План сказки Снежная королева Андерсена 5 класс

План сказки Снежная королева Андерсена 5 класс

1. Зеркало, искажающее реальность
2. Снежная королева через дырочку от медной монеты.
3. Измененный Кай или осколки зеркала троллей
4. Кай и поцелуй забвения от Снежной королевы.
5. Герда в саду без роз.
6. Герда во дворце и знакомство с вороном и принцессой.
7. Нападение разбойников и новая подруга.
8. Письмо на сушёной рыбе.
9. Сила искренних слез.
10. Возвращение домой.

Краткий пересказ сказки

На Земле раньше жили тролли и однажды они смастерили волшебное зеркало, в котором все отражалось в дурном свете. И главного тролля это развлекало, его помощники бегали по свету с этим зеркалом. В какой-то момент они решили увидеть весь свет разом и стали поднимать зеркало все выше и выше. И в конце концов зеркало не выдержало и лопнуло, а его осколки стали падать на землю и попадать людям в глаза и сердца. Кому осколок попадёт в глаз, станет видеть только безобразное, а кому в сердце, то станет холодным и не испытывающим эмоций.

В одном городе жили двое детей, они жили рядом, в соседних домах. Их звали Кай и Герда. Они любили друг друга, как то полагается близким друзьям. Часто играли вместе и сидели под розами, что выращивали их семьи.

В холодную зимнюю пору, когда не было возможности играть на улице, Кай и Герда слушали рассказы от бабушки Герды. Один из таких рассказов был о снежной королеве. Позже вечером Кай сидел у себя дома и нагревал медные монеты, чтобы рассмотреть, что творилось на улице, одна из снежинок превратилась в снежную королеву. Это испугало Кая и он отошёл от окна.

Следующим летом, когда Кай читал книгу под розами, ему в глаз и сердце попали осколки зеркала. С этого момента Кай больше не видел прелесть цветов и доброту в людях, да и сам он изменился. Ему стало все противно и доставляло удовольствие передразнивать других.

Однажды Кай пошёл играть с более взрослыми ребятами в санки. И в какой-то момент игры Кай привязал свои санки к саням Снежной королевы, которая позже пересадила его к себе и поцеловала в лоб. После этого он забыл обо всем.

После исчезновения Кая Герда до конца не верила, что он погиб. Поэтому Герда отправилась на поиски своего названного брата. Сначала она пошла к реке, но та не забирала его. Дальше река отправила Герду к старушке ведьме, у который был прекрасный сад. Старушке так понравилась Герда, что та захотела оставить девочку у себя, потому наложила чары и убрала из сада розы. Эти цветы могли напомнить о доме и поисках Кая. Спустя некоторое время она гуляла по саду и расплакалась от того, что здесь не хватает каких-то цветов. Ее слезы упали на место, где росли раньше розы. И цветы выросли вновь, они поведали девочек, что Кая нет в земле, а это значит, что он жив.

Вскоре Герда встретила чёрного ворона, у которого была невеста из дворца. От неё он узнал, что принцесса выходит замуж за мальчика, по описанию очень похожего на Кая. Чуть позже Герда попадает во дворец, с помощью ворона и его невесты. Герда знакомится с принцессой и узнает, что замуж принцесса выходит не за Кая. После этого Герда рассказывает свою историю и получает в подарок карету, одежду и слуг.

Во время путешествия на Герду нападают разбойники и убивают кучера и слуг. Герду не убили, потому что ею заинтересовалась дочка атаманши и решила оставить у себя, в качестве зверинца. Чуть позже маленькая разбойница выслушала историю Герды и отправила ее по наставлениям голубей, которые рассказали, что видели Кая в санях у Снежной королевы, в Лапландию на олене.

Северный олень отвёз девочку к старой лапландке, та отправила их к своей знакомой финке, живущей рядом с царством Снежной королевы и написала ей письмо на сушеной рыбе. Финка рассказала о том, что Кай не станет прежним, пока Герда не растопит лёд в его сердце своими силами и она также не в силах сделать девочку сильнее, чем она есть сейчас. Ведь та преодолела пол света, чтобы отыскать своего друга и прошла через множество испытаний.

Дальше олень помог добраться до границы царства Снежной королевы, но потом Герда пошла одна. Ей повезло, что королева уехала по делам. Герда нашла Кая, он складывал слова из кубиков льда, и это ему казалось самым важным занятием. Героиня бросилась к своему названному брату, обняла его и начала плакать, эти эмоции смогли растопить лёд в сердце Кая. И после мальчик также расплакался, тогда и выпал второй осколок зеркала троллей.

По дороге домой ребята встретили всех, повстречавшихся на пути знакомых Герды, у финки и лапландки они отогрелись, а маленькая разбойница уже выросла и рассказала, что тот ворон умер. А Кай и Герда поехали дальше, они вернулись домой и поняли, насколько они выросли, но в душе остались детьми.

Также читают:

Картинка к сочинению План сказки Снежная королева Андерсена

Популярные сегодня темы

Основные темы творчества Ф.П.Абрамова – проблема деревни и человек-труженик. Поднимаются они и в рассказе «О чем плачут лошади». Это лирическое повествование, основная мысль которого заключена в простой формуле

В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» капитан Миронов является второстепенным персонажем. Образ этого персонажа олицетворяет собой честность и порядочность, которая должна быть у каждого сына Отечества.

