План рассказа Каменный цветок Бажова 5 класс

План рассказа Каменный цветок Бажова 5 класс

Пересказ сказки

Жил малахитовых дел мастер Прокопьич, искусной работой славился. Но был он еже стар. И решил барин, что Прокопьичу пришла пора передать свое дело ученику. Велел барин приказчику найти смышленого мальца. Но сколько бы приказчик не приводил Пропьичу учеников, все они не устраивали старого мастера. Так постепенно настала очередь двенадцатилетнему сироте Данилке идти к Прокопьичу в подмастерья. Родителей у мальчика не было и нигде применения ему не находилось. Тогда решил приказчик отправить Данилку к старому мастеру, если даже тот зашибет парнишку, то и спросить за него некому будет.

Однако Данилка сразу понравился Прокопьичу, увидел старый мастер приемника в нем. Привязался он к мальчику, стал растить как собственного сына. Выучил Прокопьич Данилку всем премудростям работы с малахитом, которыми сам владел.

Решили приказчик с барином проверить умения уже повзрослевшего Данилы. Дали задания изготовить чашу по чертежам, и срок отвели определенный. Так в тот срок юноша вместо одной три чаши сделал. Понял барин, что стал Данила хорошим мастером. Разрешил он Прокопьичу с Данилой брать столько малахита для поделок, сколько нужно будет. Барин надеялся, что теперь вдвоем они что-нибудь новенькое смогут придумать. С письмом отправил чертеж еще одной чаши и срок для работ над ней неограниченный дал.

Данила сделал новую чашу для барина, но не нравилась она ему, не было в ней жизни, одни завитушки. С разрешения приказчика решил юноша сделать еще одну, но уже по своей задумке. Вдохновением для создания новой чаши стала дураман-трава с цветком. Изготовил из камня Данила основание, а когда дошел до цветка, утратило изделие красоту. Ходил юноша по лесам, стал он искать каменный цветок, о котором ему бабушка Вихорка в детстве рассказывала. Надеялся Данила при помощи его красоту камня познать.

Отговаривал Прокопьич своего ученика от поисков цветка того. Настаивал на свадьбе с соседской девушкой-Катей, с которой Данила давно уже сосватан был. Согласился юноша со старым мастером, стал к свадьбе готовиться.

Как-то раз во время очередной прогулки у змеиной горки повстречал Данила Хозяйку Медной горы. Попросил у нее показать каменный цветок, который столько лет мечтал увидеть. Безуспешно Малахитница отговаривала молодого мастера. Сказала она, что, увидев цветок, потеряет он радость жизни. Но не отступил Данила. Тогда отвела его хозяйка в свой сад, где и рос каменный цветок. Долго любовался им молодой мастер, наглядевшись, воротился домой.

Кругом веселье, подготовка к свадьбе, а юноша не весел, лишь о цветке думает. Поздно вечером пришел он Прокопьичу, разбил свою недоделанную чашу и выбежал из избы. После этого никто Данилу не видел, люди говорили, что теперь у Хозяйки Медной горы он мастером служит.

Также читают:

Картинка к сочинению План сказки Каменный цветок Бажова

Популярные сегодня темы

Одним из героев произведения «Ревизор», который написал Гоголь, является Лука Лукич. Он работает чиновником в одном маленьком городке. Кроме этого он постоянно ездит в разные училища и проверяет их

Все больше и больше Исаак Левитан вдохновлялся от русской природы. Художнику нравилось бродить по чащам леса, маленьким деревням и наслаждаться этими неописуемыми видами.

В этом романе Михаил Берлиоз живёт не так уж долго. Собственно, с его странной смерти и начинается роман. Это тот самый, для кого Аннушка масло разлила

Санчо Панса — один из главных персонажей романа «Дон Кихот» . Он живет простой жизнью крестьянина, женат, имеет детей. Он практичный и корыстный человек, со своими слабостями

Море было излюбленной темой Айвазовского. Ему он посвятил много картин. И среди них полотно « Корабль у берега». Море у него всегда гневное, бушующее. Редко, когда довольное и спокойное. Люди всегда борются со стихией.

Технологическая карта урока литературы в 5 классе. П.П.Бажов. Сказ «Каменный цветок»
план-конспект урока по литературе (5 класс) на тему

Познакомить с особенностями сказового повествования, с отличием сказа от сказки. Анализ сказа, его стилистических особенностей. Обучение аналитическому чтению (сила характера Данилы-мастера, проблемы и тайны мастерства)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока литературы в 5 классе.

П.П.Бажов .Сказ «Каменный цветок» – 5 часов, 2-й урок

Познакомить с особенностями сказового повествования, с отличием сказа от сказки. Анализ сказа, его стилистических особенностей. Обучение аналитическому чтению (сила характера Данилы-мастера, проблемы и тайны мастерства)

Знать содержание сказов П.П. Бажова, уметь определять тему произведения, выделять проблемы,

знать отличительные признаки сказа.

