План рассказа Елка Зощенко 4 класс

Конспект урока, презентация Зощенко “Ёлка”, 4 класс, чтение
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Познакомить учащихся с новым произведением

Скачать:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Тип урока: Изучение нового материала.

• познакомить учащихся с новым произведением;
• отрабатывать навык выразительного чтения.

• корригировать и развивать устойчивое внимание и воображение учащихся;
• пополнять активный и пассивный словарь учащихся;
• развивать связную устную речь учащихся.

• воспитывать уважение к другим, ответственное отношение к своим поступкам.

I. Организационный момент

– Весело звенит звонок. Начинается урок.

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.

II. Речевая разминка (Слайд 2)

1. Развитие внимания

• кёлкайтснегывц (елка, снег)
• щэморозйфяпургаж (мороз, пурга)

а) Найти среди буквенного текста слова, подчеркнуть их.

Задание: Найти общее понятие для этих слов. Какое лишнее? Почему?

2. Артикуляционная гимнастика.

• У елки иголки колки.
• Сыплет снегопад с неба снег.

– После такой разминки мы должны читать и говорить как?

– Четко, громко, внятно, чтобы было всем понятно.

III. Проверка домашнего задания (5 мин.) (Слайд 3)

1. Нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку и прочитать выразительно.

2. Составить синквейн на тему «Рояль», «Дагни Педерсен», «Эдвард Григ».

1. Первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строка – описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья Строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (обычно глаголами).
4. Четвертая строка – фраза, показывающая отношение к теме (чувство).
5. Пятая строка – это одно слово, которое повторяет суть темы.

IV. Подготовка к первичному восприятию (Слайды 4, 5, 6)

1. Рассказ о М.М. Зощенко (1894–1958)

Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 года в семье художника и актрисы. После окончания гимназии Михаил Михайлович поступает в университет, но через год добровольцем уходит на фронт (идет первая Мировая война). Участвует в боях, в которых отличается храбростью. Трижды ранен, отравлен газами, после чего получает заболевание сердца и демобилизуется. Удостоен пяти орденов и заканчивает войну в звании штабс-капитана. Зощенко возвращается в Петроград. Зарабатывает на жизнь, пробуя себя во множестве профессий: контролер поездов, начальник почты, сапожник, конторщик, милиционер и т.д. Вскоре Зощенко встречается с Чуковским, который ведет литературные занятия и он высоко оценивает первые произведения писателя. Так началась активная литературная деятельность автора. В свет выходят многие известные произведения. Вскоре Михаила Зощенко избирают членом Союза писателей.

Болезнь сердца, которую Зощенко получил еще в первой Мировой войне, стала о себе напоминать. И в возрасте 64лет Зощенко умирает в Ленинграде. Похоронен писатель в городе Сестрорецке.

2. Словарно-лексическая работа (Слайд 7)

• Золотушный ребенок – больной ребенок
• Длинновязая – высокая
• Пастилка – кондитерское изделие из фруктовой массы и сахара
• Церемонится – проявлять излишнюю мягкость, стеснение

V. Первичное восприятие текста (Слайд 8)

Текст рассказа читает знаменитый актер Малого театра Игорь Ильинский (прослушивание текста – 7 мин.)

VI. Проверка первичного восприятия

– Кто главные герои рассказа?

– Чем наряжали елку в то время? (Бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки, крымские яблочки)

– Как вы думаете, ребята, праздник получился весёлым?

– А рассказ получился весёлым?

– Почему весёлый и смешной рассказ создаёт немного грустное настроение?

Физминутка (Слайд 9)

Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе-хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге-ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!

VII. Повторное восприятие (Слайд 10)

1. Сопоставление двух главных героев Лели и Миньки:

У каждого ученика на столе листок с вопросами. Девочки дают характеристику Леле, а мальчики Миньке.

Елка: для читательского дневника

Зощенко: Елка: Читательские дневники:
содержание, план пересказа, главные герои, главная мысль, отзыв, анализ.

Читательский дневник – 1

В рассказе “Елка” Михаила Зощенко идет речь о брате и сестре: Леле и Миньке, которые совершили некрасивый поступок. Дело в том, что родители детей позвали в гости других ребят со своими родителями, чтобы на Новый Год подарить всем сладкие украшения с новогодней елки и подарки.

Леля и Минька пробрались в комнату, где стояла красавица-ель, и стали объедать деревце: высокая семилетняя Леля дотянулась до конфет и пастилок, а маленький Минька, которому было только 5 лет, смог лишь откусить кусок от яблока. Леля стала задевать Миньку, что его накажут, дети стали толкаться, в результате чего они нечаянно сломали еще и куклу, которая предназначалась одному из гостей.

Дети ничего не рассказали родителям, и в итоге, когда наступил торжественный момент вручения подарков, гости увидели, что им достались объедки и сломанные игрушки. Родители пришедших в гости детей стали возмущаться, а мама Лели и Миньки пытаться защитить своих детей, хотя, тем не менее, пытаясь сгладить ситуацию, она подарила какому-то мальчику Минькин паровозик.

В итоге обиженный Минька разревелся, обиженные гости с детьми ушли, а папа Лели и Миньки отправил детей спать, лишив их праздника. Наутро он с извинениями раздал все забытые подарки гостям.

Рассказ “Елка” учит детей тому, что нельзя жадничать и показывать себя плохим хозяином, иначе можно испортить праздник не только гостям, но и себе самому.