Экзистенциальный вопрос, вопрос о смысле жизни, волновал философов ещё с далёких времён. Кто-то видел смысл жизни в продлении рода, кто-то заявлял, что смысл жизни любого человека в том, чтобы прийти к конечной цели, — умереть.

«Айвенго» Вальтера Скотта является образцом рыцарского романа. В нем есть все элементы, присущие жанру. Главный герой – доблестный рыцарь без страха и упрека.

16 декабря 1770 г. – Город Бонн. В семье певца Иоганна Бетховена и М.-Магдалины Кеверих по Боннгассе в доме номер 515 появился на свет Людвиг ван Бетховен.

Урок по литературе в 5 классе по сказке “Снежная королева” Х.К.Андерсена
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Цель урока: научиться воспитывать в себе чувства дружбы и стойкости анализируя эпизоды произведения.

Задачи урока:

образовательные – научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания, предлагаемого автором с учетом собственных впечатлений;

развивающие – развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму;формировать деятельность наблюдения (отыскивать подробности и детали в литературном произведении) и обобщения (делая выводы на основании обнаруженных подробностей и деталей; объединяя разрозненные сведения в целостную картину); учить детей осмысливать мотивы и последствия поступков, чувства и переживания героев литературного произведения; учить детей примерять высказывание к характеру героев;

воспитательные – воспитывать уважение к великой силе любви, верности и дружбы, учить ценить и беречь эти чувства; способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах, совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной формы работы учащихся; способствовать воспитанию сознания, чутко и интеллигентно воспринимающего мир (не только произведения литературы и художественной культуры, но и весь окружающий мир – мир людей и природы).

Скачать:

ВложениеРазмер
urok_snezhnaya_koroleva.docx108.31 КБ

Предварительный просмотр:

Аннотация к уроку.

Урок по сказке «Снежная королева» направлен на осмысление содержания (найти, извлечь, понять содержание и умение сделать выводы). Использован учебник под редакцией В.Коровиной «Литература» 5 класс, 2013 года (ФГОС).

Урок по литературе в 5 классе

по сказке “Снежная королева” Х.К.Андерсена

Цель урока: научиться воспитывать в себе чувства дружбы и стойкости анализируя эпизоды произведения.

образовательные – научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания, предлагаемого автором с учетом собственных впечатлений;

развивающие – развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму; формировать деятельность наблюдения (отыскивать подробности и детали в литературном произведении) и обобщения (делая выводы на основании обнаруженных подробностей и деталей; объединяя разрозненные сведения в целостную картину); учить детей осмысливать мотивы и последствия поступков, чувства и переживания героев литературного произведения; учить детей примерять высказывание к характеру героев;

воспитательные – воспитывать уважение к великой силе любви, верности и дружбы, учить ценить и беречь эти чувства; способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах, совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной формы работы учащихся; способствовать воспитанию сознания, чутко и интеллигентно воспринимающего мир (не только произведения литературы и художественной культуры, но и весь окружающий мир – мир людей и природы).

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Урок разработан в форме игры-путешествия.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, поисковые, проблемные, игровые.

Формы обучения: коллективная, индивидуальная.
В ходе урока использовались тестирование, самоконтроль и самооценка знаний учащихся, а так же:
– отрабатываются навыки выразительного беглого чтения;
– развиваются речь, внимание, память, логическое мышление, творческое воображение;
– воспитывается интерес к чтению, умение быть надежным и верным другом;
– прививается умение работать в коллективе.

Структура (план) урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели урока учащимися в ходе урока.
3. Проверка дом.задания.

4. Осмысление содержания (найти, извлечь, понять содержание и сделать выводы). Актуализация опорных знаний.
5. Рефлексия.
6. Итог урока.
7. Оценка урока. Оценка работы учащихся.
8. Домашнее задание.

Над каким произведением мы будем работать сегодня на уроке?

I. Вспомните, что называется сказкой? В теории литературе сказано, что сказка – это занимательный устный рассказ о невероятной, но поучительной истории. Сказки бывают народные и литературные, докажите моё утверждение.

– Ответ: народную сказку рассказывает народ, а литературная сказка написана автором.

– Кто написал сказку “Снежная королева”?

– Откройте тетради и сформулируйте тему урока ( “Сказка “Снежная королева”). Думаю, что в конце урока вы сумеете уточнить тему, т.е. конкретизировать. Проверим дом.задание. Что нужно было сделать? (Выписать интересные факты из жизни Андерсена). Познакомимся с фактами.

II.Из биографии писателя

(слайд № 2 портрет ) Перед вами портрет великого сказочника (1805-1875г.г.) В этом году 2 апреля исполняется 209 лет со дня рождения датского писателя Х.К.Андерсена. Мы совершим путешествие по его сказочному миру. Но прежде, чем перейти к нашей работе, мы немного уделим внимание его биографии.

(Слайды 3, 4, 5 об Андерсене) Ханс Кристиан Андерсен родился в Дании, в маленьком городке Оденсе. Родился будущий сказочник в семье прачки и сапожника. Первые сказки он услышал от отца. Мальчик переделывал их по-своему, приукрашивал и в новом виде рассказывал их. Андерсен был единственным ребенком в семье и, несмотря на бедность родителей, жил вольно и беззаботно. Его никогда не наказывали. Он занимался только тем, о чем всегда мечтал. А мечтал он обо всем, что только могло прийти в его голову. У Ханса были самодельные игрушки, картонный кукольный театр. Он забивался в уголок и сам сочинял и разыгрывал для себя спектакли. Когда он подрос, чего только он ни занимался — и башмаки чинил, и певцом был, и в школу танцев ходил. В 1819 году, когда ему было 14 лет, он отправился в Копенгаген, чтобы стать актером. Но дирекцию театра привлёк не актерский талант, а писательский дар.

