Урок литературного чтения. А.Платонов “Еще мама”
Цель: осознание детьми смысла названия рассказа «Еще мама». Что значит «еще»?
- активизировать познавательный процесс, развитие основных навыков чтения: правильности, выразительности;
- способствовать более вдумчивому восприятию текста, обращая внимание на изобразительно-выразительные средства языка;
- совершенствование устной речи;
- уточнение и обогащение словаря.
- развитие памяти, воображения, мышления, творческих способностей;
- развитие мимики, пантомимики;
- развитие четкой дикции;
- развитие зрительного восприятия.
3. Воспитательные: развитие внимательного, бережного отношения к родителям, уважительного отношения к учителям.
Учитель: Сегодня внимательно и вдумчиво перечитывая рассказ Платонова «Еще мама», мы постараемся ответить на вопрос: «Что значит еще мама?». Почему рассказ так называется? Для ответа на этот вопрос вспомним основные пункты плана, который мы составляли на прошлом уроке и, опираясь на этот план, проведем различные виды работ, чтобы ответить на главный вопрос: «Что значит еще мама?».
- Разговор Артема с мамой.
- Дорога в школу.
- Встреча с учительницей.
- Тревожные мысли Артема.
- Работа с иллюстрацией.
- Артем учится.
- Утро следующего дня.
Учитель: Всем известно, что самое дорогое для всех слово – мама. Это первое слово, которое произносит человек. Лучше мамы нет никого на свете! У нее самые добрые и ласковые руки, которые умеют делать все, самое нежное сердце, которое любит нас бескорыстно. Мама всегда придет на помощь, подскажет, научит, защитит.
Сейчас мы обратимся к главному герою рассказа – Артему, узнаем, как он относится к своей маме. Для этого мы выразительно прочитаем по ролям разговор мамы с сыном.
Выразительное чтение по ролям (Приложение 1).
После чтения – ответы на вопросы.
Учитель: Почему Артем не хотел идти в школу?
Ученик: «А то я пойду, а ты заскучаешь по мне»; не хочет, чтобы мама скучала.
Учитель: Что случилось, когда прошло лето?
Ученик: Когда наступило лето, Евдокия Алексеевна взяла сына за руку и повела его в школу.
Учитель: Как повел себя Артем?
Ученик: Артем не сопротивлялся, не вырывал свою руку, согласился поучиться чуть-чуть, просил маму не скучать , а потом: «Нет, ты немножко скучай, так тебе лучше будет» (чувствует ее состояние, заботится о ней).
Учитель: А что мама обещает?
Ученик: Ждать его, испечь оладьи.
Учитель: Какие слова говорят о том, что Артем тревожится, переживает, беспокоится?
Ученик: Не плачь по мне, ты не бойся, не умри, смотри, а меня дожидайся.
Учитель: Какой наказ дала мама Артему?
Ученик: «Учительницу там слушайся, она вместо меня будет».
Артем не соглашается – «Она чужая.»
– Привыкнешь. Апполинария Николаевна тебе как родная будет.
Учитель: Итак, мама проводила Артема в школу. Что приключилось с Артемом по дороге в школу? Что его беспокоило? Об этом нам расскажет Егор.
Пересказ отрывка «Дорога в школу» (Приложение 2).
Егор: По дороге в школу опять думает о маме. Матери не было видно, она уже дома должно быть, это хорошо, значит волк ее не съест.
Учитель: А сейчас послушайте отрывок из рассказа Л.Н Толстого «Филиппок», который подготовила Вика.
Подумайте, в чем сходство и в чем отличие этих двух отрывков, рассказанных Викой и Егором»?
Пересказ девочки отрывка Л.Н Толстого «Филиппок» (Приложение 3).
Сходство: в первый раз мальчики идут в школу, опасности в дороге: собаки, только в рассказе Платонова еще и гуси.
Отличия: Филиппок сам хотел идти в школу и пошел, хотя был маленький и его никто не провожал. Филиппок настойчив. Артема провожала мама, он не хотел идти в школу, он пошел, чтобы не огорчать маму (Артем добрый!). Филиппок знал буквы, Артем – нет. Филиппок интересовался школой, Артему ничего не было известно.
