План рассказа Собирай по ягодке – наберешь кузовок Шергин

Шергин Борис рассказ “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

Читательский дневник по рассказу Бориса Шергина “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

Автор: Шергин, Борис Викторович

Название произведения: “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

Число страниц: 4

Главные герои: Ваня, Бабушка, Митя-Паркетчик, Мастер.

Характеристика главных героев:

Бабушка – мудрая и добрая.

Умная и находчивая.

Помогает всем советом, словом.

Внук – любопытный и отзывчивый мальчик.

Митька – мастер на все руки.

Активный и целеустремленный.

Боялся, что не успеет выполнить работу в срок.

Мастер – мудрый и толковый мужчина.

Помог дельным советом.

Краткое содержание рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” для читательского дневника.

Бабушка у Вани была просто замечательная.

Все ее хвалили и отмечали, что лучше ее никто не разбирается в малярном деле или в штукатурном.

Ваня тоже гордился бабушкой и однажды спросил ее о Мите – паркетчике был такой мастер по дереву замечательный, настоящий художник.

Выкладывал Митя из дощечек такие узоры, что залюбуешься.

И вот однажды дал ему мастер ответственное задание, стол выложить паркетом для академии.

Митя обрадовался и за раз выложил целый угол.

И так ему понравилось то, что он сделал, что пошел Митя гулять.

Только он гулял целую неделю, а работа так и осталась на одном угле сделанная.

Увидел ее Митя и загрустил.

Подошел к нему мастер и спросил о причине грустного настроения.

Ответил Митя, что подвел он его, не успеет стол украсить.

Но мастер дал ему простой совет выкладывать узор понемногу, но каждый день.

И в самом деле, потихоньку работал Митя, а все успел вовремя.

Такую историю рассказала бабушка и закончила ее пословицей.

План для пересказа произведения:

2. Художник Митя

3. Хороший заказ

4. Прошла первая неделя

5. Сроки поджимают

Рисунок – иллюстрация к рассказу “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”.

Синквейн:

Утешает, смешит, советует.

Дельные советы из песен и пословиц.

Главная мысль рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”.

Любое дело все равно будет двигаться вперед, если его делать не торопясь, зато результат получится качественным.

Чему учит произведение

Рассказ “Собирай по ягодке” учит нас не пренебрегать самыми малыми достижениями, они постепенно накапливаются и становятся достижениями большими.

Краткий отзыв о рассказе “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” для читательского дневника

Рассказ Бориса Шергина – увлекательный, интересный и поучительный.

Главным героем в нем выступил молодой мастер и художник по дереву Митька.

Мне он сразу понравился: шустрый, творческий, ловкий.

Но я так же, как и он, переживал, что работа не будет выполнена в срок.

В рассказе автор дает хорошие советы не только главному герою, но и всем нам.

Ведь в каждом деле важно не спешить, а медленно и уверенно продвигаться к концу.

Также рассказ “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” мне очень понравился своей главной идей – делать понемногу, но каждый день.

Ведь и я сам всегда стараюсь делать пусть понемногу, но регулярно, надеясь на то, что когда-нибудь мое количество станет качеством.

Отрывок из рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”, поразивший меня больше всего:

Я твой начальник и даю тебе норму работы: каждый день выклеивай и отделывай на доске столько, сколько покроет твоя ладонь.

Ни меньше ни больше.

И дело будет подвигаться, и отделку будешь производить не спеша, в твоем вкусе.

Пословицы к рассказу “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”:

Копеечка рубль бережет, а рублик голову стережет.

Кто малым недоволен, тому великое не дается.

Неизвестные ранее слова и их значение:

Паркетчик – человек, который выкладывает паркет из дерева.

Еще читательские дневники по произведениям Бориса Шергина:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

Школьное чтиво

Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

19.12.2018

“Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

Шергин Б., рассказ “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

Жанр: рассказы о детях

Главные герои рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” и их характеристика

  1. Ваня. Любознательный, пытливый, всем интересуется. Горячо любит бабушку, гордится бабушкой.
  2. Бабушка. Умная, опытная женщина, мастер своего дела. Знает множество пословиц и поговорок.
  3. Митя-паркетчик. Мастер. Увлекающийся, старательный, опрометчивый.
  4. Мастер. Человек спокойный и рассудительный.