Всего Андерсен написал 170 сказок. А в октябре 2012 году в Национальном архиве Фюна обнаружили одну из ранних сказок Андерсена “Сальная свеча”. Ему поставили несколько памятников. Его имя стало символом всего настоящего, чистого, высокого. Не случайно Высшая международная премия за лучшую детскую книгу носит его имя — это Золотая медаль Ханса Кристиана Андерсена, которую присуждают раз в два года самым талантливым писателям и художникам.

– Какие произведения писателя знаете? Каким основным чувством руководствуются положительные герои? ( добротой, любовью, чистотой помыслов, сопереживанием ).

Словарная работа: 1)доброта – отзывчивость в душе (синоним); 2)сопереживание – отзывчивость, участие в помощи кому-то (синоним).

III . Тема урока : ” Дружба в сказке “Снежная королева” (тему определяем и записываем по ходу урока)

– Работая над каждым произведением, мы учимся грамотности чтения: 1 – найти нужную информацию в тексте; 2 – извлечь полезную информацию; 3 – уметь понимать информацию; 4 – уметь делать выводы относительно содержания. – Попробуйте одним предложение обозначить сюжетную линию сказки (Девочка Герда отправляется на поиски своего друга Кая, которого похитила Снежная королева).

– С каким героем связана основная информация? ( с Гердой, которая отправилась на поиски Кая).

– Чтобы убедить меня в том, что вы внимательно прочитали текст сказки, выполните следующее задание: составьте в тетрадях схему-маршрут главной героини в поисках Кая. (чтение маршрута)

(слайд 7) Схема: дом – река – старушка-колдунья – королевство принцессы – логово разбойников – лапландка – финка – чертоги снежной королевы.

– Ребята, можете ли вы извлечь полезную информацию из ключевых эпизодов, которые вошли в маршрут? Запишите свои вопросы, в которых будет содержаться главная информация о девочке, а ваши ответы помогут сформулировать цель урока (работа в группах)

(слайд 8) Вопросы (работа с текстом) :

1) Какую вещь надела Герда, которую Кай, по её словам, ещё не видел? (башмачки. стр.203)

2) Что “самое драгоценное” решила Герда отдать реке и зачем? (бросила башмачки в воду в надежде, что река вернёт ей Кая)

3) Что колдунья спрятала от Герды и зачем? (она умертвила розы, чтобы Герда забыла о своей цели и осталась жить с ней)

4) Почему ворон решил познакомиться с девочкой? (желал ей добра, увидев, что она одна бредёт по белу свету. стр.208)

5) Почему вороны и принцесса с принцем решили помочь Герде? (“. она опять хотела пуститься разыскивать по белу свету своего названого братца”. 213)

6) Умела ли сочувствовать чужому горю маленькая разбойница? Ответ свой обоснуйте. (Она наказала оленю беречь девочку. стр.218)

7) Почему Герда вызвала сочувствие у лапландки? Докажите. («Ах, вы, бедняги. »стр.219)

8) С какой просьбой обратился олень к финке? (Дать Герде силы. стр.220)

9) Почему Герда заплакала и как помогли ей слёзы? Докажите. («. он сидел неподвижный и холодный. » стр.223)

10) На обратной дороге Кай и Герда встретили маленькую разбойницу, вспомните, что она сказала, глядя на Кая? («. хотела бы я знать, стоишь ли ты того, чтобы за тобой на край света бегали. ». стр.224)

– Как вы понимаете эту фразу? (такой ли Кай бескорыстный, добрый, верный, с чистым сердцем, как Герда? обладает ли он главными качествами, которые должны связывать друзей? достоин ли он дружбы этой сильной духом девочки?)

– Именно в последнем вопросе крылся главный ответ о качествах характера Герды, который прослеживался на протяжении всего маршрута.

– Как вам кажется, сумели ли вы понять содержание произведения? Если “да”, то вы сможете уточнить тему нашего урока и определить цель урока , которая будет является выводом в понимании вами основного содержания текста. (Герда – образец стойкости, твёрдой воли и нежного сердца)

(слайд 9) Цель урока: научиться воспитывать в себе чувства дружбы и стойкости.

(слайд 10) IV. Закрепление опорных знаний. Тестирование.

1. О том, что Кай жив, Герде сказали: орлы, розы, рыбы?
2. Заветное слово, которое Кай пытался сложить из льдинок во владениях Снежной королевы: дружба, снежинка, любовь, вечность?
3. Владения Снежной королевы – это пустыня, чертоги, усадьба?
4. Голуби сообщили Герде, что санки Кая несла на спине белая: курица, лошадь, собака?
5. Маленькая разбойница подарила Герде: башмачки, перчатки, рукавицы?
6. Герду к владениям Снежной королевы вёз: козёл, олень, лось?
7. Оружие маленькой разбойницы: лук, меч, нож?

