План поэмы Василий Теркин Твардовского 8 класс

Разработка урока литературы в 8 классе по поэме А.Твардовского ” Василий Теркин”
план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

На данном уроке анализируются все главы поэмы А. Твардовского, данные в учебнике 8 класса. Учащиеся определяют роль данного произведения в литературе, особенности авторского стиля изложения.

Скачать:

ВложениеРазмер
22_marta.odt21.25 КБ

Предварительный просмотр:

А.Т. Твардовский. Поэма “Василий Теркин” . Картины фронтовой жизни.

Образовательные:
произвести идейно-художественный анализ поэмы “Василий Теркин”, прокомментировать ее “узловые” темы; показать взаимосвязь судьбы Твардовского, судьбы советского народа; оследить на примере произведения Твардовского трудную и драматичную судьбу и положение литературы в период войны и послевоенный период;

вызвать интерес к личности А.Т. Твардовского, ставшего символом открытости воли и русской прямоты; показать боевую направленность, политическую остроту произведения; показать высокий патриотизм советской поэзии.

развивать умение работы с текстом; учить самостоятельно мыслить, высказывать свою точку зрения и делать выводы; способствовать поэтическому и гражданскому осмыслению учащимися трагических событий прошлого, связанных с периодом сталинщины;

Эпиграф:
В бой, вперед, в огонь кромешный

Он идет, святой и грешный,

2 Тема урока (слайд 1).

Звучит песня “Дороги” (сл. Л. Ошанина и муз. А. Новикова)

  • Устное описание памятника А. Твардовскому и его герою В. Тёркину.

На одном из тихих и уютных уголков города Смоленска расположен памятник участникам Великой Отечественной войны 1941- 1945 годов. На постаменте высечены имена: Александр Твардовский, Василий Тёркин.

Удобно расположившись на бревне, они увлечённо беседуют, вспоминают дороги пыльные, переправу, схватки боевые, своих друзей… Твардовский сидит, глубоко задумавшись. Он внимательно слушает рассказ об очередном бое, где наши одержали победу, и, возможно, размышляет о своей будущей главе “Книги про бойца”. Тёркин же, как всегда, весел и бодр. Вот- вот закончит свою речь и “заведёт другую песню”: заиграет на трёхрядке, забыв обо всём на свете… А завтра снова в путь-дорожку фронтовую.

Слайд 2 Определение темы и целей урока.Запись в тетради даты, темы урока. Слово учителя об эпиграфе.

Давайте познакомимся с писателем А. Т. Твардовским .

Сообщение Шарипа Ред.

1. Александр Трифонович Твардовский, советский поэт, родился 21 июня 1910 года в хуторе Загорье Смоленской области в семье сельского кузнеца. В 1939 году окончил Московский институт истории, философии и литературы . Писать стихи начал с раннего детства. С 1924 года – селькор, печатавший в местных газетах заметки, очерки. Судьба крестьянина в годы коллективизации – тема первых поэм Твардовского “Путь к социализму” и “Вступление” , “Сборника стихов 1930 – 1935”, повести “Дневник председателя колхоза”, поэмы “Страна Муравия”. В качестве корреспондента принимал участие в Советско-финляндской войне (1939-1940).

Во время Великой Отечественной войны (1941-1945) Твардовский работал во фронтовых газетах, публикуя в них стихи (“Фронтовая хроника”) и очерки.

. С первых дней и до конца войны был на фронте . Знание народной жизни, дум и стремлений своих современников позволило Александру Трифоновичу сразу же найти путь к сердцу фронтовика, создать произведения истинно гражданского звучания.

В поэме “Василий Тёркин (Книга про бойца)” фигура бойкого, бывалого солдата претворена в эпически ёмкий образ, воплотивший глубину, значительность, многообразие мыслей и чувств так называемых рядовых, простых людей военного времени.

“Это поистине редкая книга, – писал И.А.Бунин. – Какая свобода, какая чудесная удаль, какая меткость, точность во всём и какой необыкновенный народный солдатский язык!” Ярко выразившая нравственные идеалы народа книга получила широкую известность, вызвала многочисленные подражания, стихотворные “продолжения”.

В наши дни можно часто услышать вопрос: “Зачем снова говорить о войне, после которой прошло более полувека?” Но правы ли мы будем, забыв об огненных годах Великой Отечественной, забыв о тех, кто погиб или был изувечен, защищая Родину? Правы ли мы будем, забыв об огромной роли писателей, помогавших бороться и побеждать?

Наблюдения и впечатления военных лет находят отражение во фронтовых тетрадях Твардовского.

….. Причём особенно грустно и больно, когда лежит боец в одиночку под своей шинелькой, лежит под каким-то кустом, на снегу. Где-то ещё идут ему письма по полевой почте, а он лежит. Далеко уже ушла его часть, а он лежит. Есть уже другие герои, другие погибшие, и они лежат, и он лежит, но о нём уже реже вспоминают.

…..Мне жалко той судьбы далёкой,

Как будто мёртвый, одинокий,
Как будто это я лежу,
Примёрзший, маленький, убитый
На той войне незнаменитой,
Забытый, маленький, лежу.

Так писал Твардовский в стихотворении “Две строчки” в 1943 г. Чувство сопричастности трагедии войны и сострадания ко всем её жертвам звучит во многих стихотворениях Твардовского.

3. Давйте проанализируем главную поэму А.Т.Твардовского.

Переход к анализу поэмы «Василий Теркин» .

Что такое поэма?

История написания поэмы, специфика жанра, особенности композиции.

Об этом подготовила сообщение Тоня Ш. Послушаем ее выступление.

Обратимся к учебнику. Глава «От автора».

1 Что поэт говорит о воде? (Чтение фрагмента из главы. Стр.172 )

2 Б ез чего нельзя еще прожить на войне? Называют ответы.

( Чтение фрагмента из главы.)

Учащиеся ищут ответы в тексте, затем эти ответы выводятся на слайде.

( Чтение фрагментов из поэмы)

Учитель . Сам Твардовский говорил «Это книга про бойца без начала и конца». Почему?

Расскажите о композиции поэмы.

(Проблемный вопрос). ( Из 28 глав, пролога и эпилога.Делится на 3 части. Глава-отдельный эпизод из фронтовой жизни. Общее-один герой )

(Учащиеся должны прийти к выводу, что каждая глава должна представлять собой законченный по смыслу фрагмент, чтобы можно было читать ее в любой момент, т. к. поэма печаталась в отдельных номерах фронтовых газет. Главы должны быть объединены главным героем – Теркиным).

