Характеристика главных героев рассказа Экспонат номер Васильева

Характеристика главных героев рассказа Экспонат номер Васильева

Вся образная система рассказа Бориса Васильева строится вокруг главной героини Анны Федотовны.

Ее материнскими глазами читатель видит уходящего на войну сына Игоря, вместе с ней читает драгоценное письмо с фронта. До войны женщина работала счетоводом, но в 1941 году пошла на Савеловский вокзал сцепщиком вагонов. На работе давали продуктовые карточки с железнодорожной надбавкой. Все свои надбавки и половину карточки Анна Федотовна отдает соседкам по коммунальной квартире, у которых растут дети. Единственное письмо от сына датируется 17 декабря. Игорь пишет, что они бьют фашистов, что воюет он как все, просит спросить у соседки Риммы, не хочет ли она с ним переписываться.

Затем мать получает письмо от сослуживца сына Вадима Переплетчикова, в котором говорится, что Игорь погиб. Приходит и похоронка. Анна Федотовна тяжело переживает гибель сына, потерю единственного близкого, родного человека. С тех пор у нее входит в привычку после окончания дня перед тем как лечь в постель перечитывать два письма: сына и его сослуживца – и похоронку. Для нее это своеобразный разговор с сыном. Матери кажется, что, когда ее глаза скользят по строчкам, она слышит родной голос Игорька, мечтает, чтобы он приснился ей. Когда листки писем истрепались, Анна Федотовна перепечатала их на машинке, а сами оригиналы хранила в шкатулке с самыми дорогими ее сердцу вещами.

После окончания войны старший товарищ Игорька Володя женился на Римме, и это расстраивает мать, словно друг предал память ее сына. Но Володя обещает назвать первенца в честь погибшего друга, однако обещание своё не сдержал: по настоянию Риммы мальчика назвали Андреем. Анна Федотовна недолго обижалась на молодых. Римма просит ее помощи, и она становится заботливой бабушкой для детей Володи: сына Андрея и дочки Валентины.

В шестидесятые годы появляется возможность переехать из коммуналки в собственную квартиру, но Анна Федотовна не хочет никуда уезжать из дома, из которого ушел на фронт ее сын. Володя и Римма тоже продолжают жить в этой же квартире, занимая уже большее количество комнат. Всё так же перед сном она перечитывает письма и похоронку, привычно вглядываясь в каждую букву. Она никому не рассказывает об этом своем ритуале, это ее маленькая тайна.

В квартире появляется телевизор, Анна Федотовна вначале избегает смотреть фильмы и документальные кадры о войне. Однако, случайно увидев военную хронику, она, как ей кажется, узнает на экране узкую спину уходящего сына. Она начала подолгу смотреть фильмы и передачи о войне, но сына больше так и не увидела.

Анна Федотовна заметила, что вдруг резко ухудшилось ее зрение, и она уже не в состоянии прочитать знакомые строки писем. Голоса сына и Вадима Переплетчикова перестают звучать для нее. Ей выписывают очки, они помогают Анне Федотовне лучше ориентироваться в домашней обстановке, но читать она уже не могла. Она просит Валечку, тогда уже студентку мединститута, читать ей по вечерам письма.

В семидесятые годы умирает Владимир, у Валентины рождается дочка, а Анна Федотовна слепнет окончательно. Всю любовь и заботу она отдает дочери Валентины Танечке, научившись читать, она теперь читает ей на ночь письмо сына.

Просыпаясь ночами, мать подолгу вспоминает о том счастливом времени, когда у нее был Игорек, о его детстве, школьных годах, попытке убежать в воюющую Испанию.

Анне Федотовне исполнилось 80, и она была рада, когда в квартиру на ее юбилей собрались дети и внуки тех, кто когда-то здесь жил.

В 1985 году Танечка приводит в квартиру к Анне Федотовне троих пионеров, которые интересуются письмами с фронта. Обманом они заставляют Анну Федотовну достать шкатулку и, пользуясь ее слепотой, похищают письма.

