План сказки Белая уточка 2, 3 класс

Русская народная сказка “Белая уточка”

Читательский дневник по русской народной сказке “Белая уточка”

Автор: устное народное творчество.

Название произведения: “Белая уточка”.

Число страниц: 9.

Жанр произведения: русская народная сказка.

Главные герои: Князь и Княгиня, Старуха-Ведьма, Белая уточка, детки и заморышек.

Характеристика главных героев:

Княгиня – красивая, умная, но доверчивая.

Мудрая и находчивая.

Женщина – простая на вид, но злая и завистливая в душе.

Обманом превратила княгиню в уточку.

Заморышек – умный ребенок.

Ловкий, смекалистый и мудрый.

Князь – наивный и доверчивый.

Вовремя понял обман ведьмы.

Краткое содержание сказки “Белая уточка” для читательского дневника

Женился Князь на Княгине, но недолго длилось их счастье.

Вскоре Князю пришлось уехать из дому, и он приказал своей супруге, чтоб она никуда не ходила и ни с кем не разговаривала.

Но однажды в дом Княгини постучалась старушка и вызвала ее в сад погулять.

Девушка и согласилась.

Затем старушка предложила ей искупаться в пруду, и как только Княгиня зашла в воду, та превратила ее в белую уточку.

Старушка эта была злой Ведьмой.

Она мигом превратила себя в Княгиню, что по приезду Князь не почувствовал разницы.

Белая уточка жила в пруду и вывела троих деток, один из которых был заморышем.

Однажды птенцы выбрались на лужайку и Ведьма приказала запереть их в подвале, чтоб потом убить и съесть.

Но хитрый заморышек подслушал слова Ведьмы и не пустил ее ночью в комнату, приговаривая, что они еще не спят.

Белая уточка тем временем стала звать своих детей и ее зов услышал Князь.

Только к нему одному пошла на руки Белая уточка и обернулась обратно в Княгиню, а трое птенцов стали детьми.

А злую Ведьму приказали привязать к лошади и пустить по полю.

План пересказа произведения “Белая уточка”

1. Князь и Княгиня.

2. Князь покидает дом.

3. Старушка зовет девушку в сад.

4. Хрустальная вода.

5. Старушка оказывается злой Ведьмой.

6. Превращение в белую уточку.

7. Князь не узнает Ведьму.

8. Белая уточка вывела троих детей.

9. Игры на лужайке.

10. Заморышек не дает Ведьме зайти в покои.

11. Белая уточка ищет детей.

12. Белая утка идет в руки к Князю.

13. Молодая Княгиня.

14. Живая и говорящая вода.

15. Ведьму привязывают к лошадиному хвосту и возят по полю.

Главная мысль сказки “Белая уточка”

Главная мысль произведения заключается в том, что следует более внимательно и осторожно общаться с посторонними людьми.

Ведь за красивыми словами может скрываться настоящее зло.

А также, главная идея сказки заключается в том, что добро в итоге все равно побеждает зло, а обман вскрывается.

Чему учит произведение “Белая уточка”

Русская народная сказка учит нас быть осторожными и осмотрительными при общении с незнакомцами.

А также, что не стоит доверять незнакомым людям и ходить с ними куда-то.

Ведь только оградив себя от чужих и посторонних людей, мы способны защитить себя и своих близких.

Также сказка учит нас не завидовать другим, не обманывать, ведь зависть и зло могут обернуться против нас самих.

Краткий отзыв о сказке “Белая уточка” для читательского дневника

“Белая уточка” – удивительная и волшебная сказка.

Это история о том, как добро побеждает зло и наказывает его за все лихие поступки.

Сюжет сказки знакомит нас с молодой Княгиней, которая не послушавшись мужа, всё-таки выходит из дома и злая Ведьма превращает ее в утку.

Я считаю, что Ведьмой руководила банальная зависть и она хотела заполучить жизнь Княгини.

Чего и добилась, но ненадолго.

Я рад, что Князь всё-таки понял, что его настоящая жена заколдована и снял с нее чары.

Но еще больше я рад, что старая Ведьма получила по заслугам.

Эта сказка научила меня и наглядно показала, что может случиться, если доверится незнакомому человеку.

И теперь я точно знаю, что незнакомцы могут быть очень опасными.

Сказку “Белая уточка” я советую прочитать всем своим товарищам.

Отрывок из сказки, поразивший меня больше всего:

Что, — говорит женщина, — день такой жаркий, солнце палит, а водица студеная так и плещет, не искупаться ли нам здесь? —

Нет, нет, не хочу! — А там подумала: ведь искупаться не беда! —

Скинула сарафанчик и прыгнула в воду.

