План рассказа конь с розовой гривой 6 класс астафьев
1. родился 22 августа 1920 года в маленьком городке уокиган в неимущей семье. отец был электриком. в детские года его окружали любовь и забота близких людей, поэтому детство навсегда осталось золотой порой, а семья – наибольшей ценностью в жизни.2. “у меня не было средств, чтобы поступить в университет, впрочем, в университете ничего не для становления личности, писатель должен учить себя сам. я посещал публичную библиотеку, работал там з- 4 дня каждую неделю. до 20 лет я уже прочитал все значительные пьесы, знал американскую, французскую, итальянскую, …”
3. в 1932 году начал писать. первый рассказ опубликован в 1938 году. каждую неделю рей бредбери пишет по рассказу, но публикует лишь некоторые, остальное сжигает. всемирное признание принесли в 1951 году “марсианские хроники”, в 1953 – “451 градус по фаренгейту”.
4. интересные факты: любимым героем был капитан немо; воспитывался на семейной легенде о прабабушке, которую якобы сожгли во время процесса над ведьмами в 1692 году; автор свыше 800 произведений разных жанров; второе имя достал в честь актера дугласа фербенкса.iii. слово учителя. рей дуглас бредбери вошел в как писатель-фантаст, как писатель с не какой-нибудь творческой фантазией. его произведения захватываютсвоей невероятностью, оригинальностью. когда их читаешь, кажется, чточеловек не способен такое даже вообразить. погружаешься вместе с героями произведений в будущее, в прошлое, сопровождаешь их, сочувствуешь им, находишься рядом с ними и стараешься даже . вы , наверное, неоднократно видели фантастические фильмы, читали фантастичные рассказы.
после прочтения рассказа а.п. платонова «юшка» читателя обуревает невероятное чувство жалости к главному персонажу. юшка в своем городе это юродивый человек, на котором все местное население просто вымещает накопившуюся злобу. все, кому не лень пинают и бьют старика, который по возрасту еще не такой и дряхлый. но чахотка подкосила его силы, оттого он выглядит значительно старше своих 40 лет. немощный больной человек молча терпит все издевательства, ни разу не сказав и слова в своим обидчикам.
почему так происходит? стари наивно полагает, что люди хорошо относятся к нему, но просто они не умеют любить. потому выражают свои чувства вот таким варварским способом. а на любовь нельзя отвечать , потому и молчит старик, вызывая тем самым новые приступы злобы. люди не могут простить ему то, что он не такой как они, то, что, возможно он лучше их. наверное, в душе они завидуют его тихой доброжелательности, не понимают, как можно так жить и мстят за это бедному юшке.
сам же юшка умеет любить как никто, это видно из описаний его путешествий. как трепетно старик относится к нежным лепесточкам цветов, боясь примять их. как скорбит о каждой мертвой букашке, встретившейся по пути. юшка наслаждается природой, свежим воздухом, он понимает ценность всего, что есть на этом белом свете. и только природа платит ему взаимностью, хотя бы на время заставляя забыть о своей давней болячке хотя бы на время.
никто не знает, куда уходит юшка, для кого он копит деньги весь год. этот секрет старика раскрывается в конце рассказа. в город приезжает девушка, которую он опекал всю жизнь. юшка совершил великий поступок, довольствуясь малым, он сумел выучить и прокормить девочку. окружающим его людям следовало бы поучиться науке любви и сострадания у этого странного на первый взгляд человека.
возможно, если бы окружающие сумели разглядеть в юшке его большое сердце и относились к нему с уважением, он бы пожил еще и сумел встретиться со своей выросшей приемной дочерью. ведь девочка повзрослела, выучилась на врача и приехала, чтобы своего опекуна. будучи неприметным и тихим человеком, не тая обиды, юшка сумел сотворить большое дело для общества, подарив ему бескорыстного и доброго врача в лице своей дочери.