Интерес к изучению языка; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Уметь определять и формулировать цель на уроке; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

строить продуктивное речевое высказывание, точно и ясно выражать

мысли и оценивать свою и чужую речь

Извлекать фактуальную информацию из текстов, уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках

Завязка, кульминация, развязка; монолог и диалог; сказ.

Окружающий мир, речь и культура речи.

Методическое пособие, наглядный материал, учебник

Урок открытия нового знания.

Работа фронтальная, индивидуальная, групповая

Цель. Включение в деят-ть

Приветствие. Включение в деятельность – задание –«Дыхание»

Выполняют по заданию глубокие вдохи-выдохи с целью активизации дальнейшей деятельности на уроке.

Включение в учебный процесс

Мотивация к учебной деятельности

Цель – определение содержательных рамок урока

Проверка Домашнего задания.

Читаются слова некоторых героев из текста «Каменный цветок» либо описание героев, учащимся необходимо определить, кто в тексте говорит эти слова, либо чьё это описание. (стр. 206 –«сиротка был этот парнишечко…», стр. 207 «что только из тебя выйдет, Данилко. », стр.208 – «На мой взгляд, дедушка….», стр.209 «…Разулся, котомку свою под голову…», стр. 211 «Ну-ко, покажи, чему тебя мастер научил», стр. 423-214 «Глаз у него верный, рука смелая…», стр. 219 «Ну что, Данило-мастер, не вышла твоя дурман-чаша…»

Попробуйте определить, как мы будем работать сегодня на уроке?

Применяя ранее полученные знания, определяют , кто говорит реплики, к какому герою подходит описпние.

Предполагают, что будем говорить о Даниле-мастере, умелец из народа.

строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

1 . Постановка и формулирование проблемы

2. делать выводы, обобщения;

III. Актуализа-ция и углубление изученного

Цель –актуализация знаний

1. Сообщения и презентации подготовленных учащихся о П.П.Бажове.

Затем учащиеся задают вопросы классу по теме увиденного и услышанного.

• Какие события жизни Бажова помогли ему стать автором сказов?
• Что такое сказ? Чем отличается он от сказки?
• Как учился П. Бажов и каким образом получил он доступ к сокровищам библиотеки?
• Какие сказители тебе известны?

2. Вспомните отличительные признаки СКАЗА

3. Определение структуры текста

4. Определение рамок структуры текста сказа «Каменный цветок»

Внимательно слушают, при необходимости делают краткие записи в тетрадях.

Отвечают на вопросы

Реальные события, герои, место, где происходит действие

Завязка, кульминация, развязка

Называют по содержанию текста.

1. делать выводы, обобщения;

2. осуществлять самоконтроль и самооценку;

3. преобразовывать информацию из одной формы в другую.

1. высказывать предположения на основе наблюдений;

2. самостоятельно делать выводы;

IV. Работа с текстом

Цель -развитие читательских умений.

Беседа по содержанию сказа «Каменный цветок».

• Что удивило или, может быть, даже поразило во время чтения сказа? Что показалось необычным или непривычным?
• Где происходят события сказа? Каких героев можно назвать главными? Кто из героев сказа вызывает добрые чувства? Почему?

• О чем рассказывает «Каменный цветок»?

• Почему Данило разбил свою чашу, но оставил чашу, сделанную на заказ? Что мучило его?

— Как вы думаете, чего не хватало Даниле? Может быть, он был недостаточно талантлив? Как раскрывается в сказе талантливость мастера, его душа художника?

— Как же Даниле удалось стать настоящим мастером? Покажи на примерах, что жизнь не баловала Данилку. Как удалось ему, сироте, овладеть мастерством резчика? Благодаря кому и чему?

( Удивляет то, что встреча с волшебством происходит в обычной жизни горняцкого поселка, с простыми людьми, такими как мастер Данило. Бажов приблизил сказку к были, придал ей достоверность .)

(« Каменный цветок» рассказывает о творческих муках мастера по малахиту Данилы. Казалось бы, всем понравилась сделанная им на заказ чаша — «гладко да ровно, узор чистый», а Данило недоволен: жизни в цветке нет. Хотелось ему, чтобы люди, глядя на его работу, забывали, что это искусно сделанная чаша, а любовались бы ею, как живым цветком. В этом видел Данило истинное мастерство резьбы по камню. Познал он и тайну камня, стремился подражать природе, но копия получалась гораздо хуже оригинала.)

