План рассказа Мещерская сторона Паустовского

Мещёрская сторона

Очень кратко

Рассказчик наслаждается природой и красотой родного края и делится интересными случаями из своих путешествий по Мещёре.

Обыкновенная земля

«В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха». Зимой и осенью скошенные луга усеяны стогами сена, в которых тепло даже в морозные и дождливые ночи. В сосновых лесах торжественно и тихо в безветренные дни, а в ветер они «шумят великим океанским гулом».

Край этот «лежит между Владимиром и Рязанью, недалеко от Москвы, и является одним из немногих уцелевших лесных островов . великого пояса хвойных лесов», где «отсиживалась от татарских набегов древняя Русь».

Первое знакомство

Рассказчик впервые попадает в Мещёрский край из Владимира, на неспешном паровозе узкоколейки. На одной из станций в вагон влезает косматый дед и рассказывает, как в прошлом году «язва» Лёшка-комсомолец посылал его в город «до музею» с сообщением, что в местном озере живут «незнакомые птицы, громадного росту, полосатые, всего три», и птиц этих надо взять живьём в музей. Сейчас дед тоже возвращается из музея — в болоте нашли «древнюю кость» с огромными рогами. Рассказчик подтверждает, что в мещёрских болотах действительно нашли скелет доисторического оленя. Эта история о необычных находках запоминается повествователю «особенно резко».

Старинная карта

По Мещёрскому краю рассказчик путешествует со старинной картой, нарисованной до 1870 года. Карта во многом неточна, и автору приходится её исправлять. Однако, пользоваться ею намного надёжней, чем спрашивать дорогу у местных жителей. Туземцы всегда объясняют дорогу «с неистовым увлечением», но описанные ими приметы найти почти невозможно. Как-то рассказчику и самому довелось объяснять дорогу поэту Симонову, и он поймал себя на том, что делает это точно с такой же страстью.

Несколько слов о приметах

«Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие». Настоящими считаются те, что предсказывают погоду, например, дым костра или вечерняя роса. Есть приметы и посложнее. Если небо кажется высоким, а горизонт приближается, погода будет ясной, а перестающая клевать рыба словно сообщает о близком и длительном ненастье.

Возвращение к карте

«Изучение незнакомого края всегда начинается с карты», и путешествовать по ней очень увлекательно. К югу от реки Оки простираются плодородные и обжитые Рязанские земли, а к северу, за полосой приокских лугов, начинаются сосновые леса и торфяные болота Мещёрского края. На западе карты обозначена цепь из восьми боровых озёр со странным свойством: чем меньше площадь озера, тем оно глубже.

Мшары

К востоку от озёр «лежат громадные Мещёрские болота — „мшары“», усеянные песчаными «островами», на которых ночуют лоси.

Как-то рассказчик с друзьями шёл мшарами к Поганому озеру, знаменитому огромными грибами-поганками. Местные бабы боялись ходить к нему. Путешественники с трудом добрались до острова, где и решили передохнуть. Гайдар пошёл искать Поганое озеро один. С трудом отыскав дорогу обратно, он рассказал, что залез на дерево и увидел Поганое озеро издали. Оно казалось таким страшным, что дальше Гайдар не пошёл.

На озеро друзья попали через год. Его берега оказались похожи на сплетённый из травы мат, плавающий на поверхности чёрной воды. При каждом шаге из-под ног поднимались высокие фонтанчики воды, которые и пугали местных баб. Рыбалка в том озере была хороша. Вернувшись невредимыми, друзья заслужили у баб репутацию «людей отпетых».

Лесные реки и каналы

Кроме болот на карте Мещёрского рая отмечены леса с загадочными «белыми пятнами» в глубине, реки Солотча и Пра, а также множество каналов. На берегу Солотчи, вода в которой красная, стоит одинокий постоялый двор. Берега При тоже мало заселены. В её верховьях работает ватная фабрика, из-за чего дно реки покрыто толстым слоем слежавшейся чёрной ваты.

Каналы в Мещёрском крае прорыты при Александре II генералом Жилинским, который хотел осушить болота. Осушенные земли оказались бедными, песчаными. Каналы заглохли и стали убежищем водоплавающих птиц и водяных крыс. Богатство Мещёрского края — «не в земле, а в лесах, в торфе и в заливных лугах».

Сосновые «Мещёрские леса величественны, как кафедральные соборы». Кроме боро́в, Есть в Мещёре и еловые леса, смешанные с редкими пятнами широколиственных рощ и дубрав. Нет ничего лучше, чем пройти по такому лесу к заповедному озеру, переночевать у костра и встретить величественный рассвет.

Рассказчик живёт в палатке у озера по нескольку дней. Однажды на Чёрном озере на резиновую лодку, в которой он рыбачил с другом, напала громадная щука с бритвенно-острым плавником. Испугавшись, что щука повредит лодку, они поворачивают к берегу и видят волчицу с волчатами, убежище которых оказалось возле рыбацкого лагеря, под кучей сухого хвороста. Волчица убежала, но лагерь пришлось переносить.

В Мещёре у всех озёр разная по цвету вода. Больше всего чёрных, но есть и фиолетовые, и желтоватые, и оловянного цвета, и синеватые.

Заливные луга между лесами и Окой похожи на море. Среди лугов тянется старое русло Оки, называемое Прорвой. «Это заглохшая, глубокая и неподвижная река с крутыми берегами» и глубокими омутами, окружённая травами в человеческий рост. Рассказчик живёт на Прорве каждую осень по многу суток. Проведя ночь в утеплённой сеном палатке, он рыбачит всё утро.

Небольшое отступление от темы

В селе Солотче обитало «великое племя рыболовов». Солотчане успешно ловили рыбу на обычную верёвку. Однажды в село из Москвы явился «высокий старик с длинными серебряными зубами». Он пытался рыбачить с английским спиннингом, но старику не везло. Но один раз он выловил на Прорве огромную щуку. Вытащив рыбину на берег, старик в восхищении склонился над ней. Вдруг щука «примерилась . и со всего размаху ударила старика хвостом по щеке», а потом подскочила и ушла в воду. В тот же день незадачливый рыбак уехал в Москву.

Ещё о лугах

В лугах Мещёры очень много озёр со странными «говорящими» названиями. «На дне Хотца лежат чёрные морёные дубы». В Бобровском когда-то водились бобры. Промоина — глубочайшее озеро с исключительно капризной рыбой. Озеро Бык тянется на много километров, а в Канаве «водятся удивительные золотые лини». Старица окружена песчаными дюнами, а на берегах глубокой Музги собираются журавлиные стаи. В Селянском озере гнездятся сотни уток. Озеро Лангобардское рассказчик назвал в честь сторожа-«лангобарда» (древнегерманское племя, в пер. — «длиннобородые»).