Глава « На привале.»

1 Как Василий завоевал уважение со стороны товарищей в данной главе? Что кроется за шуткой? (Стремление поддержать боевой дух, разрядить обстановку).

2 В главе автор говорит о сабантуе? Что это такое?

3 Как вы понимаете слова Т. о том, что Теркин просто парень сам собой Он обыкновенный. Так ли это?

( Найдите и прочитайте фрагменты из главы о нашем герое.

« Впрочем парень хоть куда. Трижды-вот он!-вышел он.)

Учитель .Да, Теркин-рядовой солдат. Да и имя своему герою поэт выбрал исконно русское Василий.Герой воевал и в финскую, был трижды окружен, ранен осколком, достоин медали а многолетнюю службу.

? . Чтение главы «Переправа » .

1 Опишите, что такое военная переправа, опираясь на картину Худ.Верейского

Ночью, первым из колонны.

И родней, чем час назад.

2 Как понимаете следующие строфы?

Тем путем идут суровым

Что и двести лет назад

Проходил с ружьем кремневым

Пушки бъют в кромешной мгле.

Бой идет святой и правый,

смертный бой не ради славы-

Ради жизни на земле.

3 Что узнаем о Теркине в этой главе?

1 Как вы понимаете строфы

«Нынче мы в ответе

За Россию, за народ

И за все на свете.»

Глава « О награде.»

1 О чем мечтает рядовой Теркин?

2 Какие черты имеет герой поэмы?

Рисуя образ Василия Тёркина, автор воплотил в нём лучшие черты русского воина: мужество и самообладание, душевная открытость и щедрость, сметливость и непоказная удаль

В чем глубинный смысл поэмы? – В правде. Не должно складываться впечатления увеселительной прогулки,. Это суровый труд. Но бойцы знают, за что воюют, не впадают в панику, не раскисают. И большая заслуга в этом таких, как Теркин.

На примере яркой, самобытной личности В.Тёркина Твардовский показал человека “на войне, в быту суровом, в трудной жизни на войне”. Автор глава за главой рассуждает о том, без чего нельзя прожить на войне и побеждать, идя “на бой святой и правый”: полевая кухня, солдатская шинель, гармонь, землянка, шутки- прибаутки, дружба.

Подведение итогов урока.

1) Что изучали на уроке?

2) Вернемся к эпиграфу. Мы доказали или опровергли его мнение?

Достаточно ли мы знаем, чтобы наиболее полно ответить на этот вопрос? Нужно читать дальше. Домашнее задание. Чтение главы «Переправа». Отрывок выучить наизусть

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект урока литературы в 5 классе по теме “Образ ПАРУСА как СИМВОЛ мечты в художественной литературе”.

Комбинированный уроклитературы с использованием ИКТ.

Урок внеклассного чтения в 9 классе на тему “Афанасий Никитин и его “Хождение за три моря”. Урок-путешествие.

В методической разработке урока представлен материал по жизни и творчеству российского поэта В.Д. Фёдорова, родиной которого является Кемеровская область, Яйский район. Разработка предназначена для уч.

Данный материал предназначен для проведения урока литературы в 9 классе.

Данная презентация является приложением к заключительному уроку по поэме А.Твардовского ” Василий Теркин.”.

В рамках реализации ФГОС мы сталкиваемся с новым подходом к организации учебного процесса. Особое внимание хочется обратить на урок-исследование, так как школьное образование стоит перед нео.

Анализ «Василий Теркин» Твардовский

Творчество Александра Твардовского широко известно в России и за её пределами. Именно поэма “Василий Тёркин” стала его визитной карточкой, принесла огромную славу и признание. Поэму изучают в 8 классе, при подготовке к урокам литературы понадобится подробный анализ произведения по плану и дополнительная информация о биографии и истории создания Твардовским “Василия Тёркина”. В “Василий Тёркин” анализ специфичен из-за автономности глав и отсутствия общего сюжета, поэтому мы предлагаем ознакомиться с полным разбором художественного текста в нашей статье.

Краткий анализ

Год написания – 1942-1945.

История создания – Главный герой – полностью вымышленный персонаж, повествование о нём автор закончил вместе с победой русской армии в Великой отечественной войне.

Тема – подвиг простого солдата, русский характер, нравственная сила русского человека.

Композиция – 30 глав с прологом и эпилогом, автономных, но объединённых общей целью и образом главного героя.

Жанр – поэма, лироэпическое произведение, “книга про бойца”.

Направление – реализм.

История создания

Главный персонаж поэмы – вымышленный герой – был придуман и назван редколлегией ленинградской газеты “На страже Родины”, в которую входили помимо самого автора, художники и поэты. Василий должен был стать главным персонажем небольших стихов-фельетонов. Однако персонаж стал настолько популярен, что Александр Твардовский решил написать более масштабное произведение.

В 1942 году были написаны и опубликованы первые главы легендарной поэмы. До 1945 года она печаталась в газетах частями, в 1942 году было опубликовано первое издание поэмы, ещё неполное. Таким образом, Твардовский работал над поэмой в течение трёх лет. Она оказалась настолько востребованной, что известия о том, что работа над ней закончена, вызвало множество писем с просьбой написать продолжение истории о Василии Тёркине.

Замысел поэмы пришёл к Твардовскому ещё во время русско-финской войны в 1939 году, когда он участвовал в боевых событиях в качестве военного корреспондента. Великая отечественная война, в которой принимал участие сам автор, стала толчком к написанию произведения, в котором угадываются реальные события: битва на Волге, переправа через реку Днепр, взятие Берлина. В 1942 году после участия в самых горячих сражениях автор возвращается в Москву и начинает работу над поэмой.

Тема, которую выбрал Твардовский многогранна и разнопланова, в его произведении всё держится на юморе и оптимизме – так же, как и в реальной жизни бойцов в военно-полевых условиях. Несмотря на давление со стороны власти за отсутствие в поэме упоминаний о значимости партии, её вклада в победу и борьбу, писатель не стал включать в повествование идеологические моменты. Они, по словам автора, были совершенно несовместимы с общим тоном произведения, его идеей и целями. Несмотря на то, что цензура требовала правки сочинений, “Василий Тёркин” переиздавался всеми известными изданиями (“Знамя”, “Правда”, “Известия”), его популярность росла. Каждый школьник знал наизусть строки из стихотворения, его декламировали на радио, читали бойцам на фронте, дарили издания в знак особых боевых заслуг.