(Конечно, Данило был очень талантлив! Ребята вспомнят или найдут в тексте, как Данило еще ребенком интуитивно чувствовал красоту камня, как помог Прокопьичу узор придумать, а когда приказчик велел показать, чему его научили, то старый мастер даже ахнул: «Когда хоть ты, Данилушко, все это понял? Ровно я тебя еще и вовсе не учил ». А Данило отвечал: «Сам же показывал да рассказывал, а я примечал ». Тяга у него была к малахитовому делу! Работал Данило быстро, с удовольствием, так, как можно заниматься только любимым делом, не зная ни сна, ни покоя. Он был очень трудолюбив. Но «горным мастером» — учеником Медной горы Хозяйки — мог стать только тот мастер, который познал красоту природы и имел фантазию, чтобы не копировать, а создавать свое произведение искусства. Для настоящего мастера первостепенное значение имеет поэтическая выдумка. Должен родиться замысел, а потом уже подбирается камень. Об этом говорит Даниле Хозяйка горы: «Кабы ты сам придумал, дала бы тебе такой камень, а теперь не могу». Вот поэтому и уничтожает Данило свою чашу, которая стала для него воплощением бескрылости, отсутствия поэтической фантазии, самостоятельной творческой мысли.

1. развитие любви и интереса к языку, его богатству и выразительным возможностям;

1. вычитывать разные виды текстовой информации, используя разные механизмы и приёмы чтения;

2. разграничивать основную и дополнительную информацию;

3. преобразовывать и сохранять информацию .

1. Формирование навыков речевой деятельности

2. Освоение способов совместной деятельности

Цель – зафиксировать новые знания

Составление рассказа о жизни Данилки.

Вывод: даже имея талант, необходимо много учиться и работать, чтобы стать настоящим мастером своего дела.

Пересказ тех отрывков текста, в которых говорится о жизни Данилки

1. формирование уважительного отношения к русскому народу, к труду, искусству;

1. Формирование навыков речевой деятельности

1. высказывать предположения на основе наблюдений;

2. самостоятельно делать выводы;

VI. Самостоятельная работа спо тексту

Цель – тренировать способность к самоконтролю

Работа над языком сказа, особенностями речи героев.

– Приведите примеры яркости, выразительности языка сказа (описания букашки, работы над заказной чашей и своей, каменного цветка, творческих мучений Данилы, встречи с Медной горы Хозяйкой).

— От чьего лица идет повествование: от лица автора или рассказчика? Свое мнение нужно обосновать.

— Почему же сказ называется «Каменный цветок», а не «Данило-мастер», например, ведь главным героем является он? А что если убрать из сказки историю о каменном цветке и оставить рассказ о мастере, о его других талантливых работах, представить, что он благополучно женился на Кате, и стали они жить-поживать да добра наживать? Какое название подошло бы этому рассказу? Конечно, « Данило-мастер». Какую же мысль вложил Бажов в сказ, дав ему название «Каменный цветок»?

Выполняют в парах

(Услышали они эту историю из уст рассказчика-сказителя, потому что написан сказ разговорным языком (обратить внимание на лексику и стиль), так, что можно представить, будто его кто-то сказывает. Возможно, автор и рассказчик — одно лицо.)

( Желание сделать чашу, похожую на живой цветок, изменило жизнь Данилы. Сказочный образ каменного цветка символизирует красоту материала и творческий полет мысли мастера, который должен вдохнуть в камень жизнь. Именно каменный цветок Хозяйки Медной горы помог ему понять, в чем заключается истинная сила мастерства.)

1. Освоение способов совместной деятельности

1. делать выводы, обобщения;

2. осуществлять самоконтроль и самооценку;

3. преобразовывать информацию из одной формы в другую.

VII. Итог урока. Рефлексия

Цель – зафиксировать новое содержание

1. Устное рисование «каменного цветка».
2. Чем заканчивается сказ? Что же дальше случилось с мастером. А вот об этом они узнают, прочитав два других сказа П. П. Бажова — «Горный мастер» и «Хрупкая веточка».

Выполняют задание устно.

Сказ «Каменный цветок» заканчивается тем, что Данилушка неожиданно уходит из дома неизвестно куда.

Рефлексия способности организовывать собственную деятельность. Прогнозирование.

VIII. Домашнее задание.

Прочитать сказы «Горный мастер» и «Хрупкая веточка», нарисовать или описать картины, которые возникли в воображении после прочтения.

Индивидуальные задания: найти эпизоды, в которых появляется Медной горы Хозяйка; рассказать о жизни Данилы-мастера, включив в рассказ чтение или пересказ отрывков из сказов, используя пояснения из задания 2-3 («Наедине со сказами, прочитанными самостоятельно», с. 222).

Энциклопедия сказочных героев

Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.

среда, 14 ноября 2018 г.

“Каменный цветок”

Бажов П., сказка “Каменный цветок”

Главные герои сказки “Каменный цветок” и их характеристика

1. Данилка Недокормыш, Данилушко, Данило-мастер. Очень талантливый паренек, одержимый своей работой.
2. Прокопьич. Старый мастер. Данилка был для него как сын. Суровый, но справедливый.
3. Приказчик. Жадный, жестокий.
4. Катя. Невеста Данилки. Простая, добрая и верная девушка.
5. Хозяйка Медной горы. Волшебное существо.