Старики

«В лугах — в землянках и шалашах — живут болтливые старики», сторожа колхозных огородов, паромщики и корзинщики. Чаще всего он встречался с худым, тонконогим Степаном по прозвищу «Борода на жердях». Как-то рассказчик заночевал у него в шалаше. Степан долго говорил о том, как нелегко приходилось деревенским бабам «при царе», и сколько у них возможностей теперь, при советской власти. В качестве примера он вспомнил свою односельчанку Маньку Малавину, которая теперь поёт в московском театре.

Родина талантов

Солотча — село богатое. Первый год рассказчик жил у «кроткой старушки, старой девы и сельской портнихи Марьи Михайловны». В её чистой избе висела картина неизвестного итальянского художника, который оставил своё произведение в уплату за комнату отцу Марьи Михайловны. Он изучал в Солотче иконописное письмо.

В Солотче почти каждая изба украшена картинами детей, внуков, племянников. Во многих домах выросли знаменитые художники. В доме по соседству с Марьей Михайловной живёт старуха — дочь академика Пожалостина, одного из лучших русских гравёров. На следующий год рассказчик «снял у них старую баньку в саду» и сам увидел прекрасные гравюры. Недалеко от Солотчи родился и поэт Есенин — рассказчику довелось покупать молоко у его родной тётки.

Живёт около Солотчи и Кузьма Зотов, бывший до революции бедняком. Теперь в избе Зотова — радио, книги, газеты, а его сыновья выбились в люди.

Мой дом

Дом рассказчика — маленькая банька — стоит в густом саду. Он огорожен частоколом, в котором застревают деревенские коты, сбежавшиеся на запах свежевыловленной рыбы. В доме рассказчик ночует редко. Для ночёвок ему обычно служит старая беседка в глубине сада. Особенно хорошо там в осенние ночи, когда прохладный ветер колышет огонёк свечи, и ночная бабочка садится на раскрытую страницу книги. Туманным утром рассказчик просыпается и отправляется на рыбалку. «Впереди — пустынный сентябрьский день» и «затерянность в . мире пахучей листвы, трав, осеннего увядания».

Бескорыстие

Можно написать о богатствах Мещёрского края, но рассказчик любит родные места не за обилие торфа или древесины, а за их тихую и немудрёную красоту. И если ему придётся защищать родную страну, то в глубине сердца он будет знать, что защищает «и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное . этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется, как никогда не забывается первая любовь».

Открытый урок по повести К. Паустовского “Мещерская сторона”
план-конспект урока литературы (7 класс) по теме

Анализ стихотворений и прозы Паустовского.

Знакомство с Паустовским — художественные слова.

Анализируя, познать гармонию человека и природы; возбудить чувство прекрасного, наблюдательность, любви к родной природе и родной земле.

Скачать:

ВложениеРазмер
otkrytyy_urok_paustovskiy_meshcherskaya.doc61 КБ

Предварительный просмотр:

МБУО «Яндыковская СОШ»

Урок литературы в 7 классе

Гармония человека и природы.

(по рассказам К. Паустовского и

повести «Мещерская сторона»)

Минав Нина Федоровна

Человек и природа в поэзии и прозе. Прекрасное в поэзии и прозе.

Произведения Паустовского «Мещерская сторона», «Бакенщик», «Колотый сахар», «Ленька с Малого озера» и др.

Анализ стихотворений и прозы Паустовского.

Знакомство с Паустовским — художественные слова.

Анализируя, познать гармонию человека и природы; возбудить чувство прекрасного, наблюдательность, любви к родной природе и родной земле.

I Прекрасное в поэзии.

I Вступительное слово.

Жизнь природы достойна того, чтобы о ней, дикой, было рассказано благожелательно, правдиво и вдумчиво, благородно и обстоятельно.

II Любимые поэты в чтениях и высказываниях учеников.

– Какие стихотворения русских поэтов ХХ века о природе вам больше всего понравились, затронули вашу душу, взволновали, возбудили какие-то чувства?

– Обоснуйте свой выбор.

Какие чувства выразил поэт в этом стихотворении; хочет вызвать у вас?

III Обобщение учителя.

Сейчас вы прочитали замечательные стихи русских поэтов о прекрасном. Самое высокое, яркое слово: прекрасное. Как много оно значит и как хорошо, что оно есть. И как прекрасно, что есть люди, которые могут увидеть это прекрасное, и не просто увидеть, а запечатлеть и подарить нам, чтобы мы, читая их стихи, слушая их музыку, любуясь их картинами, тоже прикоснулись к этому прекрасному, учились его видеть, замечать, любить.

IV Теория литературы.

– А как случается, что самые обыкновенные картины, скромные, порой даже неброские, под пером художника слова оживают, преображаются, становятся прекрасными?

– Что использует автор для этого? Какие средства?

– Найдите примеры из стихотворений.

Прекрасное в прозе.

– Только ли в поэзии можно увидеть такие прекрасные картины?

-может ли проза соперничать с поэзией в красоте описаний?

– Давайте докажем, что повести и рассказы Паустовского являются достойными соперниками поэзии.

(ответ получить в конце урока)

– Нередко писателя называют художником слова, даже поэтом, хотя он пишет прозу. Немногие авторы удостаиваются этих определений. Достоин ли их Паустовский? Сегодня нам предстоит ответить на эти вопросы.

Чтение отрывка из рассказа «Коротко о себе»

Паустовский о своей повести

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

(рассказывают подготовленные учащиеся)

Обобщающее слово учителя.

– Когда называешь имя Паустовского, то в памяти оживает Мещерский край, средняя полоса России с ее неброской красотой. Но Паустовкий — это и юг, с которым связаны «Кара-Бугаз» и «Черное море», и север, который вызвал к жизни такие книги, как «Озерный фронт», «Северная повесть». Однако самым счастливым для него оказалось знакомство именно со средней полосой России.

Она завладела мной сразу и навсегда. С тех пор я не знал ничего более близкого мне, чем наши простые русские люди, и ничего более прекрасного, чем наша земля.

Именно средняя полоса — Мещёрская сторона стала последней земной привязанностью писателя.

Писателя всегда интересовала жизнь замечательных людей, у него много интересных очерков и рассказов о Чехове, Блоке, Лермонтове, Гоголе и других великих людях. Но все-таки чаще всего Паустовский писал о людях простых и безвестных, и мы с волнением читаем о них, хотя в этих произведениях ент ни острого сюжета, ни каких-то захватывающих происшествий. В чем же дело? Может в великой любви к людям. А может быть, в умении остановиться, внимательно посмотреть на то, что тебя окружает, и в самом простом увидеть прекрасное.

– А как и при каких обстоятельствах Паустовский открыл для себя эту землю?

Сам Паустовский о своей повести говорил:

Это — записи размышлений, простой разговор с друзьями. Это – признание в любви к нашей природе и всей России.

Географическое расположение Мещоры.

– А где же находится Мещера?

Географическое расположение Мещерской низины. (подготовлены сообщения)

– А что Паустовский рассказал в своей повести о карте?