Очень скоро Анна Федотовна начинает ощущать безотчетное беспокойство, тревогу, просит Римму посмотреть, на месте ли письма, но их нет. От переживаний Анне Федотовне становится плохо, ей вызывают «скорую помощь». Голос сына перестал звучать в ней. Через некоторое время женщина умирает.

Анна Федотовна – светлый и чистый образ матери, образ, воплощающий живую человеческую память, которую можно убить, только уничтожив саму мать. Скромная, честная труженица, посвятившая всю жизнь детям, отдавшая Игорьку и чужим детям свою любовь, тепло. Ее главное сокровище – строки, написанные рукой сына. Когда исчезают письма, ей кажется, что Игоря убили вторично, и это она уже не в силах вынести.

Среди всех остальных персонажей произведения выделяются Володя и Римма.

В начале повествования Володя, который на 2 года старше Игоря, находится в отпуске по ранению, как бывалый воин, дает советы Игорю, уходящему на фронт. Он тоже тяжело переживает пришедшее вскоре известие о гибели друга.

Володя и Римма с большим пониманием, любовью относятся к Анне Федотовне, считают ее своей семьей. Они не хотят ничем огорчить ее, причинить ей боль, не отговаривают ее, когда она начинает смотреть все подряд военные фильмы в надежде увидеть своего сына. Они не высказывают ей недовольства, когда, ослепнув, она готовит не слишком съедобные обеды. Римма мастерски организует в бывшей коммунальной квартире юбилей Анны Федотовны, приглашает гостей, готовит их к встрече. Можно сказать, что этот праздник доставил пожилой женщине настоящую радость.

Также читают:

Картинка к сочинению Характеристика главных героев рассказа Экспонат номер Васильева

Популярные сегодня темы

Собственно термин поколение может трактоваться различным образом, в зависимости от сферы применения. К примеру, поколение в генетике представляет собой совершенно иное

Роман «Идиот» Достоевского известен на весь мир. Его до сих пор читают и инсценируют в театрах и кино не только в России, но и за рубежом. Автор попытался показать, насколько было разложено интеллигентное общество в этот период

С уст Федора Ивановича Тютчева, проживавшего в 19 веке, прозвучала фраза: «Одно поколение, словно волна, набегает на другое, совсем не зная друг друга». Этим высказыванием нетрудно охарактеризовать бытующий

Каждый человек живет в определенном доме и ему хочется, чтобы в его жилище было чисто и уютно. Именно поэтому хозяин всегда бережно относится к своему имуществу, прилагает много усилий для его сохранения

В 21 веке закон о школьной форме присутствует в нашей жизни, но не все его соблюдают, и даже и не думали над этим. Школьные учебные заведения пытаются добросовестно выполнять наказания администрации

Экспонат №

Очень кратко

Для школьного музея пионеры воруют последнее письмо, присланное матери погибшим на войне сыном. Старая слепая женщина, прожившая жизнь в чужой, но отзывчивой семье, умирает, утратив символ любви.

Игорёк ушёл на фронт утром 2 октября 1941 года. Его провожала вся коммунальная квартира. Сосед Володя, отправленный в тыл с тяжёлым ранением, давал ему мужские советы — больше это сделать было некому, у Игоря не было отца. Стоя в распахнутых дверях коммуналки, Анна Фёдоровна провожала взглядом гибкую мальчишескую спину сына.

Она получила от Игорька единственное письмо, в котором он писал о войне и просил прислать адрес Риммы из соседнего подъезда — хотел, как другие солдаты, получать письма от девушки. Второе письмо Анна Фёдоровна получила от сержанта Вадима Переплётчикова. Он писал о гибели своего друга Игоря. Ещё через неделю пришла похоронка. Оплакав сына, Анна Фёдоровна «перестала кричать и рыдать навсегда».

Раньше она была счетоводом, но в 1941 добровольно пошла работать сцепщиком на Савеловский вокзал, да так там и осталась. Своими продуктовыми карточками женщина делилась с пятью осиротевшими семьями своей квартиры, вместительная кухня которой «горько справляла коммунальные поминки». Пятеро овдовевших женщин «живой стеной» ограждали от смерти своих детей.