Только окунулась, женщина ударила ее по спине:

Плыви ты, — говорит, — белою уточкой! —

И поплыла княгиня белою уточкой.

Какие пословицы подходят к русской народной сказке “Белая уточка”

“Бывает и курица петухом поет”.

“Отольются волку овечкины слезы”.

“Злой плачет от зависти, а добрый от радости”.

Уроки литературного чтения в 3 классе. Русская сказка «Белая уточка»

Конспекты уроков литературного чтения «Семейное чтение. Русская сказка «Белая уточка». Смысл сказки. Пересказ», 3 класс. УМК «Перспектива»

Учебник Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого «Литературное чтение. 3 класс». М.: Просвещение

Цели: познакомить с русской народной сказкой «Белая уточка»; учить делить текст на части, пересказывать; обогащать словарный запас; развивать внимание, память, творческие способности.

Планируемые результаты: осмыслять особенности волшебной сказки, давать характеристику героя волшебной сказки; метапредметные: составлять план урока, находить необходимую информацию в книге; личностные: работать с текстом повествовательного характера.

Оборудование: карточки с текстом речевой разминки, выставка книг по теме урока.

Ход урока 1

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

(На доске записана пословица.)

Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай.

– Прочитайте жужжащим способом. Что это? (Это пословица.)

– Назовите знакомые части речи, которые здесь встретились.

(Имя существительное: кашу, сказку, умом, разумом, ус. Глаголы: кушай, слушай, смекай, мотай. Союзы: а, да. Предлог: на.)

— Молодцы. А сейчас прочитайте эту пословицу, выделяя голосом глаголы, т. е. произнося их с силой, а остальные слова более спокойно. (Кашу кушай, а сказку слушай: умом- разумом смекай да на ус мотай.)

— А сейчас прочитайте, выделяя голосом имена существительные. (Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай.)

— Прочитайте пословицу выразительно.

— Как вы понимаете смысл пословицы? (Сказки читать полезно. Мы можем многое узнать, читая их.)

III. Проверка домашнего задания

— Какие сказки в обработке А. Н. Афанасьева вы прочитали?

— Что вы знаете об этом собирателе русских народных сказок?

– Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?

В какой семье любовь да совет, в той и горя нет.

IV. Работа по теме урока

Сегодня вы познакомитесь с еще одной русской народной сказкой. Она называется «Белая уточка».

— Подумайте над названием, рассмотрите иллюстрацию на с. 83 учебника. Как вы думаете, о чем эта сказка?

(Учитель читает сказку сам, без отвлечения на непонятные слова.)

— Ваши впечатления от прочитанного? Какие чувства вы испытывали, слушая сказку? (Радость, тревогу, огорчение и т. д.)

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

– Понравилась вам сказка?

— Смысл каких слов и выражений был неясен?

— Как вы поняли, в чем смысл сказки?

— С чего начинается сказка? Послушалась ли жена князя? Что с ней случилось? Зачитайте. Какой вывод можно сделать? (Сказка учит тому, что нельзя всем доверяться, в мире есть добро и зло.)

— Какой матерью мы видим княгиню? Легко ли ей жилось? Найдите и зачитайте эти строки.

— Вы, наверное, уже поняли, что никто лучше мамы о вас не позаботится. О чем же беспокоилась уточка, о чем просила детей? Зачитайте эти строки.

— Послушались ли дети матери? Что они сделали и что из этого вышло?

– В народе есть пословица «Дети – радость, детки и горе». Как вы ее понимаете? (С непослушными детьми всегда случается что-то плохое.)

— Как в сложной ситуации ведет себя младший сын? Каким он показан в сказке? (Смелым, сообразительным, находчивым.)

— Почему его назвали Заморышем, если он такой хороший? (Дело в том, что на Руси самых красивых, умных детей называли «дурак», «дурачок», «заморыш», чтобы уберечь от дурного глаза и злых сил. Заморыш — особый ребенок.)

— Сердце матери чует беду. Почуяла ее и уточка-мать и полетела на княжий двор, где и увидела своих деток, лежащих рядком. Как повела себя мать? (Жалобно запела, запричитала.)

— Рассмотрите иллюстрацию. Соотнесите ее с соответствующим текстом сказки. Прочитайте его выразительно.

— Дайте название иллюстрации. Подберите слова для ее описания. Какие цвета и оттенки использовал художник?

— Сравните, какой изображена белая уточка в сказке и на рисунке.

— Кто помог уточке в горе? (Князь.)

— Как, с помощью чего он разрушил колдовские чары? Что стало с детьми?

— Наконец семья воссоединилась, злые силы побеждены. Как бы вы сейчас ответили на вопрос: в чем смысл сказки? Добро победило зло? Сказка о непослушании?

VII. Рефлексия

— Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал.

• На этом уроке я похвалил бы себя за.