Погореловский «Попробуй волшебником стать».
Хоть мама еще не вернулась с работы,
Нетрудно узнать ее думы, заботы.
«Вернусь –
Хорошо бы пошить, почитать,
Да надо с уборкой возиться опять».
Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй,
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить
Желанья другого-
Одно удовольствие, честное слово.
И ты совершаешь
Веселое чудо;
Ковер засверкал,
Засияла посуда,
И ахнула мама,
Вернувшись домой:
Да это как в сказке,
Волшебник ты мой.
Кирилл проговаривает слова, все ребята выполняют эти движения:
«Маму я свою люблю,
Я ей дров наколю,
Я стираю, полоскаю,
С ручек воду отряхаю,
Пол я чисто подметаю
И уроки повторяю.»
Ребята садятся за парты и выполняют упражнения для глаз:
- Взгляд вверх, вниз, вправо, влево (5-6 раз).
- Зажмуривания глаз на 3-5 секунд и легкое быстрое моргание улучшают кровообращение.
- Дотроньтесь указательным пальцем до носа и зафиксируйте на нем взгляд. Палец медленно отводить на расстояние 30-35 см и так же медленно приближать обратно к кончику носа, не отрывая взгляда (повторить 3 раза).
- Круговыми движениями массируйте круговую мышцу глаза и мышцу, поднимающую верхнее веко (3-5 раз).
- Пальминг.
Учитель: Итак, Артем приходит в школу. Прочитаем встречу с учительницей по ролям, за мальчика – Егор.
Учитель: Понравилась ли вам учительница? Чем? Какие ее поступки говорят о том, что она поступает как мама.
– Как мама, она смогла убедить сделать то, что не хотел.
– Как мама подняла на руки и понесла.
– Пахнет от нее так же как от матери – «теплым хлебом и сухою травой».
– Прижался к ней , и она оставила его у себя на коленях.
– С неподдельным участием чутко и внимательно отнеслась к его ране.
– Почувствовала его тревожное состояние, успокоила.
– Лицом белая, добрая, глаза ее весело смотрели на него, как будто она играть с ним хотела, как маленькая.
Учитель: Во всех ситуациях Аполлинария Николаевна поступает как мама, подтверждаются слова Евдокии Алексеевны, «она, Аполлинария Николаевна, будет еще одной мамой».
Учитель: Поведение Артема на уроке. Идет урок, а о чем же думает Артем?
От имени Артема его мысли передаст Кирилл (от первого лица – «Я») (Приложение 5).
Что тревожило Артема?
Ученик: Переживает за маму. «А жива ли она, не померла ли от чего-нибудь?»
Учитель: Отношение учительницы к ученику?
Ученик: Она почувствовала его тревогу, поинтересовалась, успокоила (чуткая, внимательная, заботливая).
А сейчас рассмотрим иллюстрацию на стр. 141 (учебник «Литературное чтение»).
Обратимся к изображению главных героев на стр. 141, чтобы точнее передать характер действующих лиц, их настроение, соотнести этот эпизод с описанием в произведении. Иллюстрация помогает увидеть сцену и по позе, выражению лиц героев судить о их переживаниях.
– Кого изобразил художник? В какой обстановке?
– Как они нарисованы?
– Что делает учительница?
– Ответные действия Артема?
Ученик: Художник изобразил Артема и Аполлинарию Николаевну в ее доме.
На стене различные картины и фотографии, видна верхняя спинка дивана. У учительницы живые цветы.
Учительница изображена в лиловом платье и синем жикете. На Артеме голубая рубашка. Необыкновенные волосы солнечного цвета.
Учительница что-то весело рассказывает, жестикулирует, улыбается.
Артем внимательно с неподдельным интересом смотрит на учительницу.
Учитель: Соотнесите этот рисунок с описанием в произведении. Способствует ли рисунок тому, чтобы точнее передать характеры героев?