«Географическая карта», «Первое знакомство»

– А теперь давайте обратимся к самой повести. Какова композиция повести. В чем ее особенности?

Повесть состоит из 15 глав, очерков, каждый из которых представляет самостоятельное произведение, они не соединены общим сюжетом. Вообще в повестях нет захватывающего сюжета, хитро завязанной фабулы, но все-таки эти отдельные очерки представляют собой единое целое, они объединены общим героем. Герой этот — автор-рассказчик. В повести можно выделить два плана: описательный и повествовательный (событийный), но есть еще и познавательный, то есть точное знание.

Анализ очерка «Обыкновенная земля».

Рыленкова «Все в тающей дымке»

-Как вы объясните название очерка?

– Не кажется ли оно вам полемичным, обманчивым?

Обыкновенной она кажется только тому, кто пробыл здесь всего несколько дней, а если вглядеться, всмотреться, вслушаться, если сжиться с этой землей?

– Что можно увидеть в Мещерском крае?

– Что можно услышать?

– Много это или мало?

– Какова идея этого очерка?

Как необыкновенна кажущаяся на первый взгляд самая обыкновенная земля.

– Как переплетаются между собой эти два произведения?

– Перед нами картины замечательного русского художника Левитана. Внимательно посмотрите на них и скажите, что общего между картинами природы Мещёрской стороны и картинами природы у Левитана?

– Что общего между художником слова Паустовским и художником Левитаном?

– Поэтическое изображение неяркой русской природы?

– Что побудило обоих художников к созданию своих произведений?

Любовь к Родине, родной природе.

Анализ очерка «Мшары»

– Когда при чтении повести вам было, может быть, страшно? ( Мшары. Поганое озеро)

– Случайно ли в повести появляется А. Гайдар?

Гайдар — друг писателя.

– Этот очерк условно можно разделить на две части.

I часть — описательная.

II часть — повествовательная.

– Что описывает в этом очерке писатель? (дорога в лесу, ночь, рассвет).

Когда и почему «Страшно»

Постарайтесь близко к тексту пересказать описание дороги, закаты, ночи, рассвета, не забывайте рассказать о том, что видит и слышит писатель.

– Можно ли сказать, что писатель всматривается и вслушивается?

– как называет писатель леса? (разбойничьи, глухие).

– Почему ему так нравится бывать в них, что его привлекает? (они глухие, непроходимые, в них темно, немного жутковато, но автор с наслаждением идет по незнакомым дорогам).

– А о чем мы узнаем из повествовательной части? (сюжетный элемент)

(Рассказ о случае, который произошел на рыбной ловле)

– Почему рыбаки так испугались щуки?

По своей структуре он похож на очерк «Леса». Автор дает художественное описание заливных лугов.

– С чем сравнивает писатель луга? Чем они похожи на море?

– Прочитайте или передайте своими словами описание реки Прорвы.

– Что видит писатель, наблюдая за Прорвой в течение дня?

Рассказ об Окском заповеднике.

Юмор в повести. Смешное.

– А когда при чтении «Мещерской стороны» вам было смешно, может быть, вы даже хохотали?

– Как написана глава «Небольшое отступление от темы»?

– Почему так не везло старику?

– Какие детали говорят о его полной неприспособленности к жизни среди природы?

Природа и человек у Паустовского неразделимы, не могут существовать друг без друга. И рисуя эти прекрасные картины, автор не обходится без людей, которые живут на этой земле.

– Кто они, эти люди?

Доброжелательные пастухи, паромщики, сторожа, лесники — самые обыкновенные, простые, но замечательные: добрые, портреты их написаны зоркой кистью, в каждом из них автор находит какую-то замечательную черту.

– О каких талантах рассказал Паустовский?

(Солотча — родина замечательного гравера Пожалостина,живописцев Архипова и Малявина, скульптора Голубкиной, здесь родился поэт С. Есенин.

Разговор Паустовского с теткой поэта.

– А как ко всему этому относятся люди? (берегут в памяти)

– А почему в этой же главе автор рассказал нам историю жизни Кузьмы Зотова?

– Какие точные знания дает нам Паустовский в своей повести? (приметы, знаменитые люди, торф, палатка и др.)

Итак, повесть Паустовского подарила нам много и радостных, и страшных, и таинственных открытий. А какими же мы увидели самого автора?

– Что узнали о его доме?

– Где и как он живет?

Автор хорошо знает и понимает поведение животных, птиц, умеет интересно об этом рассказать. Он опытный охотник, рыболов, романтик. Он настоящий художник слова.

Бескорыстие — чудо корысти.

Корысть — выгода, материальная польза.

– Что нового узнали из этой главы об авторе?

(он патриот своей Родины)

Решение задачи, поставленной в начале урока.

– Можно ли назвать Паустовского художником слова?

Проза Паустовского похожа на стихи. В ней светится Левитанская пейзажная лирика, русские мелодии Чайковского.

– какие чувства пробудила у вас поэзия Паустовского?

– О чем заставила задуматься?

Мы заканчиваем встречу с этим замечательным человеком и художником, но расстаемся не навсегда и даже не надолго. Читая его произведения, мы вновь и вновь будем открывать для себя новое. Пропущенные оттенки, а иногда вас поразят даже целые страницы. Предположим, вы читали «Мещёрскую сторону» и совершенно не обратили внимания на то, какие там идут дожди (что-то другое задержало ваше внимание), но взяв книжку снова,вы вдруг с удовольствием обнаружите, что мелодии небесной влаги звучащей, щемящей, ворчащей, поющей, вкрадчивой, сосредоточенной не менее важны, чем пение птиц или шум деревьев.

Так бывает и в самой жизни. Вдруг совершенно неожиданно, даже для себя, вы находите в ней то, что, конечно же, всегда было, на что вы смотрели сотни раз, но не видели, не замечали. Но это что-то в какой-то день вдруг четко и выпукло проявилось, как будто только что родилось на ваших глазах. И вы удивились, изумились!

Может, здесь и заключена одна из причин особой прочности такой на вид хрупкой, лирически нежной, похожей на на прекрасные стихи прозы Паустовского.

О взаимности, о взаимоотношениях человека и природы.

Толкование слов: гармония, взаимность.

Чтение стихотворений «Взаимность», «Берегите землю».

Беседа по другим рассказам Паустовского.

– Какие еще рассказы прочитали?

– О ком из них узнали? (о бакенщике семене, о Леньке, о дедушке Александре Федосьеве, сеятеле и собирателе. Раньше он хлеб сеял и хлеб собирал, а сейчас доброе сеет и чудесные слова собирает)

– Как появляется Пушкин?

1. Каким я увидел К. Паустовского.

2. Что больше всего понравилось мне в очерках Паустовского.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Бу дәреснең максаты укучыларда милли үзаң тәрбияләү, аларны яшәү кадерен белергә өйрәтү, гореф- гадәт, йолаларыбызны саклау. Укучыларның әдәби әсәрне мөстәкыйльукый һәм анализлый белү күнекмәләр.