(слайд 11,12,13 ) Итог работы (рефлексия)

– Думаю, что вы поняли основное содержание текста, поэтому спрашиваю вас: что полезного взяли для себя и над чем заставила задуматься сказка??

– Давайте оценим ваши знания и работу на уроке.

VI . Домашнее задание.

– Теперь вернёмся к христианскому подтексту сказки : как человеку вновь обрести союз с Богом и противостоять злу. Ответить письменно.

Задание по группам:

1 – докажите, что тролль – “сущий дьявол”;

2 – докажите, что Кай не сумел бы преодолеть все трудности, которые выпали на долю Герды;

3 – оппоненты готовят провокационные вопросы по заданиям.

(слайд 14,15,16) Я приготовила финал, чтобы доказать вам, что сказку можно поэтизировать и даже пропеть. Попробуем.

Какое это чудо – лист бумаги.
Бывает белоснежным он с утра –
И вдруг: дороги, замки и овраги –
Я мир создал на кончике пера.
И в этом мире люди обитают.
Они живут, играют, говорят.
Смеются, плачут, думают, мечтают
Добро и зло на выбор свой творят.
Кто в радости, кто в горести, кто в гневе –
Попробуй их характер улови.
Я написал о Снежной Королеве –
Рассказ о дружбе, верности, любви.

О Снежной Королеве всем известно.
Да, это я. Я соткана из льда.
Но жизнь людей мне мало интересна:
Вы нерациональны, господа.
Нелепы ваши бурные искусства,
Вам не понять снежинки красоты.
Вы вспыльчивы, надеетесь на чувства,
В вас нет холодной мудрой пустоты,
Вы так нелепы, так ассиметричны,
Над вами разум не имеет власть,
Вы вспыльчивы, глупы и истеричны,
А я не знаю, что такое страсть.

А я с тобою вовсе не согласна.
И все, что ты сказала – ерунда!
Ну, что с того, что ты умна, прекрасна,
Коль вместо сердца – лишь кусочек льда?

Я сто дорог смогла пройти,
Чтоб брата милого найти!
Я верю, что любви тепло
Способно уничтожить зло;
Что жар сердец и солнца луч
Сильнее льда и черных туч,
Что после вьюг и снежных бурь
Придет весенняя лазурь.
И птицы запоют в листве,
И камни скроются в траве,
Цветы расстелются ковром
И с братом мы войдем в свой дом.

К сожалению, слайды не загрузились, но каждый учитель может, опираясь на вопросы урока, подобрать нужные на свой взгляд кадры из фильма «Снежная королева». Желаю всем удачи и успехов.

План сказки Снежная королева Андерсена 5 класс

Цели: познакомить учащихся с удивительным датским писателем-сказочником, мастером пера, волшебником слова – Хансом Кристианом Андерсеном; рассказать о необычности сказок писателя, их многогранности; проследить главную мысль сказки: готовность жертвовать собой для благополучия любимых людей (в течение всей серии уроков по теме).

В цветущей Дании, где свет, увидел я, берет мой мир свое начало.

I. Вводное слово о жизни и творчестве писателя.

В 1880 г. в Дании, в городе Копенгагене, в Королевском саду великому сказочнику Х. К. Андерсену (1805–1875) был открыт памятник, на плите которого высечены слова: «Воздвигнут датским народом».

Писатель и его творчество любимы и почитаемы не только в Дании, но и во всем мире. Сказки его очаровывают, приносят удовлетворение и детям, и взрослым.

Родился Андерсен в семье бедного сапожника и прачки. Детство было таким же безрадостным, как и у всех бедняков. Человеком он был старательным, самолюбивым, тщеславным, упорным. Эти качества сильно помогли ему в жизни. Уже будучи взрослым человеком, Андерсен, вернувшись из путешествия по Европе, принес в редакцию рукопись своего первого рассказа «Импровизатор». После выхода этого произведения о писателе заговорили как о новом мастере пера.

Еще больший успех и мировая известность приходят к Андерсену с момента выхода из печати его первых четырех сказок. Своими сказками он произвел «взрыв» в тогдашнем литературном мире. Ими зачитывались и ждали новых творений мастера.

(Не будет лишним обратить внимание на то, что биография писателя имеет сходство с сюжетом сказки «Гадкий утенок».) Так, например, Г. Цыферов в своей книге пишет о сказочнике: «Однажды датского сказочника попросили написать автобиографию, а именно, почему он стал сказочником. Андерсен долго мучился, кусая перо. Он не знал, с чего начать. И вот, когда он, наверное, в сотый раз укусил свое перышко, пришла наконец та далекая-далекая фраза: «гадкий утенок». Так его кто-то назвал в детстве. С этого все и началось. Да-да, тогда у маленького Андерсена рос длинный нос. А его уши походили на маленькие крылышки. Мать, правда, не очень огорчалась: подумаешь, был бы ум в голове. Но соседи, соседи думали другое. И маленький Андерсен часто плакал, а потом от обиды вдруг начал мечтать… Взрослый Андерсен написал удивительные сказки. Там говорили птицы, смеялись деревья, танцевали цветы, а некрасивые люди могли по праздникам каждый раз менять носы и уши!… И с той поры его видели лишь таким, каким он видел себя в той сказке: прекрасным лебедем». Удивительный талант писателя-поэта признали в сыне башмачника и прачки его земляки и весь мир.