План пересказа рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

  1. Бабушка Вани
  2. Мастер малярного дела
  3. Разговор с Митей
  4. Митя – художник
  5. Заказ академии
  6. Первый уголок
  7. Радость Мити
  8. Отчаяние Мити
  9. Совет мастера
  10. Готовая столешница

Кратчайшее содержание рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” для читательского дневника в 6 предложений

  1. Бабушка Вани была приветливой и доброй, но при этом большим знатоком пословиц и мастером своего дела.
  2. Однажды она поговорила с паркетчиком Митей и потом пересказала разговор внуку.
  3. Оказывается Мите дали задание изготовить столешницу для академии.
  4. Митя сделал первый угол и так обрадовался, что неделю не притрагивался к работе.
  5. Митя пришел в отчаяние, что не успеет закончить работу, но мастер сказал ему делать каждый день понемногу.
  6. Митя закончил работу до срока и мастер обнял его.

Главная мысль рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”
Терпенье и труд все перетрут.

Чему учит рассказ “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”
Рассказ учит не торопиться, а делать все обстоятельно и качественно. Не боятся того, что еще предстоит сделать, а думать о том, что уже сделано. Учит планировать свою работу.

Отзыв на рассказ “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”
Мне понравился этот рассказ, и особенно меня восхитила бабушка. Это действительно была мудрая женщина, потому что пользовалась народной мудростью. Но и совет мастера был очень хорош. Настоящая красота не терпит торопливости.

Пословицы и поговорки из рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” и их объяснение:
Собирай по ягодке – наберешь кузовок.
В работе главное постоянство, а неторопливость, упорство.
Работа любит не молодца, а не залежливого.
Работа не любит спешки, а любит тщательность, чтобы все было аккуратно.
Глаза страшатся, а руки делают.
Страшно начинать большую работу, но если ее не начать, она никогда не будет сделана.
Комар носа не подточит.
Все сделано настолько аккуратно, что придраться не к чему.
Руки золотые
Руки настоящего мастера, способные на любое дело.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”
Бабушка Вани была доброй и приветливой, ко всем свой подход знала. С малышами говорила ласково, со стариками рассудительно.
Хвалили старика Ванину бабушку, говорили, что она вся из песен и пословиц сложена. А когда Ваня говорил, что бабушка еще и рисовать умеет, поясняли, что она мастер малярного дела и все про свое дело знает. С ней даже художники советовались, как краски разводить.
А Ваню все занимало, о чем бабушка говорила с Митей-паркетчиком, и почему отвечала пословицами.
А бабушка говорила, что Митя настоящий художник, что он украшает шкатулки, столы, шкафы. Митя использует в работе дерево разных пород, выпиленное на маленькие кусочки разной формы, и делает из этих кусочков причудливые узоры.
Недавно ему мастер поручил за две недели столешницу сделать для академии. Митя с жаром ушел в работу, продумал узор и быстро выложил верхний угол. А потом работа встала. Митя просыпался, думал о важности заказа, о том, какую красоту сделает, потом бежал делится радостью к приятелям, а вечером в кино ходил.
Прошла неделя, а работа не сдвинулась. И Митя пришел в ужас, думая о том, что наделал. Ему оставалась неделя и Митя понял, что не успеет закончить столешницу.
Мастер увидел, что Митя сидит на крыльце и плачет, и попросил показать работу. Он сказал, что все сделано прекрасно, но Митя возразил, что не успеет закончить, а если будет торопиться, то работа получится тяп-ляп.
Но мастер сказал, чтобы Митя каждый день делал столько, сколько покрывает его ладонь и никуда не спешил.
Митя не поверил, что такими темами успеет закончить работу, но как прилежный ученик стал выполнять наказ мастера. И каждый день столешница покрывалась новым узором. Митя закончил работу за день раньше срока. навощил дерево, пригладил утюгом.
Мастер на радостях просто обнял Митю.
А бабушка закончила рассказ словами “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”.