Посмотрите, что еще у нас есть:

Тему бессмертной поэмы Твардовского можно обозначить следующим образом: вера в победу, сила русского характера, подвиг простого солдата. Поэма повествует о простом парне, который живёт, смеясь, не унывает, верит в победу и держится за жизнь. Его характер, юмор и подвиги – стали настоящей легендой для бойцов на фронте. Люди верили, что Василий – реальный человек, ровнялись на него, мечтали увидеть героя и пожать ему руку.

Такой “живой образ” получился у писателя благодаря его фронтовому опыту, художественным средствам и силе таланта. Основная мысль произведения в том, чтобы верить в победу, продолжать жить и бороться в любой ситуации, даже перед лицом смерти (как это делает Тёркин в одной из глав). Критика и цензура была недовольна тем, чему учит читателя поэма, необходимо было подчеркнуть роль партии в победе над врагом. Но общая направленность повествования, его стиль и характер были чужды идеологии, поэтому проблемы, поднятые в поэме лишены партийности и идеологической окраски.

Главный герой становится близким и родным читателю, он друг, боевой товарищ, парень из соседней роты, но ни харизматичный лидер, ни наставник, ни правительственный угодник. Из-за споров и давления со стороны цензуры Твардовский пережил серьёзный творческий кризис в 1942-43 гг., но смог обойти запреты и воплотить первоначальную идею произведения.

Композиция

В структуре поэмы 30 глав, пролог и эпилог. Она не подчинена географическим или определённым историческим датам. Время действия – Великая отечественная война, место – фронтовые дороги – именно эта универсальность и обобщённость образа Тёркина сделала произведение бессмертным. “У войны сюжета нету” – говорил сам автор поэмы.

Именно эта особенность свойственна композиции произведения – оно собрало воедино несколько историй, объединив их образом главного героя. Ещё одной особенностью построения художественного текста является диалог самого автора со своим персонажем – они однополчане, земляки. Многие важные моменты автор подаёт в форме споров или бесед со своим героем. Каждая глава поэмы может считаться отдельным стихотворением – все они закончены и имеют слабую связь, относительную автономность. Это обусловлено тем, что поэма печаталась отдельными главами, и читатель мог быть не знаком с содержанием предыдущих частей.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Василия Теркина».

Жанр произведения определён как поэма. По существу – это скорее лироэпическое произведение, так как оно содержит множество сюжетных повествований, но и лирические отступления равнозначны эпическому началу. Сам автор называет жанр “книгой про бойца”, так как уложиться в традиционные структуры и компоненты ему не удавалось. Слишком особенной, самобытной получилась у него история о парне-рубахе Василии, чтобы попасть в рамки определённого жанра. Очень масштабна проблематика, затронутая автором, чтобы уместиться в жанр поэмы или повести в стихах.

План поэмы Василий Теркин Твардовского 8 класс

Уроки литературы в 8 классе[1]
Уроки 86-87

Твардовский — весь продолжение большой традиции
русской литературы. И народностью идеалов, и светом
гуманизма, и готовностью все доброе принять, как свое,
и ощущением открытых просторов и безбрежности далей духовного развития.
Вл. Огнев

Цели уроков:
— продолжение знакомства учащихся с творчеством А. Т. Твардовского;
— обучение анализу поэтического произведения;
— развитие эмоциональной отзывчивости школьников на содержание прочитанного произведения литературы.

Форма уроков:
синтетические уроки, включающие в себя слово учителя (возможна презентация), чтение фрагментов произведения, беседу о прочитанном с элементами анализа.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКОВ

I. Слово учителя (презентация при условии расширенной подачи биографического материала).

Рассказ о творчестве А. Т. Твардовского дается при условии, что на уроки будет отведено два часа.

II. Сообщения учащихся.

Сообщение 1.
«Книга про бойца» Александра Твардовского.

Поэма А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» стала значительным поэтическим явлением периода Великой Отечественной войны. Впервые образ рядового Тёркина появился в фельетонах, опубликованных в армейской газете «На страже Родины» во время войны СССР с Финляндией (1939—1940). Василий Тёркин здесь — персонаж, во время Великой Отечественной войны (1941—1945) трансформировавшийся в широко обобщенный образ русского солдата.

С июня 1941 года Александр Твардовский работал в газете Украинского фронта «Красная Армия». Поэт писал в это время очерки и статьи, плакаты и агитки для листовок, небольшие заметки и стихи. Параллельно со стихами, отразившими горечь отступления и тяжелые фронтовые будни, тяжесть человеческих утрат и глубокую любовь к Родине, Твардовский создает народную поэму о простом русском солдате, защищающем Россию по велению сердца, без высокопарных слов и лозунгов — поэму «Василий Тёркин» («Книгу про бойца»).

«Книга про бойца» создавалась с 1942 по 1945 год. Сюжетной основой ее стали события Великой Отечественной войны, художественно переосмысленные автором. Твардовский предполагал закончить поэму в 1943 году послесловием «От автора», но война продолжалась, поэтому нельзя было не отразить в «Василии Тёркине» наступательные бои советских войск. Более того, сотни писем, шедших с фронта, требовали продолжения рассказа о любимом народном герое. И «солдат» Василий Тёркин продолжал жить.

Василий Тёркин — собирательный образ Воина, борющегося с немецкими оккупантами за свободу своей страны:

Парень в этом роде
В каждой роте есть всегда,
Да и в каждом взводе.

Общность судьбы простого солдата с судьбой миллионов таких же воинов подчеркивалась автором неоднократно:

И не раз в пути привычном,
У дорог, в пыли колонн,
Был рассеян я частично,
А частично истреблен.