Из всех мужчин коммуналки домой вернулся только Володя. Вскоре он женился на Римме из соседнего подъезда. Анна Фёдоровна с трудом смирилась с этим — для неё Римма была девушкой Игорька. Каждый вечер она перечитывала письма от Игорька и сержанта Переплётчикова. Бумага совсем истрепалась, и Анна Фёдоровна сделала копии, которые лежали в папке на тумбочке. Оригиналы она спрятала в шкатулку, где хранились вещи сына.

Соседи не забывали об Анне Фёдоровне. Только один раз обида «пробежала чёрной кошкой». Владимир, на свадьбе которого Анна Фёдоровна была посажённой матерью, обещал назвать своего первенца Игорем, но Римма была против и тайком записала сына Андреем — в честь погибшего отца. Почти полгода женщина не замечала малыша. Однажды Андрюшка заболел. Молодая мама прибежала за помощью к Анне Фёдоровне, и с тех пор она стала для мальчика «самой настоящей бабкой». Римма пообещала назвать Игорем своего следующего ребёнка, но родилась девочка Валечка.

Шло время, жители коммуналки менялись, и только две семьи не трогались с места. Владимир и Римма понимали, что Анна Фёдоровна никогда не уедет из квартиры, где вырос её сын. «К началу шестидесятых им в конце концов удалось заполучить всю пятикомнатную квартиру» с условием, что одна комната будет переделана в ванную. На семейном совете решили, что вышедшая на пенсию Анна Фёдоровна больше работать не будет, останется за внуками приглядывать.

Письма женщина перечитывала каждый вечер. Это превратилось в необходимый ей ритуал. Письма звучали для Анны Фёдоровны голосами сына и незнакомого ей сержанта, только похоронка всегда оставалась безмолвной, как могильная плита. Женщина не решалась признаться в этой привычке помолодевшей квартире.

В 1965-м, к юбилею Победы, по телевизору показывали много военной хроники, которую Анна Фёдоровна никогда не смотрела. Только однажды она бросила взгляд на экран, и ей показалось, что там мелькнула узкая мальчишеская спина Игорька. С тех пор женщина целыми днями сидела вплотную к маленькому экранчику телевизора «КВН», надеясь ещё раз увидеть сына. Это не прошло для неё даром. Анна Фёдоровна начала слепнуть, и вскоре письма перестали звучать. Очки, прописанные окулистом, помогали ходить, но читать она больше не могла.

К этому времени инженер-строитель Андрей женился и переехал, а Валя, ставшая врачом, «без всякого замужества родила девочку». Для окончательно ослепшей Анны Фёдоровны безотцовщина Танечка стала последней радостью. Когда Танечка научилась читать, женщина показала ей заветные письма. Теперь девочка читала их вслух каждый вечер, и голоса писем вернулись. Анна Фёдоровна вспоминала первые шаги сына, его первый вопрос «А где папа?». С отцом Игорька женщина не была расписана, он бросил её, когда сыну исполнилось три года. Она обменяла свою большую комнату и оказалась в коммуналке, где назвалась вдовой. Анна Фёдоровна вспоминала о том, как Игорь с Володей убежали в Испанию, бить фашистов, его школьные годы, и жизнь после его гибели.

Вскоре справили восьмидесятилетие Анны Фёдоровны. Римма пригласила всех, кто ещё помнил Игорька, и женщина была счастлива. Минул 1985 год, очередная годовщина Победы. Однажды к Анне Фёдоровне пришли пионеры, мальчик и две девочки, и попросили показать письма. Затем одна из девочек начала требовать, чтобы Анна Фёдоровна отдала письма в школьный музей. Она считала, что письма женщине не нужны, поскольку она уже стара и скоро умрёт, а их звену эти документы необходимы, чтобы выполнить план. Анне Фёдоровне была неприятна наглая напористость пионерки. Она отказала и прогнала детей.

Вечером выяснилось, что письма пропали. Их украли пионеры. Анна Фёдоровна смутно помнила, как они шептались у комода, где лежала шкатулка. Вокруг Анны Фёдоровны воцарилась тишина. Она больше не слышала голос сына. Но вскоре зазвучал другой голос, громкий, официальный — это заговорила похоронка. Слёзы продолжали медленно течь по щекам Анны Фёдоровны даже после того, как она умерла.