План пересказа сказки “Каменный цветок”

1. Старый мастер Прокопьич и его ученики.
2. Как Данилка коров пас
3. Наказание
4. Бабка Вихориха
5. В учениках Прокопьича
6. Приказчик устраивает экзамен
7. Три чаши
8. Новый заказ
9. Некрасивый чертеж
10. Поиски нужного камня
11. Голос в шахте
12. Нужная глыба
13. Дурман-чаша
14. Невеста Катя
15. На Змеиной горке
16. Сад Хозяйки
17. Грусть и печаль
18. Разбитая чаша.

Кратчайшее содержание сказки “Каменный цветок” для читательского дневника в 6 предложений

1. Многих учеников давали Прокпьичу, но взял он только Данилку.
2. Стал Данилка мастером и заказал ему барин чашу по чертежу..
3. Не понравился Данилке чертеж, пошел другой камень искать.
4. Сделал он дурман-чашу, но не казалась она живой.
5. Сводила Данилку Хозяйка в свой сад, показала каменный цветок.
6. Разбил Данилка свою чашу и пропал.

Главная мысль сказки “Каменный цветок”
Стремление достичь идеала может свести человека с ума.

Чему учит сказка “Каменный цветок”
Сказка учит стремится к совершенству, но не забывать за работой о простых жизненных радостях. Учит прежде всего оставаться человеком. Учит трудолюбию и упорству. Учит самому выбирать свой путь в жизни. Учит любить близких людей, а не выдуманную красоту.

Отзыв на сказку “Каменный цветок”
Мне понравилась эта история, хотя конец у нее печальный. Данилка был одержим своей идей создать каменную чашу как живой цветок. Но даже самому талантливому человеку сделать это не под силу. Поэтому Данилка и сошел с ума. Он променял обычную человеческую жизнь, на вечное стремление к идеалу.

Пословицы к сказке “Каменный цветок”
Век живи, век учись.
Пока талант получат, век учат.
Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Своя рубашка ближе к телу.
Дело мастера боится.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки “Каменный цветок”
Жил в старину в наших местах мастер Прокопьич и лучше его никто с малахитом работать не мог. Чтобы его мастерство не пропало, барин велел отрядить к Прокопьичу мальчишек в обучение. Но Прокопьич всех браковал, никто ему не нравился. А поскольку учил он все тычками, то и дети не горели желанием к нему в ученики попасть.
Так и дошло дело до Данилки Недокормыша. Был то тихий мальчик лет двенадцати, которого сперва в казачки отрядили, но там он себя не проявил, вот и сдали его в подпаски. Только и в подпасках Данилка не удержался. Все на букашек, да на цветочки смотрел, а коровы у него разбредались кто куда.
Одно только Данилка умел хорошо – на рожке играть. Так за игрой его и беда случилось. Заслушались его игру пастухи, и несколько коров пропали. Так их не нашли, видно волки съели.
Данилку за это дело высечь решили. А он лежит, молча удары принимает. Так чуть не помер и все молча. Ну приказчик и решил его, такого терпеливого, Прокопьичу отдать, если выживет.
Выходила Данилку бабка Вихориха, местная травница. Хорошо было у нее Данилке, все бабку про цветочки разные расспрашивал. А та и про папоротник рассказала и про разрыв-цветок, и каменный цветок упомянула.
Как выздоровел Данилка, отправил приказчик его к Прокопьичу. А тот посмотрел на малого и пошел отказываться, боялся, что такого убьешь ненароком. Но приказчик ни в какую – дал и учи.
Вернулся Прокопьич, а Данилка на малахитовую доску смотрит, где зарез сделан, чтобы кромку отрубить. Любопытно стало Прокопьичу, спросил, что мальчик про эту доску думает. А Данилка и говорит, что неправильно зарез сделан, с другого края резать надо, чтобы узор не испортить. Прокопьич конечно пошумел, но мальчишку не тронул, потому что видел, что прав тот оказался. Потом про жизнь расспросил, ужином накормил, да спать уложил.
На следующее утро отправил Прокопьич Данилку за калиной. Потом за щеглом, так и пошло, не работа, а забава. Привык Прокопьич к Данилке, как к сыну стал относиться. А мальчик и дела справляет и к мастерству присматривается. Про все Прокопьича расспрашивает, всем интересуется.
Раз поймал приказчик Данилку на пруду, расшумелся, за ухо схватил и к Прокопьичу. Старик Данилку выгораживает, а приказчик мальчику экзамен устроил. Но что ни спросит, на все у Данилки правильный ответ готов. Ушел приказчик, а Прокопьич удивляется, откуда малец все знает. Данилка и отвечает, что все примечал, что старик показывал, да объяснял. Прокопьич аж прослезился на радостях.
Стал после этого приказчик Данилке работу задавать. Не самую сложную, но тщательную. И Данилка быстро всему выучился, да сам приказчик его мастером признал, даже барину про него отписал.
А Данилка от приказчика читать и писать выучился. Сам вытянулся, красавец стал, девки заглядываться на него стали. Только Данилка весь в работу был погружен.
А барин в ответ на письмо приказчика, приказал Даниле чашу каменную сделать на ножке, чтобы решить оставить ли его на оброке.
Дали Даниле новое место, станок, принялся он за работу. Сперва время тянул, но потом не выдержал, выточил вазу. А приказчик еще одну требует, потом третью. А как третью Данилка сделал, обрадовался приказчик, сказал, что знает теперь полную силу Данилки, не сможет тот от работы увиливать.
Но барин по-своему решил. Оставил Данилку с Прокопьичем, да оброк пустяковый назначил. Только чертеж новой вазы прислал, с узором из листочков. Стал Данила вазу делать, но не нравится она ему. Некрасивая. Обратился к приказчику, а тот пошумел немного, но вспомнил наказ барина, и разрешил одну вазу точно по чертежу сделать, а вторую как сам Данила захочет.
А Данилка задумался. Стал в лес ходит, все цветочки разные разглядывать. То за барскую чашу примется, то вдруг бросит работу. Наконец объявил Прокопьичу, что по дурман-цветку будет чашу делать. Но что-то у него не заладисось, и решил Данила сперва барскую чашу сделать. Работы там много, не на один год.