Суровая правда войны получила в поэме свое поэтическое воплощение, несмотря на кровавые эпизоды, сменяющие друг друга «смертные бои», гибельные переправы. Война показана Твардовским без прикрас, так как поэт был за правду в искусстве, «как бы ни была горька» она. Именно поэтому «Василий Тёркин» сразу же полюбился читателям, поэма стала народной, читатели хорошо понимали, что

Речь идет о том болоте,
Где война стелила путь,
Где вода была пехоте
По колено, грязь — по грудь;
Где в трясине, в ржавой каше,
Безответно — в счет, не в счет —
Шли, ползли, лежали наши
Днем и ночью напролет.
«Бой в болоте»

Композиция произведения отражает главные этапы войны, следовательно, основные испытания, выпавшие на долю Тёркина: окружение, тяжелое ранение на ничейной полосе, убийственная переправа, бои и потери друзей, госпиталя и снова бои. Отсюда фамилия главного героя поэмы — Тёркин, возникшая от глаголов тереть и перетереть.

Во-первых, Тёркин бывалый боец, то есть тертый жизнью. Во-вторых, в характере его есть та сила, которая поможет перетереть, превозмочь все испытания, все горести. Твардовскому удалось реалистично и емко показать русский народный характер в экстремальных условиях. При этом автор подчеркивает внутреннюю красоту своего героя при внешней «обыкновенности», типичности. Василий Тёркин предстает в поэме уже сложившимся человеком, с устойчивой системой ценностей, взглядом на мир, много пережившим и испытавшим, знающим цену и себе, и друзьям-товарищам. Многое в поэме показано через призму восприятия событий главного героя:

Бой идет святой и правый,
Смертный бой не ради славы,
Ради жизни на земле.
«На привале»

Нет, товарищ, скажем прямо:
Был он долог до тоски,
Летний бой за этот самый
Населенный пункт Борки.
«Бой в болоте»

Глава «О любви» начинается широко известными строками:

Всех, кого взяла война,
Каждого солдата
Проводила хоть одна
Женщина когда-то.

Следуя некрасовской традиции, Твардовский описывает «долюшку женскую», особенно тяжелую в годы войны: здесь и трудовые будни на работе, и голодные дети, и сырые дрова, которые надо самой достать, нарубить, а затем растопить печь, и больная от тяжких дум и забот голова. Женщины тыла не жалуются в письмах на свои невзгоды, не просят помощи, понимая, что их мужьям и сыновьям, отцам и братьям сейчас гораздо труднее, что от их ратного подвига зависит существование страны, многих народов. В своих письмах женщины пишут о любви, о детях, о быте. Тёркин, выражая авторскую точку зрения, говорит так:

Да, друзья, любовь жены, —
Кто не знал — проверьте, —
На войне сильней войны
И, быть может, смерти.

В поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» показан многогранный образ русского человека, по-разному раскрывающийся в мирное время и в тяжелый час «годины горькой», в тылу и на фронте, — образ «святого и грешного, русского чудо-человека», спасшего мир от немецкого фашизма в годы Второй мировой войны.

«Твардовский — весь продолжение большой традиции русской литературы. И народностью идеалов, и светом гуманизма, и готовностью все доброе принять, как свое, и ощущением открытых просторов и безбрежности далей духовного развития. В реализме его подхода к действительности есть душевное здоровье, „верховная трезвость ума“ (Н. Гоголь)»[2], — писал критик Владимир Огнев. И далее отметил, что «мы с гордостью говорим — русская поэзия, имея в виду Твардовского, Асеева, Луговского, Мартынова, потому что в поэзии их выразились лучшие качества русского советского человека: широта и ясность идеала, стойкость и верность в его отстаивании, благородное уважение к трудовому человеку другой расы и нации».

Сообщение 2.
Фронт и тыл в поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин».

III. Чтение произведения.

2) Чтение учащимися глав «На привале» и «Переправа».

IV. Работа с учебником.

1) Чтение статьи учебника «Александр Трифонович Твардовский» (c. 136—137).

2) Вопросы и задания учебника на с. 137—138.

3) Вопросы и задания 1—3, 5—7, 12—14 учебника на с. 161—163.

V. Домашнее задание.

Для всего класса:

— выучить понравившийся фрагмент поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин»;
— подготовиться к сочинению по домашним заготовкам по прочитанным произведениям (или из списка внеклассного чтения):
«Традиции русской классической литературы в прозе конца XX — начала XXI века»;
«И. А. Бунин — прозаик и поэт»;
«Полюбившиеся страницы (по произведениям русской литературы конца XIX — начала XX века)»;
«Мой любимый герой русской литературы XIX — начала XX века»;
«„Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой!“ (по произведениям о Великой Отечественной войне)» и др.

Индивидуальные задания:
— сообщения:
«Проза о Великой Отечественной войне середины XX столетия»;
«Андрей Платонов — писатель и современник (по воспоминаниям литераторов XX века)»;
— иллюстрирование произведения (по желанию учащихся).

Для самостоятельного чтения (по выбору):
Алексин А. Г. Третий в пятом ряду. В тылу как в тылу. Ивашов. Сигнальщики и горнисты (по выбору).
Бакланов Г. Я. Навеки девятнадцатилетние.
Баруздин С. А. Её зовут Ёлкой.

*Повторение пройденного (по выбору)
1. Бондарев Ю. В. Батальоны просят огня.
Твардовский А. Т. *Тёркин на том свете.
(Значком * обозначены авторы или отдельные произведения для чтения в предпрофильных классах — гуманитарных и филологических.
Об уроках 88—91 и 94—102: методику проведения уроков 88—91, 94—102 автор предлагает разработать самостоятельно, воспользовавшись видами деятельности учителя и учащихся, предложенными на с. 394—398 данного пособия. — Ред. См. ниже.)

Источник: Кутейникова Н.Е. Уроки литературы в 8 классе. – М.: Просвещение, 2009.

1. Источник: Кутейникова Н. Е. Уроки литературы в 8 классе : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. Е. Кутейникова. — М. : Просвещение, 2009. — 400 с.
Пособие разработано к программе по литературе для 8 класса под редакцией В. Я. Коровиной, полностью соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта и Федеральному базисному учебному плану.
Пособие предполагает вариативность изучения отдельных тем, персоналий и произведений, исходя из конкретной ситуации в школе и регионе: количество часов в учебном плане — 68 или 102.
Материал каждого урока однозначно не может быть вмещен в 40—45 минут учебного времени, он дан в пособии в качестве примерного минимума или максимума для изучения по данной теме.
Главная особенность предложенных поурочных разработок для 8 класса — включение в них уроков внеклассного чтения по подростковой литературе, в том числе и современной.
Об уроках 82—85: методику проведения уроков 82—85 автор предлагает разработать самостоятельно, воспользовавшись видами деятельности учителя и учащихся, предложенными на с. 394—398 данного пособия. — Ред. См. ниже. (вернуться)

2. Огнев В.Ф. У карты поэзии: Статьи и очерки о поэзии национальных республик. — М.: Художественная литература, 1968. — С. 33. (вернуться)

Уроки 82—83 (49—50)
Урок-обобщение. Из русской литературы XIX—XX веков.
Темы и образы русской реалистической литературы конца ХIХ — начала XX века.
Слово учителя. Презентация. Сообщения учащихся.
Или: Проект, подготовленный по группам (2—4 группы).

