Герои рассказа Теплый хлеб Паустовского

Главные герои произведения Теплый хлеб Паустовского

«Теплый хлеб» рассказывает читателю о том, как важно быть милосердным и уметь прощать. Героями сказки К.Г. Паустовского «Теплый хлеб» стали не только люди, но и животные, что еще раз подтверждает всеобъемлющую тему прощения.

Филька – главный герой сказки, это мальчик-подросток, обладающий колючим характером. За вредный характер жители деревни дали ему прозвище «Ну тебя», потому что именно эту фразу мальчик произносит чаще всего. Он живет с бабушкой, которой он тоже частенько грубит. Осознание неправильности своих поступков пришло к Фильке не сразу. Испугавшись сильной метели и морозов, мальчик понимает, что должен просить прощения. И все-таки он не так черств, как кажется на первый взгляд. Когда обиженный конь не желает брать у Фильки хлеб, подросток, не стесняясь своей досады, плачет в присутствии друзей. Филька оказывается самоотверженным и трудолюбивым пареньком, он смог собрать других ребят ради общей цели.

Конь – раненый в бою, брошенный в деревне, он иногда голодает и бродит по дворам в поисках пищи. Мельник не всегда может прокормить своего помощника. Вороной конь проявляет человеческие качества, такие как: обида и злость. Но и он не стал долго обижаться на Фильку. Съев хлеб, конь с благодарностью положил морду на плечо мальчику. Через образ коня автор пытается выразить мысль, о том, что если человек не проявляет милосердия даже к животному, то он не способен проявить это же качество к людям.

Мельник Панкрат – добрый, терпеливый старик, наделенный мудростью. Его тулуп и шапка покрыты слоем мучной пыли. Автор в самом начале называет Панкрата злым. Но в дальнейшем мельник проявляет себя как отзывчивый человек. Он не осуждает Фильку, а мягко и ненавязчиво дает мальчику самому найти решение этой проблемы. Мельник трудолюбив и милосерден – он единственный в деревне, кто взялся лечить раненого коня.

Бабка Фильки – чувствительная и справедливая старая женщина. Она любит своего внука и воспитывает его так как может. Бабушка пережила многое, в том числе и тяжелые времена голода и сильных морозов. Рассказ бабки о раненом солдате и злом мужике впечатлил Фильку настолько, что он ночью в мороз сорвался к мельнику просить совета. Бабка Фильки благодаря простой житейской мудрости смогла разбудить в мальчике его лучшие качества.

Жители деревни Бережки – мальчишки, старички и женщины-хозяйки. Люди, которые не стали копить в себе злобу и сразу откликнулись на просьбы мальчика и мельника. Взявшись вместе за дело, они смогли избежать беды.

Сорока – она стара, но неугомонна, живет в сенях у мельника Панкрата. После того как мороз спал, сорока трещала без умолку и на своем птичьем языке рассказывала всем, что это она позвала летний ветер в деревню. Сорока любит похвастаться и всем рассказывает, что примирение коня и мальчика – это ее заслуга. Образ сороки неоднозначен – читателю до конца неизвестно, действительно ли сорока привела летний ветер в деревню. И даже вороны не верят в ее добрый поступок, а автор посмеивается над ней.

Вариант 2

Основным персонаже является мальчик по имени Филька, он больше отрицательный герой. Из-за него даже совершается беда в селе. Филька злой, скупой, вечно чем-то недоволен и никому не доверяет. Он грубый, может резко ответить ребятам или даже своей бабушке, которая его растит.

Однажды противный мальчик обидел коня, которого любил весь поселок. Тогда бабушка объяснила внуку, что нужно исправлять это, так как началась вьюга. Мальчик же тут же решил попросить прощения у коня.

Еще одним персонажем в произведении является конь. Лошадь была фронтовой и когда ее раняли, каждый житель деревни ее подкармливал. Эта лошадь ответила на Филькину злость, в деревне поднялась буря, замерзла речка, мельница перестала работать. Но чуть позже конь миловал и простил мальчика.

Этот старый мужчина приютил у себя раненную лошадь. Он умен и мудр, все знает. Он полюбил коня и ухаживал за ним. Как-то раз к нем пришел мальчик Филя и просил у мельника совета. Но тот решил не советовать ему ничего, а захотел, чтобы тот сам осознал свою вину. Со временем Филька все понял и смог принять правильное решение. Он вместе с другими мальчика стал долбить лед.

Бабушка Фильки очень мудрая и добродушная женщина, она пытается воспитать правильно своего внука. Ей очень не нравится, что тот растет невоспитанный и грубый. Постоянно ругает его за плохое поведение. Бабушка, после того как совершилась буря, объяснила мальчику, что это произошло от того, что появился злой и черствый человек. Который равнодушен к чужой беде.

Сорока в данном произведении-сказочный герой. Она олицетворяет пороки человека.