Кратчайшее содержание рассказа “Елка” в 6 предложений:

Минька и Леля проникают в гостиную и начинают объедать подарки прямо с елки.
Минька роняет стул на куклу и ломает ей ручку.
Мама раздает подарки гостям и отдает Минькин паровозик другому мальчику.
Минька бьет мальчика, а его мама обижается и уводит ребенка.
Леля и Минька выгоняют всех гостей, мечтая забрать все игрушки.
Папа предупреждает, что они умрут от одиночества и отправляет детей спать.

Главные герои рассказа “Елка” и их характеристика

Минька. Мальчик пяти лет. Обидчивый, эгоистичный, жадный.
Леля. Сестра Миньки семи лет. Хитрая, жадная, обманщица.
Мама. Добрая и ласковая, всегда заступается за своих детей.
Папа. Строгий, но справедливый. Очень умный.

План пересказа рассказа “Елка” Михаила Зощенко:
1.Пятилетний Минька с нетерпением ждет елки.
2.Старшая сестра Леля предлагает Миньке пойти подглядеть елку
3.Леля решает не глядеть подарки, но съесть пастилку с елки
4.Минька кусает яблоко
5.Леля есть вторую пастилку, а маленький Минька может дотянуться только до яблока
6.Минька ставит стул и падает с него на фарфоровую куклу.
7.Пришли гости, дети с родителями и мама стала раздавать подарки
8.Мама нашла обкусанное яблоко и решила наказать Миньку
9.Мама отдает паровозик другому мальчику
10.Минька бьет мальчика по руке
11.Родители детей обиделись и уходят, а Леля и Минька рады, что все подарки им остаются
12.Папа сказал, что такое воспитание губит детей и погасил елку.

Главная мысль рассказа “Елка”
Человек не должен быть жадным, чтобы не лишиться всех друзей.

Чему учит рассказ “Елка”
Рассказ учит быть щедрым, гостеприимным, радушным. Учит никогда не жадничать, не бить слабого, не отнимать чужое. Учит ничего не брать без спросу. Учит делиться тем, что имеешь с другими. Учит тому, что одиночество для человека страшнее всего.

Отзыв на рассказ “Елка”
Мне понравился этот рассказ, хотя поведение детей я, конечно, осуждаю. Что Минька, что Леля вели себя очень некрасиво. Они не только обидели всех гостей, они испортили праздник и себе, и людям. А виной всему обычное детское непослушание, жадность и зависть.

Пословицы к рассказу “Елка”
Звал гостей, а накупил костей.
Кто скуп да жаден, тот в дружбе не ладен.
В одну лапу всего не сгребешь.
Берут завидки на чужие пожитки.
На чужую кучу нечего глаза пучить.

Читательский дневник – 2

Главные герои и их характеристика

Минька, мальчик пяти лет. Маленький, глупый, наивный. Жадный, эгоистичный, несдержанный. Капризный и самовольный.
Леля, девочка семи лет. Хитрая, умная, расторопная. Любит быть в центре внимания. Жадная и невоспитанная.
Мама. Любящая, добрая, обидчивая, справедливая.
Папа. Очень умный, мудрый и спокойный человек.

Сюжет — краткое содержание

Минька и Леля оказываются в гостиной, около рождественской елки с подарками и начинают объедать вкусные подарки.
Леля выше Миньки ростом и ей достается самое вкусное, а обиженный Минька роняет стул и разбивает куклу.
Приходят гости вместе с детьми и, когда мама начинает раздавать подарки, она находит обкусанное яблоко.
Мама пытается наказать Миньку и Лелю, но те начинают ссориться с детьми, а маме приходится поссориться с родителями.
Обиженные гости уходят, а довольные Минька и Леля делят оставшиеся подарки.
Папа забирает подарки и объясняет детям, что если они будут всех обижать, то останутся одни.

Мне понравились заключительные слова папы, когда он сказал, что ссорится с гостями, обижать гостей и драться с маленькими нельзя, иначе дети останутся в одиночестве, ведь никто не будет с ними дружить

План рассказа ” Елка ” Михаила Михайловича Зощенко.
1.Мама Миньки и Лели отправилась на кухню, а ребятишки проникли в комнату с ёлкой.
2.Соревнование по поеданию ёлочных украшений.
3.Несчастный случай с фарфоровой куклой.
4.Приход гостей.
5.Дети получают подарки и угощения.
6.Мама наказывает сына.
7.Действия рассерженного мальчика.
8.Какие обидчивые мамы !
9.Почему же ушли гости ?
10.Веское слово папы.

Можно составить такой план по рассказу “Елка” М.Зощенко для пересказа:
•Мама украсила новогоднее дерево;
•Дети остались у елки одни;
•Минька откусывает яблоко, Леля ест пастилку;
•Фарфоровая кукла испорчена;
•Приходят гости;
•Мама раздает всем игрушки и сладости;
•Минька лишается подарка и обижает мальчика;
•Гости уходят;
•Дети обрадовались тому, что все досталось им;
•Папа наказывает детей;
•Минька делает правильные выводы.

Нельзя быть жадным эгоистом, чтобы не остаться одному на всю жизнь. Нужно относится к людям так, как ты хотел бы, чтобы они относились к тебе.

Чему учит эта книга

Рассказ учит не быть жадным, не быть капризным, не думать только о себе. Учит быть гостеприимным, быть хорошим товарищем, быть щедрым и добрым.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному

Мне понравился этот рассказ Зощенко. Его герои — совсем маленькие дети, которые временами поступают плохо, потому что не знают, как правильно себя вести. Но на то и существуют родители, чтобы научить своих детей поступать правильно и расти хорошими людьми.