Уроки 84—85 (51—52)
Синтетический урок.
Или: Урок-концерт.
Или: Защита проектов
Из русской литературы XX века.
Стихи и песни о Великой Отечественной войне
Слово учителя. Презентация. Сообщения учащихся. Чтение произведений. Беседа о прочитанном и/или услышанном. Чтение наизусть. Обучение анализу стихотворения.
Или: Инсценирование.
Или: Проект, подготовленный по группам (2—4 группы). (вернуться)

Уроки 88—89 (—)
Урок развития письменной речи:
сочинение по домашним заготовкам по прочитанным произведениям
(или: по произведениям из списка внеклассного чтения)
Развитие речи
Классное сочинение: «Традиции русской классической литературы в прозе конца XX — начала XXIвека»; «И.А.Бунин — прозаик и поэт»; «Полюбившиеся страницы (по произведениям русской литературы конца XIX — начала XX века)»; «Мой любимый герой русской литературы XIX — начала XX века»; «„Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой!“ (по произведениям о Великой (Отечественной войне)» и др.

Уроки 90—91 (55—56)
Урок-практикум
Из русской литературы XX века.
Платонов А.П. «Возвращение»
Слово учителя.
Или: Презентация.
Или: Сообщение учащегося. Чтение и анализ произведения.

Уроки 94—95 (59—60)
Синтетический урок.
Или: Урок-концерт.
Или: Защита проектов
Из русской литературы XX века.
Русские поэты о Родине и родной природе
Слово учителя.
Или: Презентация.
Или: Сообщения учащихся. Чтение произведений. Чтение стихотворений наизусть. Беседа о прочитанном или услышанном. Обучение анализу стихотворения.
Или: Инсценирование.
Или: Проект, подготовленный по группам (2—4группы).

Уроки 96—97 (61—62)
Синтетический урок
Из зарубежной литературы.
Шекспир Уильям. «Ромео и Джульетта»
Слово учителя.
Или: Презентация.
Или: Сообщения учащихся. Чтение произведения по ролям (фрагментарно). Беседа о прочитанном и услышанном.

Уроки 98 (63)
Синтетический урок
Из зарубежной литературы.
Шекспир Уильям. Сонеты
Сообщения учащихся. Чтение произведений. Беседа о прочитанном и услышанном.

Уроки 99—100 (64—65)
Синтетический урок
Из зарубежной литературы.
Мольер Жан-Батист. «Мещанин во дворянстве»
Слово учителя.
Или: Презентация.
Или: Сообщения учащихся. Чтение произведения по ролям. Беседа о прочитанном и услышанном.Творческая работа.

Уроки 101—102 (66—67)
Синтетический урок
Из зарубежной литературы.
Скотт Вальтер. «Айвенго»
Слово учителя.
Или: Презентация.
Или: Сообщения учащихся. Чтение и анализ фрагментов произведения. (вернуться)

конспект урока по литературе. 8 класс А.Т. Твардовский Поэма “Василий Теркин”
план-конспект урока по литературе (8 класс) по теме

Конспект урока по литературе. 8 класс А.Т. Твардовский Поэма “Василий Теркин” Цель урока – показать роль поэмы в годы ВОВ

Скачать:

ВложениеРазмер
literatura_8_kl_a.t.tvardovskiy_vasiliy_tyorkin_glavy_iz_poemy._ii_urok.zip883.5 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока по русской литературе.

Учитель Самахужина Фазима Уразаевна

МОУ Метелевская СОШ

Тема: А.Т.Твардовский «Василий Тёркин» Главы из поэмы. (II урок)

Цели: 1) показать роль поэмы в годы ВОВ;

2) развитие речи, мышления;

3) вызвать интерес к поэме и к другим произведениям А.Т.Твардовского;

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер.

Ход урока: I. Орг. момент. Объявление темы. Слайд № 1

II. Проверка домашнего задания. Слайд № 2

1) На прошлом уроке мы познакомились с главным героем поэмы А.Т.Твардовским.

Дома вы должны были перечитать главы «От автора», «На привале» и «Переправа».

2)Беседа по тексту глав «От автора», «На привале»

– Каков он, Василий Тёркин что вы узнали о его внешности, его биографии и судьбе?

Как автор отвечает на этот вопрос?

Тёркин – кто же он такой?

Просто парень сам собой

Образ Тёркина предельно обобщён. Тёркин «большой охотник жить лет до девяноста», гражданский, мирный человек, «из запаса рядовой», солдат по необходимости.

Тёркин – пехотинец. Это обобщённый образ русского солдата, вынесшего на себе всю тяжесть войны. В главе «На привале» бойцы определяют Тёркина так: «Свой». В главе «От автора»:

Словом, Тёркин, тот, который

На войне лихой солдат,

На гулянке гость не лишний,

На работе хоть куда…

3) )Беседа по тексту главы «Переправа». Слайд № 3,4

– Как изображены в главе «Переправа» молодые советские солдаты?

– Почему поэт сравнивает молодых бойцов с их отцами – героями гражданской войны и с русскими воинами прошлых лет?

– Какие подробности фронтового быта переданы в главе?

– Какими деталями подчёркнута мысль, что война – это не только боевые подвиги. Но и изнурительный труд и тяжёлый быт солдат.

Ответ: Те, кто отправился на подвиг, отнюдь не титаны, не герои от рождения, это простые «ребята» с «вихрастыми висками» и «мальчишьими» глазами»:

Поглядеть – и впрямь – ребята!

Как, по правде, желторот,

Холостой ли он, женатый,

Этот стриженый народ.

В ратном труде своих современников автор видит славные традиции красноармейцев гражданской войны и традиции русских воинов прошедших столетий. Опасная переправа предстаёт как символ сурового пути к победе, которую всегда добывал в бою русский солдат.

Война изображена Твардовским в крови, труде и лишениях.