Читайте также:  Сочинение по роману Над пропастью во ржи Сэлинджера

Рисунки и иллюстрации к рассказу “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА литературного чтения по теме «Произведение Б.И.Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

На уроке использованы различные виды работ. Урок проводится в рамках ФГОС и соответствует умственному развитию младших школьников.

Скачать:

ВложениеРазмер
urok_literaturnogo_chteniya.docx32.13 КБ
prezentatsiya_k_uroku.pptx2.53 МБ
test_k_uroku.docx12.65 КБ
tema_uroka_na_dosku.docx703.15 КБ
yagody.docx55.19 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

ст.Кущёвская Краснодарского края

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет: литературное чтение

по программе «Школа России» класс: 3

Тема: «Произведение Б.И.Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

Работа с пословицами и фразеологизмами.»

Автор- составитель: Жукова Елена Константиновна

Тема: «Произведение Б.И.Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

Работа с пословицами и фразеологизмами».

Цель: познакомиться с новым разделом, биографией Б.В. Шергина и его произведением «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Личностные УУД: сформировать учебную мотивацию, ориентируясь на моральные нормы.

Регулятивные УУД: развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, контролировать и оценивать свои результаты.

Коммуникативные УУД: развивать опыт взаимодействия со сверстниками.

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с биографией автора Б.В.Шергина; с его произведением «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»; научатся слушать собеседника и вести диалог излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

Оборудование: презентация «Б.В.Шергин»; ягоды для рефлексии, карточки «тест», карточки с названиями пословиц и фразеологизмов.

Диагностический и оценочный инструментарий

I. Мотивация к учебной деятельности

Настроить учащихся на рабочий лад, определить понятия чему ребёнок хочет научиться, что он может и зачем ему это нужно.

На меня все посмотрели.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

– Чему мы учимся на уроках литературного чтения?

– А для чего вам нужны эти знания?

– Хлопните в ладоши 3 раза, если вы готовы начать урок.

– Читать. Изучаем виды фольклора, узнаём об историях, которые случаются с героями произведений. Знакомимся с биографией авторов.

– Мы учимся на поступках героев рассказов и сказок, … .

Дети настроены на урок. Понимают, каких целей они должны достигнуть.

II. Актуализация знаний и постановка темы урока

Проверить восприятие изученного ранее материала.

Подкорректировать выразительное чтение детей.

– С какими произведениями мы познакомились на прошлом уроке?

– Что было задано на дом?

Проверка домашнего задания.

– Как вы думаете, почему случилась такая ситуация с Ирочкой и попугаем?

– На прошлом уроке мы познакомились с произведением Юрия Ивановича Ермалаева «Проговорился».

– Чтение произведения «Проговорился» по ролям.

Дети читают по ролям.

– Ирочка чаще говорила грубые слова, чем добрые.

Познакомиться с названием раздела.

Вспомнить значение пословицы «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

Определить тему урока и поставить задачи.

Познакомиться с биографией писателя Б.В.Шергина.

– Ребята, откройте страницу 123 учебника и прочитайте название
раздела.

– Что необычного в названии этого раздела? Что это?

– Какой смысл заключён в ней?

– Как вы думаете, о чем будут произведения в этом разделе? Чему они нас будут учить?

Откройте страницу 124 и прочитайте название рассказа, который будем читать сегодня.

-Какое сходство вы заметили?

– Кто автор этого произведения?

– Назовите тему урока.

– Какие задачи стоят перед нами?

– Слово об авторе нам расскажет Лях Владислава. А вы слушайте её внимательно, потому что в конце её рассказа вы будете формулировать вопросы для своих одноклассников, а они будут на них отвечать.

– «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

– Только кропотливый и упорный труд может привести к ожидаемому результату.