Также в произведении участвовали и такие персонажи, как жители деревни в лице стариков и мальчишек, которые просили мальчика и решили ему помочь. Они показали Фильке, что нужно помогать и не быть равнодушным к чужому горю. Все они растапливали лед, кто-то жег костер, кто-то просто долбил его. И после этого погода поменялась, потеплело, вода начала поступать на мельницу и та заработала.

Старый мельник наделал муку и все жители начали печь хлеб. Филька же дал лошади свежий хлеб. И остальные ребята попросили коня, чтобы тот простил филькину некрасивую выходку.

Этот рассказ учит читателя сострадать и тому, что каждый человек должен думать о своих поступках, к чему они могут привести. А если уж и поступил неправильно, то исправиться, осознать свою ошибку.

Главные герои сказки Теплый хлеб

Несколько интересных сочинений

Осень – прекрасное и весьма удивительное время года! Вокруг стоят деревья с пожелтевшими и наполовину опавшими листьями, а под ногами лежит огромный ковёр

Пьеса максима горького «На дне», пожалуй, самое остросоциальное произведение писателя. Пьеса актуальна и для нынешнего общества нашей страны. Главные герои пьесы — это люди, которые сломлены и растоптаны жизнью.

Князь Николай Болконский – очень заметный персонаж романа Льва Толстого «Война и мир». Это один из тех героев, который на первый взгляд кажется угрюмым и «сухим» человеком, но который постепенно раскрывается

Вулич – поручик, герой последней главы произведения. Читатель видит его как человека необычного и довольно таинственного.

Люди очень часто не ценят того, что они имеют. Часто ругаются, ссорятся, неправильно расставляют приоритеты. Самые страшные ссоры возникают между родственниками, ведь недопонимание может привести к вражде на всю жизнь.

Герои рассказа Теплый хлеб Паустовского

Константин Георгиевич Паустовский, является автором произведения “Тёплый хлеб”. Автор преследует главную цель этого произведения, а именно он хочет показать своему читателю, что нужно быть милосердным и иметь чувство сострадания к ближнему.

В данном рассказе главный герой, понимает, то что невозможно достичь всего силой, порой для этого требуется проявить уважение. Но не только люди нуждаются в уважительном отношении к себе, ну а еще точно также животные и растения. Прежде всего стоит определиться, кто является главными героями произведения.

Главные герои произведения:

Филька – этот мальчик является главным героем произведения, по вине которого, произошло в его деревне несчастное недоразумение. Никто его не любил и на это то были свои причины. Во-первых, он был слишком злым, пакостливым и никогда не проявлял к посторонним людям уважения. У него лишь была одна бабушка, которая воспитывала неблагодарного и злого внука. Но судьба решила за него иначе. В один прекрасный день, он обидел коня, за которым ухаживала вся деревня, все проявляли заботу по отношению к нему. Но, вместо того чтобы покормить коня, он сначала не даёт ему ни одного куска хлеба, а после выбрасывает кусок хлеба в снег.

Из-за такого плохого отношения мальчика к коню, со временем начинается огромная метель во всей деревне и никто не знает что делать. Именно поэтому бабушка объяснила своему внуку что так поступать нехорошо и это наказание ему, за его плохой поступок. Тогда мальчик всё понял и отправился к коню просить прощения.

Конь. Вторым главным героем является старый конь. Это старая и раненая лошадь, которую оставили мельнику. В это время по всей деревне царствовал голод, из-за чего вся деревня старалась хоть немножко покормить коня. В один прекрасный вечер, конь приходит к дому Фильки, в этот момент старой бабушки не было дома, дома оказался лишь один мальчик, который очень обидел своими словами коня и не дал ему поесть. Для того чтобы наказать Фильку за его проступок, конь повернулся и взмахнул хвостом, и нагнал ужасный холод на деревню. Позже конь, всё же примет извинения от мальчика.

Мельник. Третьим же главным героем произведения, является мельник. Это всеми уважаемый и мудрый человек, который приютил в своем доме раненого коня. Позже он дает советы мальчику, как исправить свою вину. Филька, понимает о чём, говорит мельник, после чего он собирает мальчишек со всей деревни, чтобы раздолбить лёд в речки, а мельник приводит всех мужиков с деревни.

Читайте также:  Жестокие нравы темного царства в Грозе Островского сочинение

Второстепенными героями произведения являются:

Бабушка, ей не даёт покоя осознание того, что у неё растёт очень грубый и злой внук. Но она не теряет надежды на его перевоспитание и даёт всяческие советы, которые помогут ему избавиться от большой метели.

Сорока, её автор показывает своим читателям в виде, тех остатков, которые человек должен пытаться искоренить из своей души.

