План сказки Два брата (Евгений Шварц) 4 класс

План сказки Два брата (Евгений Шварц) 4 класс

Пересказ кратко

У лесничего Чернобородого было двое сыновей – Старший и Младший. Сыновья очень часто ссорились.

Однажды, утром двадцать восьмого декабря, отец сказал им, что ёлки в этом году не будет, потому что некому ехать в город за игрушками: маму могут съесть волки, сам лесник не умеет по магазинам ходить, а вдвоём ехать нельзя – Старший с Младшим рассорятся. Тогда Старший пообещал отцу, что всё будет хорошо. Отец поверил, и они с мамой решили ехать вместе. Отец нанёс дров и дал коробку спичек, мама приготовила еду. Родители сказали, что вернутся тридцать первого декабря к восьми часам вечера, и отправились в путь.

Два дня всё было хорошо.

Тридцать первого декабря после ужина Старший принялся читать книгу. Младший стал просить его поиграть. Старшему совсем не хотелось отвлекаться, и он крикнул брату, чтобы тот оставил его в покое, выгнал мальчика во двор, и закрыл дверь на замок. Младший слонялся по двору и тщетно пытался попасть в дом. Старший не заметил, как время приблизилось к восьми часам. Он принялся искать Младшего по двору, но не нашёл. Вернулись родители. Старший рассказал всё отцу, у того поседела борода от новостей. Отец приказал сыну искать Младшего и не возвращаться без брата.

Мальчик шагал по лесу и услышал звук бубенчиков, решил узнать, откуда он исходит. Идя по лесу, он заметил, что всё вокруг него ледяное. Мальчик удивился, что в таком холоде он до сих пор не замёрз. Вдруг Старший услышал голос. Позади него был высокий старик в снежной шубе, который говорил, что это он распорядился, чтобы мальчик не замерзал. Это был Прадедушка Мороз.

Старик отвёл Старшего в свой замок, где было 49 ледяных зал. В самой последней был заточён Младший. Прадедушка оставил Старшего в замке, т.к. он увидел в Старшем родственную душу. Мальчику было приказано брать полуживых птиц и животных и замораживать их около ледяного костра, чтобы они не нарушали покой.

Несколько дней думал Старший о том, как спасти брата и выбраться. Он нашёл 49 залу и понял, что дубовую дверь ему не открыть. Потом он вспомнил, что отец давал ему спички. На следующий день Старший побежал в лес, нарубил дров и разжёг костёр около заледенелой двери в 49 залу.Старший прятал полумёртвых птиц в рукавах, а потом отогревал их и создавал им жилище в ледяном дворце.

Через несколько таких дней Прадедушка увидел костёр и заморозил дверь в залу, которую Старший почти растопил. В тот же день, когда Прадедушка Мороз уснул, к мальчику прибежали его животные и дали связку ключей от всех зал дворца. Мальчик пришёл к 49 зале, но замочной скважины не нашёл. Поползень помог ему отыскать её, дверь открылась. За ней была целая куча ледяных птиц и животных, а на столе стоял Младший – прозрачный и замёрзший. Старший осторожно взял его и побежал по ледяной земле. За ним погнался Прадедушка Мороз, и Старший, выбравшись в живой лес, поскользнулся и разбил Младшего. Долго плакал Старший, а потом уснул. Пока он спал, звери собрали Младшего по частям и отогрели его своим теплом. Проснувшись, мальчики вместе побежали домой, где их целую зиму ждали родители. Борода отца стала снова чёрной, и с тех пор мальчики жили в мире и согласии всегда.

Также читают:

Картинка к сочинению План сказки Два брата (Евгений Шварц)

Популярные сегодня темы

Пьеса начинается с пролога, который подчеркивает перед аудиторией конфликт между двумя семьями: Монтекки и Капулетти. Он описан как «древняя обида». Двоюродный брат Ромео, Бенволио

Главный герой рассказа крестьянин Макар. Он беден, дремуч, как место, в котором живет – глухая слободка тайги Якутии. Но «поганых якутов» не любил и отделял себя от них, по чести сказать, разговаривая по-русски плохо.

Рассматривая вопрос об истории создания произведения А. И. Куприна «Гранатовый браслет», можно обнаружить информацию о подобном случае, произошедшем намного раньше, чем год создания текста

После зимы наступает весна. Весна для многих людей самое любимое время года. Именно весна будит нас от зимнего застоя. Весной хочется больше двигаться, делать добрые дела

В детстве мне подарили плюшевого зайца. Это был подарок на мое шестилетие, который остался со мной на долгое время после. Совсем обычный плюшевый зайка

Шварц Евгений сказка “Два брата”

Читательский дневник по сказке Евгения Шварца “Два брата”

Автор: Евгений Шварц.

Название произведения: “Два брата”.

Число страниц: 32.

Жанр произведения: сказка.

Главные герои: старший и младший братья, лесничий Чернобородый и его жена, прадедушка Мороз.