Это методический материал, как провести урок по внеклассному чтению. Повесть Железникова “Чучело” была прочит.

Жизнь семьи Тыбурция среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей.

13 слайдов к конспекту урока по повести Короленко.

Урок для учащихся 11 класса -комбинированный (русский язык и литература).

Открытый урок по повести Н. В. Гоголя “Записки сумасшедшего” , проведённый в 10 классе. Мастерство писателя в создании многолюдного Петербурга, страшного, бессердечного, в котором “маленьк.

Конспект урока и презентация по географии на тему : “Стороны горизонта.Ориентирование&quot.

Краткое содержание «Мещёрская сторона»

Рассказ «Мещерская сторона» Паустовского был написан в 1939 году. Произведение состоит из пятнадцати глав, небольших очерков, не связанных между собой. Они представляют собой описание природы средней полосы России.

Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Мещерская сторона» на нашем сайте.

Главные герои

Рассказчик – заядлый рыбак, тонко чувствующий, глубокий человек.

Краткое содержание

Обыкновенная земля

Природа Мещерского края не отличается особым разнообразием, « но все же край этот обладает большой притягательной силой ». Скромную красоту этих мест можно сравнить с картинами Левитана. В Мещерском крае можно полюбоваться цветущими или скошенными лугами, лесными озерами, величественными соснами.

Первое знакомство

Рассказчик впервые попал в Мещерский край « с севера, из Владимира », приехав на неспешном паровозе узкоколейки, который местные жители прозвали «мерином». На одной из станций « в вагон влез косматый дед ». Он рассказал, что в мещерских озерах обитают « незнакомые птицы, громадного росту, полосатые, всего три ». Также в местных болотах был найден скелет доисторического оленя.

Старинная карта

По Мещерскому краю рассказчик путешествовал со старинной картой, составленной « по старинным съемкам, произведенным до 1870 года ». Она во многом была неточна, и автору приходилось постоянно ее подправлять. Однако путешествовать с ней было куда надежней, чем выслушивать путанные объяснения местных жителей.

Несколько слов о приметах

Чтобы не заблудиться в лесах, очень важно знать приметы. При этом « мир примет бесконечно разнообразен », и находить их или даже самому создавать – весьма увлекательное занятие. Самыми верными, настоящими приметами считаются те, что « определяют погоду и время ». Они бывают простыми и сложными. Например, самой простой приметой является дым от костра. Глядя на него, « можно определенно сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце подымется в глубокой тишине ».

Возвращение к карте

Незнакомый край всегда лучше изучать по карте – « это занятие не менее интересное, чем изучение примет ». К югу от реки Оки простираются плодородные Рязанские земли, на севере берут свое начало глухие сосновые леса и торфяные болота Мещерского края. На западе расположены восемь Боровых озер с удивительным свойством – чем меньше площадь озера, тем оно глубже.

Мшары

К востоку от Боровых озер « лежат громадные Мещёрские болота — «мшары», или «омшары» » . Раньше это были озера, которые успели зарасти в течение многих тысячелетий. Они занимают « площадь в триста тысяч гектаров ». Мшары усеяны песчаными островами, служащих пристанищем для лосей.

Однажды рассказчик с друзьями решил отправиться к Поганому озеру, которое так боялись местные бабы. Берега его были плавучими и « качались под ногами, как гамак ». Каждый шаг сопровождался появлением фонтанчиков теплой воды. Ни в коем случае нельзя было останавливаться и стоять на одном месте – ноги тут же засасывало. Вернувшись невредимыми, товарищи заслужили у баб славу « людей отпетых, готовых на все ».

Лесные реки и каналы

Помимо болот на старинной карте Мещерского края были отмечены могучие лесные массивы с загадочными белыми пятнами в глубине, реки Солотча и Пра, а также множество каналов.

Вода в неглубокой извилистой Солотче окрашена в красный цвет – « такую воду крестьяне зовут «суровой» » . В верховьях реки Пры расположена старинная ватная фабрика, из-за работы которой речное дно сплошь укрыто толстым слоем слежавшейся черной ваты.

В Мещерском крае очень много живописных каналов, которые уходят вглубь лесов. Они были вырыты еще при Александре II, « но на этой земле никто не захотел селиться — она оказалась очень скудной ».

Мещерский край – « остаток лесного океана ». Здесь есть и величественные, « мачтовые и корабельные », сосновые леса, а также еловые, березовые леса с вкраплениями дубрав и широколиственных рощ. Дорога в таких лесах – « это километры тишины, безветрия ».

Между Окой и лесными массивами « тянутся широким поясом заливные луга », которые в сумерках очень напоминают море. Посреди этих лугов тянется Прорва – старое русло Оки с крутыми берегами и глубокими омутами. В некоторых местах на Прорве растут такие густые и высокие травы, что невозможно высадиться с лодки на берег – « травы стоят непроходимой упругой стеной », отталкивающей человека.

Небольшое отступление от темы

С Прорвой у рассказчика было связано « много всяких рыболовных происшествий ». Однажды в село Солотчу приехал вежливый столичный старик с английским спиннингом. Несмотря на дорогую удочку, ему крайне не везло в рыбной ловле, в то время как местные мальчишки таскали рыбу « на обыкновенную веревку ». Но однажды старику крупно повезло, и он поймал крупную щуку. Он надел пенсне и принялся рассматривать ее « с таким восторгом, с каким знатоки любуются редкой картиной в музее ». Но неожиданно щука со всего размаха ударила старика по щеке, подскочила и скрылась в воде. В тот же день незадачливый рыбак вернулся в Москву.

Еще о лугах

В мещерских лугах очень много озер с говорящими названиями. Например, в Бобровке когда-то давно водились бобры, « в Тиши всегда затишье », а в Промоине водится такая капризная рыба, что выловить ее может только рыбак с очень крепкими нервами.

Луга поражают воображение разнообразием душистых трав. Нескошенные луга так ароматны, что « с непривычки туманится и тяжелеет голова ».

Старики

В лугах можно было встретить живущих здесь болтливых стариков: паромщиков, корзинщиков, сторожей колхозных огородов. Однажды рассказчик познакомился « с ворчливым дедом- корзинщиком », у которого было странное прозвище – «Борода на жердях». Старик долго рассуждал о том, какой тяжелой жизнь была при царе. Особенно нелегко приходилось девкам и бабам. При советской же власти у каждой появилась возможность заявить о себе. В качестве примера он привел голосистую односельчанку Маньку Малавину, которая теперь поет в московском театре.

Родина талантов

На краю Мещерских лесов « лежит село Солотча ». До революции здесь жил академик Пожалостин – « один из лучших русских граверов, работы его разбросаны всюду: у нас, во Франции, в Англии ». В селе нет дома, в котором не было бы картин – « солотчинцы были когда-то знаменитыми богомазами ». Неподалеку от Солотчи родился и знаменитый русский поэт Есенин, и однажды рассказчику довелось покупать молоко у его родной тетки.