Мужики и мальчики, они показали главному герою произведения, что необходимо проявлять уважение и ценить людей, которые находятся вблизи тебя. Таким образом, он смог исправить свою ошибку которую допустил. Именно благодаря тому, что они все вместе собрались, они могли расколоть лёд на реке и заставить мельницу заработать.

Также читают:

Картинка к сочинению Герои рассказа Теплый хлеб

Популярные сегодня темы

Однажды мы с одноклассниками возвращались из школы. По дороге решили зайти в ближайший магазин, чтобы купить чипсы и газировки. И вот, проходя мимо одного из домов, мы увидели сидящую на скамейке бабушку.

Я знаю, что слова, конечно, разные. Есть очень важные, есть – не очень. Не очень важные, мы их не всегда и знаем. Они часто нужны для специалистов в чём-то. Это названия всяких деталей

В наше время жизнь невозможна без применения компьютерных технологий. Данная техника стала практически родным человеком, ячейкой общества. Многие люди, просыпаясь первым делом, проверяют свою почту.

Близкие люди, семья – самое дорогое, что есть в жизни каждого человека. Родители, бабушки и дедушки, братья и сестры – мы бесконечно любим их и очень хотим видеть всегда здоровыми и счастливыми.

Без денег невозможно выжить в мире. Они – основа жизни, благополучия, достатка. На деньги покупается как всё самое необходимое, так и предметы роскоши. Финансовое благополучие – часто самое главное, что ценится в людях окружающими

Главные герои «Теплый хлеб» характеристика персонажей сказки Паустовского

Сказка Паустовского «Теплый хлеб» учит милосердию и состраданию, суть этого сказочного рассказа в том, чтобы человек задумывался о своих поступках, предвидел последствия. Главная мысль произведения, не быть равнодушным, помнить о том, что всегда можно исправить свои поступки, главное, осознать и понять, раскаяться, и попросить прощения. В «Теплом хлебе» герои не только люди, но и животные, и природа, и порой бывает так, что и у них бывает не зазорно попросить прощения. Только достойным поведением можно заслужить уважение к себе, что прекрасно понял герой этой сказки-были.

Характеристика героев «Теплый хлеб»

Главные герои

Филька

Главный герой «Теплого хлеба» – мальчик Филька, из-за которого и случилось в деревне несчастье. Характеристика героя Фильки не отличается положительными чертами, герой этот не очень хороший мальчик. Злой, жадный, угрюмый, относится ко всем настороженно и недоверчиво. Грубит не только своим сверстникам, но и бабушке, которая растит неласкового внука. Один раз Филька обидел коня, которого подкармливала вся деревня. Сначала он пожалел ему кусок хлеба, а после, бросил хлеб в снег. Началась метель, бабушка объяснила, что это злоба людская, и надо исправлять положение. Филька все понял, и попросил у лошади прощения.

Старый конь

Старая фронтовая лошадь в сказке Паустовского является мерилом человеческих качеств, выявляет пороки и достоинства людей. Лошадь была ранена, ее оставили мельнику бойцы, проходившие через деревню. Был голод, и каждый из жителей старался покормить лошадь. Когда конь постучался в дом, где жили Филька с бабкой, ее не было дома, и Филька обидел коня. Конь махнул своим хвостом, и в ответ на Филькину злобу, поднялась сильная буря, речка промерзла до дна, мельница стала. Виной этому была Филькина злость и жадность. Конь, в конце концов, простил Фильку.

Панкрат

Старый мельник, приютивший раненого коня. Это умный и мудрый человек, который все знает. Он любит и уважает свою лошадь, получившую ранение на войне. Когда к нему за советом прибежал Филька, мудрый мельник не сказал ему, как надо поступить, а дал время, чтобы мальчик сам понял свою вину, осознал ее, и чтобы сам решил, как исправить положение. Мальчик все правильно понял, и нашел верное решение, предложил собрать мальчишек, и раздолбить лед. Старый мельник поддержал это решение, и со своей стороны сказал, что позовет стариков.

Второстепенные персонажи

Бабушка

Бабушке не нравится, какой грубый растет Филька, и она ругает его за это. Когда началась буря, бабушка рассказала внуку, что это происходит от того, что появляется злой и жестокий человек, равнодушный к чужому горю. Накопивший злобу такой человек совершает какой-то плохой поступок, и тогда начинается сильная метель, и ударяет сильный мороз, убивая все живое. Она дала понять Фильке, что человек должен исправить свое злое дело, тогда снова все будет хорошо. Это очень мудрая и добрая бабушка, которая своими делами и словами учит внука, как надо поступать.

Сорока

Фактически, является сказочным персонажем, олицетворяющим человеческие недостатки. Показывает, каким не надо быть, если хочешь, чтобы к тебе относились с уважением и доверием.