Ученик: Да, способствует лучшему пониманию характеров героев (добрая, отзывчивая учительница и любознательный ученик).
Учитель: Сценку урока покажут Кирилл и Олеся (Приложение 6).
Как она убедила учиться Артема, ведь он не хотел?
Ученик: Она объяснила ему, что мама будет горевать: «Эх, скажет, зачем Артем в школу нынче ходил? Ничего он там не узнал, а пошел учиться, – значит, он маму обманул, значит, он меня не любит, скажет она, и сама заплачет.»
Учитель: Научился ли Артем чему-нибудь в первый школьный день?
Ученик: Да, научился писать.
Учитель: Какие первые слова написал мальчик.
Инсценировка, мама провожает в школу сына (Приложение 7).
Учитель: Как восприняла Евдокия Алексеевна сообщение сына, что ему пора в школу? Не обиделась ли она?
Ученик: Сообщение сына, что ему пора в школу, восприняла немного с грустью, но и с радостью одновременно, потому что она поняла, что к учительнице Артем относится как к маме, следовательно, будет стараться делать все, чтобы не огорчать учительницу; и все это будет только радовать маму!
И мама пожелала Артему: «Учись там и расти большой».
Учитель: Школьные годы у Платонова описаны так: «Потом наступило для меня время ученья – отдали меня в церковно-приходскую школу. Была там учительница – Аполлинария Николаевна, я ее никогда не забуду, потому что через нее я узнал, что есть пропетая сердцем сказка про человека, родимого всякому дыханию, траве и зверю, а не властвующего Бога, чуждого буйной зеленой земле».
Своим рассказом «Еще мама» А. Платонов отдал дань уважения учительнице, которая поступает как мама.
Домашнее задание: подробный пересказ эпизода: «Встреча с учительницей».
Платонов Андрей рассказ “Еще мама”
Читательский дневник по рассказу Андрея Платонова “Еще мама”
Автор: Платонов, Андрей Платонович
Название произведения: “Еще мама”
Число страниц: 8
Главные герои: Артем, Мама, Апполинария Николаевна, старик.
Характеристика главных героев:
Артем Федотов – трусливый и боязливый мальчик.
Заботливый и впечатлительный.
Переживает за своих близких.
Евдокия Алексеевна – мама мальчика.
Добрая и простая.
Очень любит своего сына.
Аполлинария Николаевна – учительница Артема.
Добрая, отзывчивая и заботливая.
Полюбила мальчишку и стала ему второй мамой.
Краткое содержание рассказа “Еще мама” для читательского дневника
Пришло время Артему идти в школу, потому что исполнилось ему семь лет.
Вывела его мама на улицу, показала школу вдалеке и отправила одного.
Идет Артем, по сторонам озирается. Тут его гусь и укусил.
А потом собака зарычала, а потом жук в щеку ударился.
Много приключений было по дороге, но добрался Артем до школы и увидел других учеников.
Очень умных, о таких вещах рассуждающих, что Артему стыдно стало, что он ничего не знает. Т
олько хотел Артем домой повернуть, как учительница его увидела и в класс повела.
Сперва Артем у нее на коленях сидел, потом за парту сел.
Но не до уроков было Артему боялся он, что дом его сгорит.
После уроков учительница повела Артема на перевязку, да пристыдила, что тот ничего не выучил за целый день.
Стал Артем с учительницей буквы учить.
Вдруг в окно бык гудит: У-у-у! Артем испугался, а учительница его прижала и по голове погладила.
Понял Артем, что Апполинария Николаевна ему тоже мама.
А она это подтвердила и сказала, что много мам теперь у Артема, вся Родина.
План для пересказа произведения:
1. Позиция Артема
3. Переживания Артема
4. По пути в школу
5. Желание бежать
6. Забота учительницы
Рисунок – иллюстрация к рассказу “Еще мама”
Синквейн:
Переживает, учится, радуется.
Появилась еще одна мама.
Главная мысль “Еще мама”:
Родная земля, родина для человека столь же дорога и любима, как родная мама.