А письмам в школьном музее места не нашлось. Их отложили про запас, пометив надписью «Экспонат №».

Краткое содержание «Экспонат №»

Рассказ «Экспонат номер» Васильева был написан в 1987 году. Это драматическое произведение повествует о тяжелой утрате обычной советской женщины, чей сын не вернулся с фронта.

Рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Экспонат номер» на нашем сайте. Пересказ пригодится для читательского дневника и подготовки к уроку литературы в 7 классе.

Главные герои

Анна Федотовна – мужественная женщина, добрая, любящая, в одиночку воспитавшая сына.

Игорек – единственный сын Анны Федотовны, спокойный, тихий, заботливый юноша.

Другие персонажи

Володя – сосед Игорька, фронтовик, отважный, решительный.

Римма – жена Володи, мягкая, добрая женщина.

Андрей и Валя – дети Володи и Риммы, которых Анна Федотовна воспитала как своих внуков.

Таня – дочь Вали, добрая девочка, читавшая Анне Федотовне письма.

Пионеры – настойчивые, бесцеремонные дети, укравшие письма у старушки.

Краткое содержание

Игорек отправился на фронт « ранним утром 2 октября 1941 года ». Его провожала вся коммунальная квартира. Сосед Володя был всего на пару лет старше, но уже успел получить тяжелое ранение. Как бывалый боец, он давал Игорьку « мужские советы » – отца у парнишки не было, и его в одиночку воспитывала мать, Анна Федотовна. Провожая сына, она горько плакала, « прижав кулаки ко рту » и глядя на удаляющуюся гибкую мальчишескую спину единственного сына. Игорек обещал вернуться, но не вернулся…

Анна Федотовна получила от сына единственное письмо, « остальные — если были они — либо не дошли, либо где-то затерялись ». В нем Игорек просил мать прислать адрес Риммы из соседнего подъезда. По примеру других солдат он хотел переписываться с девушкой. Вскоре пришло второе письмо от сержанта Вадима Переплетчикова, в котором он выражал свои соболезнования матери погибшего друга. В течение трех дней « Анна Федотовна кричала и не верила », а когда спустя неделю пришла похоронка, женщина навсегда перестала плакать и кричать.

До войны Анна Федотовна работала счетоводом. Но в 1941 году, узнав, что на железной дороге не хватает людей, добровольно пошла работать сцепщиком вагонов на Савеловский вокзал. Она тяжело работала с раннего утра и до позднего вечера, получая « рабочую карточку, кое-какой паек ». Измученная Анна Федотовна делилась своим пайком с соседками – мужья ушли на фронт, но остались дети, которых нужно было кормить.

Из всех мужчин коммуналки « на пять комнат и пять вдов, не считая сирот » живым вернулся только Володя. Он женился на Римме из соседнего подъезда, и Анне Федотовне было тяжело принять эту новость – она считала Римму девушкой своего Игорька. Когда у пары родился сына Андрей и дочь Валечка, Анна Федотовна растаяла, и стала для детей настоящей бабушкой.

Анна Федотовна взяла за привычку каждый вечер перед сном читать письма от Игорька и сержанта Переплетчикова. Бумага уже совсем истрепалась, и женщина сделала копии, которые хранились в папке на тумбочке. Оригиналы же она спрятала в шкатулку, где хранились вещи погибшего сына.

Шло время, жители коммуналки менялись, и только жильцы двух комнат никуда не выезжали – это были Владимир с Риммой и детьми, и Анна Федотовна. К началу 60-х семье удалось заполучить в свое владение всю пятикомнатную квартиру. Анна Федотовна, которую они искренне считали «своей», осталась жить вместе с ними. Будучи на пенсии, она помогала по хозяйству, приглядывала за детьми, но каждый вечер неизменно читала заветные письма, которые наполняли ее одинокую комнатку голосами из далекого сорок первого года.

