовал девушку, а та вроде отталкивала, а сама льнула, обнимала за шею. Что было потом, Витька не помнит — как отрезало. Очнулся поздно вечером под каким-то забором. Голова гудела, во рту пересохло. Обшарил карманы — денег не было. И пока дошёл он до автобусной станции, столько злобы накопил на городских прохиндеев, так их возненавидел, что даже боль в голове поунялась. На автобусной станции Витька купил ещё бутылку, выпил её всю прямо из горлышка и отшвырнул в скверик. «Там же люди могут сидеть», — сказали ему. Витька достал свой флотский ремень, намотал на руку, оставив свободной тяжёлую бляху. «Разве в этом вшивом городишке есть люди?» И началась драка. Прибежала милиция, Витька сдуру ударил бляхой одного по голове. Милиционер упал… И его отвезли в КПЗ.
Мать Витькина узнала о несчастье на другой день от участкового. Витька был её пятым сыном, выходила его из последних сил, получив с войны похоронку на мужа, и он крепкий вырос, ладный собой, добрый. Одна беда: как выпьет — дурак дураком становится. «Что же ему теперь за это?» — «Тюрьма. Лет пять могут дать». Мать кинулась в район. Переступив порог милиции, упала мать на колени, запричитала: «Ангелы вы мои милые, да разумные ваши головушки. Простите его, окаянного!» «Ты встань, встань, здесь не церква, — сказали ей. — Ты погляди на ремень твоего сына — таким ведь и убить можно. Сын твой троих человек в больницу отправил. Не имеем мы права таких отпускать». — «А к кому же мне теперь идти?» — «Иди к прокурору». Прокурор разговор начал с нею ласково: «Много вас, детей, в семье у отца росло?» «Шестнадцать, батюшка». — «Вот! И слушались отца. А почему? Никому не спускал, и все видели, что шкодить нельзя. Так и в обществе — одному спустим с рук, другие начнут». Мать поняла только, что и этот невзлюбил её сына. «Батюшка, а выше тебя есть кто?» — «Есть. И много. Только обращаться к ним бесполезно. Никто суд не отменит». — «Разреши хоть свиданку с сыном». — «Это можно».
С бумагой, выписанной прокурором, мать снова отправилась в милицию. В глазах её все туманилось и плыло, она молча плакала, вытирая слезы концами платка, но шла привычно скоро. «Ну что прокурор?» — спросили её в милиции. «Велел в краевые организации ехать, — слукавила мать. — А вот — на свиданку». Она подала бумагу. Начальник милиции немного удивился, и мать, заметив это, подумала: «А-а». Ей стало полегче. За ночь Витька осунулся, оброс — больно смотреть. И мать вдруг перестала понимать, что есть на свете милиция, суд, прокурор, тюрьма… Рядом сидел её ребёнок, виноватый, беспомощный. Мудрым сердцем своим поняла она, какое отчаяние гнетёт душу сына. «Все прахом! Вся жизнь пошла кувырком!» — «Тебя как вроде уже осудили! — сказала мать с укором. — Сразу уж — жизнь кувырком. Какие-то слабые вы… Ты хоть сперва спросил бы: где я была, чего достигла?» — «Где была?» — «У прокурора… Пусть, говорит, пока не переживает, пусть всякие мысли выкинет из головы… Мы, дескать, сами тут сделать ничего не можем, потому что не имеем права. А ты, мол, не теряй времени, а садись и езжай в краевые организации… Счас я, значит, доеду до дому, характеристику на тебя возьму. А ты возьми да в уме помолись. Ничего, ты — крещёный. Со всех сторон будем заходить. Ты, главное, не задумывайся, что все теперь кувырком».
Мать встала с нар, мелко перекрестила сына и одними губами прошептала: «Спаси тебя Христос», Шла она по коридору и опять ничего не видела от слез. Жутко становилось. Но мать — действовала. Мыслями она была уже в деревне, прикидывала, что ей нужно сделать до отъезда, какие бумаги взять. Знала она, что останавливаться, впадать в отчаяние — это гибель. Поздним вечером она села в поезд и поехала. «Ничего, добрые люди помогут». Она верила, что помогут.
Загрузка...