Чему учит произведение
Рассказ учит нас любить свою родину, учит не бояться трудностей и учит их преодолевать.
Краткий отзыв о рассказе “Еще мама” для читательского дневника
Рассказ “Еще мама” мне очень понравился.
А особенно понравился главный герой – мальчик Артем Федотов.
Хоть он и был мальцом, но уже поступал ответственно и мудро.
А еще он был добрый.
Артем боялся идти в школу, но сумел преодолеть свои страхи.
В рассказе также описано внезапное взросление маленького мальчика, который вдруг понял, что мир вокруг не ограничивается одним его домом и одной мамой.
Который понял смысл понятия Родина.
Я уверен, что каждый вынесет мудрый урок из этого рассказа.
Отрывок из рассказа “Еще мама”, поразивший меня больше всего:
– А я, когда вырасту, я в школу ходить не буду! – сказал Артем своей матери, Евдокии Алексеевне.
– Правда, мама?– Правда, правда, – ответила мать.
Пословицы к рассказу “Еще мама”:
Родина любимая мать родимая.
Родная сторона мать, а чужая мачеха.
Неизвестные ранее слова и их значение
оробеть – испугаться, струсить;
Еще читательские дневники по произведениям Андрея Платонова:
Библиотека читательских дневников автора пополняется
Готовый читательский дневник 3 класс: краткое содержание произведений, рисунок – иллюстрация, план, главная мысль, краткий отзыв и пословицы для развития логического мышления ребенка.
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
30.10.2018
“Еще мама”
Платонов А., рассказ “Еще мама”
Жанр: рассказы о детях
Главные герои рассказа “Еще мама” и их характеристика
- Артем Федотов, мальчик семи лет. Заботливый, боязливый, сильно волнуется за родных.
- Евдокия Алексеевна. Мать мальчика. Очень любит своего сына.
- Аполлинария Николаевна. Учительница. Добрая и заботливая. Стала мальчику второй мамой.
План пересказа рассказа “Еще мама”
- Не буду учиться
- За руку с мамой
- Дорога в школу
- Страшный гусак.
- Волк Жучка
- Жук на дороге
- Умные ребята
- Раненый Артем.
- В комнате учительницы
- Как пишется слово “мама”
- Бык в окне
- Много мам
Кратчайшее содержание рассказа “Еще мама” для читательского дневника в 6 предложений
- Когда Артему исполнилось семь лет, мама повела его в школу.
- Она показала школу и Артем отправился дальше один.
- Его укусил гусь, он испугался собаки, и его стукнул жук.
- В школе Артем сидел на коленях учительницы, потому что был раненый.
- После уроков Аполлинария Николаевна учила Артема писать в своей комнате.
- Учительница спасла мальчика от быка и сказала, что теперь у него очень много мам, целая Родина.
Главная мысль рассказа “Еще мама”
Родина – мать для всех людей. Все люди должны любить свою Родину.
Чему учит рассказ “Еще мама”
Рассказ учит любви к Родине и воспитывает чувство патриотизма. Учит не бояться препятствий и трудностей, а уметь их преодолевать. Учить заботиться о своих родителях. Учит тому, что учение нужно каждому человеку, чтобы стать взрослым.
Отзыв на рассказ “Еще мама”
Мне очень понравился этот рассказ и особенно мальчик Артем. Он был совсем маленьким, но уже очень добрым и ответственным. Он сумел преодолеть свои страхи перед большим миром, он сумел справиться со своим беспокойством за маму. Он нашел себе еще одну маму – добрую учительницу, и понял, что живет в стране, которую называют Родиной, и что Родина ему такая же мать.
Пословицы к рассказу “Еще мама”
Без отца полсироты, а без матери вся сирота.
Лучше матери друга нет.
Чужая сторона мачеха.
Нет земли краше, чем земля наша.
Кто отца с матерью не любит, тот никого не полюбит.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Еще мама”
Маленький Артем часто говорил маме, Евдокии Алексеевне, что не будет ходить в школу, когда вырастет, чтобы мама без него не скучала. И его мама соглашалась с сыном.