Мой дом

В Мещере рассказчик жил в маленьком доме. Это была « бывшая баня, бревенчатая изба, обшитая серым тесом » и стоявшая в глубине густого сада. Но в самом доме рассказчик ночевал редко. Он предпочитал спать в старой беседке, на свежем воздухе, чтобы туманным утром отправиться на рыбалку и затеряться в « огромном мире пахучей листвы, трав, осеннего увядания, затишливых вод, облаков, низкого неба ».

Бескорыстие

Рассказчик пишет, что любит Мещерский край не за его природные богатства, а за « то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно ». Он благодарен этой земле, научившей его « видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было ».

Заключение

Рассказ Паустовского учит находить прекрасное в малом, ценить и беречь природу, уметь наслаждаться красотой родного края, даже если на первый взгляд она может показаться неприметной.

После ознакомления с кратким пересказом «Мещерская сторона» рекомендуем прочесть рассказ в полной версии.

Тест по рассказу

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Урок русского языка в 8-м классе по теме: “Изложение с элементами сочинения” по очерку К.Г. Паустовского “Мещерская сторона”

  • Совершенствовать умение анализировать готовый текст через понятия тип, стиль, тема, основная мысль;
  • Формировать умение отбирать языковые средства в соответствие со стилем, основной мыслью высказывания;
  • Учить приемам сжатия текста;
  • Учить редактировать написанное;
  • Формировать умение строить текст заданного типа, стиля на основе личных наблюдений;
  • Воспитывать любовь к родным местам.
  • Методы формирования и контроля знаний:

    Методы формирования умений:

    Аналитическое наблюдение над готовым текстом;

  • Редактирование;
  • Изложение с элементами сочинения.
  • 1. Вступительная беседа с классом.

  • Если бы я сейчас сказала, что на сегодняшнем уроке вы будете писать изложение, кто воспринял бы эту новость с радостью? Почему?
  • Вам приходилось писать и изложения, и сочинения. Чем же они отличаются друг от друга?
  • А зачем в школе учатся писать изложения и сочинения?
  • 2. Постановка целей урока (совместно с детьми).

    3. Слово учителя.

  • На уроке мы будем готовиться к написанию изложения с элементами сочинения. Изложения сжатого. Как вы понимаете этот термин? (Да, отдельные фрагменты текста мы будем пересказывать кратко, другие – подробно.)
  • Какие же кратко, а какие – подробно? (Верно, сокращать будем те фрагменты, которые не несут особой смысловой нагрузки.)
  • Заключительная часть работы – написание сочинения-миниатюры, в котором каждый из вас выскажет собственную точку зрения, сделает выводы.
  • II. Объяснение нового материала.

    1. Слово о К.Г.Паустовском.

    …Любовь к родной природе – один из первейших признаков любви к своей стране.
    (К.Г.Паустовский.)

    Демонстрация портрета К. Паустовского.(1892 – 1968)(Приложение, слайд 1.)

    К.Г. Паустовский много ездил по нашей стране, часто бывал за рубежом, в дальних странах. Но самую горячую его любовь завоевала простая, скромная природа средней полосы России. Ей он посвятил лучшие свои рассказы. Мещерский край, или Мещерская низина (как этот край называется на географических картах), область юго-восточнее Москвы и севернее Рязани – стал для него “второй родиной”. Там он нашел все, что привлекало его с детства.

    Образец словесной пейзажной живописи – проза Паустовского. Её сила заключается в необыкновенной простоте, искренности, правдивости. Читая Паустовского, мы учимся любить природу, человека, Родину, родное слово.

    2. Чтение учителем отрывка из очерка К.Г.Паустовского “Мещерская сторона” (по упр. 208)

    3. Аналитическая беседа по тексту.

    О чём идёт речь в тексте?

    Кто автор текста? Какие произведения К.Г.Паустовского вам знакомы?

    Какова же основная мысль? С какой целью автор написал этот текст?

    Какое название этому тексту дали бы вы и почему?

    Определите стиль текст? Докажите. (Публицистический, рассуждение.)

    Какие художественные средства использует автор, с какой целью?

    Эпитеты: обильные урожаи; небогатые места.

    Метафоры: клочок земли; природные силы.

    Олицетворения: тихая немудрая земля.

    Фразеологические обороты: на первый взгляд; до боли в сердце; в глубине сердца.

    Риторические восклицания: Неужели мы должны любить свою землю только за то…!

    Посмотрите на фотографии Мещерского края. (Приложение, слайд 2 – 7.) Расскажите об этом крае по фотографиям, не используя художественные средства.

    В каком стиле получился текст? (В научном).

    Что отличает художественный стиль от научного? (Наличие изобразительных средств).

    Можно ли в научном стиле передать эмоции, авторское отношение к изображаемому предмету? А в публицистическом?

    Вы в своих творческих работах при написании сочинения должны использовать изобразительно-выразительные средства, так как этого требует публицистический стиль речи.

    3. Работа над составлением плана.

    С какой целью мы обычно составляем план текста?

    Как же нужно составлять план предложенного текста? (Читать по абзацам, формулировать основную мысль)

    Можно ли объединять несколько абзацев в один? (Да, когда они раскрывают одну микротему).

    Прочитайте 1-й абзац. О чём идёт речь? Важен ли этот абзац для раскрытия темы? Его нужно пересказывать сжато или подробно? Какие можно выделить ключевые слова? Как озаглавить?

    На доске и в тетрадях дети записывают пункты плана и выписывают ключевые слова.

    1. Богатство Мещерского края.

    Нарочно не пишу; земля богата; обильные урожаи; природные силы; благосостояние.

    Давайте сократим, заменяя ряды однородных членов более общим понятием. Перескажите 1-ю часть сжато.

    Прочитайте 2-й абзац.

    Придумайте название и выпишите ключевые слова.

    2. Прекрасные родные места.

    Родные места; даже небогатые, но прекрасны.

    Как можно сократить этот абзац? Перескажите его сжато, объединяя два предложения в одно.

    Прочитайте 3-й абзац.

    3. Клочок земли, научившей меня видеть и понимать прекрасное..

    Тихая немудрая земля; неяркое небо; до боли в сердце; обыкновенную землю; в глубине сердца; клочок земли; видеть и понимать прекрасное.

    Важен ли он для раскрытия темы? (Да.) Нужно ли его сокращать? (Нет.)

    Перескажите фрагмент близко к тексту. Какая мысль содержится в данной части? (Главная, здесь заключена идея.)

    Какие слова повторяются дважды? Почему? (До боли в сердце, в глубине сердца)

    Как вы считаете, чем же вам дорог родной край? Обоснуйте свою мысль.

    Запишите последний пункт плана. Это вопрос, над которым вы должны поразмышлять и написать сочинение-миниатюру. Оно должно стать логическим завершением изложения, выводом.

    4. Чем же мне дорог родной край?