сейчас в мире достаточно злобы и жестокости и все меньше людей, подобных юшке. а ведь именно они делают наш мир гораздо лучше, хоть часто и не встречают понимания. я считаю, что прочтение и осмысление рассказа а. п. платонова может быть полезным для всех. ведь только сострадание и уважение друг к другу делать хорошие поступки и считаться настоящими людьми.
Астафьев, Анализ произведения Конь с розовой гривой, План
Анализ произведения
В рассказе перед читателем предстает поэтичная картина русской деревни. Жители прекрасно знают друг друга, и кажется, будто все они — члены одной большой семьи. Окружающий мир мы видим глазами маленького мальчика, а значит, очень непосредственно и просто. Ему все вокруг кажется интересным и занимательным. Вместе с ним мы увлекаемся рыбной ловлей, пугаем птиц, нас захватывает ощущение ужаса, когда забегаешь в пещеру с нечистой силой. На самом деле все повествование — это воспоминание уже взрослого человека о своей задорной мальчишеской жизни. Именно поэтому в рассказе его сквозит чуть заметная ирония и умиление: насколько важным казались маленьким людям их дела. Ну разве может быть что-то важнее, чем ловля мерзкого на вид водного обитателя, живущего под камнями? А как заманчиво бывает потихоньку пробраться в дом Левонтия и послушать песни! Детское восприятие настолько эмоционально и живо, что читатель невольно чувствует себя сообщником во всех мальчишеских делах, активным участником.
Тем не менее этот рассказ не просто поэтичное воспроизведение мира детства, но изображение воспитания человеческой души.
Мальчик отправляется за ягодой. Но, потеряв ее, он под влиянием своих приятелей решается обмануть бабушку. Он кладет траву на дно кузовка, а сверху засыпает ее горстками земляники. Этот обман не раскрывается сразу. Но совесть мучает мальчика почти все время. От стыда и от страха он убегает от бабушки и боится возвращаться домой. Мальчик прекрасно понимает, что заслужил наказание. И утром, обрадованный появлением дедушки, растроганный, он просит прощения и покорно выслушивает укоры бабушки. Но тут случается неожиданное: несмотря на такое вероломство внука, бабушка покупает ему обещанный пряник — коня с розовой гривой. Рассказчик вспоминает этот момент как один из самых светлых в своей жизни. Здесь рождается вера человека в добро. Для него это лучший урок великодушия и душевной щедрости. Он клянется сам себе, что никогда не пойдет больше на подлость и коварство. Ведь обманывать, мошенничать всегда гораздо проще, чем что-то создавать, чем трудиться над своей душой, чем просить прощения и раскаиваться. На вероломство не нужно много ума и выдержки, «дурное дело не хитрое», — говорят в народе. А вот сколько душевной храбрости, мужества надо, чтобы признаться в содеянном, чтобы простить, уступить, да и просто любить! В своем произведении Астафьев показывает нам добро в концентрированном виде, простое, незатейливое, мудрое.
Астафьев помещает своих героев в очень живописное окружение, мастерски передает обычаи и быт русской глубинки. И кажется, будто таких героев найдешь в любой деревне, куда ни загляни. Это и мудрая, хозяйственная бабушка мальчика — Екатерина Петровна, и легкомысленная тетка Васеня, и ее муж — прожига Левонтий, и типичная деревенская детвора. Самым, пожалуй, значимым способом создания образов у Астафьева является язык.
«Нечего куски выглядывать, — гремела она. — Нечего этих пролетарьев объедать, у них самих в кармане — вошь на аркане», — говаривала бабушка своему внуку, собравшемуся было улизнуть на пир к Левонтию. А уж язык детворы: «Зато мне бабушка пряник конем купит! — Может, кобылой? — усмехнулся Санька, плюнул себе под ноги и тут же что-то смекнул; — Скажи уж лучше — боишься ее и еще жадный! — Я? — Ты! — Жадный? — Жадный! — А хочешь, все ягоды съем? — сказал я это и сразу покаялся, понял, что попался на уду…»
Астафьев как будто понимал, что прогресс науки и техники вовсе не означает прогресс человечества, его внутреннего мира. Поэтому он возвращается к истокам — в русскую глубинку, где, по его мнению, сосредоточены все духовные силы нации.