Характеристика главных героев:

Младший брат – любознательный, настойчивый и иногда надоедливый.

Старший брат – вспыльчивый.

Совершил ошибку и понял это. Спас брата.

Мороз – холодный, злой и коварный.

Предложил брату работать, чтоб спасти младшего.

Краткое содержание сказки “Два брата” для читательского дневника

У лесничего по прозвищу Чернобородый было двое сыновей: старший и младший.

Однажды родители объявили детям, что елки в этот год не будет, ведь надо ехать за игрушками, а родители по одиночке этого сделать не могут.

Между собой братья вечно ссорились и ругались.

Но на этот раз пообещали, что будут послушными три дня, пока родители не вернутся с города.

Все шло хорошо, пока на третий день младший не начал приставать к старшему.

Старший хотел дочитать книгу и разозлился на младшего, выставив его за порог.

Когда родители вернулись и не застали младшего, то приказали брату найти его, а до этого не возвращаться домой.

Долго искал старший сын брата, пока не забрел во владения Прадедушки Мороза.

Прадедушка Мороз приказал мальчику замораживать всех животных и учиться спокойствию.

А его младший брат тем временем был заперт в самой последней комнате владений.

Старший долго морозил всяких зверушек, но затем решил отыскать брата.

Последняя комната была вся покрыта толстым льдом.

Мальчик нашел спички и с их помощью немного лед на двери растаял.

Тогда над пламенем братец решил подержать и животных, а они только оживали.

Прадедушка Мороз узнал о выходке мальчика и еще сильнее заморозил дверь.

Звери крадут ключи от комнаты и Старший брат находит младшего, который сам стал огромной льдиной.

Он убегает с льдиной, а Мороз кидается за ним в погоню.

Но звери останавливают Прадедушку.

В Живом лесу братец роняет льдину и так разбивается.

Звери помогают собрать младшего по кусочкам и тот оживает.

Счастливые два брата возвращаются домой.

План пересказа сказки “Два брата”

1. Чернобородый и два сына.

2. Братья как чужие.

3. Елки не будет.

4. Обещание старшего сына.

6. Младший мешает старшему читать книгу.

7. Старший выгоняет брата на мороз.

8. Младший брат пропал.

9. Возвращение родителей.

10. Прозрачный ледяной лес.

11. Прадедушка Мороз.

12. Мороз берет мальчишку в ученики.

13. Ледяной дом из 49-и комнат.

14. Поручение Прадедушки Мороза.

15. Как спасти брата?

16. Огонь у 49-ой двери.

17. Теплое пламя и оживление зверей.

18. Звери достали ключи от комнаты.

19. Спасение брата и погоня.

20. Звери бросаются в ноги Морозу.

21. Мелкие осколки.

22. Младший брат ожил.

23. Братья больше не ссорились.

Главная мысль произведения “Два брата”

Главная мысль сказки заключается в том, что нужно любить своих родных и близких, дорожить ими.

Ведь ссоры между близкими людьми могут привести к тому, что близкие станут чужими друг для друга.

Также, главной мыслью сказки можно назвать то, что нужно отвечать за свои поступки и думать перед тем, как что-то делать.

Чему учит сказка “Два брата”

Сказка учит нас уважать и ценить своих родных, любить их и относиться с пониманием.

Нужно учиться не обижать своих близких, а спокойно просить о чем-то.

Также сказка учит нас быть добрыми, милосердными и отзывчивыми.

Помогая другим, помогут и нам самим.

Сказка учит нас держать обещания и отвечать за свои слова.

Ведь старший брат не сдержал обещания перед отцом, за что и сам отправился на поиски младшего.

Краткий отзыв о сказке “Два брата” для читательского дневника

Сказка “Два брата” мне очень понравилась.

В ней рассказывается про двух братьев, которые не ладили между собой и попали в беду.

Только пройдя все испытания, Старший брат понял, как он дорожит младшим и сумел спасти его.

Для меня эта сказка весьма поучительная.

Во-первых, это наглядный пример для тех, у кого есть братья или сестры.

Не стоит горячится и злится на своих близких, ведь страдают в итоге все.

Сказка научила меня, что нужно любить близких и дорожить ими.

Моим нелюбимым персонажем стал Прадедушка Мороз.

Ему хотелось, чтобы вокруг него царило спокойствие, и поэтому он замораживал всех птиц и животных.

Он поступал плохо.

Но я рад, что мальчику удалось сбежать с его дома и спасти брата.

Я рекомендую всем прочитать сказку Е. Шварца.

Какие пословицы подходят к сказке “Два брата”

“Любовь братская лучше каменных стен”.

“Единство и братство – великая сила”.

“Кто имеет старшего брата, у того есть защита”.

“Грызутся – как собаки за кость”.

“Где дружба, там и согласие”.

Отрывок из сказки, поразивший меня больше всего:

– Где твой младший брат? – спросил отец еще раз.

И Старший заплакал.