Пословицы к рассказу елка

Тайное становится явным.
На чужой каравай рот не разевай.
Не было бы счастья да несчастье помогло.
Кто неправильно воспитывает своих детей, тот расплачивается слезами.
Гни дерево, пока молодо, а детей учи, пока зелены.
На что и клад, коли в семье лад.
Кто скуп да жаден, тот в дружбе не ладен.
Позвал гостей, а накупил костей.
Берут завидки на чужие пожитки.
В одну лапу всего не соберешь.
На чужую кучу нечего глаза пучить

Читательский дневник – 3

Главные герои рассказа Елка М.Зощенко: Лелька – старше Миньки, ей 7 лет, девочка с боевым характером, любит нашкодить, но обычно все сваливает на брата. Минька – младший брат, ему 5 лет,более осторожный, но слушается Лельку и ему часто достается вместо нее от родителей за шалости.

Краткое содержание рассказа “Елка” Зощенко для читательского дневника: Минька и Лелька – брат и сестра ждут гостей на Новогодний праздник. Все готово, елка наряжена, гости вот-вот придут. Лелька подстрекает Миньку отведать сладостей, висящих на елке. В итоге дети не удерживаются: Лелька съедает пастилу, Минька – обкусывает яблоко, случайно ломают игрушки, лежащие под елкой, приготовленные в качестве подарка гостям. Наконец приходят гости, надкусанное яблоко, сломанная кукла и паровозик становятся причиной ссоры мамы детей с гостями. обиженные гости уходят, праздник испорчен, Минька и Лелька наказаны – лишены всех своих игрушек.

Пересказ можно составить по следующему плану:
•в семье украсили ёлку.
•дети, старшая Леля и младший Минька, рассматривают украшения.
•Леля съедает пастилку, а Минька откусывает яблоко.
•мальчик хочет залезть повыше и нечаянно разбивает куклу.
•мама узнает о происшествии и отдает Минькин подарок другому мальчику,
•Минька мстит,
•гости обижаются и уходят.
•дети рады, так как все подарки достаются им.
•папа решает наказать детей.

Ещё План для пересказа :

1). Мама на кухне, дети прокрались к елке.
2). Леля и Минька не стали смотреть подарки, а стали есть сладости на елке.
3). Леля ела пастилки, а Минька дотянулся только до яблока.
4). Минька решил взять стул, чтобы достать пастилку, но стул упал на подарки.
5). За покусанное яблоко минькин паровозик отдают мальчику из гостей.
6). Дети повели себя грубо с гостями, те ушли.
7). Папа выключил елку и сказал, что вернет игрушки гостям.

Вывод по рассказу “Елка” М.Зощенко – если обижать других людей, брать и портить чужие вещи, жадничать – можно лишиться друзей, играть будет уже не с кем. Все тайное всегда становится явным. Гораздо лучше радоваться приходу гостей, дарить подарки, не брать чужое – тогда и праздник удастся.

Главная мысль рассказа “Елка”
Нельзя быть жадным и если пригласил людей в гости, то следует проявить гостеприимство, быть вежливым и обходительным, потому что иначе можно умереть в одиночестве.

Чему учит рассказ “Елка”
Рассказ “Елка” учит нас быть щедрыми, дарить людям подарки и хорошее настроение, чтобы иногда получать подарки самим

Краткий отзыв к рассказу “Елка”
Рассказ “Елка” мне очень понравился не только моралью, но самой атмосферой праздника, которую правда испортила некрасивая выходка детей.
Но зато Минька на всю жизнь запомнил важные слова, которые ему сказал папа и больше себя так плохо не вел.

Пословицы к рассказу “Елка”
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
Гостю первое место и красная ложка.

Читательский дневник – 4

Минька – пятилетний мальчик, жадный, эгоистичный, обидчивый.
Леля – семилетняя сестра Миньки, жадная, хитрая обманщица.
Мама – добрая, заботливая, всегда заступается за детей.
Папа – умный, строгий, справедливый.

План пересказа
Долгожданная елка.
Разорение елки.
Сломанная кукла и надкусанное яблоко.
Приход гостей.
Разоблачение Миньки и Лели.
Мальчик и паровозик.
Уход гостей.
Слова папы.

Главная мысль
Жадность – главный враг дружбы.

Чему учит
Рассказ учит щедрости, доброте, гостеприимству. Нельзя отнимать чужое, бить слабого, брать чужое без спроса.

Отзыв
Жадность, невоспитанность, зависть способны испортить любые отношения. Они ни к чему хорошему не приводят, только к одиночеству того, кто не хочет ничем ни с кем делиться.

Пословицы
•Звал гостей, а накупил костей.
•Кто скуп да жаден, тот в дружбе не ладен.
•В одну лапу всего не сгребешь.

Очень понравилось, как отреагировал папа на поступок детей. Он поступил справедливо, и тем самым преподнес Миньке и Леле важный жизненный урок.

Читательский дневник – 5

Краткое содержание рассказа “Елка” в 5-6 предложений.

1). Леля, пока мама на кухне, предлагает младшему брату Миньке пойти посмотреть на новогоднюю елку.
2). Лелька съела пастилку, а Минька яблоко с елки.
3). Минька не поспевал за Ленькой, поэтому взял стул, чтобы дотянуться до сладостей, но стул упал и разбил куклу.
5). Пришли гости и получили подарки, но оказалось, что у куклы разбита ручка, а одно яблоко надкусано, гости недовольные разошлись.
6). Папа сказал, что такое поведение губительно для детей, и отправил детей спать.