План
1. Бабушка посылает мальчика за земляникой.
2. Мальчик собирает ягоду вместе с соседскими ребятами. Поддавшись их провокациям, он отдает им все собранное на
съедение. Застилает кузовок травой, а сверху насыпает немного ягоды.
3. Бабушка увозит на продажу землянику. Мальчика мучает совесть.
4. Бабушка возвращается. Наказание неминуемо, оно было бы страшнее, если бы не было дедушки.
5. Мальчик получает пряник — коня с розовой гривой — несмотря на свой проступок.
план рассказа Астафьева “Конь с розовой гривой”
план рассказа Астафьева “Конь с розовой гривой”
- Лайк на аву)
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
9. Бабушка уезжает на рынок.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь.
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем — мечта всех деревенских малышей) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку. Кража калача.
8. Бабушка уезжает на рынок.
9. Рыбалка.
10.Переживания мальчика.
11. Обман раскрыт. Бабушка простила.
12. Дивный конь с розовой гривой.
13. Урок на всю жизнь.
1. Бабушка посылает мальчика за земляникой.
2. Мальчик собирает ягоду вместе с соседскими ребятами. Поддавшись их провокациям, он отдает им все собранное на съедение. Застилает кузовок травой, а сверху насыпает немного ягоды.
3. Бабушка увозит на продажу землянику. Мальчика мучает совесть.
4. Бабушка возвращается. Наказание неминуемо, оно было бы страшнее, если бы не было дедушки.
5. Мальчик получает пряник коня с розовой гривой несмотря на свой проступок.
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
1.Мечта Витьки
2.Доверчивость Витьки и коварство Саньки
3.Обман и муки мальчика
4.Дивный конь с розовой гривой
1.в лес по ягоды
2.поссорились
3. бедные ягоды
4.игры у реки
4.совет обмануть бабушку
5. кража калача
6. бабушка поехала на рынок
7.на рыбалке
8.мальчики переживают
9.раскрытый обман
10. прощение бабушки
11.конь с розовой гривой
12. жизненный урок
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
НЕ ЧИТАЙ ЭТО!! Жил очень
мудрый старый ж.. и был у
него сын…
маленький жик… как то
пошл маленький жик в лес и
пропал.. родители
завели нового сына… Я ЖЕ
ГОВОРИЛ НЕ ЧИТАЙ ЭТО!!
теперь ты
должен разослать это в10
обсуждениях иначе к тебе
придт девушка
которую убил е
парень.. сначала тебе
покажется что кто то следит
за
тобой.. потом ты оберншся и
увидишь е.. потом она
утащит тебя собой!!
Но это можно избежать!! Ты
избежишь этого если
разошлшь это в 10
обсуждениях! Поторопись! Она
уж близко! Она придт через 3
часа!
Поспеши!
У тебя есть время ИЗВИНИТЕ
НЕ ЧИТАЙ ЭТО
1)Пряник*конем*-мечта всех деревенских малышей. 2)Жизнь семьи дяди Левонтия и тети Васени. 3)Дети идут собирать землянику. 4)Драка братьев Левонтьевых. 5)Мальчик и ребятишки Левонтьевых сьедают землянику. 6)Игры на Малой речке. 7)Обман. Кража калачей. 8)Ватага ребят идет ловить рыбу. 9)Муки совести. 10_Возвращение бабушки. 11)Мальчик, не желая возвращаться домой, идет к двоюродному брату. 12)Тетя Феня отводит героя домой и разговаривает с бабушкой. 13)Ночь в кладовке. 14)Возвращение деда. Бабушка прощает внука и дарит ему заветный пряник.
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь.
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь.