И отец взял его за руку и повел в дом.

И мать молча пошла за ними.

И Старший все рассказал родителям.

Кончив рассказ, мальчик взглянул на отца.

В комнате было тепло, а иней на бороде отца не растаял.

И Старший вскрикнул.

Он вдруг понял, что теперь борода отца бела не от инея.

Отец так огорчился, что даже поседел.

– Одевайся, – сказал отец тихо.

– Одевайся и уходи.

И не смей возвращаться, пока не разыщешь своего младшего брата.

Неизвестные слова и их значения:

Промысел – добыча, охота.

Еще читательские дневники по произведениям Евгения Шварца:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

Урок литературного чтения в 4 классе по теме: Евгений Шварц. Два брата.
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Тема урока: Е.Л.Шварц «Два брата».

Автор: Кравченко Анастасия Николаевна.

Цель: познакомить учащихся с биографией Е.Л. Шварца, его произведением “Два брата”.

· совершенствовать навык правильного, беглого, сознательного и выразительного чтения.

· расширять читательский опыт через знакомство с новым произведением.

· способствовать формированию коммуникативныо – речевых умений учащихся, развивать приемы умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, развивать творческое воображение.

· работать над укреплением памяти,внимания, сообразительности.

· помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, интерес к предмету.

· воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Оборудование: учебники, проектор, «Древо Заповедей».

Тип урока: урок введения новых знаний.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: Е.Л.Шварц «Два брата».

Автор: Кравченко Анастасия Николаевна.

Цель: познакомить учащихся с биографией Е.Л. Шварца, его произведением “Два брата”.

• совершенствовать навык правильного, беглого, сознательного и выразительного чтения.
• расширять читательский опыт через знакомство с новым произведением.
• способствовать формированию коммуникативныо – речевых умений учащихся, развивать приемы умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, развивать творческое воображение.
• работать над укреплением памяти,внимания, сообразительности.
• помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, интерес к предмету.
• воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Оборудование: учебники, проектор, «Древо Заповедей».

Тип урока: урок введения новых знаний.

1. Организационный момент.

Литература – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк.

Стих это будет или рассказ,

Вы учите их – они учат вас.

– Ребята, сегодня я к вам на урок пришла не с пустыми руками. У меня есть для вас один секрет. А что это за секрет, мы узнаем, работая сообща. (Правила).

– За правильные ответы, я буду давать смайлик. И в конце урока мы подведем итог.

1.Проверка домашнего задания.

– (Слайд 1) Ребята, рассмотрите фотографию.

– Какие известные писатели собрались вокруг Маршака?

– Можно ли их назвать литературной семьей? Почему?

– Кого еще можно назвать семьей?

– Итак, мы с вами сделали первый вывод.

(семья счастлива только тогда, когда мы вместе)

– Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с одним из представителей литературной семьи Евгением Львовичем Шварцем (слайд 2).

– Ваши одноклассники расскажут о нем и его творчестве, слушайте внимательно.

1 ученик. Евгений Львович Шварц родился 21 октября 1896 года в Казани в семье врача. В 1914 году Евгений поступил на юридический факультет, но проучившись там два года, отказался от профессии юриста и посвятил жизнь театральному искусству и литературе. Некоторое время работал секретарём у Корнея Чуковского. С 1924 года работал под руководством Маршака, тогда же сблизился с представителями литературного объединения ОБЭРИУ (общество реального искусства), куда входили Александр Введенский, Юрий Владимиров.

(слайд 3) 2 ученик. Как и многие Обэриуты, Шварц писал детские стихи и рассказы для журналов “Чиж” и “Ёж”, издавал детские книги. В 1929 г. Шварц написал первую пьесу “Ундервуд”. Затем была написана пьеса “Брат и сестра”, в которой рассказывалось о спасении детей с льдины. В 1942 г. была написана пьеса о блокаде Ленинграда “Одна ночь”. В годы Великой Отечественной войны Евгений Шварц был эвакуирован из блокадного Ленинграда в Киров. В 1956 г. был издан первый сборник его пьес. По ним стали ставить спектакли.

(слайд 4) 3 ученик. Знаменит Евгений Львович своими сказками «Сказка о потерянном времени», «Новые приключения кота в сапогах», «Два брата». При помощи сказок Шварц обращался к простым и неоспоримым законам человечности. Его сказки учат добру и сочувствию чужим бедам, любви к природе, учат правдиво и объективно оценивать свои возможности, не быть заносчивыми, слушаться старших, особенно своих родителей. «Шварц чудесный писатель, нежный к человеку и злой ко всему, что мешает ему жить».

– Что вы запомнили из жизни писателя?

– Чем знаменит Евгений Шварц? – Своими сказками.

2. Работа с текстом до чтения.

– Прочитайте название сказки, с которой мы будем с вами знакомиться сегодня. (слайд 5)

– Внимание. (Прослушивание аудиозаписи.)

– Почему так называется сказка?