Но когда прошло лето и Артему исполнилось семь лет, она крепко взяла его за руку и повела в школу. Артем утешал ее, что он быстро вернется и уговаривал не скучать. Мама смеялась и говорила, что напечет ему оладьев, а Артем просил, чтобы она не умирала, и чтобы обязательно его дождалась.
Но вот вдали показалась школа, и мать отпустила Артема, сказав ему идти дальше самому, а в школе слушаться учительницу. Артем пошел к школе, но обернулся и посмотрел на маму. Евдокия Алексеевна стояла и смотрела ему вслед. Ей тоже хотелось побежать за сыном, но она только вздохнула и пошла домой.
Артем снова обернулся и уже не увидел матери. Он пошел один и даже заплакал. А тут еще какой-то гусак ущипнул его за штанину, прихватив и кусок кожи. Артем еле вырвался от страшной птицы.
В соседнем дворе он увидел лохматое существо, которое принял за волка. Но волк повернул голову и Артем узнал собаку Жучку. Жучка спокойно махнула хвостом.
Вдруг что-то ударило Артема в плечо. Он обернулся и увидел на дороге большого жука. Артем побежал в школу, потому что боялся опоздать.
Во дворе школы сидели взрослые ребята из другой деревни и вели умные разговоры. Они говорили о шрифте, о хоботковых насекомых и прочих непонятных Артему вещах. Мальчик подумал, что совсем ничего не знает и чуть было не убежал домой.
Но тут прозвенел звонок и на крыльцо школы вышла учительница Аполлинария Николаевна. Она пригласила всех в класс и отдельно стоящего в стороне Артема. Артем попросил отвести его домой, но учительница сказала, что здесь она ему мама, взяла мальчика на руки и занесла в класс. Там она хотела его посадить за парту, но Артем уперся и остался сидеть у нее на коленях.
Ребята засмеялись и кто-то назвал Артема толстым селезнем. Но Артем ответил, что он раненый и что его укусил гусак. Он сел за парту, а учительница спросила его, доживет ли он до конца урока.
Мальчик ответил, что доживет и стал смотреть в окно. Там плыло белое облако как раз к его дому. И мальчик заволновался, не умерла ли его мама, и не случился ли пожар.
Но учительница сказала, что пожар и без него потушат.
Потом уроки кончились и Аполлинария Николаевна отвела Артема к себе в комнату. Она упрекнула мальчика, что тот ничего не слушал и ничего не узнал, а значит мама его расстроится. Тогда Артем стал учиться писать слово “мама”. Сперва у него получалось криво, но мальчик старался. А учительница уже написала на доске слово “Родина”.
И тут вдруг раздался страшный голос “У-у”, и в окно просунулась голова быка. Учительница обхватила Артема и прижала его к груди. Она сказала, что убережет его но Артем усомнился, ведь она не мама. Но учительница сказала, что теперь она тоже его мама.
И тут в комнату вошел старик пастух и попросил воды. Напившись, он дал Артему яблоко а мальчик спросил, есть ли у него еще мамы. А Аполлинария Николаевна ответила, что у него теперь много мам, вся Родина теперь его мама.
На следующее утро Артем сам собрался в школу, ведь он боялся, что Аполлинария Николаевна соскучилась. А мама поцеловала его и сказала учиться и расти большим.
Рисунки и иллюстрации к рассказу “Еще мама”
Как написать, составить план к рассказу «Еще мама» Платонова?
Предметные: умение выразительно читать произведение; умение делить произведение на части и озаглавливать их, составлять картинный план, формулировать главную мысль текста; находить слова и выражения, которые использует автор для описания и характеристики героя.
Урок литературного чтения. А.Платонов “Еще мама”
Главный герой рассказа Андрея Платонова «Еще мама» — мальчик Артем, который живет в деревне. Артем не хотел идти учиться в школу, чтобы не расставаться с мамой, которую он очень любил. Но мама отвела сына в школу и сказала, что учительница будет ему, как мать.