А Прокопьич про женитьбу стал разговоры вести, Катю Лемитину в невесты предлагал. Только Данила все отказывался, говорил, что нужно сперва с чашей закончить, а Катя подождет его.
Сделал наконец Данила барскую чащу. Катя смотрит на нее удивляется, мастера восхищаются, придраться не к чему, все точно по чертежу. Один Данила не доволен, нет красоты в чаше. Разгорячился, с мастерами спорит. А один старичок возьми и скажи ему, чтоб выбросил Данилушко эту дурь из головы, а то к Хозяйке в горные мастера попадет. А те мастера цветок каменный видали и красоту его поняли. Их изделия словно живые получаются.
А Данилка как услышал про каменный цветок, стал про него старика расспрашивать. Мастера шумят, Катя в слезы, старик на своем стоит – есть каменный цветок и все тут.
Вскоре после этого пошел Данилка на гумешки, камень подходящий искать. Один перевернет, не нравится, другой – не подходит. Вдруг слышит женский голос, который ему на Змеиной горке поискать советует. Удивился, но решил действительно на Змеиную горку сходить. Там и нашел огромную глыбу, как кустик обделанную. Обрадовался Данила, привез на лошади глыбу, Прокопьичу показал. Говорит, вот как сделаю чашу, так и женюсь на Кате.
Жарко принялся за работу Данилка, и получился дурман-цветок как настоящий. Мастера только руками разводят, а сам Данила не доволен, нет жизни в чаше. Все думал как ее поправить, да бросил. Стал с женитьбой торопить.
Приказчик как чашу ту увидел, хотел сразу барину отослать, но Данила задержал, сказал, поправить немного нужно.
Назначили свадьбу на Змеиный день, а как раз накануне решил Данила еще раз на Змеиную горку сходить. Пришел, сел, задумался. Вдруг теплом повеяло. Смотрит Данила, а напротив сама Хозяйка сидит, по красоте ее и признал.
Спросила Хозяйка про чашу, а Данила стал просить ее каменный цветок показать. Отговаривала его Хозяйка, но Данила на своем стоял. И повела она его в свой сад. Смотрит Данила, а стен нет, только деревья каменные стоят, с листочками, с сучками. Подвела Хозяйка Данилу к полянке, а там кусты черные как бархат, на каждом колокольчик малахитовый, а в нем сурьмяная звездочка.
Увидел Данилушка каменный цветок, но понял, что камня такого ему вовек не найти. А Хозяйка рукой повела и очнулся Данила на том же месте, у Змеиной горки.
Вернулся домой, на вечеринке невестиной ему что-то плохо стало. Повела его Катя домой провожать, а Данилушка никак не развеселится.
Пришел домой грустный, на чашу свою смотрит. Потом взял и расколотил ее на мелкие кусочки. А ту, что по чертежу делал не тронул, только плюнул в серединку. Выбежал Данилушка из дома и пропал. Больше его никто и не видел. Поговаривали, что взяла его к себе Хозяйка мастером.

Рисунки и иллюстрации к сказке “Каменный цветок”

Бажов Павел “Каменный цветок”

Читательский дневник по произведению “Каменный цветок” Павла Бажова

Автор: Павел Бажов

Название произведения: “Каменный цветок”.

Число страниц: 96.

Жанр произведения: уральские сказы.

Главные герои: сирота Данила, мастер Прокопьич, соседка Катя.

Характеристика главных героев:

Данилушка – мастер на все руки.

Умный и хваткий.

Прокопьич – строгий, но справедливый.

Выучил Данилку и оберегал его, как сына.

Приказчик – жадный, жестокий и суровый.

Катя – невеста Данилушки.

Добрая, простая и верная девчонка.

Краткое содержание произведения “Каменный цветок” для читательского дневника

На одном из уральских заводов жил мастер по малахиту Прокопьич.

Поскольку он был старый, барин велел ему ученика себе взять.

Да только сколько мальчишек он не учил, все ему не подходили.