Краткий пересказ рассказа “Ёлка”:

Автор рассказывает нам историю о том, как мальчик, которого звали Минька с большим нетерпением ждал наступления Нового года. Перед праздником дети Минька и Леля зашли в гостинную и увидели наряженную, красивыми бусами и игрушками ёлку, так же на ёлке висели сладости. Леля съела пастилку, а Миша откусил яблоко. Потом Миша, который хотел достать что-нибудь с ёлки упал со стула и сломал ручку фарфоровой кукле.

Когда наступил праздник мама позвала детей и стала вручать всем подарки и что-то сладкое с ёлки.

Тогда мама рассердилась и подарила паровозик, который был для Миньки другому мальчику. Дети поругались, так же из-за детской ссоры поругались и мамы детишек. Когда все собрались уходить Леля сказала что это хорошо, ведь все игрушки достанутся им. С работы пришёл папа и сказал всем, что без друзей они просто помрут в одиночестве. Так же добавил, что он не хочет что бы дети ругались и тем более прогоняли гостей из дома. Минька на всю жизнь запомнил хороший урок полученный от папы и больше никого не выгонял и не обижал маленьких.

Автор характеризует Лелю, как очень хитрую и жадную девочку, будучи гораздо высокой девочкой она пыталась перехитрить своего младшего братика Миньку и ела сладости с ёлки, которые мальчику просто было не достать.

Мне не понравилось, как Леля поступила с гостями, которые пришли к ним на праздник, её обрадовало что дети ушли а все подарки достались им с Минькой.

Миньку автор описывает, как маленького братика Лели, который в начале новогодней истории оказался не менее злым и эгоистичным мальчиком, чем его сестра Леля. Минька тоже был рад уходу гостей и даже обидел мальчика, который пришёл к ним в гости.

Понравилось мне в Миньке то, что он прислушался к папиным словам, который отругал детей за неправильное и некрасивое поведение и отношение к гостям. Минька на всю жизнь запомнил слова папы и больше никогда так не поступал.

Пословицы:
1. Честность всего дороже.
2. Лучше бедность, да честность, нежели прибыль, да стыд.
3. Честные глаза вбок не глядят.
4. Честный труд ведет к признанию, ложь и хитрость — к позору.
5. Счастье родителей — честность и трудолюбие детей.

Читательский дневник – 6

Я прочитал рассказ М.Зощенко «Ёлка».
Главные герои этого рассказа Лёля и Минька. Леля и Минька очень любят сладости. И вот на наряженной елке висели конфеты, пастила, яблоки. Когда мама ушла на кухню, дети пробрались в комнату, где стояла ёлка. Сестра Миньки – Леля доставала до пастилы, а Миньке доставалось всегда лишь яблоко.

Вот он решил поставить стул, чтобы достать до других сладостей и случайно разбил куклу, лежащую по елкой. Когда пришли гости, мама Лели и Миньки начала дарить подарки. Девочке досталась разбитая кукла. Мальчику мама хотела подарить яблоко, но оно оказалось надкушенным и тогда мама подарила мальчику заводной паровозик, который был предназначен для Миньки. Гости обиделись и ушли. А папа Лели и Миньки наказал их, отдав все игрушки гостям. Прочитав рассказ, я для себя сделал вывод, что нужно всегда слушаться взрослых и ничего не брать без спроса.

План пересказа.
1) Что такое новогодняя ёлка.
2) Лёля и Минька зашли в комнату, где стоит ёлка.
3) Гости. Подарки.
4) Мама дарит паровозик другому мальчику. Начинается ссора.
5) Некоторые мамы хотят уйти.
6) Все расходятся.
7) Слова папы.
8) Чему научился Минька.

Главными героями рассказа ” Елка ” Михаила Михайловича Зощенко являются :
•Минька – обычный пятилетний мальчик, у которого ещё, как и у всех детей его возраста только начинает формироваться характер ;
•Леля – старшая сестра Миньки. Ей уже семь лет, но ведь это тоже немного. Поэтому девочка и не смогла проявить благоразумие, и вовремя остановиться при поедании ёлочных угощений ;
•мама детей. Вначале вполне рассудительная здравомыслящая молодая женщина, но вот только дело коснулось её ребёнка – трезвость рассудка испарилась ( вспомним, как она не могла понять причину ухода гостей ! ), полностью поглощённая инстинктом защиты своего ребёнка ;
•папа. На первый взгляд, он кажется необычайно суровым человеком ( оставить собственных детей без ожидаемых целый год подарков ! ), но такая методика оказалась в самом деле действенной, т. к. способствовала формированию того самого фундамента характера его сына, да и дочери, очевидно, тоже.

Главная мысль лежит на поверхности – хороший человек никогда не возьмёт то, что ему не принадлежит ; он всегда слушается родителей и никогда не станет обижать других людей словами, а тем более затевать драку.

Пословицы:
Тайное становится явным;
на чужой каравай рот не разевай;
не было бы счастья да несчастье помогло;
кто неправильно воспитывает своих детей, тот расплачивается слезами;
гни дерево, пока молодо, а детей учи, пока зелены;
Родительское слово мимо не молвится.

Читательский дневник – 7

План рассказа «Ёлка»

Для понимания содержания необходим его план. Содержание для читательского дневника и пересказа легко можно будет восстановить по следующему плану:
1.Рассказ Зощенко Ёлка Вступление автора.
2.Украшение ёлки.
3.Прекрасная ёлка.
4.Проступок детей.
5.Гости.
6.Обида мальчика.
7.Конфликт взрослых.
8.Решение папы.