• После урока мне захотелось.

• Сегодня я сумел.

VIII. Подведение итогов урока

— С какой сказкой вы познакомились?

— К какому виду сказок она относится?

— Назовите положительных и отрицательных героев сказки.

— Посмотрите, как много положительных героев. Так и в жизни бывает: добрых людей намного больше, поэтому добро всегда побеждает зло.

Домашнее задание

Подготовить чтение без ошибок. Нарисовать иллюстрации к понравившемуся отрывку.

Материал для учителя

Александр Николаевич Афанасьев (1826—1871) — русский литературовед, писатель, родился в Воронежской губернии. Сначала он пошел по стопам отца — судейского чиновника — и поступил на юридический факультет Московского университета. Александр увлекся историей и этнографией (наукой, изучающей происхождение и обычаи разных народов). Постепенно он собрал прекрасную библиотеку.

После окончания университета Александр Николаевич служил в архиве Русского географического общества, редактировал журнал «Библиографические записки». Но главным трудом его жизни стало трехтомное собрание сказок. Сам Афанасьев не был собирателем сказок — лично им записанных произведений народного творчества в сборнике не более десятка. Он использовал материалы, уже собранные другими учеными. Например, писатель и лексикограф (ученый, изучающий словарный состав языка) В.И. Даль передал ему 150 сказок. Всего же их в сборнике около 640.

С 1855 г. начало выходить первое издание афанасьевского собрания сказок, печаталось оно «выпусками» (небольшими книжками). Во втором издании сказки классифицированы (расположены в определенном порядке): сказки о животных, волшебные, бытовые сказки. Афанасьевская классификация сказок была принята учеными, стала международной и применяется до сих пор.

Сборник «Народные русские сказки» — одно из главных сокровищ русской культуры. Сказки из этого сборника переведены на многие языки и пользуются мировой известностью.

Афанасьев отобрал из своего собрания 88 сказок специально для детей. Они также неоднократно издавались и в нашей стране, и за рубежом.

Ход урока 2

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

(На доске запись.)

За горами, за лесами,

За широкими морями,

Против неба — на земле

Жил старик в одном селе.

У старинушки три сына:

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак.

— Прочитайте. Откуда эти строчки? (Из сказки П. Ершова «Конек-Горбунок». )

— Прочитайте, начиная читать шепотом, затем усиливайте голос.

— А сейчас наоборот: начиная громко, а потом все тише, закончив чтение шепотом.

— Попробуйте прочитать быстро, скороговоркой.

— А сейчас прочитайте выразительно, как бы вы читали маленьким детям.

III. Проверка домашнего задания

— Какие иллюстрации вы нарисовали к сказке «Белая уточка»? (Ученики оформляют выставку.)

— Расставьте их по порядку действия сказки. Что у нас получилось? (Картинный план.)

— Прочитайте выразительно отрывки к каждой иллюстрации. (Учитель проверяет выразительное чтение учащихся.)

— Есть ли в этой сказке такие признаки волшебной сказки: присказка, троекратные повторы, чудесные превращения, невероятные, фантастические события, сказочные помощники? Расскажите о них. (Примерный ответ. В сказке есть зачин. (Зачитывают.) Есть сказочные герои. Это ведьма. Есть волшебство: княгиня превращается в уточку; живящая и говорящая вода. Значит, это волшебная сказка. Есть троекратный повтор: 3 сына; 3 раза приходила ведьма под дверь. Есть сказочная концовка: стали все жить-поживать, добра наживать, худо забывать.)

IV. Физкультминутка

V. Работа по теме урока

— Перескажите сказку от лица прекрасной княгини. Начните так: «Уехал князь в долгий путь, наказав мне не покидать высока терема, не ходить на беседу, с дурными не ватажиться, худых речей не слушать. Но однажды пришла женщина, простая, сердечная. »

(Ученикам дается время на подготовку пересказа.)

VI. Рефлексия

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

— Что получалось хорошо?

— Чему еще надо учиться?

VII. Подведение итогов урока

— С какой сказкой мы работали?

– К какому виду сказок она относится?

— Можно ли отнести ее к произведениям о семье? Почему? Вспомните содержание сказки и скажите: чему она учит?

Домашнее задание (на выбор)

Сочинить собственную волшебную сказку. Назвать испытания, которые могли бы проходить герои сказки.

Уроки литературного чтения в 3 классе. Русская сказка «Белая уточка»

Конспекты уроков литературного чтения «Семейное чтение. Русская сказка «Белая уточка». Смысл сказки. Пересказ», 3 класс. УМК «Перспектива»

Учебник Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого «Литературное чтение. 3 класс». М.: Просвещение

Цели: познакомить с русской народной сказкой «Белая уточка»; учить делить текст на части, пересказывать; обогащать словарный запас; развивать внимание, память, творческие способности.