3.Работа с текстом во время чтения.

– Откройте с. 63. Приготовимся к чтению.

– Назовите героев сказки.

– Почему необычные имена Старший и Младший?

– Что обещал Старший брат отцу? (можно зачитать на с. 63)

– Поверил ли отец сыну?

– Так что важно в семье? (доверие)

Доверять друг другу, но не обманывать.

(Даже самая маленькая неправда может разрушить доверие в семье)

• Почему Старшему не хотелось играть с Младшим?

– Что страшного в словах «оставь меня в покое»?

Не давать волю гневу и другим отрицательным эмоциям

(Гневающийся всегда неправ)

– Так можно ли Старшего назвать жестоким? Почему?

– Самостоятельное чтение 2 части.

– Сейчас вы самостоятельно познакомитесь со 2 главой (по вариантам – 1 – воспоминания о младшем брате, 2 – описание ледяного леса).

– Почему Старший не заметил, как оказался в ледяном лесу? ( жалость к брату )

– Осознал ли он свою ошибку?

НЕ БОЙТЕСЬ ПРИЗНАТЬ СВОЮ НЕПРАВОТУ И ИЗВИНИТЬСЯ

(Первый шаг делает не тот, кто виноват, а тот, кто дорожит семьей)

– Дорожка пошла всё вверх и вверх, и, когда рассвело, мальчик увидел: кругом, куда ни глянешь, всё горы и горы, покрытые густыми лесами.

– А какой он, ледяной лес? Зачитайте.

– Красив ли для вас ледяной лес?

Физминутка. (мы оказались на морозе в лесу….)

– Просмотр мультфильма – 3 часть.

– По этой сказке Галина Беда сняла мультфильм «Новогодние приключения двух братьев». И я вам предлагаю просмотреть внимательно 3 часть сказки (слайд 6) .

– С кем встретился Старший?

– Почему Мороз хотел оставить мальчика у себя на веки?

– Мы с вами говорили о покое в понимании Старшего, а какой смысл вкладывает Мороз в это слово?

– Что вам особенно не понравилось в этой части?

– Чтение 4 части по предложению (абзац).

– Давайте с вами прочитаем, как жилось мальчику у прадедушки Мороза по абзацам.

– Как живется мальчику у Мороза?

– Легко ли спасти брата?

– Что помогает ему выдержать? (любовь, терпение)

любить и уважать друг друга.

(Хотите, чтобы ваши близкие любили и уважали вас, сами первые подавайте им пример такого отношения)

4. Творческая работа.

– Посмотрите, какие хорошие «выводы» помогла нам сделать сказка? Чтобы подвести итог нашей работе на уроке нам поможет творческая мастерская. Я предлагаю вам включить свое воображение, чтобы справиться с заданием.

– Работать будем с вами по парам. Первая пара поможет нам восстановить события, о которых мы прочитали.

• Семья лесничего.
• Обещание Старшего.
• Отъезд родителей в город.
• Ссора братьев.
• Брат пропал бесследно.
• Возвращение родителей.
• Поиски брата.
• Дальше и дальше от дома.
• Старший в ледяном лесу.

2 группа найдите описание реального леса в начале текста. (у кого на парте лежит карточка?)

– А остальные попробуйте придумать свою версию финала сказки.

– Давайте с Вами вспомним, какие события происходили в сказке?

– Посмотрите, последний пункт плана – Старший в ледяном лесу.

– Автор противопоставляет ледяному лесу реальный, зачитайте его описание.

– И последняя группа придумывала, чем же закончится сказка.

– Молодцы. А вот какова версия автора, вы узнаете прочитав сказку до конца.

– «Сказка ложь, да в ней намек…». Чему вас научила сказка?

Никогда не забывать о главном. Стремиться к миру, любви и счастью.

(Моя семья должна быть неотделима от меня, только тогда ее можно назвать счастливой)

– Зачитайте еще раз все выводы, которые мы с вами сделали.

– Что их объединяет?

– Действительно, это «Древо Заповедей» и если им следовать, то в каждой семье воцарится счастье и любовь. Это и есть секрет, которым я хотела с вами поделиться.

5. Домашнее задание.

– Открываем дневники. Записываем себе домашнее задание. (слайд 7)

– Посчитайте, у кого сколько смайликов. У кого 5 и больше, тот сегодня работал на пятерку, у кого 4 – тому четверка. На переменке подойдите и поставьте себе оценки в дневник. Ну а кто получил меньше 4 смайликов, тот может на следующем уроке доработать.

– Спасибо всем за прекрасное общение на уроке!

Урок литературного чтения по сказке Е.Шварца “Два брата”. 4-й класс

Класс: 4

Цели:

Развивающий аспект:

• развивать умение анализировать повествовательное произведение, выделять главное и существенное, сравнивать, делать обобщения;

Познавательный аспект:

• формирование общеучебного умения анализировать часть произведения;
• формировать умение понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать идею художественного произведения;

Воспитательный аспект:

• воспитание чувств сопереживания героям произведения.