Основная мысль рассказа

Михаил Зощенко в своём рассказе показывает поведение двух детей накануне Нового года. Все дети любят Новый год, так как обычно этот праздник приносит не только веселье и прекрасное настроение, но и показывает, что родители всегда должны объяснять детям о том, как правильно нужно поступить в любой ситуации.

Автор рассказа «Ёлка» показывает, что все ребята должны понять и знать, что есть отрицательные черты характера, среди которых и жадность, злость, и нежелание находить общий язык с другими детьми.

Главную мысль своего произведения автор вложил в речь папы, который, узнав о новогоднем происшествии, не только наказал детей, но и сказал о том, что им с таким поведением трудно будет жить на свете и такое отношение к людям приведёт к тому, что они будут умирать в одиночестве и сильно страдать от этого.

Стоит жить не для себя, а для других. Эгоистов не любят и не уважают. Поэтому большую радость человек получает лишь только тогда, когда делится с другими.

Главные герои
Главными героями произведения М. Зощенко являются дети:
1.Леля.
2.Минька.

Сестра была старше брата на два года, но она была очень бойкой и всегда учила брата чему-нибудь, хотя и сама не всегда знала, как нужно правильно поступить.

Узнав, что ёлка наряжена, что подарки уже подготовлены она уговорила своего младшего брата, от лица которого ведётся рассказ, пробраться в закрытую комнату и немного пошалить там с подарками.

Леля ни в чём не хотела уступать брату и подавала тому не очень хороший пример для подражания. Но то, что с ними произошло, повлияло и на дальнейшую жизнь ребят, так как они больше никогда так не поступали и всегда делали в своей жизни лишь только правильный выбор.

Урок литературного чтения по теме М.М. Зощенко “Елка”. 4-й класс

Класс: 4

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Тип урока: Изучение нового материала.

Задачи:

• познакомить учащихся с новым произведением;
• отрабатывать навык выразительного чтения.

• корригировать и развивать устойчивое внимание и воображение учащихся;
• пополнять активный и пассивный словарь учащихся;
• развивать связную устную речь учащихся.

• воспитывать уважение к другим, ответственное отношение к своим поступкам .

Ход урока

I. Организационный момент

– Весело звенит звонок. Начинается урок.

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.

II. Речевая разминка (Слайд 2)

1. Развитие внимания

• кёлкайтснегывц(елка, снег)
• щэморозйфяпургаж(мороз, пурга)

а) Найти среди буквенного текста слова, подчеркнуть их.

Задание: Найти общее понятие для этих слов. Какое лишнее? Почему?

2. Артикуляционная гимнастика.

Скороговорки

• У елки иголки колки.
• Сыплет снегопад с неба снег.

– После такой разминки мы должны читать и говорить как?

– Четко, громко, внятно, чтобы было всем понятно.

III. Проверка домашнего задания (5 мин.) (Слайд 3)

1. Нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку и прочитать выразительно.

2. Составить синквейн на тему «Рояль», «Дагни Педерсен», «Эдвард Григ». (Приложение 1)

Памятка:

1. Первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строка – описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья Строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (обычно глаголами).
4. Четвертая строка – фраза, показывающая отношение к теме (чувство).
5. Пятая строка – это одно слово, которое повторяет суть темы.

IV. Подготовка к первичному восприятию (Слайды 4, 5, 6)

1. Рассказ о М.М. Зощенко (1894–1958)

Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 года в семье художника и актрисы. После окончания гимназии Михаил Михайлович поступает в университет, но через год добровольцем уходит на фронт (идет первая Мировая война). Участвует в боях, в которых отличается храбростью. Трижды ранен, отравлен газами, после чего получает заболевание сердца и демобилизуется. Удостоен пяти орденов и заканчивает войну в звании штабс-капитана. Зощенко возвращается в Петроград. Зарабатывает на жизнь, пробуя себя во множестве профессий: контролер поездов, начальник почты, сапожник, конторщик, милиционер и т.д. Вскоре Зощенко встречается с Чуковским, который ведет литературные занятия и он высоко оценивает первые произведения писателя. Так началась активная литературная деятельность автора. В свет выходят многие известные произведения. Вскоре Михаила Зощенко избирают членом Союза писателей.

Болезнь сердца, которую Зощенко получил еще в первой Мировой войне, стала о себе напоминать. И в возрасте 64лет Зощенко умирает в Ленинграде. Похоронен писатель в городе Сестрорецке.

2. Словарно-лексическая работа (Слайд 7)

• Золотушный ребенок – больной ребенок
• Длинновязая – высокая
• Пастилка– кондитерское изделие из фруктовой массы и сахара
• Церемонится – проявлять излишнюю мягкость, стеснение

V. Первичное восприятие текста (Слайд 8)

Текст рассказа читает знаменитый актер Малого театра Игорь Ильинский (прослушивание текста – 7 мин.)

VI. Проверка первичного восприятия

– Кто главные герои рассказа?

– Чем наряжали елку в то время? (Бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки, крымские яблочки)

– Как вы думаете, ребята, праздник получился весёлым?

– А рассказ получился весёлым?

– Почему весёлый и смешной рассказ создаёт немного грустное настроение?

Физминутка (Слайд 9)

Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе-хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге-ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!

VII. Повторное восприятие (Слайд 10)

1. Сопоставление двух главных героев Лели и Миньки:

Выборочное чтение.