Планируемые результаты: осмыслять особенности волшебной сказки, давать характеристику героя волшебной сказки; метапредметные: составлять план урока, находить необходимую информацию в книге; личностные: работать с текстом повествовательного характера.

Оборудование: карточки с текстом речевой разминки, выставка книг по теме урока.

Ход урока 1

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

(На доске записана пословица.)

Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай.

– Прочитайте жужжащим способом. Что это? (Это пословица.)

– Назовите знакомые части речи, которые здесь встретились.

(Имя существительное: кашу, сказку, умом, разумом, ус. Глаголы: кушай, слушай, смекай, мотай. Союзы: а, да. Предлог: на.)

— Молодцы. А сейчас прочитайте эту пословицу, выделяя голосом глаголы, т. е. произнося их с силой, а остальные слова более спокойно. (Кашу кушай, а сказку слушай: умом- разумом смекай да на ус мотай.)

— А сейчас прочитайте, выделяя голосом имена существительные. (Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай да на ус мотай.)

— Прочитайте пословицу выразительно.

— Как вы понимаете смысл пословицы? (Сказки читать полезно. Мы можем многое узнать, читая их.)

III. Проверка домашнего задания

— Какие сказки в обработке А. Н. Афанасьева вы прочитали?

— Что вы знаете об этом собирателе русских народных сказок?

– Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете?

В какой семье любовь да совет, в той и горя нет.

IV. Работа по теме урока

Сегодня вы познакомитесь с еще одной русской народной сказкой. Она называется «Белая уточка».

— Подумайте над названием, рассмотрите иллюстрацию на с. 83 учебника. Как вы думаете, о чем эта сказка?

(Учитель читает сказку сам, без отвлечения на непонятные слова.)

— Ваши впечатления от прочитанного? Какие чувства вы испытывали, слушая сказку? (Радость, тревогу, огорчение и т. д.)

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

– Понравилась вам сказка?

— Смысл каких слов и выражений был неясен?

— Как вы поняли, в чем смысл сказки?

— С чего начинается сказка? Послушалась ли жена князя? Что с ней случилось? Зачитайте. Какой вывод можно сделать? (Сказка учит тому, что нельзя всем доверяться, в мире есть добро и зло.)

— Какой матерью мы видим княгиню? Легко ли ей жилось? Найдите и зачитайте эти строки.

— Вы, наверное, уже поняли, что никто лучше мамы о вас не позаботится. О чем же беспокоилась уточка, о чем просила детей? Зачитайте эти строки.

— Послушались ли дети матери? Что они сделали и что из этого вышло?

– В народе есть пословица «Дети – радость, детки и горе». Как вы ее понимаете? (С непослушными детьми всегда случается что-то плохое.)

— Как в сложной ситуации ведет себя младший сын? Каким он показан в сказке? (Смелым, сообразительным, находчивым.)

— Почему его назвали Заморышем, если он такой хороший? (Дело в том, что на Руси самых красивых, умных детей называли «дурак», «дурачок», «заморыш», чтобы уберечь от дурного глаза и злых сил. Заморыш — особый ребенок.)

— Сердце матери чует беду. Почуяла ее и уточка-мать и полетела на княжий двор, где и увидела своих деток, лежащих рядком. Как повела себя мать? (Жалобно запела, запричитала.)

— Рассмотрите иллюстрацию. Соотнесите ее с соответствующим текстом сказки. Прочитайте его выразительно.

— Дайте название иллюстрации. Подберите слова для ее описания. Какие цвета и оттенки использовал художник?

— Сравните, какой изображена белая уточка в сказке и на рисунке.

— Кто помог уточке в горе? (Князь.)

— Как, с помощью чего он разрушил колдовские чары? Что стало с детьми?

— Наконец семья воссоединилась, злые силы побеждены. Как бы вы сейчас ответили на вопрос: в чем смысл сказки? Добро победило зло? Сказка о непослушании?

VII. Рефлексия

— Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал.

• На этом уроке я похвалил бы себя за.

• После урока мне захотелось.

• Сегодня я сумел.

VIII. Подведение итогов урока

— С какой сказкой вы познакомились?

— К какому виду сказок она относится?

— Назовите положительных и отрицательных героев сказки.

— Посмотрите, как много положительных героев. Так и в жизни бывает: добрых людей намного больше, поэтому добро всегда побеждает зло.

Домашнее задание

Подготовить чтение без ошибок. Нарисовать иллюстрации к понравившемуся отрывку.