Мальчишки и старики

Жители деревни, которые решили простить Фильку, и помочь ему. Показали, что дружба способна на многое, главное, не быть равнодушным. Всей деревней жители вышли на лед, жгли костры и работали ломами, и погода начала исправляться, стало тепло, вода хлынула на мельницу, и мельница заработала. Мельник намолол муку, и во всех домах начали печь хлеб. Филька принес свежего хлеба коню, и все ребята попросили, чтобы он простил Филькину глупость.

Полезные ссылки

Посмотрите, что у нас есть еще:

  • для самых занятых – Читательский дневник «Теплый хлеб»

Константин Паустовский и «Теплый хлеб»: главные герои рассказа

Меню статьи:

Российский писатель Константин Паустовский – мастер поэтичной прозы, наполненной лирическими описаниями и пейзажными вставками. Паустовского даже номинировали на Нобелевскую премию по литературе. Рассказ «Теплый хлеб», главные герои которого демонстрируют веру в доброту, отличается также нравственной красотой, наравне с изяществом слога.

На пути к главной идее рассказа…

Произведение Паустовского призывает читателя научиться смотреть на себя со стороны. Жизнь человека учитывает причинно-следственную связь: мысли способствуют определенным действиям, а действия вызывают последствия. Автор показывает, что умение прогнозировать последствия – это то, чему человеку следует научиться.

Человечность предполагает милосердное и сострадательное отношение к ближним, а также к тем, за кого мы отвечаем (аллюзия на А. де Сент-Экзюпери). Российский философ, этик Виктор Малахов подчеркивал, что этическое измерение отношений между людьми насчитывает несколько уровней. На первом уровне находится толерантность. Вторая ступень – милосердие. Наконец, высший уровень предполагает умение сострадать и сочувствовать.

Центральная идея «Теплого хлеба», главные герои которого учат читателя нравственным качествам, состоит в том, что человек должен забыть о равнодушии и безразличии. Парадигма линейности, в которой живет западный человек, предполагает, что мы ошибочно думаем о невозможности исправления содеянного. Однако Паустовский говорит: действия, правильные поступки переворачивают ситуацию. Порой это простые действия: просьба о прощении, раскаяние, обычное осознание и понимание ошибочности, неправильности поступков или поведения с другими людьми, животными, природой.

Специфика рассказа «Теплый хлеб» состоит в персонажах, которых писатель выводит на сцену. Читатель привык, что действующие лица произведений – люди. Но Паустовский обращает внимание на то, что в жизненном мире человека «героями» предстают не только люди. Нас окружают животные, вещи и, наконец, природа в целом. Единая нить связывает события настоящего и прошлого, жизни людей, животных и бытие природы. Причинно-следственная связь характеризует неразрывность вины и искупления.

Из истории создания «Теплого хлеба»

Произведение, читательская аудитория которого, прежде всего, – дети, Паустовский создал спустя 9 лет после конца Второй мировой войны. В 1954 году уже было достаточно спокойно, но помнить о важности любви к ближним, сердечности в отношениях с людьми, о пагубных последствиях равнодушия к товарищам, стоит даже в мирное время.

Рассказ Паустовского напечатали в «Мурзилке» – центральном детском журнале. Позже, в 1973 году, также вышел мультфильм по мотивам произведения российского писателя.

Кратко – о сюжете «Теплого хлеба»

Основные действия повествования сосредоточены вокруг жизни обыкновенной деревни. События рассказа происходят во время Второй мировой войны. Читатель становится свидетелем тяжести военного времени: это голод и постоянная нехватка продовольствия, сложный и выматывающий труд, нужда, сопровождающая быт крестьян.

Деревня называется Бережки. Сюжет разворачивается вокруг фигуры мельника Панкрата, который, заприметив раненую лошадь, забирает животное домой. Однако у Панкрата дефицит ресурсов: мужчина не знает, как прокормить себя, поэтому несчастного коня выходить крестьянину не под силу. На помощь мельнику приходят соседи – односельчане.

Жители деревни стараются помочь бедолаге, чем могут. Отличается от крестьян только Филька. Этот персонаж – носитель отрицательных черт. Филька отказывается помогать мельнику выхаживать лошадь, оставаясь безразличным к происходящему. Кроме прочего, Филька обижает коня, причиняя животному боль.

Равнодушие Фильки, нравственная холодность, пустота героя привели к страшным последствиям: в деревню пришел голод, который во время войны означал мучительную смерть. Осознав ошибку, юноша внес собственное предложение по поводу того, как справиться с надвигающейся катастрофой. Конец рассказа – положительный и оптимистичный: Филька осознает свою вину, а в искупление делит с конем теплый хлеб.

Читайте также:  План рассказа Паустовского Подарок

Карта центральных персонажей «Теплого хлеба» Паустовского

Паустовский не изобретает новую структуру выписывания героев: по традиции, читатель может заметить персонажей, действующих на первом плане, и героев второго плана.