    4. Словарно-орфографическая работа.

    Как избежать повтора слов?

    Найдите и зачитайте контекстуальные синонимы (Богатство, обильные урожаи, благосостояние; родные места, обыкновенная земля, своя страна, клочок земли).

    Найдите эти контекстуальные синонимы среди ключевых слов, уже выписанных вами в тетрадь, и подчеркните их.

    Каково отношение автора к тому, о чем он говорит? Как вы это поняли? (Оценочная лексика.)

    Объясните правописание слов с пропущенными орфограммами, сгруппировав их по видам орфограмм.

    5. Пунктуационная работа.

    Какие знаки препинания вызывают трудность?

    Посмотрите схемы, найдите предложения, которые соответствуют им.

    6. Работа над определением типа текста.

    Определите тип данного текста. (Рассуждение.)

    Какого типа должен быть текст последнего абзаца, то есть ваше сочинение? Почему? (Рассуждение.)

    Каковы обязательные компоненты текста-рассуждения? (Тезис, аргументы, вывод).

    7. Устный пересказ сжатого текста по плану.

    Надо ли использовать изобразительные средства в изложении? Почему?

    Выступление 2-х учащихся с пересказом текста. Комментарий учителя и одноклассников.

    “Мещера стала моей второй Родиной, – писал Паустовский. – Ничто так не обогатило меня, как этот скромный и тихий край. Там впервые я понял, что образность и волшебность русского языка неуловимым образом связаны с природой, с бормотаньем родников, криком журавлиных стай, с угасающими закатами, отдаленной песней девушек в лугах и тянущим издалека дымком от костра.”

    Выскажите своё мнение: чем же мне дорог родной край?

    Подберите примеры, доказательства. Возможно, вам помогут пословицы и поговорки о родном крае. (Приложение, слайд 8.)

      Всякому мила своя сторона.

      Где сосна взросла, там она и красна.

      Каждому свой край сладок.

      Нет в мире краше Родины нашей.

      Родина краше солнца, дороже золота.

      Своя земля и в горсти мила.

      Своя сторона не бывает холодна.

      III. Заключительная беседа.

      Что такое сжатое изложение с элементами сочинения?

      Какие части текста можно “сжать”, а какие нет?

      Как строится текст-рассуждение?

      Получили ли вы помощь в подготовке к изложению? В чём испытываете сложность?

      Очерк К. Паустовского “Мещерская сторона” помогает читателю увидеть и почувствовать этот удивительный, сказочно богатый мир природы, а авторское повествование раскрывает самое сокровенное в нем, делает его занимательно интересным. На следующем уроке вы будете писать изложение с элементами сочинения по тексту К.Г. Паустовского “Мещерская сторона”.

      IV. На втором уроке учащиеся пишут изложения с элементами сочинения (желательно проводить его в тот же день, что и урок подготовки к изложению).

      «Мещорская сторона», анализ повести Паустовского

      История создания

      Повесть «Мещорская сторона» была напечатана в 1939 г. отдельной книгой. Это едва ли не самое известное произведение Паустовского. Повесть переиздавалась семь раз и была переведена на многие иностранные языки.

      Паустовский прожил в Мещорском крае с небольшими перерывами больше 20 лет, самых плодотворных в его жизни (с 1931 по начало 50-х), и называл его своей второй родиной. По словам Паустовского, там он впервые прикоснулся к народной жизни и к истокам чистого народного языка.

      Литературное направление и жанр

      В собрании сочинений Паустовского жанр произведения «Мещорская сторона» определяется как маленькая повесть. Она занимает 35 страниц, но не имеет единого повествовательного сюжета. Основной тип повествования повести – описание с небольшими вкраплениями повествовательных сюжетов и рассуждений. Поэтому жанр близок к очерку, для которого характерна документальность, фрагментарность, описательность.

      Рассказчик описывает всё, что достойно его внимания, отражает увиденную жизнь, как зеркало. Это основной принцип реалистического литературного направления. Рассказчик выражает своё отношение к природе Мещорского края, к его талантливым людям. Но он никак не оценивает рассуждение жителей Мещорского края о том, как изменилась к лучшему их жизнь за последнее время: голосистая деревенская девушка поёт в Москве, потомственный бедняк обзавёлся радио и книгами, набожный старик теперь не уповает на Бога, верит в собственные силы. Все эти люди – типичные герои своего времени в типичных обстоятельствах, но едва ли они годятся на роль героев соцреализма. Рассказчик воспринимает их как часть мещорской природы, не оценивая, но только наблюдая их жизни, как наблюдает жизнь леса, болота, щуки или волчицы.

      Тема и проблематика

      Тема повести – описание богатств Мещорского края. На первый взгляд описательная повесть лишена социальной проблематики. В ней поднимаются проблемы философские и психологические: умение видеть скромную красоту, сила и выносливость человека, его связь с природой и противостояние ей.

      Сюжет и композиция

      Повесть состоит из 15 главок. В некоторых описывается природа Мещорского края: луга, леса и боры, лесные озёра и мещорские болота – мшары. В других главках герой рассказывает, как попал в Мещорский край, как путешествовал по нему, пользуясь старинной картой, как ночевал в палатке в разное время года, как ловил рыбу, общался с встреченными аборигенами. Рассказчик восхищается главным богатством края – его талантливыми жителями.

      Рассказчик рассуждает об изменениях, которые произошли в природе по сравнению с отражёнными в старинной карте, о приметах, связанных с погодой и с дорогой.

      Между описаниями природы вклиниваются рассказы о судьбах местных жителей и разные истории, случившиеся с рассказчиком во время путешествий или рыбалки. Каждая из таких историй подобна рассказу, имеет свою завязку, развязку и кульминацию. Такова история о том, как путешественники ходили на Поганое озеро через мшары, как писатель Гайдар заблудился без компаса и был найден уже в темноте, как путники всё-таки попали на Поганое озеро через год и заслужили славу «вовсе отчаянных мужчин».

      Во многих эпизодах описаны лесные животные: красноглазые водяные крысы, охотящиеся за рыбой, рыжие лесные муравьи с сильными челюстями, безобидные медведи-медвежатники, старые мудрые щуки, которые дают оплеухи неудачливым рыбакам и угрожают разрезать плавниками надувную лодку, волчица с двумя волчатами.

      Есть в повести и несколько исторических экскурсов. Рассказчик сообщает о природе лесных каналов, вырытых при Александре втором экспедицией генерала Жилинского, о доме знаменитого гравёра Пожалостина в деревне Солотча, доме, хранящем память о многих великих 19 века.

      Герои повести

      Повесть написана от первого лица. Рассказчик – главный герой повести. Этот образ автобиографичен. Паустовский наделил рассказчика не только свои отчеством (Егорыч –народный вариант отчества Георгиевич). Рассказчик любит природу и саму жизнь, восхищается красотой родной земли и ценит каждого встреченного человека. При этом рассказчик не вмешивается в жизнь, а только наблюдает её и очень точно описывает, предоставляя читателю самому формировать отношение к людям и событиям.