Раздумья о солдатах, погибших на переправе, поэт завершает патетическими строками:

И уже навек правы.

Умершие – бессмертны, и земля, где навек «застыли их следы», становится монументом солдатской славы.

Высокое напряжение авторских раздумий разрешается юмористической сценой появления Тёркина. Автор показывает, что на фронте подвиг сливается с бытом, исчезает грань между обыденным и исключительным, героическое превращается в норму жизни и поведения.

III. Слово учителя Слайд № 5

– В главах «О награде», «Гармонь» и «Два солдата» автор показывает Тёркина в иных ситуациях – в редкие минуты отдыха или в часы вынужденного бездействия (по дороге к месту боёв). Какие стороны характера проявились в этих главах?

IV.Чтение главы «О награде». Слайд № 6

– Какова основная мысль главы?

Ответ: Бывалый воин, Василий Тёркин понимает, что достоин награды, но, скромный человек, даже не пытается говорить о своих заслугах: медаль-де нужна ему для того, чтобы произвести неотразимое впечатление на девушек. С тонким юмором он представляет своё возвращение домой. С достоинством и с гордостью он будет держаться с односельчанами, и кто осудит его за маленькое и невинное хвастовство?

Простым, человечным и жизнерадостным выглядит Тёркин в этой сцене. Полные юмора строки резко сменяются грозным напоминанием:

Нет дороги, нету права

Побывать в родном селе.

Страшный бой идёт кровавый,

Смертный бой не ради славы –

Ради жизни на земле.

Путь даже к самому простенькому человеческому счастью проходит через борьбу; судьба каждого человека, судьба его города, посёлка, деревни, «малой родины» слита с судьбой страны, счастье каждого невозможно без счастья народа – вот глубокая мысль, лежащая в основе как будто непритязательной весёлой сценки.

V. Слушание главы «Гармонь» Аудиозапись Слайд № 7

– Какая мысль утверждается в главе?

Ответ: В главе «Гармонь», как и во всей поэме, утверждается сила и неистребимость жизни, преемственность и непрерывность высокого подвига.

VI. Слушание главы «От автора». Аудиозапись Слайд № 8

– Какой смысл вложен в заключительные строки поэмы?

То серьёзный, то потешный,

Нипочём что дождь, что снег, –

В бой, вперёд, в огонь кромешный

Он идёт, святой и грешный,

Русский чудо – человек.

Ответ: Рисуя образ В.Тёркина, Твардовский имел в виду не одного исключительного героя, а советского героя вообще с его характерными чертами.

VII. Итог урока. Слайд № 9

– Война – это прежде всего постоянное, часто предельное напряжение всех физических и моральных качеств человека. А что помогает в трудную минуту? Это юмор, смех, шутка, хорошая песня. Чувство юмора на фронте создавало хорошее настроение, облегчало трудности походов, поднимало дух солдат, смягчало грусть потерь. Юмор рождался вопреки и наперекор опасности. Так появился герой поэмы А.Т.Твардовского – Василий Тёркин.

VII. Домашнее задание.

Ответить письменно на вопросы:

– Какие качества сделали Тёркина любимейшим героем читателей?

– О чём говорит фамилия героя?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспекты уроков созданы мною в свободной форме. Представляет собой ход урока, слова учителя и т. д.Буду рада, если подготовленные материалы кому-то помогут! Урок №1. Литературный процесс рубежа .

На уроке учащиеся получат обзорную характеристику древнерусской литературы на примере “Слова о полку Игореве”. Познакомятся с исслелованиями “Слова”, вариантами переводов. На примере этого произведкен.

Ученики знакомятся с некоторыми чертами личности писателя,проясняют мотивы поведения героев рассказа,выясняют нравственный смысл рассказа.

План-конспект итогового урока по литературе в 9 классе по теме “Древнерусская литература и литература XVIII века” в форме литературной игры.

Конспект урока по литературе в 7 классе. Задачи урока:Образовательные: систематизировать полученные в течение года сведения об изученных произведениях;доказать влияние одного произведения н.

Данный урок входит в систему уроков по творчеству А.Т. Твардовского. На первом этапе урока учащиеся наизусть читают отрывок из поэмы «Василий Теркин», это позволяет развивать память и восп.

Анализ поэмы «Василий Теркин»

Анализ бессмертного произведения Александра Трифоновича Твардовского «Василий Тёркин». Узнаем факты из истории поэмы, рассматриваем основную мысль произведения, тему и жанр, главных героев (есть ли еще герои в поэме, кроме Теркина?), строфы, размер и рифмовку.

История произведения

Имя главного персонажа поэмы родилось в редколлегии ленинградской газеты «На страже Родины». Василий Теркин придумывался центральным героем небольших фельетонов. Однако спустя некоторое время, герой «вырос» из размера небольших стихов, и Твардовский задумал создать произведение, своим масштабом более подходящее персонажу — поэму.

Первые главы произведения были созданы и напечатаны в 1942 году. Автор создавал поэму на протяжении трёх лет, поэтому произведение публиковалось в газете частями. История Теркина настолько полюбилась читателям, что, когда поэма была окончена, Твардовскому стало приходить множество писем с просьбой создать продолжение произведения.

Замысел истории солдата Великой Отечественной войны пришёл Твардовскому в то время, когда автор сам участвовал в военных действиях — был военным корреспондентом в русско-финской войне. Настоящие военные события легли в основу поэмы: битва на Волге, переправа через реку Днепр, взятие Берлина.

Тема и жанр

Анализ стихотворения «Василий Теркин» можно начать с разбора темы поэмы. Автор сделал свой выбор в пользу жизни солдат, где есть место не только страшным событиям войны, но и юмору, и оптимизму. Примечательно, что в поэме отсутствует идеологическая подоплёка. Со стороны власти на Твардовского оказывалось немалое давление — автору следовало затронуть в повествовании тему политической партийной значимости, её вклад в победу. Но политика бы разрушила общий тон произведения, и автору удалось отстоять свою позицию и не включать «идеологические строки» в поэму.

Даже без «политических строк» поэма успешно публиковалась во всех главных изданиях, таких как «Правда», «Известия» и «Знамя». Известность стихотворного героя росла, строки декламировали по радио, зачитывали фронтовикам, даже дарили подарочные издания в качестве награды за боевые отличия.