Главные герои

Филька

В начале повествования Филька – герой явно отрицательный. На примере развития личности персонажа читатель наблюдает трансформацию героя, духовный и нравственный рост Фильки.

Герой «Теплого хлеба» – это маленький мальчик, неправильные поступки которого привели к беде для всей деревушки. Ребенок живет с бабушкой, которая воспитывает внука, вопреки неласковости мальчика. Фильку отличают злобное и угрюмое отношение к действительности и к окружающим людям, настороженность, подозрительность и недоверие. Поведение мальчика характеризуется грубостью, выражающейся даже в общении с бабушкой. Филька отказывает друзьям и соседям в помощи, не принимает никаких предложений, пренебрегая даже родным человеком – бабушкой.

Центр повествования и «точка бифуркации» в развитии личности Фильки – это взаимоотношения мальчика и коня. Однажды в деревню забрел конь, которого ранили. Местный мельник приютил коня, но не имел возможности прокормить животное. Тогда жители деревни решили выходить лошадь общими силами. Только Филька оказался недовольным происходящим. Мальчик обижал коня, жалел для животного еду, а однажды даже, поскупившись дать лошади кусочек хлеба, бросил этот хлеб в сугроб.

После поступка мальчика деревню охватила метель. Бабушка Фильки – мудрая женщина – поняла, что причина стихийного бедствия – не природная, а культурно-нравственная. Человеческая злость, беспощадная и беспричинная, приводит к катастрофическим последствиям. Филька осознает свою вину и извиняется перед животным – лишь так можно исправить положение.

Жители села дали мальчику забавно прозвище – «Ну тебя». Причина – любимом выражении мальчики, которые постоянно приговаривал на любое обращение соседа «да ну тебя!». Неприветливость Фильки обижала окружение юнца и бабушку, которая всегда проявляла ласковую заботу о внуке.

В конце повествования, сила воли, настойчивость, терпение, осознание вины и ошибки, сообразительность Фильки исправляют положение. Когда мельница замерзает, деревня покрывается льдом, юноша догадывается помириться с животным, принеся коню теплого хлеба. Мальчик раскаялся и солнце снова взошло над Бережками. Перед мальчиком стала нелегкая задача, но герой смело пошел навстречу трудностям. Логика рассказа Паустовского демонстрирует, как нравственное совершенствование способно изменить личность в лучшую сторону. Читатель знакомится в начале с бессердечным, нелюдимым, злобным, черствым и жадным героем, который к концу произведения превращается в отзывчивого, ответственного, надежного, дружелюбного мальчика, с легкостью заводящего друзей.

Паустовский поступает нетрадиционным образом, вводя в список центральных действующих лиц животное – лошадь. Мельник нашел раненого коня в Бережках. Автор рассказывает читателю, что во время отступления кавалеристов из деревни, в селе взорвался снаряд, ранив боевого коня. Поврежденная нога не позволяла коню продолжать участие в сражениях.

Вороная лошадь осталась в селе и погибла бы, если бы мельник Панкрат не спас животное. Война окончилась победоносно, а конь остался в Бережках, помогая мельнику восстанавливать мельницу. Но об этом читатель узнает только в конце повествования.

В начале повествования мельник спасает коня, но не может выкормить животное самостоятельно. Несчастный конь был вынужден бродить по деревне и побираться. Тогда односельчане решили помочь товарищу выходить, вылечить лошадь. Но конь – это особенный персонаж «Теплого хлеба».

Конь – герой войны. Односельчане уважали животное, относились к лошади так, как к равному себе человеку, потому что животное воевало на войне так же, как сражались в бою люди, солдаты.

Этого героя отличает недюжинное терпение. Конь помогает новому хозяину – Панкрату – на мельнице, возит строительные материалы, чтобы отремонтировать плотину, поврежденную военными событиями. Но конь – это некое нравственное мерило рассказа. Для персонажа характерно глубокое понимание жизни, смекалка.

Конь понимает, что для Панкрата он – обуза, поэтому животное ходит по селу, ведь если каждый житель села даст коню немного еды, это не будет слишком обременительно.

Между тем, животное наделено человеческими качествами. Среди них особенное место занимает чувствительность. Когда очередь кормить коня доходит до дома Фильки, то животное приходит туда в отсутствие бабушки. Лошадь обижается на мальчика, который издевался над героем. Филька не дает коню хлеб, посыпанный солью, – лучшее лакомство для животного, выбрасывая гостинец в снег. Реакция на злобное поведение Фильки – гнев коня, который, махнув хвостом и стукнув копытом, вызывает в деревне страшную метель.

Поднявшаяся буря оледенила реку, которая полностью замерзла. От нехватки воды остановилась и мельница. Жители деревни поняли, что эта ситуация грозит селу голодом – ведь не работающая мельница означает отсутствие муки, а значит и хлеба, если Филька не извиниться перед конем. Читатель, в свою очередь, узнает, что конь был «волшебным», ведь сумел наказать мальчика за ошибку и недостойное поведение. Конь отличается эмоциональностью: гнев затмевает разум животного.