Оформление доски.

Тема. Евгений Шварц.

Схема для составления характеристики персонажа:

Вопрос к уроку.

В чем жизненная мудрость сказки?

“Противопоставление” от греч. “антитеза”

“Жить счастливо можно, если живешь …”.

(богато, весело, дружно, долго).

1. Орг. момент.

2. Тема. Цель и задачи урока.

Сегодня заключительный урок по сказке Е.Шварца “Два брата”. На предыдущих уроках вы познакомились с содержанием сказки, ее структурой.

Сегодня наша задача на уроке – подробно проанализировать некоторые эпизоды сказки и составить характеристики главных ее персонажей с целью более глубоко проникнуть в содержание и понять поступки ее главных героев (персонажей). И, как итог нашей работы, будет ответ на вопрос:

Какова жизненная мудрость этой сказки?

Чтобы работа была плодотворной, будьте активны и не стесняйтесь высказывать свое мнение.

Работать предлагаю по схеме, которую вы видите на доске.

Составляя характеристику, мы расскажем об облике персонажа, особенностях его речи, постараемся разобраться в чувствах и поступках героя. А в заключении я выслушаю ваше мнение о герое.

Откройте текст сказки.

3. Основная часть урока.

Один из главных персонажей сказки – это Старший.

-Что автор говорит о нем в начале сказки?

-Это один из двух сыновей лесника. Он старший, ему 12 лет. Он хорошо учится, много читает.

-Как говорит этот герой, каковы особенности его речи? Ответ обоснуйте.

-Он умеет убедительно говорить. Он смог уговорить отца оставить братьев на три дня одних. Речь его эмоциональна. В тексте много глаголов “крикнул”, “воскликнул”. Передавая речь Старшего, автор употребляет восклицательные предложения.

-Какие взаимоотношения между братьями?

-Они постоянно ссорятся.

-В чем причина их ссор?

-Старшему кажется, что Младший постоянно ему мешает, требуя к себе внимания.

-Прочитаем эпизод, в котором рассказывается об очередной ссоре братьев. Попробуйте понять, какие эмоции, чувства испытывает Старший в этой сцене.

-Расскажите, каким вы увидели Старшего брата?

-Злой, жестокий, раздражительный, не умеет контролировать свои эмоции. Он не ценит и не дорожит дружбой Младшего.

В порыве гнева он совершает жестокий поступок – выгоняет братишку из дома ночью в сильный мороз.

-Какую фразу он выкрикивает во время ссор?

-“Оставь меня в покое!”

Какой смысл он вкладывает в эти слова?

Отстань, не мешай.

-Можем ли мы сказать, что Старший ненавидит Младшего, желает ему смерти?

Если мнения разделились,…

Прочитаем дальше и попробуем разобраться в этом вопросе.

-Изменилось ли ваше мнение? Почему?

-Какие слова автора переубедили вас?

-На самом деле Старший любит Младшего. Но понимает это, когда братишка исчезает.

-Прочитаем, как трогательно автор рассказывает о младшем брате. (Начало 2 части).

-В чем автор хочет нас убедить?

-А сейчас поработаем над эпизодом, в котором рассказывается о жизни Старшего во дворце Пр. Мороза.

-Какую работу должен был выполнять Старший во дворце?

-Почему он согласился это делать? Какие чувства он при этом испытывал? Докажите.

-Прочитайте, как мальчик заботился о друзьях.

-Так у Старшего появились новые друзья, которые позже помогли братьям возвратиться домой.

-Какие качества, черты характера проявились у него во время проживания во дворце?

-Что Старший научился ценить?

-Изменилась ли жизнь братьев после того, как они снова оказались в родном доме?

-Подведем итог нашей работы.

-Попробуйте, опираясь на схему, составить рассказ о старшем брате.

Выслушать несколько рассказов. Другие уч-ся дополняют.

-Какое мнение сложилось у вас о Старшем в начале сказки?

Изменилось ли ваше мнение по ходу чтения? Почему ваше мнение о нем изменилось?

Образ Прадедушки Мороза.

-Кого встречает Старший в сказочном лесу?

-Перед нами еще один персонаж сказки, и теперь мы поработаем над его образом, придерживаясь той же схемы.

-Прочитаем описание встречи двух героев.

Читая, отмечайте все, что пригодится вам в составлении характеристики.

-Каким мы видим Прадедушку Мороза?

-Почему у Старшего “похолодело сердце” при встрече с ним?

-Как говорит этот персонаж? В чем особенности его речи?

-О чем Пр.М. рассказал мальчику?

-Почему он его не заморозил?

-Какие слова особенно понравились Пр.М.?

-Какой смысл он вкладывает в эту фразу?

-Чего хочет добиться Пр.М.? Что он для этого делает?

-Составьте рассказ о Прадедушке Морозе, опираясь на схему.