1.в лес по ягоды
2.поссорились
3. бедные ягоды
4.игры у реки
4.совет обмануть бабушку
5. кража калача
6. бабушка поехала на рынок
7.на рыбалке
8.мальчики переживают
9.раскрытый обман
10. прощение бабушки
11.конь с розовой гривой
12. жизненный урок
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
План рассказа конь с розовой гривой 6 класс астафьев
Ответы
Товарищи с удивлением замечают, что
собак уводит большая и умная волчица, отлично знающая повадки собак. Они справедливо предполагают, что эта волчица раньше жила с людьми и собаками. Волки постепенно съедают всех собак и начинают охоту на оставшегося в живых путника (второго они тоже съели). В критический момент ему приходят на помощь люди, и волки до него не добираются.
Несчастные путники были правы: волчица, причинившая им столько бед, была наполовину собакой, наполовину волком, и долгое время она жила с индейцами и их собаками. После описываемой сцены с нападением на оставшегося в живых путника стая волков распадается, и волчица вместе со старым волком уходят на поиски пищи. Вскоре у них появляется потомство, из которого остается только один волчонок – главный герой романа Джека Лондона “Белый Клык”. Отца Белого Клыка убивает рысь, и Белый Клык остается с матерью. Он рано познает суровую жизнь, быстро понимает право сильного, который убивает слабого. Будучи волчонком, он попадает в руки индейцев: оказывается, его мать волчица Кичи принадлежала им. Кичи и Белый Клык живут у индейцев, пока однажды хозяин не продает Кичи; они разлучаются. Так Белый Клык узнает единственную силу, которую над собой признавал – силу человека.
Белый Клык растет сильным, проворным, суровым волком, который не знает ничего, кроме жестокости. Из всех обитателей деревни он признает только своего хозяина-индейца, который относится к Белому Клыку только как к весьма ценной вещи. Другие собаки не любят Белого Клыка, тем же он воздает им. Такая атмосфера жестокости закаляет характер Белого Клыка и белает его непобедимым бойцом, которого бояться и собаки, и дети, и взрослые. Белого Клыка учат работать в упряжке, он отлично осваивает это ремесло. Однажды его хозяин поехал в форт, где жили золотодобытчики, чтобы продать им меха. Там Белого Клыка замечает Красавчик Смит, он пытается выкупить его у индейца, но получает отказ. Тогда он прибегает к хитрости: зная, что индейцы не умеют пить алкоголь, он спаивает хозяина Белого Клыка, и тот отдает Белого Клыка Красавчику Смиту в обмен на алкоголь. Два раза Белый Клык сбегает от Красавчика Смита, но его прежний хозяин возвращает его обратно, а Красавчик Смит, его новый хозяин, подвергает его сильным побоям. Белый Клык подчиняется новому хозяину, хотя яростно ненавидит его. Красавчик Смит выставляет Белого Клыка на собачьи бои, где он неизменно побеждает, пока однажды не столкнулся с бульдогом, который бы его непременно загрыз, если бы не вмешался инженер Уидон Скотт, который помог разжать зубы бульдога и выкупил Белого Клыка у Красавчика Смита. Так Белый Клык обрел своего третьего хозяина.
Жизнь у нового хозяина коренным образом отличалась от того, что видел белый Клык раньше. Мало-помалу Уидон Скотт приручил Белого Клыка, и тот полюбил своего хозяина так сильно, что у Белого Клыка продадал интерес к жизни, если его хозяин надолго исчезал из дома. Когда настало время возвращаться домой, Уидон Скотт хотел оставить Белого Клыка на севере, но Белый Клык вырвался из дома и пробрался на корабль. Скотт взял его с собой и привез на юг Америки, где все было ново и незнакомо для собаки. Ему снова пришлось привыкать к новым условиям, обстоятельствам и правилам: он защищал имущество хозяина, учился не трогать домашних животных и домочадцев. Однажды он спас жизни домочадцев, кинувшись на сбежавшего из тюрьмы вооруженного бандита, жаждавшего отомстить отцу Уидона Скотта за то, что тот упек его в тюрьму. В схватке Белый Клык загрыз бандита насмерть, но получил тяжелейшие ранения. Сильная натура Белого Клыка позволила ему вылечиться на радость домочадцам, которые пропитались уважением к волку. Любовь, наконец, прочно вошла в суровое сердце сильного волка.