В этом эпизоде поведение коня тоже демонстрирует читателю важность обдумывать последствия собственных поступков: животное не обдумало результат своих действий. Жители деревни относились к лошади уважительно и тепло, а теперь из-за одного шального мальчишки пострадали бы все крестьяне. Поступок коня – несправедлив, слишком жесток.

В итоге Филька осознал неправильность издевок над конем. Мальчик проявляет талант организатора и стратега. Рубка льда, которую придумал Филька, восстанавливает ток воды: лед плавится, и мельница начинает работать снова. Кризисная ситуация способствовала духовному очищению Фильки: мальчик мирится с конем, принося животному лакомство. Но конь не уступил. Простить обидчика животное смогло лишь после настоятельных просьб Панкрата – мельника, которого конь считал хозяином и другом. Конь прощает Фильку: в знак забвения обид лошадь кладет голову на плечо мальчика.

Фигура коня выписана Паустовским детально: лошадь обладает амбивалентностью натуры, присущей человеку, у которого в характере есть и преимущества, и недостатки.

Мельник

Панкрат считался в Бережках колдуном – за ум и мудрость, смекалку и многознание – в хорошем смысле. Когда кавалеристы оставили мужчине раненого коня, то вылечил животное. Прокормить лошадь крестьянин не мог, а потому конь стал «общественным».

К лошади Панкрат относится с большим уважением и любовью, считая коня героем войны. Мудрость мужчины проявилась и в ситуации, когда к нему обратился Филька. Панкрат не дал мальчику универсального рецепта для исправления положения, совета, как исправить ошибку. Мельник хотел, чтобы Филька самостоятельно осознал вину, и понял, что перед конем надо всего лишь извиниться. Просьбы о прощении, конечно, недостаточно, потому что настоящее искупление требует решительных поступков. В итоге, мальчик принял верное решение, сумев организовать товарищей – сельских друзей: вместе ребята, с помощью стариков, которых позвал Панкрат, раскололи лед.

Панкрата считают также немного строгим, практичным, сердитым мужчиной. Всю жизнь герой работал мельником, трудолюбие – одна из отличительных черт персонажа. Паустовский наделяет героя быстрыми глазами, проницательным взглядом, выдающим ум мужчины. Панкрат отзывчивый, рассудительный, мудрый, терпеливый человек. Герою ведома истинная ценность вещи: не материальная, но нравственная.

Фигуры второго плана

Филькина бабушка

Бабушка воспитывает внука, но женщина недовольна, что из мальчика растет неотесанный грубиян и задира. В бурю старушка поведала внуку, что его действия привели к критической ситуации, ведь метель означает, что село останется без пропитания. В природе связано все, и бабочка, пролетевшая над Атлантическим океаном, способна вызвать ураган на другом конце планеты. Бабушке свойственная мудрость и доброта: женщина демонстрирует собственным примером, что правильные поступки исправляют ситуацию и уничтожают мороз.

Птица

Сорока в рассказе Паустовского воплощает негативные качества характера человека. Это символический, сказочный герой произведения. Сорока представляет отрицательный пример, учит тому, какие поступки не стоит совершать.

Односельчане

Жители Бережков по просьбе Фильки приходят мальчику на помощь. Добрые люди прощают задиру, который сам отказывался помогать сотоварищам. Старики и юноши, которые живут в деревне, выхаживают общими усилиями коня, давая животному немного еды.

Главные герои «Теплый хлеб» характеристика персонажей сказки Паустовского

Сказка Паустовского «Теплый хлеб» учит милосердию и состраданию, суть этого сказочного рассказа в том, чтобы человек задумывался о своих поступках, предвидел последствия. Главная мысль произведения, не быть равнодушным, помнить о том, что всегда можно исправить свои поступки, главное, осознать и понять, раскаяться, и попросить прощения. В «Теплом хлебе» герои не только люди, но и животные, и природа, и порой бывает так, что и у них бывает не зазорно попросить прощения. Только достойным поведением можно заслужить уважение к себе, что прекрасно понял герой этой сказки-были.

Характеристика героев «Теплый хлеб»

Главные герои

Филька

Главный герой «Теплого хлеба» – мальчик Филька, из-за которого и случилось в деревне несчастье. Характеристика героя Фильки не отличается положительными чертами, герой этот не очень хороший мальчик. Злой, жадный, угрюмый, относится ко всем настороженно и недоверчиво. Грубит не только своим сверстникам, но и бабушке, которая растит неласкового внука. Один раз Филька обидел коня, которого подкармливала вся деревня. Сначала он пожалел ему кусок хлеба, а после, бросил хлеб в снег. Началась метель, бабушка объяснила, что это злоба людская, и надо исправлять положение. Филька все понял, и попросил у лошади прощения.