Соотносит пословицы с главным смыслом произведения.

– Название рассказа совпадает с названием раздела.

– Борис Викторович Шергин (1896-1973 гг.)

Русский писатель. Родился в Архангельске, там же провел детство и юность. Отец будущего писателя «был и кораблестроителем, и мореходцем. он сорок пять лет ходил в море. Зимой в свободный час он мастерил модели фрегатов, бригов, шхун». Свою мать Б. Шергин называл «хранительницей слова». Впоследствии он записал былины, рассказанные ею. Первым своим «серьезным рассказом» Б. Шергин считал легенду «Любовь сильнее смерти», напечатанную в 1912 г. Учился писатель в Москве в художественном училище, потому что его «с детских лет. интересовали кисти и краски». Многие книги со своими произведениями Б. Шергин оформлял сам, для многих создал иллюстрации.

В Архангельске установлен памятник Борису Шергину и названа библиотека его именем.

Шергин Борис рассказ “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

Читательский дневник по рассказу Бориса Шергина “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

Автор: Шергин, Борис Викторович

Название произведения: “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”

Число страниц: 4

Главные герои: Ваня, Бабушка, Митя-Паркетчик, Мастер.

Характеристика главных героев:

Бабушка – мудрая и добрая.

Умная и находчивая.

Помогает всем советом, словом.

Внук – любопытный и отзывчивый мальчик.

Митька – мастер на все руки.

Активный и целеустремленный.

Боялся, что не успеет выполнить работу в срок.

Мастер – мудрый и толковый мужчина.

Помог дельным советом.

Краткое содержание рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” для читательского дневника.

Бабушка у Вани была просто замечательная.

Все ее хвалили и отмечали, что лучше ее никто не разбирается в малярном деле или в штукатурном.

Ваня тоже гордился бабушкой и однажды спросил ее о Мите – паркетчике был такой мастер по дереву замечательный, настоящий художник.

Выкладывал Митя из дощечек такие узоры, что залюбуешься.

И вот однажды дал ему мастер ответственное задание, стол выложить паркетом для академии.

Митя обрадовался и за раз выложил целый угол.

И так ему понравилось то, что он сделал, что пошел Митя гулять.

Только он гулял целую неделю, а работа так и осталась на одном угле сделанная.

Увидел ее Митя и загрустил.

Подошел к нему мастер и спросил о причине грустного настроения.

Ответил Митя, что подвел он его, не успеет стол украсить.

Но мастер дал ему простой совет выкладывать узор понемногу, но каждый день.

И в самом деле, потихоньку работал Митя, а все успел вовремя.

Такую историю рассказала бабушка и закончила ее пословицей.

План для пересказа произведения:

2. Художник Митя

3. Хороший заказ

4. Прошла первая неделя

5. Сроки поджимают

Рисунок – иллюстрация к рассказу “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”.

Синквейн:

Утешает, смешит, советует.

Дельные советы из песен и пословиц.

Главная мысль рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”.

Любое дело все равно будет двигаться вперед, если его делать не торопясь, зато результат получится качественным.

Чему учит произведение

Рассказ “Собирай по ягодке” учит нас не пренебрегать самыми малыми достижениями, они постепенно накапливаются и становятся достижениями большими.

Краткий отзыв о рассказе “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” для читательского дневника

Рассказ Бориса Шергина – увлекательный, интересный и поучительный.

Главным героем в нем выступил молодой мастер и художник по дереву Митька.

Мне он сразу понравился: шустрый, творческий, ловкий.

Но я так же, как и он, переживал, что работа не будет выполнена в срок.

В рассказе автор дает хорошие советы не только главному герою, но и всем нам.

Ведь в каждом деле важно не спешить, а медленно и уверенно продвигаться к концу.

Также рассказ “Собирай по ягодке – наберешь кузовок” мне очень понравился своей главной идей – делать понемногу, но каждый день.

Ведь и я сам всегда стараюсь делать пусть понемногу, но регулярно, надеясь на то, что когда-нибудь мое количество станет качеством.