«Василий Теркин» повествует о простых и важных военных моментах: вера в торжество справедливости и победы, героизм простых солдат, сила русского духа. Обычный солдат Василий настолько полюбился читателям, что почти стал настоящим человеком. Люди верили, что где-то действительно живёт такой парень и когда-нибудь можно будет увидеть его и пожать ему руку. Тёркин стал не только воином, но и другом для читателя, его боевым товарищем. Весёлый нрав, оптимизм, подвиги — всё это стало настоящей моральной опорой для бойцов. Главная мысль поэмы — верить в победу и не переставать бороться — была актуальна для настоящих воинов. Твардовскому не удалось бы выразить эту мысль так живо и правдиво, если бы автор сам не прошёл через войну.

Для полного анализа произведения «Василий Теркин» важно определить жанр. Твардовский оценивал жанр своего труда как «книга про бойца», потому что в классические каноны поэмы его работа не вписывалась. Тем не менее «Василий Теркин» — это поэма. Да, поэма особая, затрагивающая проблемы колоссальных масштабов, исключительно самобытная и бессмертная.

Герои и композиция

Структурно произведение состоит из 30 глав, пролога и эпилога. Повествование не «привязано» ни к каким конкретным датам в истории, ни к каким-то конкретным географическим координатам. Описываемые действия происходят во время Великой Отечественной войны на фронтовых дорогах. Именно такая общность времени, места сделали образ Теркина универсальным — такой солдат мог служить в любой части страны, в любой миг военного времени. Говоря словами автора: «У войны сюжета нету», зато есть полюбившийся бессмертный герой.

Композиция поэмы особенна тем, что она вобрала в себя истории, связавшиеся друг с другом образом центрального персонажа. Отличительным композиционным моментом является и присутствие диалогов между автором и героем.

Каждая глава произведения закончена и может считаться отдельным от всей поэмы стихотворением. Такая необычность сцепления частей между собой объясняется очень просто — главы выходили в печать отдельно, и читатели могли пропустить предыдущую или последующую часть.

При анализе поэмы «Василий Теркин» необходимо уделить время центральному персонажу произведения. Кто же этот Теркин? Василий — обычный крестьянин из-под Смоленска, служащий рядовым в пехоте, но благодаря своим героическим подвигам получивший военный орден. Теркин — не конкретный солдат-герой, он — образ русского человека, твёрдого характера, оптимистического воина, сумевшего среди военных баталий отыскать и проявить, где нужно, и сентиментальность, и крепкость духа, и волю к победе, и умение смотреть жизнь позитивно. Это солдат-балагур, однако, в первую очередь, он воин, а значит, борется за людскую жизнь и свободу своей Родины. Как любой живой человек, Василий имеет недостатки и даже боится смерти. Но именно такая «человечность» и делает образ Теркина бессмертным.

При первом же знакомстве с героем мы узнаем про то, что Василий — «парень обыкновенный». Его внешние характеристики скупы: не наделен «отменной красотой», «не высок, не то чтоб мал». Такая «размытость» внешности также способствует обобщению Теркина с простым русским солдатом. Однако у него есть и уникальные черты — герой практически не уязвим, он невредим «под огнём косым, трёхслойным, под навесным и прямым». Конечно, воин получает ранения, но он быстро исцеляется. А в битве ему помогают его верные боевые товарищи. Теркин получал ранение в руку, но от верной гибели его спасли танкисты. А получив ранение в ногу, воин нашел спасение в лице похоронной команды.

Вторая глава «От автора» интересна тем, что Теркин в ней предстает сразу в двух ипостасях: и как реальный солдат, повидавший немало на своём веку, и как литературный персонаж, судьба которого — пережить самого автора.

Не случайна и фамилия героя, ставшая «говорящей». Теркин острый на язык, как терка, но он еще буквально перемалывает все трудности у себя на пути. «Перетерпим, перетрем» — девиз героя и всего русского народа в целом.

Теркин является не единственным героем на страницах поэмы. Подвиги и героические поступки совершают многие, пусть и безымянные персонажи. Так, спасателями являются танкисты, командир, рубивший дрова для своей семьи в свою свободную, для отдыха, минуту, дед и баба, провожающие и встречающие русские войска.

Сильным характером обладает и русская женщина в тылу. Она не только встречает своего мужа, но и его боевых товарищей, провожает на бой родного сына, пишет мужу на фронт оптимистичные письма, чтобы поддержать его в трудную минуту. Эта женщина, как и Теркин, не конкретный персонаж, но образ каждой русской матери и жены. Она получает за свою любовь и трудности награды — это не орден, нет, это лошадь, перина, корова, овечка. Для женщины, что во время войны взвалила на себя все тяготы семейного быта, эти награды стали намного ценнее и полезнее, что любая медаль.

Особого упоминания достойны и обычные девушки — подруги бойцов. С началом войны солдаты покинули своих девушек, а ведь быть с ними рядом — лучшая награда для молодого военного человека. Так, Теркин, которого спасла шапка, данная ему неизвестной санитаркой, хочет ей продемонстрировать свою воображаемую медаль.

Отдельным мотивом выступают и враги наших войск. Они показаны не так подробно, как главный персонаж или русские простые люди, но некоторых Твардовский описывает более конкретно. Например, мы узнаем подробнее о немце, борющемся с Василием врукопашную. Этот неизвестный немец также становится образом всех немцев на войне: он сытый, холеный, заботящийся о себе. Но в данном случае, все эти, по сути своей, неплохие человеческие качества, вызывают омерзение, чувство брезгливости и негодование. Прочие враги достойны лишь жалости и смеха, но никак не страха или почтения.

Особыми героями поэмы становятся и неодушевленные предметы. Это вещи, которые всегда сопутствуют или встречаются на пути герою: шинель, гармонь и кисет, баня, пища и вода.

Основная мысль

Выполняя анализ «Василия Теркина», нельзя забыть упомянуть и об основной мысли произведения. Главным лейтмотивом поэмы становятся праведность сражений за жизнь и свободу своей Родины, святость этой борьбы. В такой непрекращающейся борьбе нужны именно такие люди, как Теркин. Это воины, способные не только дать отпор коварному врагу, но и неунывающие перед сложными жизненными ситуациями, бойцы, преисполненные патриотизмом и верой в победу.

Соблюдая принцип реальности, автор не всегда делает Теркина центральным персонажем, иногда Василий отходит на второй план. Есть в поэме и лирические отступления, и внутренние монологи, и рассуждения автора и персонажей.