Материал для учителя

Александр Николаевич Афанасьев (1826—1871) — русский литературовед, писатель, родился в Воронежской губернии. Сначала он пошел по стопам отца — судейского чиновника — и поступил на юридический факультет Московского университета. Александр увлекся историей и этнографией (наукой, изучающей происхождение и обычаи разных народов). Постепенно он собрал прекрасную библиотеку.

После окончания университета Александр Николаевич служил в архиве Русского географического общества, редактировал журнал «Библиографические записки». Но главным трудом его жизни стало трехтомное собрание сказок. Сам Афанасьев не был собирателем сказок — лично им записанных произведений народного творчества в сборнике не более десятка. Он использовал материалы, уже собранные другими учеными. Например, писатель и лексикограф (ученый, изучающий словарный состав языка) В.И. Даль передал ему 150 сказок. Всего же их в сборнике около 640.

С 1855 г. начало выходить первое издание афанасьевского собрания сказок, печаталось оно «выпусками» (небольшими книжками). Во втором издании сказки классифицированы (расположены в определенном порядке): сказки о животных, волшебные, бытовые сказки. Афанасьевская классификация сказок была принята учеными, стала международной и применяется до сих пор.

Сборник «Народные русские сказки» — одно из главных сокровищ русской культуры. Сказки из этого сборника переведены на многие языки и пользуются мировой известностью.

Афанасьев отобрал из своего собрания 88 сказок специально для детей. Они также неоднократно издавались и в нашей стране, и за рубежом.

Ход урока 2

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

(На доске запись.)

За горами, за лесами,

За широкими морями,

Против неба — на земле

Жил старик в одном селе.

У старинушки три сына:

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак.

— Прочитайте. Откуда эти строчки? (Из сказки П. Ершова «Конек-Горбунок». )

— Прочитайте, начиная читать шепотом, затем усиливайте голос.

— А сейчас наоборот: начиная громко, а потом все тише, закончив чтение шепотом.

— Попробуйте прочитать быстро, скороговоркой.

— А сейчас прочитайте выразительно, как бы вы читали маленьким детям.

III. Проверка домашнего задания

— Какие иллюстрации вы нарисовали к сказке «Белая уточка»? (Ученики оформляют выставку.)

— Расставьте их по порядку действия сказки. Что у нас получилось? (Картинный план.)

— Прочитайте выразительно отрывки к каждой иллюстрации. (Учитель проверяет выразительное чтение учащихся.)

— Есть ли в этой сказке такие признаки волшебной сказки: присказка, троекратные повторы, чудесные превращения, невероятные, фантастические события, сказочные помощники? Расскажите о них. (Примерный ответ. В сказке есть зачин. (Зачитывают.) Есть сказочные герои. Это ведьма. Есть волшебство: княгиня превращается в уточку; живящая и говорящая вода. Значит, это волшебная сказка. Есть троекратный повтор: 3 сына; 3 раза приходила ведьма под дверь. Есть сказочная концовка: стали все жить-поживать, добра наживать, худо забывать.)

IV. Физкультминутка

V. Работа по теме урока

— Перескажите сказку от лица прекрасной княгини. Начните так: «Уехал князь в долгий путь, наказав мне не покидать высока терема, не ходить на беседу, с дурными не ватажиться, худых речей не слушать. Но однажды пришла женщина, простая, сердечная. »

(Ученикам дается время на подготовку пересказа.)

VI. Рефлексия

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

— Что получалось хорошо?

— Чему еще надо учиться?

VII. Подведение итогов урока

— С какой сказкой мы работали?

– К какому виду сказок она относится?

— Можно ли отнести ее к произведениям о семье? Почему? Вспомните содержание сказки и скажите: чему она учит?

Домашнее задание (на выбор)

Сочинить собственную волшебную сказку. Назвать испытания, которые могли бы проходить герои сказки.

Энциклопедия сказочных героев

Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.

понедельник, 9 апреля 2018 г.

“Белая уточка”

Русская народная сказка “Белая уточка”

Жанр: волшебная народная сказка

Главные герои сказки “Белая уточка” и их характеристика

  1. Княжна, она же Белая уточка. красивая, но доверчивая, не послушалась князя и попала в беду.
  2. Князь, молодой, горячий, не смог разглядеть в ведьме чужую женщину
  3. Ведьма, коварная, злая, жестокая, безжалостная.
  4. Сыновья княжны, молодые, непослушные, проказники.

План пересказа сказки “Белая уточка”

  1. Свадьба князя и отъезд
  2. Женщина-обольстительница
  3. Превращение в уточку
  4. Князь ничего не подозревает
  5. Три сына
  6. Коварный замысел ведьмы
  7. Смерть братьев
  8. Плач уточки
  9. Превращение уточки в княжну
  10. Оживление братьев
  11. Смерть ведьмы

Кратчайшее содержание сказки “Белая уточка” для читательского дневника в 6 предложений

  1. Князь женится на молодой красавице и отправляется в поход
  2. Женщина завлекает княжну в сад, потом в пруд, и превращает ее в уточку
  3. Ведьма выдает себя за княжну
  4. Подрастают три сына и ведьма убивает их
  5. Уточка плачет над сыновьями и князь превращает ее обратно в свою жену
  6. Ведьму привязывают к хвосту и она погибает.