Отрывок из рассказа “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”, поразивший меня больше всего:

Я твой начальник и даю тебе норму работы: каждый день выклеивай и отделывай на доске столько, сколько покроет твоя ладонь.

Ни меньше ни больше.

И дело будет подвигаться, и отделку будешь производить не спеша, в твоем вкусе.

Пословицы к рассказу “Собирай по ягодке – наберешь кузовок”:

Копеечка рубль бережет, а рублик голову стережет.

Кто малым недоволен, тому великое не дается.

Неизвестные ранее слова и их значение:

Паркетчик – человек, который выкладывает паркет из дерева.

Еще читательские дневники по произведениям Бориса Шергина:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

Технологическая карта открытого урока Шергин Б.В.”Собирай по ягодке-насобираешь кузовок”

Открытый урок Технологическая карта по литературному чтению.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта открытого урока Шергин Б.В.”Собирай по ягодке-насобираешь кузовок”»

Технологическая карта открытого урока Литературное чтение в 3 классе

Студентки 203 группы

ГБПОУ СО «НТПК №1»

Самерхановой Русланы Линаровны

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке – насобираешь кузовок».

Место урока в разделе

раздел «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

открытие новых знаний.

знакомство с жизнью и творчеством Б.В. Шергина, с его произведением «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

1. Образовательная: формировать умения работать с текстом произведения; читательский опыт детей через самостоятельное чтение, выборочное чтение, анализ произведения.

2. Развивающая: развивать навыки правильного, выразительного, осознанного чтения, навыки анализа, обобщения, сравнения, классификации.

3. Воспитательная: воспитывать художественный вкус, чувства сопереживания, сочувствия, доброты.

Планируемые результаты изучения темы

Обучающийся познакомится с биографией автора Б.В. Шергина, с его произведением «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

Обучающийся получит возможность научиться выделять необходимую информацию в тексте; определять тему и главную мысль текста; работать с маркированными в тексте строчками.

Обучающийся получит возможность научиться выделять и осознавать то, что уже усвоено на уроке, и то ещё необходимо усвоить.

Обучающийся получит возможность научиться строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы; использовать интонационную выразительность речи.

Обучающийся получит возможность использовать усвоенные приемы работы для решения учебных задач.

Карточки с заданиями, жетоны, тест, корзинки.

Парты расставлены традиционно в три ряда.

Мотивация к учебной деят.

– Ровно встали, тихо сели, на меня все посмотрели. На уроке не зевать, а работать и читать.

– Чему мы учимся на уроках литературного чтения?

– А для чего вам нужны эти знания?

– Хлопните в ладоши 3 раза, если вы готовы начать урок.

– Читать. Изучаем виды фольклора, узнаём об историях, которые случаются с героями произведений. Знакомимся с биографией авторов.

– Мы учимся на поступках героев рассказов и сказок.

– хлопают в ладоши.

Формирование мотивации к обучению целенаправленной познавательный деятельности

формирование способности к организации своей деятельности.

– Перед тем как начать работу, хочу вас сказать, что за правильные ответы на вопросы и хорошее поведение на уроке, я буду раздавать жетоны. У кого будет большое количество, те смогут заработать хорошие отметки. Желаю вам удачи!

– Ребята, а чтобы хорошо работать на уроке, читать, мы проведём небольшую речевую разминку. Прочитайте пословицу (Слайд 1)

– Объясните ее смысл.

– А теперь с ускорением.

– Молодцы. Теперь я уверенно, что вы с легкостью будете работать на уроке.

– Чему смолоду не научился, того и под старость не будешь знать.

выражают свое мнение.

читают, выделяя «опасные» места в словах

развитие речевого аппарата

Выявление места и причины затруднения

– Ребята, вспомните название нового раздела.

– Какое необычное название нашего раздела! Что это?

– Какой смысл заключен в ней?

– Как вы думаете, о чем будут произведения в этом разделе? Чему они нас будут учить?

– Я не зря начала сегодняшний урок тоже с пословицы. И вы это скоро поймете.