Андрей Платонов «Ещё мама» Бесплатные конкурсы для педагогов Портал 2011 Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …
Название: Андрей Платонов «Ещё мама» Номинация: Начальная школа,конспект урока, Автор: Осипова Ольга Васильевна Должность: учитель начальных классов Место работы: МБОУ ЦО №10 Месторасположение: город Уфа Башкортостан Цель: познакомить с личностью и творчеством писателя Андрея Платонова, развивать кругозор, навыки литературного анализа произведения, воспитывать чувство любви и уважения к матери, Родине, учителю.
Как составить сложный план третьей части рассказа Еще мама Платонова?
3 класспланплатоновсложный план0Пожаловаться—>ОтветитьХороший вопрос? Ставь лайк! 0Поделись вопросом с друзьями: ЗнайчикЗа каждый ответ — большое спасибо, +1 к рейтнгу и +100500 в карму! =)05.07.2018 04:080—>Ответов на вопрос: 0—>Форма для ответаВнимание! Вы можете оставить ответ без регистрации.
Как написать план к рассказу Ещё мама — Напятерку.com
Данный урок способствует выработке уважительного отношения к ценностям семьи, помогает учащимся осознать свою роль в жизни общества.Создание условий для организации работы над текстом. Дети знакомятся с принципом всеобщего обязательного бесплатного начального образования.
СРОЧНО ПОМОГИТЕ. Как составить план к рассказу Ещё мама А.Плотнова — Школьные вопросы и ответы
Главная Литература Поделиться с друзьями: Твитнуть Поделиться Плюсануть Поделиться Отправить Класснуть Линкануть Запинить СРОЧНО ПОМОГИТЕ. Как составить план к рассказу Ещё мама А.Плотнова Ссылка на основную публикацию Добавить комментарий Нажмите, чтобы отменить ответ.
План рассказа А.П. Платонова «Ещё мама» | Волжский класс
1. Разговор Артёма с матерью.2. Путь в школу.3. Учёба в школе.4. Разговор с матерью.Однако третий пункт требует уточнения: составляем с учащимися сложный план. Учёба в школе делится на следующие эпизоды:а) разговор умных детей во дворе школы;б) знакомство с учительницей;в) первый урок;г) материнская забота Аполлинарии Николаевны об Артёме;д) урок чистописания;е) спасение от быка;ж) знакомство со старикомпогонщиком;з) “Вся наша родина — ещё мама тебе”.
Конспект урока литературного чтения по рассказу А.Платонова…
Выбрать Загрузить файл Сомневаешься в ответе? Если сомневаешься в правильности ответа или его просто нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие вопросы по предмету Литература либо задай свой вопрос и получи ответ в течении нескольких минут.
Тема : А.А.Платонов «Ещё мама»
Основные черты характера: любовь к животным, трудолюбие, любознательность, усердие и настойчивость, самостоятельность. быстр..такси горяч..какао бессмысленн..пари нов.. шоссе золот..пенсеприветлив..миссис знаменит..Буратино красив..Турсуной криклив..жако вязан..кашне нов.. пальто юн..фрейлен розов..фламинго решающ..пенальтиЗАДАНИЕ ОПРЕДЕЛИТЕ РОД С
Платонов «Ещё мама» читать
1. Разговор Артёма с матерью.2. Путь в школу.3. Учёба в школе.4. Разговор с матерью.Однако третий пункт требует уточнения: составляем с учащимися сложный план. Учёба в школе делится на следующие эпизоды:а) разговор умных детей во дворе школы;б) знакомство с учительницей;в) первый урок;г) материнская забота Аполлинарии Николаевны об Артёме;д) урок чистописания;е) спасение от быка;ж) знакомство со старикомпогонщиком;з) “Вся наша родина — ещё мама тебе”.
Как написать, составить план к рассказу «Еще мама» Платонова?
Предметные: умение выразительно читать произведение; умение делить произведение на части и озаглавливать их, составлять картинный план, формулировать главную мысль текста; находить слова и выражения, которые использует автор для описания и характеристики героя.