Выслушать несколько рассказов. Уч-ся дополняют.

-Какие чувства вы испытываете к нему? Почему?

-Автор использует в сказке литературный прием, называемый ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕМ (антитеза).

Он описывает два противоположных мира, двух противоположных героев,… .

А для чего он это делает?

-Чтобы более доступно, наглядно, ярко показать разницу между этими мирами, сказочным миром и реальным, миром живым и миром мертвым.

-Автор, формулируя идею сказки “Два брата”, говорил так:

“Жить счастливо можно, если живешь …”.

-Закончите его мысль, выбрав нужное слово (весело, долго, дружно, богато).

Прочитаем вместе эти слова. Пусть они станут вашим девизом.

Два брата (сказка) 5 класс Сочинения на свободную тему :: oboz.medsfera.ru :: Только отличные сочинения

Как Старший уберёг животных от смерти Помощь друзей Старший и Младший выбрались из ледяного плена Возвращение домой Пересказ кратко У лесничего Чернобородого было двое сыновей — Старший и Младший. Сыновья очень часто ссорились. Однажды, утром двадцать восьмого декабря, отец сказал им, что ёлки в этом году не будет, потому что некому ехать в город за игрушками: Тогда Старший пообещал отцу, что всё будет хорошо. Отец поверил, и они с мамой решили ехать вместе. Отец нанёс дров и дал коробку спичек, мама приготовила еду. Родители сказали, что вернутся тридцать первого декабря к восьми часам вечера, и отправились в путь.

План сказки Два брата (Евгений Шварц) 4 класс

Как Старший уберёг животных от смерти Помощь друзей Старший и Младший выбрались из ледяного плена Возвращение домой Пересказ кратко У лесничего Чернобородого было двое сыновей — Старший и Младший. Сыновья очень часто ссорились. Однажды, утром двадцать восьмого декабря, отец сказал им, что ёлки в этом году не будет, потому что некому ехать в город за игрушками: Тогда Старший пообещал отцу, что всё будет хорошо. Отец поверил, и они с мамой решили ехать вместе. Отец нанёс дров и дал коробку спичек, мама приготовила еду.

Родители сказали, что вернутся тридцать первого декабря к восьми часам вечера, и отправились в путь. Два дня всё было хорошо. Тридцать первого декабря после ужина Старший принялся читать книгу. Младший стал просить его поиграть.

Старшему совсем не хотелось отвлекаться, и он крикнул брату, чтобы тот оставил его в покое, выгнал мальчика во двор, и закрыл дверь на замок. Младший слонялся по двору и тщетно пытался попасть в дом. Старший не заметил, как время приблизилось к восьми часам. Он принялся искать Младшего по двору, но не нашёл. Каким человеком был Е. Шварц 3. Чему учат произведения Шварца. В авторской сказке автор переживает за добрых героев, сами герои похожи на живых людей, каждый со своим характером.

Работа с текстом до чтения. На экране: Шварца «Два брата». Предположите, о чем будет это произведение? Почему так называется? Толстой «Два брата». Как вы думаете. Сравните их по времени написания. Работа с текстом во время чтения. Братья стояли ошеломлённые, когда узнали, что это карта чего-то неизвестного. Они начали следовать по указанному пути и на месте, где стоял крестик, нашли колодец со старой надписью.

Там было написано: Вы нашли волшебный колодец, который исполняет желания. Ваня и Коля долго думали загадывать им желание или нет.

Наконец они решились.

Также читают:

Как Старший уберёг животных от смерти Помощь друзей Старший и Младший выбрались из ледяного плена Возвращение домой Пересказ кратко У лесничего Чернобородого было двое сыновей — Старший и Младший. Сыновья очень часто ссорились. Однажды, утром двадцать восьмого декабря, отец сказал им, что ёлки в этом году не будет, потому что некому ехать в город за игрушками: Тогда Старший пообещал отцу, что всё будет хорошо. Отец поверил, и они с мамой решили ехать вместе.

Отец нанёс дров и дал коробку спичек, мама приготовила еду. Родители сказали, что вернутся тридцать первого декабря к восьми часам вечера, и отправились в путь. Два дня всё было хорошо.

Тридцать первого декабря после ужина Старший принялся читать книгу. Младший стал просить его поиграть. Старшему совсем не хотелось отвлекаться, и он крикнул брату, чтобы тот оставил его в покое, выгнал мальчика во двор, и закрыл дверь на замок. Младший слонялся по двору и тщетно пытался попасть в дом. Старший не заметил, как время приблизилось к восьми часам.

Он принялся искать Младшего по двору, но не нашёл. Вернулись родители. Старший рассказал всё отцу, у того поседела борода от новостей. Отец приказал сыну искать Младшего и не возвращаться без брата.

Мальчик шагал по лесу и услышал звук бубенчиков, решил узнать, откуда он исходит. Идя по лесу, он заметил, что всё вокруг него ледяное. Мальчик удивился, что в таком холоде он до сих пор не замёрз. Вдруг Старший услышал голос. Позади него был высокий старик в снежной шубе, который говорил, что это он распорядился, чтобы мальчик не замерзал.