У каждого ученика на столе листок с вопросами. Девочки дают характеристику Леле, а мальчики Миньке.

Девочки

Мальчики

Леля

Минька

Возраст

Рост

Удивительно маленького роста

Характер

Что могут достать?

Могла высоко достать

Ничего нельзя достать

Как ест?

Поведение

Чуть не заревел

2. Работа по группам.

1 группа (Эля, Толик, Карина, Рада, Гена)

Самостоятельная работа ответить на вопросы:

1. Обиженная тётя предсказала Миньке будущее, что он будет…. (Разбойником)
2. Как хотела наказать мама Лёлю? (Поставить в угол носом)
3. Какую пословицу использует одна из приглашённых мам? (C вами водиться, что в крапиву садиться!)
4. Что произошло с фарфоровой куклой? (У нее отломили ручку)
5. Что хотела мама подарить Миньке? (Паровозик)
6. Чему удивилась мама? (Что мы остались одни)

2 группа (Слайды 11–16)

Выборочное чтение.

К рисунку на слайде найдите в тексте соответствующие слова.

• 1 рисунок – стр.60
• 2 рисунок – стр.60
• 3 рисунок – стр.62
• 4 рисунок – стр.62
• 5 рисунок – стр.63
• 6 рисунок – стр.64

Проверка 1 группы

– Давайте проверим, как вы ответили на вопросы.

Физминутка (Упражнение для глаз)

3. Выяснение главного смысла рассказа

– В каких словах отражен самый главный смысл этого произведения?

(И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно веселый и добродушный.)

– Чему учит этот рассказ?

Обратите внимание на слова «Тепло родного очага». Эти слова не просто появились на уроке. (Слайд 18)

– Тепло, забота, уют дома исходят только от поведения взрослых?

– Когда ваше поведение создавало в доме тепло, уют, радовало близких?

Работа с пословицами:

1. На что и клад, если в семье лад.
2. Гни дерево, пока молодо, а детей учи, пока зелены.
3. Кто неправильно воспитывает своих детей, тот расплачивается слезами.

Семья – это самое главное, что есть у нас. Берегите своих родных, никогда не поступайте так, чтобы вашим родителям было стыдно за ваши поступки.

VI. Итог урока

– Наш урок мне хочется закончить словами М.М. Зощенко: (Слайд 19)

Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился. (Михаил Зощенко)

VII. Домашнее задание

1. Приготовить пересказ от лица Миньки.
2. Нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку.

VIII. Рефлексия

Самооценивание

А сейчас оцените свою работу на уроке. Если вы были активными, выберите синий цвет, если вы были внимательными – желтый цвет, если вы были артистичными – зеленый.

Пожалуйста, покажите свой выбор.

Смотрите, какое разноцветие сегодня в классе, вы действительно активные, внимательные, артистичные. Молодцы, очень приятно с вами работать. Спасибо за урок.

Разработка урока для начальных классов “М.М. Зощенко “Ёлка””

Описание разработки

Цель:

учащиеся должны иметь представление о рассказе М.М. Зощенко «Елка».

Задачи:

Образовательная: формировать умения находить основную мысль произведения, умение анализировать текст; выражать мысли, чувства при помощи интонации.

Развивающая: развивать мышление, память, устную речь детей.

Воспитательная: воспитывать в них честность, ответственность за свои поступки.

План.

I. Орг. момент. 2 мин

II. Опрос домашнего задания. 15 мин

III. Объяснение нового материала. 8 мин

IV. Закрепление нового материала. 10 мин

1) Чтение по цепочке.

2) Работа над частями рассказа. Вопросы.

3) Характеристика героев рассказа.

V. Домашнее задание. 3 мин

VI. Итог урока. 2 мин

Ход урока.

I. Орг. момент.

Каждый день всегда, везде

На уроке и в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

II. Опрос домашнего задания.

III. Объяснение нового материала.

– Ребята! Сегодня в нашей литературной гостиной мы поговорим о творчестве Михаила Михайловича Зощенко. Он родился в Петербурге, на Ретроградской стороне, 28 июля 1895 года. С 1903 года по 1913 год – учеба в гимназии.

Осенью 1913 года поступает в университет на юридический факультет. Через год оставляет университет и определяется в Павловское военное училище юнкером рядового состава. До 1917 года находится на фронте в Кавказской гренадерской дивизии. Был ранен и отравлен газами. Вернувшись в Петербург пишет рассказы «Актриса», «Сосед» и другие. В 1921 году выходит его первая книга «Рассказы Назара Ильича». Работает над комедиями для театра Н.П. Акимова.

В апреле 1946 года награжден медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной Войне», а в июне введен в состав редколлегии журнала «Звезда». Зощенко исключен из союза писателей. Издательства, газеты, журналы и театры расторгают с ним договоры. И требуют возвращение авансов. В 1953 году Зощенко заново принят в Союз писателей. Резкое ухудшения здоровья. И 22 июля 1958 года писатель скончался от сердечной недостаточности. Похоронен на Сестрорецком кладбище.

IV. Закрепление нового материала.

– Одну забавную и грустную историю писатель Михаил Михайлович Зощенко запомнил на всю жизнь и решил рассказать нам.

1) Чтение рассказа

Работа над содержанием текста.

Рассказ автора о себе

Урок на всю жизнь

2) Чтение по цепочке.

3) Работа с каждой частью рассказа (беседа по прочитанному)

Рассказ автора о себе.