      Герои повести – простые жители Мещорского края. Каждый из описанных людей – человек хороший и добрый. Знакомство с местными жителями начинается с малограмотного старика, везущего в город сведения о научных открытиях края, с предприимчивых жителей, бесстрашно выпрыгивающих на ходу с поезда вслед за выброшенными вещами. Жители Мещорского края выносливы и бесстрашны. Бабы ходят к Поганому озеру, у которого вместо берегов плавучие корни растений, даже девочка-подросток не боится искать тёлку в лесах до темноты.

      Жители Мещорского края с удовольствием вспоминают прошлые времена и сравнивают его с нынешним житьём-бытьём. Ворчливый дед-корзинщик Степан даже жалеет умирать, так хорошо нынче жить стало: «Жить бы нам и жить… Родились мы чуть-чуть рановато». Этот же герой рассуждает о несчастном прошлом: «Житьишко наше было плохое… не хватало ни мужикам, ни бабам счастья. Ребята у ней были не питые, не сытые».

      Пример такого бабского счастья – обладательница удивительного голоса Манька Малявина, поющая нынче в театре в Москве и присылающая родителям по 200 рублей в месяц.

      Казалось бы, герои написаны в соответствии с законами соцреализма: крестьяне, обретшие счастье после 1000-летнего прозябания и сумевшие реализовать свои таланты. Но эту идиллическую картину нарушает академик Пожалостин, бывший солотчинский пастух. Этот знаменитый гравёр выбился в люди в 19 в., а вовсе не благодаря советской власти.

      Художественное своеобразие

      Язык повести «Мещорская сторона» так красив, что она часто используется учителями для языкового анализа. Текст поэтичен и ритмичен, в нём Паустовский использует риторические фигуры, свойственные скорее поэзии: единоначатия и рефрены. Паустовский пользуется всем богатством тропов для описания природы. Особенно хороши описания смены времени суток в разное время года: «Это лучшее время суток. Ещё всё спит. Спит вода, спят кувшинки, спят, уткнувшись носами в коряги, рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха».

      Длинные, но совсем не скучные пейзажи в повести чередуются с философскими рассуждениями и сюжетными зарисовками, что делает повесть динамичной, гимном родному краю, признанием ему в любви.

      Школьное чтиво

      Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

      24.07.2019

      Паустовский К. “Мещерская сторона”

      Главные герои рассказа “Мещерская сторона” и их характеристика

      1. Автор-рассказчик. Любитель природы, знатный рыболов.

      Кратчайшее содержание рассказа “Мещерская сторона” для читательского дневника в 6 предложений

      1. Автор приезжает в Мещеру и начинает исследовать эту землю.
      2. Он знакомится с лесами, озерами и мшарами Мещеры.
      3. Он ловит рыбу на озерах, на старом русле Оки, Прорве, и вспоминает смешные случаи на рыбалке.
      4. Автор знакомится с местными жителями и узнает, что из этих мест родом многие известные люди.
      5. Автор живет в маленьком домике, и почти каждое утро отправляется на рыбалку.
      6. Он любит Мещеру не за то, что она богата, а за то, что ее прелесть проявляется постепенно.

      Главная мысль рассказа “Мещерская сторона”
      Родной край всегда будет для человека милее всего на свете, каким бы он не был.

      Чему учит рассказ “Мещерская сторона”
      Повесть учит любить природу, радоваться ее красоте, удивляться ее чудесам, любить прогулки по лесам и озерам. Учит наслаждаться каждым прожитым днем, находить счастье в самых простых вещах. Учит никогда не терять способность удивляться.

      Отзыв на рассказ “Мещерская сторона”
      Мне очень понравилась эта романтичная повесть. Автор с большой любовью рассказывает о Мещерской стороне, и читая его описания тоже начинаешь хотеть отправиться куда-нибудь в глушь, и пожить на природе, в тишине и покое, вдали от шумных и грязных городов.

      Пословицы к рассказу “Мещерская сторона”
      Родной край – в сердце рай.
      Где сосна взросла, там она и красна.
      Всякому мила своя сторона.
      Каковы глаза, такова и природа.
      Летом с удочкой, зимой с сумочкой.

      Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Мещерская сторона” по главам:

      В Мещерском крае нет особых красот, он скромен, как картины Левитана, и в нем заключена вся прелесть и разнообразие русской природы.
      Здесь есть луга, боры, озера, стога сена.
      В борах торжественно и тихо, озера с темною водой, болота покрыты осиной и ольхой, и всюду стоят полуразвалившиеся домики лесников.
      Здесь слышны крики ястребов, стук дятлов, вой волков, звуки гармони и по утрам разноголосье петухов.
      И с каждым днем этот край кажется вам все богаче и милее сердцу.
      Край этот лежит между Владимиром и Рязанью.

      Впервые автор попал в Мещерскую сторону из Владимира, на стареньком поезде, где пассажиры сидели даже на площадках.Станции были завалены свежими бревнами и дикими цветами.
      На станции Пилево в вагон забрался бородатый дед, и стал жаловаться, что его опять послали в музей с сообщением. В сообщении говорилось о незнакомых птицах на озере и предлагалось прислать ловцов.
      Дед рассказал, как в прошлом годы был найден торчак, рога огромного оленя. Потом автор слышал много рассказов о мамонтах и кладах, но этот первый больше всего запал ему в душу.

      Автор достал старинную карту 19 века, многие места на ней изменились, но она была надежней, чем советы местных жителей. Следуя этим советам, автор всегда плутал, ведь приметных ориентиров оказывалось множество. Поэтому он больше доверял собственному чутью.

      Чтобы не заблудиться в лесу надо знать приметы. Например, зарубки на соснах, которые оставлял сам.
      Но главные приметы – погодные. Самая простая – дым от костра. Можно предсказать погоду по росе, рыбе, заходу солнца.

      На юге карты показана Ока. К северу от нее тянутся лесистые и болотистые места. В сосновых лесах скрываются озера и торфяные болота. А южнее Оки раскинулись обжитые рязанские степи.
      На западе Мещеры есть боровые озера, и чем меньше по размеру озеро, тем оно глубже.

      Мшары – это бывшие озера, которые со временем заросли. На них есть возвышенности – бывшие острова.
      Раз автор пробирался к Поганому озеру, которое получило свое название за поганые грибы и клюкву, величиной с орех. Возле этого озера были “зеленущие трясины”, смотреть на которые было боязно.
      Идти по мшарам было трудно, надо было перескакивать с кочки на кочку, а между кочками стояла вода и торчали сухие острые корни берез. Мшары заросли сфагнумом и брусникой, и нога тонула во мху по колено. Путники добрались до острова и решили отдохнуть. С ними был Гайдар, который вскоре нашел следы лося. Гайдар пошел искать Поганое озеро, которое было где-то рядом, и пропал. Его не было три часа и на крики он не отзывался. Только волки подвывали с той стороны, куда он ушел. На поиски писателя отправился человек с компасом.
      Стало темно, откуда-то послышались звуки автомобиля. Все удивились, а с той стороны вышел Гайдар и искавший его товарищ. Это Гайдар, которому надоело кричать, подражал сигналам автомобиля.
      Гайдар рассказал, что видел Поганое озеро, и оно показалось ему страшным. Вода в озере была черной.
      На следующее лето автор все-таки добрался до Поганого озера. Вода действительно оказалась черной, а в озере водились черные окуни, которых писатель ловил на леску.
      Местные жители после этого стали считать автора отчаянным.