А сами мальчики уже бояться стали идти к нему учиться.

Но однажды к нему в ученики отправили сироту Данилу.

Малец работал на приказчика и все его называли “блаженным”.

Он часто мечтал и был рассеянным.

А однажды и вовсе потерял стадо коров, за что хозяин приказал избить его плетками.

Только мальчика выходила знахарка и рассказала ему про каменный цветок, который растет у хозяйки малахитовой горы.

Тот, кто увидит этот цветок в период цветения, тот счастливым всю жизнь будет.

Начал Данила служить у Прокопьича и в первый же день указал ему на ошибку.

Мастер привязался к сиротке и стал его откармливать.

К своему ремеслу он его пока не пускал, но поручал всякие пустяковые задания сделать.

Пока хозяин не увидел Данилу, мальчик продолжал бездельничать.

Когда Данила подрос хозяин его мастером назвал и отправил к приказчику.

Тот велел смастерить ему чашу.

Сначала Данила медленно работал, но потом за один раз сделал три чаши.

Тогда приказчик дал юноше новое задание, но чертеж чаши не понравился Даниле и он попросил сделать другую, какую он хочет.

Только никак он не мог найти цветок, подходящий под чашу.

Оставив поиски цветка, Данила решил жениться на соседке Кате.

Когда у девушки была вечеринка по поводу замужества, Данила отправился на Змеиную гору, в поисках каменного цветка.

Там он встретил Хозяйку медной горы.

Хозяйка отговаривала его от этой затеи и говорила, что он навсегда изменится, когда увидит цветок, но Данила настаивал на своем.

Тогда Хозяйка медной горы повела его к цветку. Данила вернулся к своей невесте, но во время застолья молча встал и покинул гостей.

Больше юношу никто не видел, а некоторые поговаривают, что его забрала к себе навсегда Хозяйка медной горы.

План пересказа произведения “Каменный цветок” П. Бажова

1. Мастер по малахиту – Прокопьич.

2. Ученики не хотят работать с мастером.

3. Данила Недокормыш.

4. Пропавшие коровы и наказание для сиротки.

5. Знахарка открывает тайну каменного цветка.

6. Данила учится у Прокопьича.

7. Приказчик признает Данилу мастером.

8. Данила учится грамоте.

9. Недокормыш – девичья сухота.

10. Три чаши вместо одной.

11. Новая чаша для барина и замысел Данилы.

12. Невеста для Данилы.

13. Готовая чаша для барина и недовольный Данила.

14. Торжество по случаю свадьбы.

15. Старый дед рассказывает про Хозяйку Медной горы.

16. Данила отправляется искать подходящий камень.

17. Малахит найден.

18. Не понять всю силу камня.

19. Свадьба и поход в горы.

20. Встреча с Хозяйкой Медной горы.

21. Каменный цветок.

22. Невеста не может развеселить Данилу.

23. Данила разбивает свое творение.

24. Пропажа Данилы – мастера.

Главная мысль произведения “Каменный цветок”

Основная мысль сказки заключается в том, что каждый мастер должен самостоятельно оттачивать свои умения и самостоятельно добиваться поставленных целей.

А также, что не стоит искать легких путей или ставить перед собой невыполнимые цели.

Чему учит произведение “Каменный цветок”

Сказка учит нас:

1. Быть терпеливыми и трудолюбивыми.

2. Самостоятельно добиваться поставленной задачи и не рассчитывать на помощь других.

3. Ценить жизнь и любовь, не пренебрегать самым ценным.

4. Не стоит стремиться к идеалу, жертвуя всем остальным.

5. С любовью и трепетом выполнять любую работу.

Краткий отзыв о сказке “Каменный цветок” для читательского дневника

Сказка “Каменный цветок” – трагическое, но поучительное произведение.

Главным героем сказа является сирота Данила, который был трудолюбивым мастером своего дела.

Он мог за короткий срок из камня выточить произведение искусства, от которого глаз невозможно было отвести.

Но Даниле этого было мало: он захотел перепрыгнуть самого себя и сделать такую чашу, какую никто никогда не делал.

Я считаю, что стремиться к совершенству и идеалу – это неплохо, но нужно знать меру.

Ведь в погоне за несбыточным, можно потерять самого себя.

Именно это и произошло с Данилой.

Я считаю, что Данила хоть и был мастером и умным парнем, но все же совершил большую глупость.

Он не послушался ни знахарку, ни старого деда, ни даже Хозяйку Медной горы и захотел увидеть каменный цветок.

Сказка научила меня, что нужно быть осторожным в своих желаниях.

Какие пословицы подходят к произведению “Каменный цветок”

“Каков мастер, такова и работа”.

“Дело мастера боится”.

“Талант трудом добывают”.

“Талант рождает заботы”.

“Достигнуть мастерства во всяком деле трудно”.

Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:

— Не для барина, — говорит, — стараюсь.

Не могу из головы выбросить ту чашу.

Вижу, поди ко, какой у нас камень, а мы что с ним делаем?