II. Сжатый пересказ сказки «Гадкий утенок».

Можно дать заранее одному из учащихся индивидуальное задание по пересказу.

III. Беседа о сказках писателя.

Задание : назовите сказки датского писателя, уже известные вам
(«Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Русалочка» и др.), и вспомните персонажей.

В процессе беседы ребята вспомнят о милой маленькой девочке Дюймовочке, о любящей Элизе, которая чуть не погибла в жарком костре, выручая своих братцев, о морской девушке Русалочке, превратившейся в пену ради любви и т. д.

Вопрос : В каком своем стремлении одинаковы героини Андерсена? (Готовность жертвовать собой ради благополучия любимых людей.)

IV. Знакомство со сказкой «Снежная королева».

История первая , в которой говорится о зеркале и его осколках.

1. Найдите, где в тексте «спрятались» элементы народной сказки? (Начало сказки.)

2. Кто такой Тролль?

3. Чему обучал он своих учеников?

4. Можно ли утверждать, что действие сказки в 1-й истории уже началось?

5. Как можно назвать такую предысторию к произведению? (Вступление.) Нужна ли эта предыстория в сказке? Почему?

Домашнее задание: подготовить художественный пересказ 1-й истории. Нарисовать, какими были Тролль и его ученики. Вспомнить, как действовало волшебное злое зеркало.

Андерсен Ганс Христиан сказка “Снежная Королева”

Читательский дневник по сказке Ганса Христиана Андерсена “Снежная Королева”

Автор: Ганс Христиан Андерсен

Число страниц: 128.

Жанр произведения: сказка.

Главные герои: девочка Герда, мальчик Кай, Снежная Королева, Тролль, Старая Волшебница, Принцесса, маленькая разбойница, лапландка и финка.

Характеристика главных героев:

Кай — доверчивый, хладнокровный, бездушный.

После попадания осколка в глаз стал чужим.

Герда — добра, верная, доверчивая и заботливая.

Готова на все, ради спасения друга.

Снежная Королева — страшная, злая и могучая.

Забрала Кая к себе и сделала из него бесчувственного.

Краткое содержание сказки “Снежная Королева” для читательского дневника

Сказка состоит из 7 глав — рассказов, в которых описываются приключения маленькой девочки и мальчика по именам Кай и Герда.

Рассказ первый. Злой Тролль создал необычное зеркало, в котором каждое отражение искажалось и уменьшалось, становясь при этом безобразным.

Ученики Тролля носили зеркало по всему свету, но однажды решили поглумиться над ангелами и взобрались на небо.

Неожиданно зеркало соскользнуло из их рук и упало на землю, разбившись на миллион осколков.

Если такой осколок попадал в глаза, то человек тут же становился равнодушным, злобным и черствым.

Рассказ 2. Жили по соседству двое ребят — Кай и Герда.

Они часто ходили в гости друг другу и играли на крыше, придумывая различные игры.

Но однажды зимой поведение мальчика изменилось после того, как что-то мелкое попало ему в глаз.

Это был осколок зеркала тролля.

Мальчик отправился кататься на санках, но так и не вернулся.

А другие дети сказали, что он уехал с красивой женщиной на белых санях.

Это была Снежная Королева, которая поцеловала Кая и он забыл обо всем на свете.

Рассказ 3. Герда, не веря, что ее друг погиб, отправляется на его поиски.

Она случайно натыкается на красивый домик, в котором жила Старая Волшебница.

Девочка так заигралась в саду Волшебницы, что совсем забыла цель своего путешествия.

Только увидев розу она вспомнила про Кая и пошла на поиски дальше.

Рассказ 4. По дороге Герда встречает ворона, который приводит ее во дворец Принцессы.

По словам девочки ворон предположил, что Принц — это Кай.

Принцессе понравилась девочка и она прониклась ее грустной историей.

Она дарит ей карету с кучером, муфту, башмаки и платье.

Рассказ 5. Царская карета приглянулась лесным разбойникам и они тут же напали на нее.

Маленькая атаманша взяла Герду в плен.

Выслушав историю девочки, разбойница пожалела ее и отпустила, но дала с собой северного оленя.

Олени доставили Герду в Лапландию, где жила ледяная царица.

Рассказ 6. Олени привезли девочку к старой лапландке, которая обогрела и накормила ее.

Затем отправила к финке с запиской о просьбе помочь отыскать королевство.

Также финка объяснила, что Кай стал таким холодным из-за зеркального осколка.

Рассказ 7. Найдя друга в замке, Герда бросилась к нему и своими горячими слезами растопила зеркальный осколок.

Пока Снежной Королевы не было, они смогли выбраться из замка и вернутся домой.

План сказки:

1. Творение злого Тролля.

2. Проделки учеников Тролля.

3. Зеркало разбилось на миллион волшебных осколков.

4. Дружба Кая и Герды.

5. Игры в цветущем саду.

6. Как маленький осколок попал Каю в глаз.

7. Странное поведение мальчика.

8. Снежная Королева увозит Кая.

9. Герда отправляется на поиски друга.

10. Цветочный сад старой волшебницы.

11. Разговор с вороном.

12. Принцесса дарит девочке карету.

13. Нападение на карету.

14. В плену у маленькой атаманши.

15. Девочка на северном олене отправляется в Лапландию.

16. Записка лапландки для финки.

17. Как финка открыла тайну осколка, попавшего в глаз Кая.

18. Герда отправляется в снежный замок.