Главная мысль сказки “Белая уточка”
Нельзя доверять тем, кого видишь первый раз в жизни

Чему учит сказка “Белая уточка”
Эта сказка учит не доверять незнакомым людям, учит не разговаривать с незнакомцами, не слушать их предложений и не принимать подарки, учить осторожности и осмотрительности.

Пословицы к сказке “Белая уточка”
Меж дверей пальца не клади.
Осторожная нога оступается редко.
Зло пропадает, а добро побеждает.

Краткое содержание, краткий пересказ сказки “Белая уточка”
Жил молодой князь и женился он на красивой девушке. Пришло время князю ехать в дальние края и оставил он молодую жену, наказав строго ни с кем не разговаривать и никого не слушать.
Сидит княжна одна в тереме. а тут к ней женщина приходит, добрая и обходительная. Позвала она княжну в сад гулять, та и согласилась.
А в саду пруд был, вот предложила женщина княжне искупаться, а та недолго думая в воду бросилась.
Ударила ведьма ее по спине и превратилась княжна в белую уточку.
А ведьма переоделась в ее сарафан, накрасилась и стала князя ждать. Князь приехал, ведьму за свою жену принял.
А Белая уточка снесла три яичка и родилось три сына, два нормальных. а третий заморыш. Выросли детки, стали по лужку гулять, да на княжеский двор забрели.
Ведьма их признала и решила погубить. Пригласила в терем, уложила спать, а сама огонь развела, да ножи точит.
Пошла проверить, как спят братья, а заморыш и отвечает, что не спят они. Второй раз пришла ведьма – опять тот же голос отвечает. Открыла ведьма двери, видит спят оба брата. Рукой она повела, братья и умерли.
А Уточка прилетела на княжеский двор, сыновей обнимает кричит человеческим голосом, про ведьму рассказывает. Услышал то князь, велел поймать уточка. А Уточка только к ему в руки дается. Приказал князь стать за спиной березке, а перед лицом девице, и встала перед ним его жена.
Послали тогда сороку за живой и мертвой водой. Оживили детей и стали жить весело.
А ведьму к хвосту привязали, да в поле пустили. Там ее разорвало на кусочки, а кости ветер разрушил.

Признаки волшебной сказки в сказке “Белая уточка”

  1. Волшебные превращения – княжна в уточку
  2. Волшебные существа – ведьма
  3. Победа добра над злом

Рисунки и иллюстрации к сказке “Белая уточка”

Составить план сказки белая уточка ( ) – ( ) – ( ) – ( )

Ответы

необычайное приключение,бывшее с владимиром маяковскимлетом на даче(пушкино, акулова гора, дача румянцева,27 верст по ярославской жел. дор.)в сто сорок солнц закат пылал,в июль катилось лето,была жара,жара плыла -на даче было это.пригорок пушкино горбилакуловой горою,а низ горы -деревней был,кривился крыш корою.а за деревнею -дыра,и в ту дыру, наверно,спускалось солнце каждый раз,медленно и верно.а завтрасновамир залитьвставало солнце ало.и день за днемужасно злитьменявот этостало.и так однажды разозлясь,что в страхе все поблекло,в упор я крикнул солнцу: “слазь! довольно шляться в пекло! “я крикнул солнцу: “дармоед! занежен в облака ты,а тут – не знай ни зим, ни лет,сиди, рисуй плакаты! “я крикнул солнцу: “погоди! послушай, златолобо,чем так,без дела заходить,ко мнена чай зашло бы! “что я наделал! я погиб! ко мне,по доброй воле,само,раскинув луч-шаги,шагает солнце в поле.хочу испуг не показать -и ретируюсь задом.уже в саду его глаза.уже проходит садом.в окошки,в двери,в щель войдя,валилась солнца масса,ввалилось; дух переведя,заговорило басом: “гоню обратно я огнивпервые с сотворенья.ты звал меня? чаи гони,гони, поэт, варенье! “слеза из глаз у самого -жара с ума сводила,но я ему -на самовар: “ну что ж,садись, светило! “черт дернул дерзости моиорать ему,-сконфужен,я сел на уголок скамьи,боюсь – не вышло б хуже! но странная из солнца ясьструилась,-и степенностьзабыв,сижу, разговорисьс светилом постепенно.про то,про это говорю,что-де заела роста,а солнце: “ладно,не горюй,смотри на вещи просто! а мне, ты думаешь,светитьлегко? – поди, попробуй! -а вот идешь -взялось идти,идешь – и светишь в оба! “болтали так до темноты -до бывшей ночи то есть.какая тьма уж тут? на “ты”мы с ним, совсем освоясь.и скоро,дружбы не тая,бью по плечу его я.а солнце тоже: “ты да я,нас, товарищ, двое! пойдем, поэт,взорим,вспоему мира в сером хламе.я буду солнце лить свое,а ты – свое,стихами”.стена теней,ночей тюрьмапод солнц двустволкой пала.стихов и света кутерьма -сияй во что попало! устанет то,и хочет ночьприлечь,тупая сонница.вдруг – яво всю светаю мочь -и снова день трезвонится.светить всегда,светить везде,до дней последних донца,светить -и никаких гвоздей! вот лозунг мой -и солнца! 1920