Точим, да режем, да полер наводим и вовсе ни к чему.

Вот мне и припало желание так сделать, чтобы полную силу камня самому поглядеть и людям показать.

Неизвестные слова и их значения:

Подмастерье – помощник ремесленника.

Блаженный – глуповатый и счастливый.

Подпаски – подросток, помогающий пастуху.

Сухота – ощущение сухости.

Ходко – быстро, живо.

Еще читательские дневники по произведениям Павла Бажова:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

Краткое содержание «Каменный цветок»

Сказка «Каменный цветок» Бажова была написана в 1937 году. Произведение вошло в сборник сказок писателя под названием «Малахитовая шкатулка». В основу рассказа легли старинные легенды и сказания горнорабочих Урала.

Для читательского дневника и подготовки к уроку литературы в 5 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Каменный цветок».

Главные герои

Прокопьич – старый мастер малахитных дел, суровый, но добрый мужчина.

Данилка Недокормыш – сирота, ученик Прокопьича, мечтавший познать красоту камня.

Хозяйка – волшебница, обитающая в Змеиной горе, владычица самоцветов.

Другие персонажи

Барин – богатый хозяин, которому принадлежали крупные залежи малахита.

Приказчик – злобный и недалекий, но исполнительный помощник барина.

Катя Летемина – невеста Данилки, милая, любящая девушка.

Краткое содержание

Старик Прокопьич имел славу самого лучшего, самого опытного мастера – резчика по малахиту. Ему присылали « парнишек на выучку », но по какой-то причине Прокопьич « учил шибко худо » – то ли ему было жаль расставаться со своим мастерством, то ли не видел он в своих учениках способностей к этому деликатному делу. Одного за другим отправлял он их обратно с коротким пояснением: « Не гож этот…» .

Так и оставался Прокопьич без ученика, пока не « дошло дело до Данилки Недокормыша ». Сиротке было лет двенадцать, не больше. Из жалости его « взяли сперва в казачки при господском доме: табакерку, платок подать, сбегать куда и протча ». Однако парнишка оказался не приспособлен к этому делу – с куда большим удовольствием он рассматривал картины или различные драгоценные поделки в барском доме. Не смог он работать и подпаском – из-за его невнимательности коровы разбредались, куда хотели. В результате было решено отдать мальчика на обучение Прокопьичу.

Узнав о горькой судьбе Данилушки, Прокопьич пожалел его, а вскоре так привязался, что « прямо сказать, за сына держал ». Поначалу старик давал парнишке много свободы, но как узнал об это приказчик, так стал сам контролировать обучение Данилки. Но это было лишним – мальчик был на удивление толковый и быстро учился всем премудростям малахитного дела.

Вырос Данилушка высоким, сильным, красивым парнем – « однем словом, сухота девичья ». Прокопьич стал с ним и за невест разговоры вести, но парень мечтал стать настоящим мастером, а потом уж думать о семье.

Однажды барин, чтобы определить уровень мастерства Данилки, приказал ему сделать малахитовую чашу на ножке. Увидев его работу, барин был доволен – он сразу смекнул, что Прокопьич взрастил отличного мастера себе на смену. Он передал Данилке новые чертежи, по которым он должен был вырезать новую чашу со сложными, затейливыми узорами.

После этой проверки Данилка понял, что способен на многое. Вот тогда он и задумал самостоятельно, не по барским чертежам, вырезать редкой красоты чашу, « чтобы камень полную силу имел ». Мысли о ней не давали ему покоя ни днем, ни ночью.

Видя, что парень сам не свой, старик решил его женить – « лишняя дурь из головы вылетит, как семьей обзаведется ». У Данилки уже была на примете славная девушка – Катя Летемина, на которой он собирался жениться, как только выполнит заказ барина.

Чаша по барским чертежам вышла у Данилки знатная. По этому случаю позвал Прокопьич старых мастеров, и те одобрили работу Данилки. Вот только сам он был не очень доволен чашей, в которой не видел ни особой красоты, ни жизни.

Тогда самый старый мастер сказал, что тот, кто увидит каменный цветок, постигнет красоту камня и попадет « к Хозяйке в горные мастера ». Услышав это, загорелся Данилка увидеть тот самый каменный цветок. Однажды, перед самой свадьбой, отправился он на Змеиную гору за малахитом – тут ему Хозяйка и явилась.

Данилка принялся умолять Хозяйку показать ему каменный цветок. Та долго отговаривала от этого – после не будет уж прежней жизни. Вот только Данилка настаивал на своем, и Хозяйка повела парня в свой сад, где он увидел неземной красоты каменный цветок.

Вернулся Данилка домой сам не свой. Он грустил весь вечер, а ночью убежал неизвестно куда. Одни говорили, « что он ума решился, в лесу загинул », а другие не сомневались, что Данилу взяла к себе в горные мастера сама Хозяйка…

Заключение

Главная мысль произведения – истинное мастерство невозможно без полного самоотречения. Однако в погоне за идеалом не стоит забывать о любимых людях и приносить в жертву собственную жизнь.