19. Слезы девочки расплавили осколок.

20. Кай и Герда счастливые возвращаются домой.

Рисунок — иллюстрация

Главная мысль:

Основной идеей сказки является мысль, что добро побеждает зло.

А также доказывает нам, что если у человека есть цель и теплые чувства, ему ни страшны никакие преграды и трудности.

Герда — олицетворяет стремление, которое должно быть у каждого из нас, чтоб добиться поставленной цели.

Чему учит сказка

Сказка учит нас тому, что дружба и альтруизм способны преодолеть любые неприятности, преграды и расстояния.

А искренние чувства способны растопить даже самого скованного и холодного человека.

В рассказе автор хотел показать нам, как важно иметь преданного друга, который несмотря ни на что придет на помощь и освободит от лихих людей.

Именно так и поступила Герда по отношению к своему другу Каю.

Краткий отзыв по произведению “Снежная королева” для читательского дневника

Это моё самое любимое произведение Ганса Христиана Андерсена.

В нем рассказывается о дружбе двух детей — Кае и Герде.

Ребята жили по соседству и ходили друг к другу в гости через маленький мостик.

Они всегда поддерживали друг друга и вместе не только играли, но и выращивали цветы в саду на крыше.

Когда с Каем приключилась беда, Герда была первой и единственной, кто вызвался его найти и спасти.

Переживания Герды мне очень близки.

Ведь когда ты не знаешь, что случилось с твоим другом и как ему помочь, находится сотня вариантов правильного пути.

Герда — мой любимый персонаж этой сказки.

Она отважная девочка, которая не побоялась отправиться в одиночку искать лучшего друга.

В ее путешествии встречалось много людей: и злых, и хороших, но каждый из них помог ей хоть на немного приблизиться к замку злобной царевны.

Из этой сказки я понял многие вещи.

Что в жизни очень важно иметь такого верного и преданного друга.

Пословицы:

“Любовь — что зеркало: разобьешь — не склеишь”.

“Жить в разлуке — жить в муке”.

“Не мил и свет, когда друга нет”.

“Для друга семь верст не околица”.

“Кто друг другу помогает, тот врага одолевает”.

“Сам пропадай, друга выручай”.

Отрывок из произведения , поразивший меня больше всего:

— Кай в самом деле у Снежной королевы, но он вполне доволен и думает, что лучше ему нигде и быть не может.

Причиной же всему осколки зеркала, что сидят у него в сердце и в глазу.

Их надо удалить, иначе он никогда не будет человеком и Снежная королева сохранит над ним свою власть.

— Но не поможешь ли ты Герде как-нибудь уничтожить эту власть?

— Сильнее, чем она есть, я не могу её сделать.

Не видишь разве, как велика её сила?

Не видишь, что ей служат и люди и животные?

Ведь она босая обошла полсвета!

Не у нас занимать ей силу!

Неизвестные слова и их значения:

Муфта — женский аксессуар для согревания рук.

«Снежная Королева» читательский дневник

«Снежная королева» – популярная сказка о настоящей дружбе и о том, что никакие препятствия не страшны человеку с любящим сердцем. Это история о маленькой девочке с большой силой воли, которой пришлось перенести немало испытаний ради спасения друга.

Краткое содержание «Снежная королева» для читательского дневника

Название: Снежная королева

Число страниц: 72. Г. Х. Андерсен. «Снежная королева. Издательство «Речь». 2013 год

Жанр: Сказка

Год написания: 1844 год

Главные герои

Герда – добрая, честная, преданная девочка с большим любящим сердцем.

Кай – названный братец Герды, поначалу веселый и добрый, но затем черствый и злой.

Снежная королева – могущественная волшебница, очень красивая, но бездушная.

Старушка в саду – добрая волшебница, которая привязалась к Герде.

Принц и Принцесса – молодые супруги, оказавшие помощь Герде.

Маленькая разбойница – суровая, но добрая и справедливая девочка.

Лапландка и Финка – старые мудрые женщины.

Обратите внимание, ещё у нас есть:

Сюжет

Однажды злобный тролль решил шутки ради сделать волшебное зеркало, искажающее действительность. Но его ученики случайно разбили зеркало, которое разлетелось тысячами осколками по всему свету. Один из таких осколков попал в глаз и сердце мальчика по имени Кай. Он всегда был добрым и веселым, но волшебное зеркало сделало свое черное дело, и мальчик превратился в капризного, злого насмешника. Своим поведением Кай очень огорчал Герду, с которой раньше был очень дружен.

Однажды Кай, катаясь на санках, уцепился за сани красивой незнакомки. Ею оказалась Снежная королева. Она поцеловала мальчика и отправилась с ним во дворец.

После внезапного исчезновения Кая Герда долго плакала, и с приходом весны отправилась на его поиски. Он села в лодку и поплыла по реке, которая вынесла ее к красивому уютному домику, чьей хозяйкой была добрая старушка-волшебница. Она очень полюбила Герду, и не хотела ее отпускать. Однако даже несмотря на волшебство старушки, девочка отправилась дальше на поиски Кая.

От мудрого ворона Герда узнала о Принцессе и Принце, в описании которого она узнала Кая. Девочка поспешила во дворец, но была разочарована – принцем оказался не ее милый братец. Узнав о мытарствах Герды, Принцесса пожалела ее и подарила карету и красивое платье с шубкой.