– Сколько лет было автору, когда он написал рассказ? Сколько раз он видел елку и когда в первый раз понял, что такое елка?

– Кто уговорил Миньку нарушить запрет? Какой увидели елку ребятишки? Чем она была украшена? Что предложила Миньке Леля? Как происходили события дальше? Почему Миньке захотелось зареветь?

– Кто встречал гостей, и почему все дети были очень довольны? Что сделала мама, когда увидела откушенное яблоко? Почему Минька рассердился и обидел мальчика? На что обиделись мамы других детей? Почему ушли все гости?

– Почему папа был рассержен и огорчен? Какими не хочет видеть своих детей папа? Как вы думаете, правильно ли решил папа в той ситуации?

Урок на всю жизнь.

– Что хорошо запомнил Минька, и почему он остался веселым и добродушным, когда стал взрослым?

3) Характеристика героев рассказа.

– Какие они члены этой семьи? Давайте поищем ответ в тексте и поразмышляем.

Минька: ему 5 лет, маленький, с худенькими ручонками, слабый, послушный, быстро поддается уговорам, легко обижается, сердится, понимает, что виноват, может быть злым и жадным.

Леля: высокая, с большим ртом, смелая, бойкая, может быть злой и жадной.

Мама: очень любит своих детей, обижается, когда слышит, что о них говорят плохо, защищает своих детей даже тогда, когда они виноваты.

Взрослый (автор): никогда не берет чужого, не обижает слабого, добродушный, веселый.

Мы сейчас прослушали характеристики всех героев рассказа. И еще раз убедились, что все они разные.

V. Итог урока.

– Почему свой рассказ автор назвал елка? Почему автор запомнил это событие на всю жизнь? Помогло ли это ему в жизни?

Краткое содержание сказки «Елка» М. М. Зощенко

«Ёлка» Зощенко – очень поучительный рассказ о жадности, зависти и умении отвечать за свои поступки. Брат и сестра своим бесцеремонным поведением испортили праздник и себе и гостям, но на всю жизнь усвоили полученный урок. Краткое содержание Елки Зощенко для читательского дневника читайте на нашем сайте.

Главные герои сказки

• Минька – пятилетний мальчик, жадный, эгоистичный, обидчивый.
• Леля – семилетняя сестра Миньки, жадная, хитрая обманщица.
• Мама – добрая, заботливая, всегда заступается за детей.
• Папа – умный, строгий, справедливый.

Зощенко «Елка» в сокращении

«Елка» Зощенко краткое содержание для читательского дневника:

Когда Миньке было пять лет, он с нетерпением ждал новогодней елки. В канун праздника Минька со своей старшей сестрой Лелей проникли в гостиную, где стояла красавица елка, украшенная бусами, фонариками, яблоками и пастилками.

Леля сразу предупредила Миньку, что подарки, лежавшие под елкой, трогать нельзя, а можно полакомиться сладостями с елки. Девочка тут же сорвала с ветки пастилку и съела ее. Минька не заставил себя долго ждать, и откусил яблоко. Леля, увидев это, решила съесть пастилку и вдобавок еще конфету – она была высокой девочкой, и могла многое достать. Маленькому Миньке пришлось откусить еще кусок яблока.

Леля не собиралась отставать от брата, и съела третью пастилку, а также сорвала себе орех и хлопушку. Миньке было горько от такой несправедливости, и он чуть не заревел от обиды. Он стал тянуть к елке стул, чтобы достать сладости повыше, но стул упал прямо на подарки, разбив ручку фарфоровой куколке. Тут послышались шаги мамы, и дети убежали.

Затем пришли гости, и мама сказала, чтобы все дети подошли к ней. Она принялась каждому давать подарок и что-то вкусное с елки. Увидев надкусанное яблоко, мама подозвала Миньку и Лелю, но те принялись всю вину сваливать друг на друга.

Тогда мама сказала, что Лелю поставит в угол, а паровозик, предназначенный Миньке, подарит другому мальчику. Увидев, как мальчик играет с паровозиком, Минька не выдержал и ударил его по руке. Мальчик заплакал, и его мама сказала, что Минька – настоящий разбойник и они уйдут домой. Минькина мама в ответ назвала мальчика золотушным, и посоветовала больше к ним не приходить.

Тут возмутилась еще одна мама, чья дочь получила куклу со сломанной ручкой. Минька и Леля радостно крикнули, что гости могут уходить, чтобы все игрушки достались им. Вскоре в доме не осталось ни одного гостя.

В пустую комнату зашел папа и сказал, что не хочет, чтобы его дети ссорились и выгоняли гостей, иначе они умрут в одиночестве. Он отправил детей спать и сказал, что завтра вернет подарки гостям. С тех пор прошло сорок лет, но Минька больше никогда никого не бил и не брал чужого.

План пересказа «Ёлки»

Для устного пересказа «Ёлки» Зощенко используйте план:

1. Долгожданная елка.
2. Разорение елки.
3. Сломанная кукла и надкусанное яблоко.
4. Приход гостей.
5. Разоблачение Миньки и Лели.
6. Мальчик и паровозик.
7. Уход гостей.
8. Слова папы.

О чем сказка «Елка»?

Главная мысль сказки: Жадность – главный враг дружбы.

Чему учит: Рассказ учит щедрости, доброте, гостеприимству. Нельзя отнимать чужое, бить слабого, брать чужое без спроса.