Поскольку Твардовский создавал своё произведение в военной обстановке, то и развитие событий в поэме соответствует ходу войны: сначала отступление, затем наступление на врага и, наконец, движение наших войск на Запад.

В это же время показан и «ход» жизни центрального персонажа:

  • часть «На привале» повествует о том, как герой очутился в своей части;
  • глава «Перед боем» рассказывает о выходе Василия из окружения;
  • анализ «Василий Теркин» «Переправа» сообщает о героическом, но незасчитанном подвиге героя,
  • часть «Теркин ранен» — о ранении воина и его спасении,
  • глава «Поединок» показывает сцену рукопашной драки с врагом,
  • ” Кто стрелял?” раскрывает подвиг героя, сумевшего сбить из винтовки самолет,
  • часть «Генерал» рассказывает о вручении награды бойцу,
  • «Бой в болоте» повествует о взятии пункта «Борки», длившемся долгие дни,
  • глава «В наступлении» — о командовании Теркина взводом во время наступления после гибели командира,
  • часть «Смерть и воин» сообщает об опасном ранении Василия в ногу,
  • и, наконец, глава «По дороге на Берлин» рассказывает о продвижении Теркина от границы до Германии.

Произведение не имеет окончательного завершенного сюжета, каждая часть сюжетно и композиционно оформлена и завершена. Каждая глава несёт в себе свою мысль, раскрывает мораль, ведь читатели могут не прочитать продолжение поэмы. К тому же, некоторые главы выделяются меж остальных: одни из них представляют собой сюжетные стихи, другие — лирические стихотворения, третьи — героическую балладу.

Твардовский «Василий Теркин»: анализ. Строфы, размер и рифмовка

Особенность построения «языка» поэмы восходит к желанию автора приблизить речь героев к живой разговорной. Почти всё произведение написано четырехстопным хореем. Строфы же имеют различное количество строк (от 2 до 10). Каждая строфа выражает отдельную законченную мысль. Рифмовка чередуется со смежной на перекрестную. Более того, отдельные строки не имеют рифмы вообще или рифмуются по три строки.

Лексика в поэме используется бытовая, изобилует просторечиями. Даже когда мысли героя восходят с серьезным темам, порой кажущимися пафосными, речь Теркина остается простой и понятной.

План поэмы Василий Теркин Твардовского 8 класс

Сочинения по произведениям :

Сочинения по произведениям авторов:

Сочинение 8 класс. Тема «большой» и «малой» родины (по поэме А. Т. Твардовского «Василий Теркин»)

В жизни человека нередко происходят события, коренным образом меняющие взгляд на окружающую действительность. Одним из таких событий, к сожалению, является война. Это страшное слово заставляет нас смотреть другими глазами не только на привычные условия существования, но и на вечные ценности.
В русской литературе достаточно много произведений о войне, а одним из самых известных является поэма Александра Трифоновича Твардовского «Василий Теркин».
Во время Великой Отечественной войны в качестве военного корреспондента Твардовский присутствовал непосредственно на полях сражений. Вот почему все произведения этого автора производят огромное впечатление на читателей, завораживая реальностью описываемых им событий.
Поэма «Василий Теркин» является своеобразным вечным памятником русскому солдату, его бессмертному подвигу. Твардовский подчеркивает настоящий героизм советских бойцов, способность выстоять в дни тяжелых испытаний. Автору замечательно удалось в образе Василия Теркина соединить основные качества всех защитников Родины.
Возможно, образ Василия Теркина и полюбился читателям из-за отсутствия лжи и наигранного патриотизма, который так часто встречается в военных произведениях. Его речи чаще всего имеют ироничный и шутливый оттенок. Но, когда заходит разговор о боли и страданиях своей Родины, шутки уступают место словам глубокой любви и сострадания:
Я загнул такого крюку.
Я прошел такую даль,
И видал такую муку,
И такую знал печаль.
Читая «Книгу про бойца», можно заметить один интересный факт. Та родина Теркина, о которой он так трепетно отзывается, очень похожа на родину тысяч других русских бойцов. Практически каждый солдат может сказать: «Это же моя деревня!» Василий Теркин так описывает свои родные места, что просто невозможно остаться равнодушным. Он говорит о лесе, где с ребятами собирал орехи, строил шалаши и прятался от дождя, описывает тот винный дух, от которого кружится голова и клонит в сон. Но тут же Василий Теркин задает себе вопрос: «Отчий край, ты есть иль нет?» А вдруг все это давно разрушено врагами.
Очень хочется Теркину вернуться домой, обнять мать, увидеть свою родину, поговорить о том о сем с земляками.
Мать-земля, моя родная,
Сторона моя лесная,
Край, страдающий в плену!
Я приду – лишь дня не знаю,
Но приду, тебя верну.
Эти строки заставляют нас верить, что когда-нибудь война обязательно закончится. Русские люди не могут никому уступить те места, которые так дороги их сердцам. Уходя все дальше от родных краев, человеческая душа начинает с небывалой силой рваться к своим истокам, домой, на родину:
Мать-земля, моя родная,
Я твою изведал власть,
Как душа моя большая,
Издали к тебе рвалась!
А Теркин шел не один. С ним рядом, плечом к плечу шли другие солдаты, такие же как и он сам. Но теперь, очень далеко от родины, переживая все тяготы и невзгоды войны, бойцы уже не разделяют своего Кавказа и чьей-то Украины. Они, как один, вопрошали: «Что там, где она Россия?»
«Малая» и «большая» родины сплелись воедино, стали единым целым для всех русских солдат. Бойцы, пережив все испытания, выпавшие на их долю, стремятся быстрее вернуться на родину. У них только одно заветное желание:
А всего милей до дому,
До тебя дойти живому,
Заявиться в те края:
– Здравствуй, родина моя!
Твардовскому в «Книге про бойца» удалось отразить душу всего русского народа. Все чувства и мысли, вложенные в уста Василия Теркина, были и мыслями всех солдат, до последней капли крови стоявших за свою Родину. Поэтому эта поэма пользовалась огромной популярностью среди солдат. Ведь только люди, горячо любившие свою Родину, могли перенести все тяготы и испытания изнурительной войны, могли победить и выстоять в этой страшной войне!

Читайте также:  План рассказа Соловей Андерсена 4 класс
Ссылка на основную публикацию