Герда вновь отправилась в путь, но вскоре на нее напали разбойники. Дочь атаманши, Маленькая разбойница, не позволила убить девочку, которую привела в свое логово. У Маленькой разбойницы жил Северный олень, который рассказал Герде о том, что Кая увезла с собой Снежная королева. Маленькая разбойница решила отпустить свою пленницу на поиски брата, приказав Северному оленю отвезти ее в Лапландию.

Северный олень довез Герду до Лапландии, где жили лапландка и финка. Старые женщины помогли девочке отыскать дорогу к замку Снежной королевы. Герде удалось пробраться сквозь армию огромных снежинок в королевские покои, где она увидела Кая. Мальчик сидел посреди огромного зала и выкладывал из льдинок слово «Вечность».

План пересказа

  1. Волшебное зеркало тролля.
  2. Осколки зеркала попадают в сердце и глаз Кая.
  3. Кая забирает Снежная королева.
  4. Герда отправляется на поиски.
  5. Встреча со старушкой-волшебницей.
  6. Принцесса и Принц помогают Герде.
  7. Нападение разбойников.
  8. Маленькая разбойница и северный олень.
  9. Помощь Лапландки и Финки.
  10. Дворец Снежной королевы.
  11. Слезы Герды.
  12. Возвращение домой.

Главная мысль

Ничто не может помешать человеку с доброй душой, любящим сердцем и чистыми помыслами.

Чему учит

Сказка учит тому, что для любви нет никаких преград, и даже самое мощное заклятье бессильно перед любящим человеческим сердцем. Учит верности, преданности, настойчивости в достижении цели.

Отзыв

Сказка очень добрая и поучительная. Благодаря ей становится понятно, что самой главной жизненной ценностью является любовь и дружба.

Рисунок-иллюстрация к сказке Снежная королева.

Пословицы

  • Сердце – не камень.
  • Самая трудная дорога та, которую не знаешь.
  • Крепко верить – значит, победить.

Что понравилось

Очень понравилось, что Герда оказалась такой верной подругой. Она вынесла так много испытаний, но не сломалась, не свернула с пути и вырвала из цепких рук Снежной королевы своего названого брата.

Урок литературы в 5 классе

Великая сила любви в сказке Г.-Х. Андерсена «Снежная королева»

Тип урока: комбинированный

Цели урока: работа над навыком отбора художественного материала, необходимого для раскрытия идеи произведения; раскрытие смысла и глубины любви как всеобъемлющего чувства.

Оборудование: мультимедийная презентация, фрагменты мультфильма “Снежная королева”, карточки, кусочек льда, розы.

1. Организационный момент

Сегодня, ребята, м ы окунемся в волшебный, загадочный мир, мир, никому до сих пор не подвластный, мир сказок.

Я думаю, что среди сидящих здесь не найдется человека, который бы не любил сказки.

Сказка всегда рядом с человеком. Сказка учит нас чувствовать красоту, осуждать зло и восхищаться добротой.

Сказка – светлячок и для малого, кто слушает, и для старого, кто рассказывает.

(музыка) «В гостях у сказки»

Тихо. Слышите. Нас зовёт в гости сказка.

Но сначала присказка, а сказка будет впереди.

2. Рассказ учителя о Г.-Х. Андерсене

Слайд 2 Слайд 3

Итак, было это давным-давно, в 1805 году. В небольшой северной стране, окруженной с трех сторон водой, в Дании, на острове Фюн, в городе Оденсе, родился мальчик. Никто не мог и подумать в те далекие времена, что через несколько лет он прославит свой народ, свою прекрасную страну, полную гор, лесов, морей. Прославит сказками.

Речь идёт о…….. Г.-Х. Андерсене (1805-1875)

Родился будущий писатель в семье сапожника и прачки.

Семья была бедной и ютилась в одной комнате, где вместе с домашними вещами находился и сапожный верстак. Но ведь истинное богатство заключается не в количестве денег, оно находится в душе каждого человека. И в этом смысле слова семья Андерсенов была богатой. Они умели дарить друг другу и окружающим тепло, заботу и ласку.

Семья очень много значит в жизни каждого человека, особенно в детстве.

Первые сказки мальчик услышал от отца, читавшего ему истории из «Тысячи и одной ночи». А еще отец любил петь песни и делать игрушки. От матери, мечтавшей, чтобы Ханс Кристиан стал портным, он научился кроить и шить. Небольшие пьесы Андерсен начал писать еще в детстве.

Первую пьесу для собственного «кукольного театра» он сочинял три месяца. «Театр» состоял из ящика для представления, сделанного отцом, и деревянных кукол-марионеток, которым мальчик сам сшил костюмы.

«Моя жизнь как сказка», – говорил Андерсен. На самом деле это было далеко не так. В 12 лет он был вынужден зарабатывать себе на жизнь, после смерти отца семье еле-еле сводила концы с концами. В 14 лет уехал в Копенгаген. Именно там он написал первую пьесу и получил за неё гонорар. Андерсен потратил его на обучение.

В 30 лет он издает три сборника своих произведений. «Сказки , рассказанные для детей»

Давайте вспомним самые известные вам сказки Андерсена. ( «Стойкий оловянный солдатик», «Соловей», «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Свинопас».)