план рассказа Астафьева “Конь с розовой гривой”
план рассказа Астафьева “Конь с розовой гривой”
- Лайк на аву)
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
9. Бабушка уезжает на рынок.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь.
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем — мечта всех деревенских малышей) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку. Кража калача.
8. Бабушка уезжает на рынок.
9. Рыбалка.
10.Переживания мальчика.
11. Обман раскрыт. Бабушка простила.
12. Дивный конь с розовой гривой.
13. Урок на всю жизнь.
1. Бабушка посылает мальчика за земляникой.
2. Мальчик собирает ягоду вместе с соседскими ребятами. Поддавшись их провокациям, он отдает им все собранное на съедение. Застилает кузовок травой, а сверху насыпает немного ягоды.
3. Бабушка увозит на продажу землянику. Мальчика мучает совесть.
4. Бабушка возвращается. Наказание неминуемо, оно было бы страшнее, если бы не было дедушки.
5. Мальчик получает пряник коня с розовой гривой несмотря на свой проступок.
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
1.Мечта Витьки
2.Доверчивость Витьки и коварство Саньки
3.Обман и муки мальчика
4.Дивный конь с розовой гривой
1.в лес по ягоды
2.поссорились
3. бедные ягоды
4.игры у реки
4.совет обмануть бабушку
5. кража калача
6. бабушка поехала на рынок
7.на рыбалке
8.мальчики переживают
9.раскрытый обман
10. прощение бабушки
11.конь с розовой гривой
12. жизненный урок
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
НЕ ЧИТАЙ ЭТО!! Жил очень
мудрый старый ж.. и был у
него сын…
маленький жик… как то
пошл маленький жик в лес и
пропал.. родители
завели нового сына… Я ЖЕ
ГОВОРИЛ НЕ ЧИТАЙ ЭТО!!
теперь ты
должен разослать это в10
обсуждениях иначе к тебе
придт девушка
которую убил е
парень.. сначала тебе
покажется что кто то следит
за
тобой.. потом ты оберншся и
увидишь е.. потом она
утащит тебя собой!!
Но это можно избежать!! Ты
избежишь этого если
разошлшь это в 10
обсуждениях! Поторопись! Она
уж близко! Она придт через 3
часа!
Поспеши!
У тебя есть время ИЗВИНИТЕ
НЕ ЧИТАЙ ЭТО
1)Пряник*конем*-мечта всех деревенских малышей. 2)Жизнь семьи дяди Левонтия и тети Васени. 3)Дети идут собирать землянику. 4)Драка братьев Левонтьевых. 5)Мальчик и ребятишки Левонтьевых сьедают землянику. 6)Игры на Малой речке. 7)Обман. Кража калачей. 8)Ватага ребят идет ловить рыбу. 9)Муки совести. 10_Возвращение бабушки. 11)Мальчик, не желая возвращаться домой, идет к двоюродному брату. 12)Тетя Феня отводит героя домой и разговаривает с бабушкой. 13)Ночь в кладовке. 14)Возвращение деда. Бабушка прощает внука и дарит ему заветный пряник.
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь.
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь.
1.в лес по ягоды
2.поссорились
3. бедные ягоды
4.игры у реки
4.совет обмануть бабушку
5. кража калача
6. бабушка поехала на рынок
7.на рыбалке
8.мальчики переживают
9.раскрытый обман
10. прощение бабушки
11.конь с розовой гривой
12. жизненный урок
1. Левонтьевское семейство.
2. За земляникой (пряник конем) .
3. В лесу.
4. Ссора.
5. Жалко ягод.
6. Шалости на реке.
7. Санька советует обмануть бабушку.
8. Кража калача.
9. Бабушка уезжает на рынок.
10. Рыбалка.
11.Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12. Обман раскрыт.
13. Бабушка простила.
14. Дивный конь с розовой гривой.