метафоры: 1)и в ту дыру, наверно,спускалось солнце каждый раз2)в упор я крикнул солнцу: 3)раскинув луч-шаги,шагает солнце в поле.4)стихов и света кутерьма -сияй во что попало! гиперболы1)болтали так до темноты -2)в сто сорок солнц закат пылалдо бывшей ночи то есть.3)а за деревнею -дыра,и в ту дыру, наверно

що для мене рідна мова? це питання дуже важливе для кожного громадянина, адже мова – це головна складова нації. запитайте себе: “а що для мене рідна мова? ” і спробуйте відповісти на це питання щиро і відверто. я – патріот, бо люблю свою країну, люблю рідну мову, що наче соловїний спів-ніжна й мелодійна. любов до рідної мови – невідємна частина мого життя. ще з дитинства мама співала мені колискову рідною мовою про барвінок і вербу, про рідну державу. і зараз я порівнюю свою мову з піснею, з клекотом журавлів, зі співом пташок, з шумом джерельця. бо усе це – моя мова, і я берегтиму її як скарб, як зіницю ока. бо я громадянин, і мова моя – це основа життя!

жила-была девушка из бедной но волшебной семьи.она была самой умной и красивой из своих братьев и сестер,ее зовут златавласка . .в тот день принц той страны обьявил всем что хочет женится на красноречивой девице.и златавласка решила попробовать и была самой красноречивой из всех девушек и поэтому принц решил женится на ней.но по воле волшебной шкатулки умервшей бабушки прица он должен был скорей женися он думал что не успеет.но златавласка сказало что она волшебница и она все приготовит.она взмахнула палочкой и они поженились и жили долго и счастливо.

Сказка Белая уточка

Поделиться в соц. сетях

русская народная сказка

Сказка «Белая уточка» краткое содержание:

Сказка «Белая уточка» о том, как встретил князь молодую красавицу княжну и женился на ней. Но пришлось ему отправляться в дальние страны, и сказал он княжне никому не верить и с дурными людьми не общаться. Долго сидела княжна в тереме, никуда не выходила, но вот пришла добрая женщина и уговорила ее прогуляться в саду. Потом уговорила искупаться, и только княжна бросилась в воду, как добрая женщина обернулась ведьмой и превратила княжну в белую уточку.

А сама ведьма превратилась в княжну и встретила князя, который не заподозрил подмены. Уточка тем временем родила двух мальчиков красавцев и третьего заморыша. Пошли мальчики играть в княжий двор. Догадалась ведьма, чьи это дети. Тогда решила она их убить. Накормила и уложила спать. И все время проверяла, спят ли они. Заморыш отвечал, что не спят, но ведьма махнула мертвой рукой и они померли.

Положили их во дворе, и прилетела уточка и стала над телами плакать, рассказывая как все было на самом деле. Услышал это князь и велел поймать уточку. Только никому она не давалась, а ему сама села на плечи. Превратилась уточка в княжну. Принесли живой воды и ожили мальчики, а ведьму к хвосту привязали и убили. И стала у князя целая семья, и стали все жить-поживать, добро наживать, худо забывать.

Эта сказка о противостоянии добра и зла, которую нужно читать детям всех возрастов. Сказка учит любить и заботиться о своих родных в любые трудные минуты жизни. Она показывает, что добро всегда побеждает зло.

Сказка Белая уточка читать:

Один князь женился на прекрасной княжне и не успел еще на нее наглядеться, не успел с нею наговориться, не успел ее наслушаться, а уж надо было им расставаться, надо было ему ехать в дальний путь, покидать жену на чужих руках. Что делать! Говорят, век обнявшись не просидеть.

Много плакала княгиня, много князь ее уговаривал, заповедовал не покидать высока терема, не ходить на беседу, с дурными людьми не ватажиться, худых речей не слушаться. Княгиня обещала все исполнить.