После ознакомления с кратким пересказом «Каменный цветок» рекомендуем прочесть сказку в полной версии.

Тест по сказке

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

План-конспект урока по литературе на тему ‘Бажов П. П. Сказ «Каменный цветок»’ (5 класс)

План-конспект урока по литературе

Тема: Бажов П.П. Сказ «Каменный цветок»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: закрепить знания о жизни и творчестве П.П. Бажова, уметь анализировать сказ «Каменный цветок».

– ввести учащихся в художественный мир необычного в литературе жанра – сказа;

– провести наблюдения над языком художественного произведения;

– продолжить обучение выразительному чтению, устному монологическому высказыванию, пересказу эпизодов из сказа «Каменный цветок»;

– провести работу по созданию толкового словарика непонятных слов.

– способствовать развитию речи учащихся;

– содействовать развитию мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, систематизация;

– помогать развитию познавательной активности, интеллектуальных способностей.

– формировать гуманистическое мировоззрение, жизненную позицию учащихся, основанную на приоритете добра;

– воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: портрет П.П. Бажова, текст сказа «Каменный цветок» (учебник), компьютер, экран, проектор, презентация.

Здравствуйте, ребята! Открываем тетради по литературе, записываем число, тему урока. Творчество какого писателя мы продолжаем изучать?

Работа со словарным словом

Ребята, я записала на доске новое для вас слово. Дело в том, что все свои сказы П.П. Бажов собрал в 3 большие книги. Одной из этих книг является «Малахитовая шкатулка», в которой собраны знаменитые сказы. Сказы из сборника «Малахитовая шкатулка»: «Каменный цветок», «Горный мастер», «Хрупкая веточка» – называют трилогией. Их многое объединяет: общий замысел, события, герои. Запишем определение слова понятия «трилогия».

Трилогия – это три произведения, объединенные общим замыслом, событиями и героями.

Учащиеся записывают словарное слово и его значение в тетради.

Повторение изученного материала

Ребята, мы продолжаем изучать творчество Павла Петровича Бажова. (Слайд № 1) Вспомним биографию писателя.

До какого времени жил П.П. Бажов? (До середины прошлого века(1950 г.))

Где жил всю свою жизнь писатель? (На Урале)

Какие события жизни Бажова помогли ему стать писателем? (Детство Бажова прошло в постоянных переездах с одного завода на другой. Будучи еще ребенком, Павел слушал рассказы отца и бабушки о былой жизни, о труде рабочих и уральских камнерезов. В г. Сысерти были хорошие рассказчики – знатоки прошлого Алексей Ефимович Клюква и Иван Петрович Короб. Но самым лучшим и любимым сказителем у Павла Бажова был старый полевской горняк Василий Алексеевич Хмелинин. Василий Алексеевич рассказывал о Гумешевском руднике, его истории, хозяевах, загадочных происшествиях, девке Азовке, бурой кошке, ящерках и других помощниках горняков и камнерезов.

Как называется литературный жанр, которым писал свои художественные произведения Бажов П.П.? (Сказ)

Вспомните, что такое сказ? (СКАЗ – произведение, в котором повествование о событиях ведется от лица подставного рассказчика – человека определенного социального положения, национальности, жизненного уклада, обладающего своеобразной речевой манерой)

Назовите имя любимого сказителя Бажова? (Хмелинин Василий Алексеевич)

Как по-другому звали Хмелинина В.А.? (Дедушка Слышко)

Кем работал Бажов после учебы в Екатеринбургском духовном училище и Пермской духовной семинарии? (Учителем русского языка и литературы, редактором газеты)

Как называется знаменитая книга Бажова П.П.? («Малахитовая шкатулка»)

Проверка домашнего задания

«Чем велик и прекрасен человек? Одухотворенным трудом… Вне труда нет и человека».

Эпиграф читает ученик. Назовите имя главного героя сказа «Каменный цветок». Кого можно назвать мастером в сказе? (Данилушку)

Ребята, скажите, понравился ли вам сказ «Каменный цветок»?

Ученики начинают пересказывать сказ.

Как раскрывается в сказе талант Данилы, его душа художника? (Стр. 218, 219, 220)

Какие особенности характера проявились у Данилушки во время работы над чашами? Подберите эпитеты, характеризующие нашего героя. (Способный, талантливый, умный, внимательный, наблюдательный)

Покажите на примерах, что жизнь не баловала Данилушку. Как же удалось ему, сироте, овладеть мастерством резчика? Благодаря кому и чему?

Как вы думаете, Бажов ведет повествование от своего лица или от имени рассказчика?

Кто из героев сказа, кроме Данилы-мастера, вызывает у вас добрые чувства? Почему?

Обобщение и систематизация изученного материала

Литературная игра-викторина по сказу П.П. Бажова «Каменный цветок» (Слайды №3-№16)

Ребята, что такое сказ? (Слайд №17)

Знать определение терминов «сказ» и «трилогия».