15. Урок на всю жизнь
Методическая разработка по произведению В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».
Содержимое разработки
Автор УМК: Коровина В.Я. и др. Литература: учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2 ч. –М.: Просвещение, 2013.
Тема урока: В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой».
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель урока. Формирование чувства гордости у учащихся, что В.П. Астафьев признан выдающимся писателе и является нашим земляком.
– познакомить учащихся с важными вехами жизни писателя;
– выявить автобиографические моменты Астафьева в произведении «Конь с розовой гривой»;
– расширить и обогатить словарный запас школьников;
– совершенствовать навыки работы со словарем, с текстом;
– воспитывать внимательного читателя, патриота;
– выявить мастерство писателя через его любовь ко всему окружающему и сумевшему выразить это чувство живым разговорным языком.
– развить коммуникативные навыки;
– создать условия на уроке для мотивации к достижению цели;
– формировать способность оценивать свои действия;
– сравнивать свои впечатления с впечатлениями других о содержании урока на каждом этапе.
– закреплять умение вести диалог;
– уметь сопоставлять жизненные факты с эпизодами рассказа;
– развивать монологическую речь.
– учить разгадывать замысел автора, хорошо ориентироваться в тексте;
-учащиеся должны свободно ориентироваться в тексте, знать героев и давать им характеристику; понимать автобиографичность этого рассказа.
Перечень оборудования к уроку, включая мультимедийное: портрет В.П. Астафьева, выставка книг его произведений, видеофильм «Край без окраин: Овсянка. На родине В.П.Астафьева», презентация к уроку.
Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения урока:
Шадрина, С. Б. Литература. 6 класс: поурочные планы по учебникуВ. П. Полухиной. – Волгоград: Учитель, 2006. – 282с.
Ресурсы е – КМ-ШКОЛЫ
Деятельность учителя (методы и приемы работы)
Организационный момент (1 мин.)
Взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка подготовленности учащихся к уроку; создает атмосферу сотрудничества, психологического комфорта.
Полная готовность класса к работе; быстрое включение учащихся в деловой ритм; организация внимания всех учащихся.
К – умение слушать и вступать в диалог;
Р – осознание учеником того, что уже освоено и что ещё подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения;
Л–готовность и
способность к саморазвитию и
мотивация к
познанию нового
Введение в тему (2-3 мин)
Учитель вводит в тему ребят.
Сегодня мы продолжим знакомство с уже известным нам писателем, с творчеством которого мы познакомились в прошлом году. Я прочитаю отрывок из его произведения, а вы назовите мне название и автора: «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» — вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать всё, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дому. Пригодились спички».
Учащиеся вспоминают, о каком произведении идет речь и кто автор.
(В. П. Астафьев «Васюткино озеро»)
К – уметь формулировать собственное мнение и позицию;
Р-планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
Знакомство с биографией В. П. Астафьева
Учитель сообщает учащимся, чему они должны научиться и рассказывает биографию В. П. Астафьева.
Старинное село Овсянка, которое расположилось недалеко от Красноярска, прямо на берегу Енисея, может быть, так и осталась бы мало кому известно, если бы там 1 мая 1924 в крестьянской семье Астафьевых не родился мальчик, которого назвали Виктор. Переводится это имя с латинского языка на русский победитель.
И действительно, он оправдал свое имя: он вышел победителем из всех тех ужасов жизни, которые приготовила ему судьба.
Когда Астафьеву было семь лет, он осиротел: отец был посажен в тюрьму с формулировкой «вредительство», а мама утонула. Жил он у бабушки, которую в селе называли генерал, и дедушки по маминой линии. После смерти бабушки – бродяжничество, детский дом, Великая Отечественная война, куда он ушел добровольцем в 1942 году.
Тяга к «сочинительству» проявилась у Астафьева очень рано. Он вспоминал:
Запишите в тетради слова дебют и реликвия и объясните их значение.
Запись темы в тетради и фиксация основных моментов жизни писателя.
Загрузка...