В 1968 году, к юбилею Победы, по телевизору стали показывать художественные и документальные фильмы, приуроченные к этому событию. Анна Федотовна никогда их не смотрела. Лишь однажды она мельком взглянула на экран, где в одной их хроник заметила гибкую мальчишескую спину Игорька. С тех пор она целыми днями сидела у телевизора, надеясь еще раз увидеть сына. Это не прошло для женщины бесследно – зрение ее настолько ухудшилось, что даже в очках она могла с трудом ходить, о чтении же не могло быть и речи.

К тому времени Андрей женился и переехал к молодой жене, « скончался от старых фронтовых ран Владимир Иванович », а Валя, ставшая врачом, родила без мужа девочку Таню. Когда Танюшка подросла и научилась читать, она читала окончательно ослепшей Анне Федотовне дорогие ее сердцу письма. Перед глазами женщины проплывали картины ее молодости, первые шаги Игорька, его звонкий смех.

В 1985 году началась масштабная подготовка к празднованию очередного юбилея великой Победы. К Анне Федотовне пришли пионеры и попросили показать письма с фронта. Затем одна из девочек, самая решительная и напористая, потребовали у старушки оригиналы писем для их школьного музея. Анне Федотовне « очень не понравился этот вызывающий, полный непонятной для нее претензии тон », и она выгнала детей.

Вечером выяснилось, что письма пропали – их украли пионеры. Анна Федотовна перестала слышать голос сына – « он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда », но в скорее зазвучал другой голос – громкий, официальный. Это заговорила похоронка. Анна Федотовна умерла, а письма, украденные пионерами, так и не попали в школьный музей – им попросту не хватило места, и их сунули в ящик « с аккуратной пометкой: «ЭКСПОНАТ №…» ».

Заключение

Рассказ Васильева учит тому, что самым важным качеством является человечность, умение сочувствовать и сопереживать ближнему, дарить любовь и добро.

После ознакомления с кратким пересказом «Экспонат номер» рекомендуем прочесть рассказ в полной версии.

Тест по рассказу

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Краткое содержание Васильев Экспонат номер (Экспонат №) для читательского дневника

В этом произведении передана трогательная история памяти солдата, погибшего на второй Мировой войне. Его мама Анна Федотовна осталась совсем одна, старушка уже почти слепа, единственное, что ее держит в этом мире – драгоценные письма сына с фронта, точней, единственное письмо. Второе – уже сообщение от его товарища о гибели.

И вот к бабушке приходят пионеры с просьбой отдать драгоценные письма для музея, но она с возмущением отказывается. Получается так, что пионеры не останавливаются – «конфискуют» письма, более того, зачитывают их практически на весь город. Анна слышит этот голос “с того света”, плачет, заново переживает весь ужас, который она, казалось, скрыла в своей душе. В итоге, для писем этих не нашлось места в экспозиции музея, их положили в запасники под номером.

Рассказ учит тому, что рано или поздно придется пережить все то, что люди прячут в своей душе – слишком сильные эмоции, почти всегда болезненные. Однако пережить их, проплакаться – лучше, чем копить их грузом на сердце.

Читать краткое содержание Васильев Экспонат № (номер)

Начинается всё со сцены проводов сына Анны Федотовны (Игорька) холодным утром на войну. Отец ушел уже довольно давно. Теперь очередь за этим молодым человеком. Мать, прижимая руки ко рту, чтобы не разрыдаться, смотрела на него – совсем еще худенький мальчишка. Он оставлял ее одну. Вообще, в их пятикомнатной коммуналке теперь было только пять женщин. Все они с болью провожали этого мальчика. Был еще раненный на поле боя сосед, который в то утро давал наставления, например, не забыть ложку. Игорек смущался, ему хотелось успокоить родных. Мама даже не могла его проводить до военкомата, так как у нее не было сменщицы, а работы еще много. Игорек пообещал вернуться.

Но не смог сдержать обещания.

У матери осталось только одно его письмо. Может, и были другие, но они затерялись в тыл. В этом письме сын говорит, что фрицев бьют, и текст его письма вполне оптимистичен. Игорек вспоминает девушку из соседнего подъезда – Римму. Он просит, чтоб она ему написала, ведь всем солдатам пишут, а ему – нет. Он был ещё слишком молод, чтобы начать отношения с девушкой.