Читайте также:  Анализ повести Мещерская сторона Паустовского

Старый конь

Старая фронтовая лошадь в сказке Паустовского является мерилом человеческих качеств, выявляет пороки и достоинства людей. Лошадь была ранена, ее оставили мельнику бойцы, проходившие через деревню. Был голод, и каждый из жителей старался покормить лошадь. Когда конь постучался в дом, где жили Филька с бабкой, ее не было дома, и Филька обидел коня. Конь махнул своим хвостом, и в ответ на Филькину злобу, поднялась сильная буря, речка промерзла до дна, мельница стала. Виной этому была Филькина злость и жадность. Конь, в конце концов, простил Фильку.

Панкрат

Старый мельник, приютивший раненого коня. Это умный и мудрый человек, который все знает. Он любит и уважает свою лошадь, получившую ранение на войне. Когда к нему за советом прибежал Филька, мудрый мельник не сказал ему, как надо поступить, а дал время, чтобы мальчик сам понял свою вину, осознал ее, и чтобы сам решил, как исправить положение. Мальчик все правильно понял, и нашел верное решение, предложил собрать мальчишек, и раздолбить лед. Старый мельник поддержал это решение, и со своей стороны сказал, что позовет стариков.

Второстепенные персонажи

Бабушка

Бабушке не нравится, какой грубый растет Филька, и она ругает его за это. Когда началась буря, бабушка рассказала внуку, что это происходит от того, что появляется злой и жестокий человек, равнодушный к чужому горю. Накопивший злобу такой человек совершает какой-то плохой поступок, и тогда начинается сильная метель, и ударяет сильный мороз, убивая все живое. Она дала понять Фильке, что человек должен исправить свое злое дело, тогда снова все будет хорошо. Это очень мудрая и добрая бабушка, которая своими делами и словами учит внука, как надо поступать.

Сорока

Фактически, является сказочным персонажем, олицетворяющим человеческие недостатки. Показывает, каким не надо быть, если хочешь, чтобы к тебе относились с уважением и доверием.

Мальчишки и старики

Жители деревни, которые решили простить Фильку, и помочь ему. Показали, что дружба способна на многое, главное, не быть равнодушным. Всей деревней жители вышли на лед, жгли костры и работали ломами, и погода начала исправляться, стало тепло, вода хлынула на мельницу, и мельница заработала. Мельник намолол муку, и во всех домах начали печь хлеб. Филька принес свежего хлеба коню, и все ребята попросили, чтобы он простил Филькину глупость.

Полезные ссылки

Посмотрите, что у нас есть еще:

  • для самых занятых – Читательский дневник «Теплый хлеб»

Литературное чтение 3 класс. К.Г.Паустовский “Теплый хлеб”
план-конспект урока по чтению (3 класс)

К.Г.Паустовский «Теплый хлеб». Литературное чтение 3 класс. УМК «Планета знаний»

Скачать:

ВложениеРазмер
literaturnoe_chtenie.doc47.5 КБ

Предварительный просмотр:

Литературное чтение 3 класс

Тема урока : К.Г. Паустовский «Теплый хлеб».

  1. начать знакомство со сказкой К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»,
  2. формировать умения определять главную мысль произведения, объяснять поведение персонажей, определять их внутреннее состояние,
  3. формировать представления о нравственных и безнравственных поступках,
  4. побуждать учащихся к самоанализу.

Характеристика учебной деятельности учащихся: определять внутреннее состояние персонажей, отношение автора к ним, обосновывать своё отношение к герою, работать с аппаратом книги, участвовать в диалоге, создавать письменные ответы на вопрос.

1. Вступительное слово учителя. Определение цели урока.

1) Актуализация знаний.

Слайд 1. Портрет К.Г.Паустовского.

– Вам знаком этот человек?

– Какие произведения этого автора вы читали? О чем они? («Заячьи лапы», «Барсучий нос», «Первый снег», «Кот-ворюга).

Константин Георгиевич Паустовский (1892 – 1968) – человек, который любил природу, знал ее; писатель, который очень серьезно относился к творчеству. «Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги»,- говорил Паустовский.

2) Размышления над цитатой Паустовского.

– Что значит уметь читать? ( Понимать прочитанное, читать внимательно.)

– Кого можно назвать умным, добрым и верным другом? (Того, кто поможет, подскажет, не оставит в беде.)

– Для кого книга может стать другом? ( Только для того, кто внимательно читает, задумывается над прочитанным).