Это был Прадедушка Мороз. Старик отвёл Старшего в свой замок, где было 49 ледяных зал. В самой последней был заточён Младший.

Прадедушка оставил Старшего в замке, так как он увидел в Старшем родственную душу. Мальчику было приказано брать полуживых птиц и животных и замораживать их около ледяного костра, чтобы они не нарушали покой.

Несколько дней думал Старший о том, как спасти брата и выбраться. Он нашёл 49 залу и понял, что дубовую дверь ему не открыть.

Потом он вспомнил, что отец давал ему спички. На следующий день Старший побежал в лес, нарубил дров и разжёг костёр около заледенелой двери в 49 залу. Старший прятал полумёртвых птиц в рукавах, а потом отогревал их и создавал им жилище в ледяном дворце.

Через несколько таких дней Прадедушка увидел костёр и заморозил дверь в залу, которую Старший почти растопил. В тот же день, когда Прадедушка Мороз уснул, к мальчику прибежали его животные и дали связку ключей от всех зал дворца. Мальчик пришёл к 49 зале, но замочной скважины не нашёл. Поползень помог ему отыскать её, дверь открылась. За ней была целая куча ледяных птиц и животных, а на столе стоял Младший — прозрачный и замёрзший. Старший осторожно взял его и побежал по ледяной земле.

За ним погнался Прадедушка Мороз, и Старший, выбравшись в живой лес, поскользнулся и разбил Младшего. Пока он спал, звери собрали Младшего по частям и отогрели его своим теплом.

Проснувшись, мальчики вместе побежали домой, где их целую зиму ждали родители. Борода отца стала снова чёрной, и с тех пор мальчики жили в мире и согласии всегда. Также читают:

Читательский дневник по произведению Евгения Шварца «Два брата»

Жили – были два брата, звали их Илья и Антон. Старшему Антону родители всегда доверяли присматривать за младшим Ильёй. Два брата евгений шварц сочинение, сочинение по чехова вишневый сад. Список книг для чтения на лето. i класс ii класс iii класс iv класс v класс vi. Жили-были два весёлых брата по имени Ваня и Коля. Эти два брата очень любили книги и ежедневно посещали библиотеку. Однажды при чтении. На этой странице искали: шварц два клёна краткое содержание; два клена краткое содержание; чему учит сказка два клена; два брата.

Видеобзор: Иллюстрация 1 из 31 для Два брата — Евгений Шварц | Лабиринт — книги. Источник: Лабиринт

Мороз берет мальчишку в ученики. Ледяной дом из и комнат. Поручение Прадедушки Мороза. Огонь у ой двери. Теплое пламя и оживление зверей.

Два брата (сказка) 5 класс Сочинения на свободную тему :: oboz.medsfera.ru :: Только отличные сочинения

Как Старший уберёг животных от смерти Помощь друзей Старший и Младший выбрались из ледяного плена Возвращение домой Пересказ кратко У лесничего Чернобородого было двое сыновей — Старший и Младший. Сыновья очень часто ссорились. Однажды, утром двадцать восьмого декабря, отец сказал им, что ёлки в этом году не будет, потому что некому ехать в город за игрушками: Тогда Старший пообещал отцу, что всё будет хорошо. Отец поверил, и они с мамой решили ехать вместе. Отец нанёс дров и дал коробку спичек, мама приготовила еду. Родители сказали, что вернутся тридцать первого декабря к восьми часам вечера, и отправились в путь.

План сказки Два брата (Евгений Шварц) 4 класс

Как Старший уберёг животных от смерти Помощь друзей Старший и Младший выбрались из ледяного плена Возвращение домой Пересказ кратко У лесничего Чернобородого было двое сыновей — Старший и Младший. Сыновья очень часто ссорились. Однажды, утром двадцать восьмого декабря, отец сказал им, что ёлки в этом году не будет, потому что некому ехать в город за игрушками: Тогда Старший пообещал отцу, что всё будет хорошо. Отец поверил, и они с мамой решили ехать вместе. Отец нанёс дров и дал коробку спичек, мама приготовила еду.

Родители сказали, что вернутся тридцать первого декабря к восьми часам вечера, и отправились в путь. Два дня всё было хорошо. Тридцать первого декабря после ужина Старший принялся читать книгу. Младший стал просить его поиграть.

Старшему совсем не хотелось отвлекаться, и он крикнул брату, чтобы тот оставил его в покое, выгнал мальчика во двор, и закрыл дверь на замок. Младший слонялся по двору и тщетно пытался попасть в дом. Старший не заметил, как время приблизилось к восьми часам. Он принялся искать Младшего по двору, но не нашёл. Каким человеком был Е. Шварц 3. Чему учат произведения Шварца. В авторской сказке автор переживает за добрых героев, сами герои похожи на живых людей, каждый со своим характером.