– «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

– Только кропотливый и упорный труд может привести к ожидаемому результату.

Моделирование выдвижение гипотезы, поиск решения проблемы.

Построение проекта выхода из затруднения

– Расшифруйте полное имя писателя, чье произведение будем сейчас читать:

– Откройте с. 124 учебника и прочитайте название рассказа, который мы будем читать.

– Рассмотрите иллюстрацию к нему. Можете ли вы предположить, о чем этот рассказ?

– Хорошее предположение. А о чем именно этот рассказ, мы узнаем после прочтения. Но чтобы начать читать произведение, что мы должны узнать?

– «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

– О бабушке и мальчике.

Умение формулировать тему и цель урока.

Реализация построенного проекта

– Борис Викторович Шергин (1896-1973 гг.) Русский писатель. Родился в Архангельске, там же провел детство и юность. Отец будущего писателя «был и кораблестроителем, и мореходцем. он сорок пять лет ходил в море. Зимой в свободный час он мастерил модели фрегатов, бригов, шхун». Свою мать Б. Шергин называл «хранительницей слова». Впоследствии он записал былины, рассказанные ею. Первым своим «серьезным рассказом» Б. Шергин считал легенду «Любовь сильнее смерти», напечатанную в 1912 г. Учился писатель в Москве в художественном училище, потому что его «с детских лет. интересовали кисти и краски». Многие книги со своими произведениями Б. Шергин оформлял сам, для многих создал иллюстрации. В Архангельске установлен памятник Борису Шергину и названа библиотека его именем.

– В каком году и где родился писатель?

– Посчитайте, сколько лет он прожил?

– Где учился писатель и почему?

– Молодцы, вы очень внимательно слушали биографию.

– В тексте вам встретятся слова штукатурное, малярное. Найдите значение этих слов в словаре учебника.

– Кто желает прочитать?

– Еще вам встретятся такие слова как:

Академия – высшее учреждение.

Вылощил волчьим зубом – натёр до блеска.

Паркетчик – мастер, который составляет из дощечек узоры.

Встаньте на носок, на пятку,

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите

И читать, друзья, начните.

-Послушайте произведение и ответьте на вопрос: Какой совет дал мастер Мите?

– Кто начнет чтение?

– Ваши впечатление от прочитанного?

– Кто ответит, какой же совет дал мастер Мите?

– Помог ли Мите совет мастера?

– Найдите в тексте отрывок, в котором говорится о бабушке. Какая она?

– Найдите в тексте момент, когда Митя любуется своей незаконченной работой

– Я вижу, что вы хорошо ориентируетесь в тексте.

Работа с пословицами и фразеологизмами.

– Какую особенность вы заметили в тексте?

– А как вы понимаете эти пословицы и фразеологизмы?

– Молодцы ребята, вы очень внимательные.

Работа с иллюстрацией.

– Рассмотрите изображение на с. 124. Кто на ней изображен?

– Как вы думаете, о чем они беседуют? К какому отрывку из произведения относится эта картинка? Зачитайте его.

– Верно. А теперь откройте с. 127. Кто изображен на ней?

– Чем они занимаются?

– Видел ли Ваня на самом деле работы Мити?

– А как он узнал о них?

– Молодцы, ребята, все верно.

Физминутка для глаз.

– Посмотрите на вверх, влево, вправо, вниз (8 раз).

– Круговые движения глазами. В правую сторону (3 раза). В левую.

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

Б. Шергин

У Вани была бабушка — добрая, приветливая. С малышами говорила весело, каждого утешит и рассмешит. Со стариками беседовала рассудительно. Приветливая улыбка всегда была на её лице. Старики говорили: «Хоть какая беда, а эта старуха ладно сдумает, тихонько скажет». Один старичок как-то сказал Ване:

— Твоя бабка из песен сделана, из пословиц сложена.

— Моя бабушка и рисовать умеет, — сказал Ваня.