Урок литературного чтения. А.Платонов “Еще мама”
Главный герой рассказа Андрея Платонова «Еще мама» — мальчик Артем, который живет в деревне. Артем не хотел идти учиться в школу, чтобы не расставаться с мамой, которую он очень любил. Но мама отвела сына в школу и сказала, что учительница будет ему, как мать.
Андрей Платонов «Ещё мама» Бесплатные конкурсы для педагогов Портал 2011 Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …
Название: Андрей Платонов «Ещё мама» Номинация: Начальная школа,конспект урока, Автор: Осипова Ольга Васильевна Должность: учитель начальных классов Место работы: МБОУ ЦО №10 Месторасположение: город Уфа Башкортостан Цель: познакомить с личностью и творчеством писателя Андрея Платонова, развивать кругозор, навыки литературного анализа произведения, воспитывать чувство любви и уважения к матери, Родине, учителю.
Как составить сложный план третьей части рассказа Еще мама Платонова?
3 класспланплатоновсложный план0Пожаловаться—>ОтветитьХороший вопрос? Ставь лайк! 0Поделись вопросом с друзьями: ЗнайчикЗа каждый ответ — большое спасибо, +1 к рейтнгу и +100500 в карму! =)05.07.2018 04:080—>Ответов на вопрос: 0—>Форма для ответаВнимание! Вы можете оставить ответ без регистрации.
Как написать план к рассказу Ещё мама — Напятерку.com
Данный урок способствует выработке уважительного отношения к ценностям семьи, помогает учащимся осознать свою роль в жизни общества.Создание условий для организации работы над текстом. Дети знакомятся с принципом всеобщего обязательного бесплатного начального образования.
СРОЧНО ПОМОГИТЕ. Как составить план к рассказу Ещё мама А.Плотнова — Школьные вопросы и ответы
Главная Литература Поделиться с друзьями: Твитнуть Поделиться Плюсануть Поделиться Отправить Класснуть Линкануть Запинить СРОЧНО ПОМОГИТЕ. Как составить план к рассказу Ещё мама А.Плотнова Ссылка на основную публикацию Добавить комментарий Нажмите, чтобы отменить ответ.
План рассказа А.П. Платонова «Ещё мама» | Волжский класс
1. Разговор Артёма с матерью.2. Путь в школу.3. Учёба в школе.4. Разговор с матерью.Однако третий пункт требует уточнения: составляем с учащимися сложный план. Учёба в школе делится на следующие эпизоды:а) разговор умных детей во дворе школы;б) знакомство с учительницей;в) первый урок;г) материнская забота Аполлинарии Николаевны об Артёме;д) урок чистописания;е) спасение от быка;ж) знакомство со старикомпогонщиком;з) “Вся наша родина — ещё мама тебе”.
Конспект урока литературного чтения по рассказу А.Платонова…
Выбрать Загрузить файл Сомневаешься в ответе? Если сомневаешься в правильности ответа или его просто нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие вопросы по предмету Литература либо задай свой вопрос и получи ответ в течении нескольких минут.
Тема : А.А.Платонов «Ещё мама»
Основные черты характера: любовь к животным, трудолюбие, любознательность, усердие и настойчивость, самостоятельность. быстр..такси горяч..какао бессмысленн..пари нов.. шоссе золот..пенсеприветлив..миссис знаменит..Буратино красив..Турсуной криклив..жако вязан..кашне нов.. пальто юн..фрейлен розов..фламинго решающ..пенальтиЗАДАНИЕ ОПРЕДЕЛИТЕ РОД С
Платонов «Ещё мама» читать
1. Разговор Артёма с матерью.2. Путь в школу.3. Учёба в школе.4. Разговор с матерью.Однако третий пункт требует уточнения: составляем с учащимися сложный план. Учёба в школе делится на следующие эпизоды:а) разговор умных детей во дворе школы;б) знакомство с учительницей;в) первый урок;г) материнская забота Аполлинарии Николаевны об Артёме;д) урок чистописания;е) спасение от быка;ж) знакомство со старикомпогонщиком;з) “Вся наша родина — ещё мама тебе”.
Загрузка...