Работа с текстом до чтения. На экране: Шварца «Два брата». Предположите, о чем будет это произведение? Почему так называется? Толстой «Два брата». Как вы думаете. Сравните их по времени написания. Работа с текстом во время чтения. Братья стояли ошеломлённые, когда узнали, что это карта чего-то неизвестного. Они начали следовать по указанному пути и на месте, где стоял крестик, нашли колодец со старой надписью.

Там было написано: Вы нашли волшебный колодец, который исполняет желания. Ваня и Коля долго думали загадывать им желание или нет.

Наконец они решились.

Также читают:

Как Старший уберёг животных от смерти Помощь друзей Старший и Младший выбрались из ледяного плена Возвращение домой Пересказ кратко У лесничего Чернобородого было двое сыновей — Старший и Младший. Сыновья очень часто ссорились. Однажды, утром двадцать восьмого декабря, отец сказал им, что ёлки в этом году не будет, потому что некому ехать в город за игрушками: Тогда Старший пообещал отцу, что всё будет хорошо. Отец поверил, и они с мамой решили ехать вместе.

Отец нанёс дров и дал коробку спичек, мама приготовила еду. Родители сказали, что вернутся тридцать первого декабря к восьми часам вечера, и отправились в путь. Два дня всё было хорошо.

Тридцать первого декабря после ужина Старший принялся читать книгу. Младший стал просить его поиграть. Старшему совсем не хотелось отвлекаться, и он крикнул брату, чтобы тот оставил его в покое, выгнал мальчика во двор, и закрыл дверь на замок. Младший слонялся по двору и тщетно пытался попасть в дом. Старший не заметил, как время приблизилось к восьми часам.

Он принялся искать Младшего по двору, но не нашёл. Вернулись родители. Старший рассказал всё отцу, у того поседела борода от новостей. Отец приказал сыну искать Младшего и не возвращаться без брата.

Мальчик шагал по лесу и услышал звук бубенчиков, решил узнать, откуда он исходит. Идя по лесу, он заметил, что всё вокруг него ледяное. Мальчик удивился, что в таком холоде он до сих пор не замёрз. Вдруг Старший услышал голос. Позади него был высокий старик в снежной шубе, который говорил, что это он распорядился, чтобы мальчик не замерзал.

Это был Прадедушка Мороз. Старик отвёл Старшего в свой замок, где было 49 ледяных зал. В самой последней был заточён Младший.

Прадедушка оставил Старшего в замке, так как он увидел в Старшем родственную душу. Мальчику было приказано брать полуживых птиц и животных и замораживать их около ледяного костра, чтобы они не нарушали покой.

Несколько дней думал Старший о том, как спасти брата и выбраться. Он нашёл 49 залу и понял, что дубовую дверь ему не открыть.

Потом он вспомнил, что отец давал ему спички. На следующий день Старший побежал в лес, нарубил дров и разжёг костёр около заледенелой двери в 49 залу. Старший прятал полумёртвых птиц в рукавах, а потом отогревал их и создавал им жилище в ледяном дворце.

Через несколько таких дней Прадедушка увидел костёр и заморозил дверь в залу, которую Старший почти растопил. В тот же день, когда Прадедушка Мороз уснул, к мальчику прибежали его животные и дали связку ключей от всех зал дворца. Мальчик пришёл к 49 зале, но замочной скважины не нашёл. Поползень помог ему отыскать её, дверь открылась. За ней была целая куча ледяных птиц и животных, а на столе стоял Младший — прозрачный и замёрзший. Старший осторожно взял его и побежал по ледяной земле.

За ним погнался Прадедушка Мороз, и Старший, выбравшись в живой лес, поскользнулся и разбил Младшего. Пока он спал, звери собрали Младшего по частям и отогрели его своим теплом.

Проснувшись, мальчики вместе побежали домой, где их целую зиму ждали родители. Борода отца стала снова чёрной, и с тех пор мальчики жили в мире и согласии всегда. Также читают:

Читательский дневник по произведению Евгения Шварца «Два брата»

Жили – были два брата, звали их Илья и Антон. Старшему Антону родители всегда доверяли присматривать за младшим Ильёй. Два брата евгений шварц сочинение, сочинение по чехова вишневый сад. Список книг для чтения на лето. i класс ii класс iii класс iv класс v класс vi. Жили-были два весёлых брата по имени Ваня и Коля. Эти два брата очень любили книги и ежедневно посещали библиотеку. Однажды при чтении. На этой странице искали: шварц два клёна краткое содержание; два клена краткое содержание; чему учит сказка два клена; два брата.

Видеобзор: Иллюстрация 1 из 31 для Два брата — Евгений Шварц | Лабиринт — книги. Источник: Лабиринт

Мороз берет мальчишку в ученики. Ледяной дом из и комнат. Поручение Прадедушки Мороза. Огонь у ой двери. Теплое пламя и оживление зверей.