— Это особое дело. У твоей бабки есть звание «мастер малярного дела». Она и штукарное и малярное дело умеет, и краску всякую знает, и древесную породу понимает. В клубе художники с ней советовались, какую краску на чём разводить, чтобы прочно было и красовито.

Вот как-то раз Ваня допытывался:

— Бабушка, о чём ты разговаривала с Митей-паркетчиком? Ты кивала головой и говорила: Верно, работа любит не молодца, а незалёжливого». Ты ещё сказала: «Глаза страшатся, руки делают». О чём тебе рассказывал Митя?

— Митя рассказывал о своей работе. Очень любопытно.

Митя — художник. Но работает не краской, не кистями. Он украшает деревянным узором шкатулки, столы, шкафы. Под рукой у Мити тоненькие дощечки из дерева разных пород. Тут красное дерево, чёрный дуб, коричное дерево. У каждого дерева свой цвет.

Распилены эти дощечки на квадратики, шашечки, кружочки. И Митя выклеивает этими шашечками узор на шкатулке или на шкафчике. Эти деревянные листочки присаживает один к другому на клею.

Иногда узор простой, полоски идут сверху вниз, но у Мити выходило красовито и нарядно. Дорожка чёрная, коричневая, потом дорожка чёрная, потом красная, белая.

Эти дорожки повторяются в том же порядке. Благодаря прозрачности цветного дерева любая зещь кажется богато украшенной.

Недавно мастер поручил Мите выклеить столешницу — верхнюю доску стола — и сказал:

— Это заказ от академии. Сроку дано две недели.

Митя с жаром принялся за дело. Обдумал рисунок и в один день закончил верхний угол и сам пришёл в восторг от своей работы.

Целую неделю Митя радовался, что ему доверена такая важная работа. Утром проснётся рано и до полдня валяется в постели. В воображении своём видит работу законченной, любуется ею, всплёскивает руками от радости; одеваясь, танцует и поёт. На минуту присядет к столу, подберёт нужные дощечки, но радость подмывает его. Бежит на улицу, встречает приятелей:

— Подумайте, ребята, моим художеством будут любоваться профессора и академики.

Вечером побежит в кино.

За неделю работа не продвинулась ни на полмизинца. В субботу вечером Митя вдруг устал веселиться. Снял газету, которою была прикрыта доска, и смутился и испугался. Прекрасно сделанный узор одиноко красовался, как цветок на фоне голой земли. Митя всплеснул ладонями:

— Что я наделал! Сроку осталось одна неделя. Я не успею ничего.

Часом позже мастер, проходя двором, увидел, что на крылечке сидит Митя.

— Митька, ты плачешь?

— Мастер, я обманул ваше доверие.

— Иди покажи мне твою работу.

Зашли в Митину комнату. Взглянув на столешницу, мастер сказал:

— То, что ты сделал, сделано отменно и прекрасно.

— Мастер, милый, какие же участки надо откатывать мне каждый день, чтобы поспеть к сроку? Работа будет тяп-ляп, а я привык красовито и тщательно.

— Слушай меня, Митя. Я твой начальник и даю тебе норму работы: каждый день выклеивай и отделывай на доске столько, сколько покроет твоя ладонь. Ни меньше, ни больше. И дело будет подвигаться, и отделку будешь производить не спеша, в твоём вкусе.

Митя прилежно, как ученик, начал выполнять урок, данный мастером.

Митя сначала не верил, что при такой малой норме успеет кончить работу в срок. Пригоняет пластинки одну к другой тщательно — комар носa не подточит. Но окинет глазами, сколько ещё пустого места остаётся, и испугается. Однако глаза страшатся, а руки делают.

А руки у Мити были золотые. Тихо продвигалась ладонь по доске, и вслед за движением художной руки доска превращалась в цветущий сад.

За сутки раньше срока Митя закончил работу. Пригладил утюгом и вылощил волчьим зубом.

Мастер долго любовался работой, потом молча обнял Митю.

Бабушка закончила свой рассказ словами: «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок».

Ссылка на основную публикацию