      Через леса текут две реки. Солотча извилистая и богатая язями, а Пра более крупная, на ее берегах много деревень и есть ватная фабрика, из-за которой дно реки покрыто слоем ваты.
      Кроме рек есть каналы. Болота собирались осушать еще при царе, но земля оказалось бедной, и осушение забросили. А каналы заросли и в них гнездятся утки и лини.
      Эти каналы очень живописны, заросли нависают над ними арками, по берегам растут камыши. Тишина нарушается лишь звоном комаров.
      Здесь водятся водяные крысы, которые успешно ловят рыбу.

      Сосновые леса Мещеры светлые и сухие. В ветер они шумят. От них идет стойкий смолистый запах. Есть здесь и еловые леса, березовые, и дубовые перелески. Последние непролазные и в них живет множество злющих муравьев.
      Тишина этих лесов завораживает, в них хочется говорить шепотом.
      Однажды автор ночевал на Черном озере вместе с друзьями. Они взяли лодку и поплыли ловить рыбу. Внезапно совсем рядом вынырнул огромный острый плавник щуки, она легко могла потопить лодку. Рыбакам пришлось срочно возвращаться на берег, а щука преследовала их.
      На берегу люди увидели волчицу с волчатами, ее пришлось спугнуть камнем.
      Черное озеро названо так из-за черной воды. Озера Мещеры разного цвета, но черных больше всего. Но есть озера фиолетовые,желтоватые, оловянные. Черный цвет озер объясняется торфом, чем он старее, тем чернее дно озера.

      Между лесами и Окой тянутся заливные луга. В них находится старое русло Оки – Прорва, глубокое, заросшее, с крутыми берегами. На одном плесе автор видел огромные репейники и дождевики, большая часть русла заросла такими густыми травами, что невозможно пристать к берегу, над руслом почти всегда дымка – туман или мгла.
      Автор полюбил бывать на Прорве осенью. Он приезжал с лодкой, ставил палатку и ловил рыбу. Ночное небо над Прорвой полно ярких звезд.

      Однажды в Солотчу приехал старик из Москвы, рыбак. Он ловил рыбу на спиннинг. Ходил по берегам, забрасывал спиннинг и неизменно вытаскивал пустую блесну. Старик жаловался на судьбу, особенно когда рвал леску.
      Раз его взяли на озеро Сегден. Всю ночь старик простоял на ногах, боясь сесть на мокрую траву. Потом наступил в яичницу, и разбил кувшин с молоком. Все смеялись до упаду.
      И вот старика взяли рыбачить на Прорву. Старику повезло, он вытащил пудовую щуку и положил на берегу возле воды. Потом достал пенсне и стал разглядывать рыбу, любуясь ее красотой. Но щука не хотела просто лежать. Она смахнула хвостом пенсне и прыгнула обратно в воду.
      В тот же день старик уехал обратно в Москву.

      В лугах много озер. На дне одного лежат мореные дубы, в другом водились бобры, в третьем золотые лини, четвертое тянулось на многие километры, а пятое славилось капризной рыбой. На озере Музга отдыхают журавлиные стаи, а Селянское озеро облюбовали стаи уток. Одно озеро автор в шутку назвал Лангобардским, в честь бородатого сторожа, а вскоре местные жители окрестили озеро Амбарским.
      Разнообразие трав в лугах огромное. Здесь растут цикорий, клевер, ромашка, укроп, гвоздика и сотни других трав. Есть и луговая клубника.

      На лугах в землянках и шалашах живут болтливые старики – сторожа огородов, паромщики, корзинщики. Знакомство с ними случается обычно во время грозы. Старики любят поговорить о вещах необыкновенных – водяных еропланах-глиссерах, французской кухне, барсучьих бегах.
      Как-то автор заночевал у деда Степана, худого и бородатого. У его костра сидела девочка лет двенадцати, которая до ночи искала в лугах телку, и приблудилась. Степан угостил девочку огурцом, и стал варить в котелке похлебку.
      Он стал рассказывать, что все окрестные места когда -то были монастырскими, и житье в те времена было жуткое. Мужики еще ничего, справлялись, а у баб даже черви в глазах заводились от постоянной близости к огню на кухне.
      Девочка испугалась, но Степан успокоил ее, сказав, что сейчас у девок совсем другая жизнь. И вспомнил некую Малявину, которая теперь певица в Москве и деду присылает каждый месяц по двести рублей.

      Целый год автор прожил в Солотче у портнихи Марьи Михайловны, одинокой женщины. В ее избе висели две картины итальянского художника. Тот приезжал в эти места и оставил картины отцу Марии.
      В соседнем саду стоял большой дом, академика Пожалостина, умершего до революции, и в нем жила его дочь, уже старуха.
      Автор недоумевал, Пожалостин – известнейший гравер и вдруг в этих местах. А тут еще колхозники стали ждать художника Архипова. Пожалостин, Архипов, Малявин, Голубкина – все родом из этих мест. А деревня славилась своими иконописцами.
      На следующий год автор поселился в доме Пожалостина. Ему приносила сметану старуха, тетка поэта Есенина, который тоже был родом из этих мест.
      На одном из озер автор познакомился с Кузьмой Зотовым, бывшим бедняком, который своих сыновей вывел в люди. Один стал заведовать ихтиологической станцией, второй стал учителем ботаники, а Вася еще учится в школе, но хочет стать художником. Именно он нашел краски французского художника, который потерял их в спешке из-за грозы.

      Про свой дом автор рассказал особо. Это бывшая баня, которая стоит в густом саду. По саду вечером шныряет множество котов, которые мечтают украсть пойманную автором рыбу.
      Осенью сад засыпан листьями и в домике становится светло. Автор редко в нем ночевал, но когда оставался дома, старался ночевать в старой беседке, где воробьи пытались клюнуть тикающие часы.
      Автор просыпается на рассвете, идет в дом, заваривает чай, потом берет весла и спускается к реке. Он отплывает в тумане, и эта затерянность в огромном мире кажется автору счастьем.

      Можно много писать о Мещере. Этот край прекрасен и его любишь за то, что его прелесть раскрывается не сразу. Чем больше ее узнаешь, тем больше начинаешь любить.

      Читайте также:  Анализ повести Мещерская сторона Паустовского
      Ссылка на основную публикацию