Вывод: Жадность, невоспитанность, зависть способны испортить любые отношения. Они ни к чему хорошему не приводят, только к одиночеству того, кто не хочет ничем ни с кем делиться. Очень понравилось, как отреагировал папа на поступок детей. Он поступил справедливо, и тем самым преподнес Миньке и Леле важный жизненный урок.

Читайте также: «История болезни» — это юмористических рассказ о советской медицине, который был написан в 1936 году, но не теряет актуальности и сегодня. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «История болезни» М. Зощенко для читательского дневника. В рассказе присутствует гротеск, но в советских больницах частенько с чем-то подобным люди сталкивались. А уж равнодушие отдельных медиков — фактор человеческий, оно не изживаемо.

План рассказа Елка Зощенко 4 класс

В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много!

Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Манерно, мама выносила меня на ручках. И наверно, я своими чёрными глазёнками без интереса смотрел на разукрашенное дерево.

А когда мне, дети, ударило пять лет, то я уже отлично понимал, что такое ёлка.

И я с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. И даже в щёлочку двери подглядывал, как моя мама украшает ёлку.

А моей сестрёнке Лёле было в то время семь лет. И она была исключительно бойкая девочка.

Она мне однажды сказала:

— Минька, мама ушла на кухню. Давай пойдём в комнату, где стоит ёлка, и поглядим, что там делается.

Вот мы с сестрёнкой Лелей вошли в комнату. И видим: очень красивая ёлка. А под ёлкой лежат подарки. А на ёлке разноцветные бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки и крымские яблочки.

Моя сестрёнка Лёля говорит:

— Не будем глядеть подарки. А вместо того давай лучше съедим по одной пастилке.

И вот она подходит к ёлке и моментально съедает одну пастилку, висящую на ниточке.

— Леля, если ты съела пастилку, то я тоже сейчас что-нибудь съем.

И я подхожу к ёлке и откусываю маленький кусочек яблока.

— Минька, если ты яблоко откусил, то я сейчас другую пастилку съем и вдобавок возьму себе ещё эту конфетку.

А Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать.

Она встала на цыпочки и своим большим ртом стала поедать вторую пастилку.

А я был удивительно маленького роста. И мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.

— Если ты, Лёлища, съела вторую пастилку, то я ещё раз откушу это яблоко.

И я снова беру руками это яблочко и снова его немножко откусываю.

— Если ты второй раз откусил яблоко. то я не буду больше церемониться и сейчас съем третью пастилку и вдобавок возьму себе на память хлопушку и орех.

Тогда я чуть не заревел, Потому что она могла до всего дотянуться, а я нет.

— А я, Лёлища, как подставлю к ёлке стул и как достану себе тоже что-нибудь, кроме яблока.

И вот я стал своими худенькими ручонками тянуть к ёлке стул. Но стул упал на меня. Я хотел поднять стул. Но он снова упал. И прямо на подарки.

— Минька, ты, кажется, разбил куклу. Так и есть. Ты отбил у куклы фарфоровую ручку.

Тут раздались мамины шаги, и мы с Лёлей убежали в другую комнату.

— Вот теперь, Минька, и не ручаюсь, что мама тебя не выдерет.

Я хотел зареветь, но в этот момент пришли гости. Много детей с их родителями.

И тогда наша мама зажгла все свечи на ёлке, открыла дверь и сказала:

И все дети вошли в комнату, где стояла ёлка.

Наша мама говорит:

— Теперь пусть каждый ребёнок подходит ко мне, и я каждому буду давать игрушку и угощение.

И вот дети стали подходить к нашей маме. И она каждому дарила игрушку. Потом снимала с ёлки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребёнку.

И все дети были очень рады. Потом мама взяла в руки то яблоко, которое я откусил, и сказала:

— Лёля и Минька, подойдите сюда. Кто из вас двоих откусил это яблоко?

— Это Минькина работа.

Я дёрнул Лелю за косичку и сказал:

— Это меня Лёлька научила.

— Лёлю я поставлю в угол носом, а тебе я хотела подарить заводной паровозик. Но теперь этот заводной паровозик и подарю тому мальчику, которому и хотела дать откусанное яблоко.

И она взяла паровозик и подарила его одному четырёхлетнему мальчику. И тот моментально стал с ним играть.

И я рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и сказала:

— С этих пор я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком.

— Можете уходить, и тогда паровозик мне останется.

И та мама удивилась моим словам и сказала:

— Наверное, ваш мальчик будет разбойник.

И тогда моя мама взяла меня на ручки и сказала той маме:

— Не смейте так говорить про моего мальчика. Лучше уходите со своим золотушным ребёнком и никогда к нам больше не приходите.

И та мама сказала:

— Я так и сделаю. С вами водиться — что в крапиву садиться.

И тогда ещё одна, третья мама сказала:

— И я тоже уйду. Моя девочка не заслужила того, чтобы ей дарили куклу с обломанной рукой.

И моя сестрёнка Лёля закричала:

— Можете тоже уходить со своим золотушным ребёнком. И тогда кукла со сломанной рукой мне останется.

И тогда я, сидя на маминых руках, закричал:

— Вообще можете все уходить, и тогда все игрушки нам останутся.

И тогда все гости стали уходить.

И наша мама удивилась, что мы остались одни.

Но вдруг в комнату вошёл наш папа.

— Такое воспитание губит моих детей. Я не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. Им будет трудно жить на свете, и они умрут в одиночестве.

И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи.

— Моментально ложитесь спать. А завтра все игрушки я отдам гостям.

И вот, ребята, прошло с тех пор тридцать пять лет, и я до сих пор хорошо помню эту ёлку.

И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.