Князь уехал, она заперлась в своем покое и не выходит.

Долго ли, коротко ли, пришла к ней женщина, казалось — такая простая, сердечная!

— Что, — говорит, — ты скучаешь? Хоть бы на божий свет поглядела, хоть бы по саду прошлась, тоску размыкала.

Долго княгиня отговаривалась, не хотела, наконец подумала: “По саду походить не беда”,— и пошла.

В саду разливалась ключевая хрустальная вода.

— Что, — говорит женщина, — день такой жаркий, солнце палит, а водица студеная так и плещет, не искупаться ли нам здесь?

— Нет, нет, не хочу! — А там подумала: “Ведь искупаться — не беда!”

Скинула сарафанчик и прыгнула в воду. Только окунулась, женщина ударила ее по спине:
— Плыви ты, — говорит, — белою уточкой!

И поплыла княгиня белою уточкой.

Ведьма тотчас нарядилась в ее платье, убралась, намалевалась и села ожидать князя.

Только щенок вякнул, колокольчик звякнул, она уж бежит навстречу, бросилась к князю, целует, милует. Он обрадовался, сам руки протянул и не распознал ее.

А белая уточка нанесла яичек, вывела деточек: двух хороших, а третьего — заморышка; и деточки ее вышли — ребяточки.

Она их вырастила, стали они по реченьке ходить, злату рыбку ловить, лоскутики сбирать, кафтаники сшивать, да выскакивать на бережок, да поглядывать на лужок.

— Ох, не ходите туда, дети! — говорила мать.

Дети не слушали; нынче поиграют на травке, завтра побегают по муравке, дальше, дальше — и забрались на княжий двор.

Ведьма чутьем их узнала, зубами заскрипела. Вот она позвала деточек, накормила-напоила и спать уложила, а там велела разложить огня, навесить котлы, наточить ножи.

Легли два братца и заснули, — а заморышка, чтоб не застудить, приказала им мать в пазушке носить — заморышек-то и не спит, все слышит, все видит.

Ночью пришла ведьма под дверь и спрашивает:
— Спите вы, детки, иль нет?

Заморышек отвечает:
— Мы спим — не спим, думу думаем, что хотят нас всех порезати; огни кладут калиновые, котлы высят кипучие, ножи точат булатные!

Ведьма ушла, походила-походила, опять под дверь:
— Спите, детки, или нет?

Заморышек опять говорит то же:
— Мы спим — не спим, думу думаем, что хотят нас всех порезати; огни кладут калиновые, котлы высят кипучие, ножи точат булатные!

«Что же это все один голос?» — подумала ведьма, отворила потихоньку дверь, видит: оба брата спят крепким сном, тотчас обвела их мертвой рукой — и они померли.

Поутру белая уточка зовет деток; детки нейдут. Зачуяло ее сердце, встрепенулась она и полетела на княжий двор.

На княжьем дворе, белы как платочки, холодны как пласточки, лежали братцы рядышком.

Кинулась она к ним, бросилась, крылышки распустила, деточек обхватила и материнским голосом завопила:

— Кря, кря, мои деточки!
Кря, кря, голубяточки!
Я нуждой вас выхаживала,
Я слезой вас выпаивала,
Темну ночь недосыпала,
Сладок кус недоедала!

— Жена, слышишь небывалое? Утка приговаривает.

— Это тебе чудится! Велите утку со двора прогнать!

Ее прогонят, она облетит да опять к деткам:

— Кря, кря, мои деточки!
Кря, кря, голубяточки!
Погубила вас ведьма старая,
Ведьма старая, змея лютая,
Змея лютая, подколодная;
Отняла у вас отца рóдного,
Отца рóдного — моего мужа,
Потопила нас в быстрой реченьке,
Обратила нас в белых уточек,
А сама живет — величается!

«Эге!» — подумал князь и закричал:
— Поймайте мне белую уточку!

Бросились все, а белая уточка летает и никому не дается; выбежал князь сам, она к нему на руки пала.

Взял он ее за крылышко и говорит:
— Стань белая береза у меня позади, а красная девица впереди!

Белая береза вытянулась у него позади, а красная девица стала впереди, и в красной девице князь узнал свою молодую княгиню.

Тотчас поймали сороку, подвязали ей два пузырька, велели в один набрать воды живящей, в другой — говорящей. Сорока слетала, принесла воды. Сбрызнули деток живящею водою — они встрепенулись, сбрызнули говорящею — они заговорили.

И стала у князя целая семья, и стали все жить-поживать, добро наживать, худо забывать.

А ведьму привязали к лошадиному хвосту, и не осталось от ней ни следа, ни памяти!

Ссылка на основную публикацию