3) Обобщение учителя. Определение цели урока. (Слайд 3)

Чтобы книга стала хорошим другом, необходим труд и писателя, и читателя. Мы с вами как читатели должны быть чуткими и внимательными к слову писателя, только тогда книга сможет подсказать и дать добрый совет. Сегодня мы начинаем знакомство со сказкой К. Г. Паустовского «Теплый хлеб». Сказка была написана в 1954 году и впервые напечатана в детском журнале «Мурзилка». Знакомясь со сказкой «Теплый хлеб», будем читать внимательно, задумываясь над каждым словом, чтобы понять советы автора.

2. Словарная разминка.

1) Каким бывает хлеб? Продолжите список слов:

Хлеб – ароматный, горячий, …

  1. Подберите синонимы к словам: ПОСМОТРЕТЬ, РАССМОТРЕТЬ, ВЫСМАТРИВАТЬ, ЭНЕРГИЧНО, КОРМИТЬ, ВЫКОРМИТЬ.

(В случае затруднения дети обращаются к словарику в конце книги) ( Спрашиваю прочитать тех, кому трудно самому подобрать синоним)

3. Комментированное чтение сказки.

1) Чтение вслух первого абзаца.

– Когда происходят события? (В годы войны).

– Где происходят события? ( В деревне Бережки).

2) Первое знакомство с героями. Работа в парах.

Чтение вслух до слов «да ну тебя надоела» (С.17-18)

– Назовите героев сказки. (Конь, Панкрат, Филька).

– Что автор говорит о каждом герое? Расскажите, используя слова и выражения из прочитанного текста. (Дети выбирают карточку с именем героя и в паре готовят рассказ о герое)

1. Конь был ранен во время войны, труженик, терпеливо выполнял тяжелую работу, помогал мельнику Панкрату, все жители деревни считали своим долгом заботиться о нем.

2. Панкрат – мельник, живет в стороне от людей (мельница обычно находилась на краю деревни или в стороне от нее), умный и проницательный («быстрые глаза»), из-за этого, наверно, его и считали колдуном. Мало разговаривает, много работает. Видит человека насквозь.

2. Филька – молчаливый, недоверчивый мальчик, был неласковым, даже свою бабушку называл бабка, ни с кем не дружил, ему дали прозвище «Ну Тебя».

– Как это прозвище характеризует героя? ( Фильке наплевать на сверстников, на старших, он думает прежде всего о себе).

4. Работа с текстом.

1) Чтение вслух 1 части.

– Дальше мы с вами узнаем, какие удивительные дела случились в Бережках.

2) Анализ прочитанного.

– Как Филька обидел коня?

( Наотмашь ударил коня по губам, то есть сильно размахнувшись, обозвал дьяволом и христарадником.)

– На Руси христарадниками называли людей, которые просили милостыню: «Подайте Христа ради». Оскорбительным это слово не считалось, подавали кто сколько мог, проявляя жалость и доброту.

– Почему Филька так поступил? (Потому, что конь помешал ему есть хлеб, а Филька не привык думать ни о ком кроме себя).

– Как бабушка объяснила, отчего же стрясся мороз? Найдите в тексте. (От злобы людской. Завёлся дурной человек, обидчик и сотворил злое дело)

5. Работа в тетради. (С 11, №3)

– Напишите, как вы понимаете слова Филькиной бабушки, сказавшей, что злой мужик «умер от охлаждения сердца». Почему она не сказала просто, что он замёрз?

(Мужик был злой, он обидел старого солдата, сердце у него было жестокое.

Мужик совершил плохой поступок.

Бабушка хотела, чтобы Филька исправил свою ошибку)

6. Работа с иллюстрацией (с.19)

– Рассмотрите иллюстрацию. Какие слова из текста могли бы стать подписью к ней?

( Ревела, обезумев метель, и сквозь её рёв Филька слышал тонкий и короткий свист, – так свистит конский хвост, когда рассерженный конь бьёт им себе по бокам.

Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег.)

5. Подведение итогов урока.

– К чему привёл Филькин необдуманный поступок?

( Обидел раненого коня.

Мело и хлестало, ревела, обезумев, метель, а потом ударил сильный мороз)

Замерзли колодцы, мельница не могла работать, люди остались без хлеба.)

– Понял ли Филька свою ошибку? ( Да. Он спросил у бабушки совета, что же теперь делать, значит, он задумался)

– Какой совет дала бабушка Фильке? (Надеяться надо, поправит дурной человек своё злодейство)

– Ребята, запомните, что каждый человек несёт ответственность за свои поступки и слова. Иногда ваши слова и поступки могут повлиять на окружающих людей, могут обидеть их и навредить им. Поэтому, прежде, чем что-то сделать, подумайте о том, что будет потом.

6. Домашнее задание.

  1. Дочитать сказку.
  2. Озаглавить части (с.11, № 4)

3) Задания по выбору и желанию учащихся.

а) Подготовить пересказ, близкий к тексту «Рассказ бабки о древней истории».

б) Найти реальные и сказочные события в произведении.

Ссылка на основную публикацию