Андерсен был человеком необычным, непохожим на других, видевший жизнь, как он сам говорил, «через волшебное стекло». А самое главное – он умел дарить людям радость. Что может быть прекраснее! Это талант. Согласитесь, что он дан не каждому

Всего Андерсен написал 170 сказок.

Сегодня одна из его сказок приглашает нас в гости.

Внимание на экран! ( Фрагмент из «Снежной королевы).

Вы , конечно же, догадались! Сказка «Снежная королева».

3. Анализ сказки «Снежная королева»

Сказка «Снежная королева» многогранна. Она о добре и зле, о крепкой дружбе, о хитрости, о взаимопомощи и ,конечно же, о самоотверженной любви.

Вот о самоотверженной любви мы сегодня с вами и поговорим.

Итак, запишем тему нашего урока: «Великая сила любви в сказке Г.-Х. Андерсена «Снежная королева».

Сказке , ребята, важно знать, помните ли вы ее героев. Я надеюсь, помните. Но ведь сказку нужно успокоить и выполнить ее задание.

Задание 1. К имени героя подберите соответствующие цитаты

(Критерии оценок : 0 ошибок – 5; 1-2 ошибки – 4; ниже оценок у нас сегодня нет)

– Героев много , кто ,по вашему мнению, является главными героями сказки?. (Снежная королева, Кай, Герда)

Снежная королева (Фрагмент!)

Вернемся к описанию Снежной королевы. На что в первую очередь мы обращаем внимание?

Зачитаем фрагмент, в котором дано описание Снежной королевы ( история 2)

«Глаза ее сияли как звезды, но в них не было ни тепла, ни мира.

– С чем ассоциируется у вас Снежная королева? ( холод, темнота, буря…пустота, неприступность)

История 7: « Холодно было здесь, пусто, мертво и величественно»

Представьте кусок льда. Блестит, переливается на солнце..

Бесспорно, красиво! Но если мы прикоснемся?

– Что вы чувствуете? Приятно?

– Почему радости не приносит?

Нет тепла – нет жизни.

В руки к Снежной королеве попал бедный Кай. Не выбраться ему от нее никогда, если бы ни Герда!

Проблемный вопрос: Почему маленькая хрупкая девочка победила злую волшебницу?

Герда живет чувством! Она отправляется на поиски Кая.

– Что движет Гердой, когда она решается отправиться на поиски Кая? (Любовь. Она очень скучает, она не может без него. Она не помнит обид и зла, которое он причинил бабушке и ей. Она отправляется на поиски с чистым сердцем.

Пройдем этот путь вместе с Гердой и посмотрим, на что способна любовь!

4. Работа с картой

На пути у Герды встречаются как препятствия, так и помощники. Добро всегда находит добро.

1 Река. Любовь способна на жертвы. Докажите.

2. Старушка. Это препятствие или помощь? Герда рассказывает ей свою историю.

– Кого напоминает милая старушка?

– Как смогла Герда вырваться из плена старушки? (сердце не давало ей покоя)

3. Ворон и Ворона. Награда – птицы, которые ей помогают . Они заронили надежду. Кай у принцессы. Но это и испытание. Узнав, что Кай женился на принцессе , Герда могла повернуть домой.

– Как отреагировала Герда на известие о том, что юноша, возможно Кай, женился на принцессе (сказка 4) стр. 153 «О как билось сердечко Герды от страха и нетерпения!)

Главное для Герды было то, что Кай живой!

4. Принц и Принцесса. Докажите, что это тоже своеобразное испытание

(могла остаться и спокойно жить)

Вывод: Любовь может преодолеть всё.

5. Маленькая разбойница.

Фрагмент (первая встреча)

Фрагмент (последняя встреча)

Почему изменилась маленькая разбойница?

Герда своим рассказом и слезами растопило ее сердце. Её поразил рассказ Герды о том, сколько ей пришлось испытать, чтобы спасти другого человека.

Герда плакала сначала от горя, потом от радости.

Значит , любовь способна изменить человека. Преобразить его!

6 .Лапландка и финка:. На пути Герды встречаются ещё два добрых человека – это лапландка и финка. Обе стараются ей помочь, как могут.

На просьбу оленя наделить Герду силой финка отвечает

Найдите по тексту ее слова финки (Сказка 6)

7. Путь к чертогам Снежной Королевы

-Что пришлось преодолеть девочке?

(одна на трескучем морозе, без башмаков, без рукавиц, навстречу ей целый полк снежных хлопьев)

8. У Снежной королевы

– Каким Герда нашла Кая? (сказка 7) . Работа с текстом.

– Как смогла возродить его к жизни?

Зачитать фрагмент из книги

Вернемся к нашему вопросу:

Почему же Герда победила Снежную королеву ?

Красота живого сердца победила красоту льда!

Её сердце было очень горячим. В нем не было места для холода. В её сердце жила любовь: бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды, готовая на подвиг, любовь действенная, любовь, которая смогла преобразить человека.

Символ этой безграничной любви – розы. Розы, которые радовали и наше сердце в течение всего урока.

Пусть в вашей памяти останется сегодняшний урок, учитесь ценить красоту живого человеческого сердца, крепкую дружбу и самоотверженную любовь, ту силу, победить которую не сможет даже волшебство!

Спасибо за урок!

6. Домашнее задание : Почему Снежная королева выбрала Кая, а не Герду? (письменная работа)

Карточки к уроку (использование общеобразовательных ресурсов)

Ссылка на основную публикацию