Другое письмо (от друга Игоря) начинается со слов “Игорек был”. И Анна Федотовна все понимает. Вспоминает своего мальчика. Ей ужасно больно, ужасно. Но жизнь продолжается. Война окончилась, в их квартиру вернулся лишь один мужчина, но и тот – калекой. Соседка, которую Игорек просил ему написать, вышла за солдата. Опять зазвучал в городе смех, музыка. Но вот Анна практически перестала чувствовать что-то после того шока. Она жила теперь, как робот.

Проходит много лет. К постаревшей Анна Федотовне приходят бодрые пионеры. Дети объясняют, что знают о письмах с фронта, просят их показать. Анна, которая уже плохо видит и слышит, достает знакомое письмо из шкатулки. Она с нежностью гладит бумагу, которой касался ее сын. Пионеры говорят, что им письмо нужно. Но старушка не может отдать эту часть себя! Дети, воспитанные на идеалах коммунизма, возмущаются, ведь это не частная собственность, а теперь уже достояние общественности. Письмо – память для всех! И ещё они хотят показать себя взрослыми.

Кроме того, у детей совсем не детский тон, а официальный. Неприятные ощущения у Анны Федоровны. Она готова отдать для школьного музея копии, но гости возмущенно отказываются. Тогда ей приходится попросить их убрать письма на место. Дети шепотом переговариваются, спорят, мол, кто из них трус. В итоге, они забирают – воруют письма.

Анна чувствует что-то подозрительное. Когда она обнаруживает пропажу драгоценных писем, то впервые за почти полвека рыдает. Ощущение, что письма вынули из ее сердца. И вот она слышит голос (холодный и официальный), который зачитывает похоронку.

Анна освободилась от того, что сковывало ее долгие годы. Заново пережила всю боль, которую когда-то не могла принять. Мысленно она отрицала, что ее сын погиб, поэтому и сама не жила, а существовала. Она будто слышала в этой озвученной похоронке холодный голос самой смерти. А пионеры получили похвалу за рвение. Вот только не нашлось места для этих писем в их музее. Письма убрали далеко – присвоив ему номер, убрали в запасники. Но это письмо выполнило свою важную миссию, пусть и почти через полвека.

Читать краткое содержание Экспонат номер. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Васильев. Краткие содержания произведений

Картинка или рисунок Экспонат номер

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

В одной из российских губерний жил в своем поместье хороший и хлебосольный барин Гаврила Гаврилович с женой и семнадцатилетней дочерью Машей. Маша считалась в округе богатой наследницей, и претендентами на ее руку

Два брата Мороза решили повеселиться, людей поморозить. Тут как раз увидели, что с одной стороны барин едет, в шубе медвежьей, а с другой стороны едет мужичок, в рваном полушубочке.

Гениальный врач Сальваторе пересаживает жабры мальчику, чтобы спасти ему жизнь. Он вырастает и знакомится с девушкой по имени Гуттиэре. Но на ней хочет жениться ловец жемчуга Педро Зурита. Зурита еще охотится и на Ихтиандра

В рассказе И.Бунина «Поздний час» идет речь о необычной встрече уже немолодого мужчины со своими прошлыми воспоминаниями. Его жизнь много лет проходит за границей, и сейчас герой очень скучает по прежним временам и родным местам, предается ностальгии.

Повесть начинается со знакомства семейства Богатька. У Степаниды и Петрока есть сын, который проходит службу. Дочь же учится в Минске в медицинском институте. Но, неожиданно для всех наступает война, где фашисты пришли и в их края

Урок-раздумье “Чужого горя не бывает” (по рассказу Бориса Васильева “Экспонат №…”)

Разделы: Литература

УРОК – РАЗДУМЬЕ
“ЧУЖОГО ГОРЯ НЕ БЫВАЕТ “
( по рассказу Бориса Васильева ” Экспонат №…”)

Цель урока:

• познакомить учащихся с творчеством Бориса Васильева;
• помочь учащимся задуматься над смыслом данного произведения;
• сформировать умение характеризовать героев на основании их поступков и соотносить их с реальной жизнью;
• воспитывать патриотические чувства, нравственность, доброе отношение к людям через память о погибших.
  (Писатель предупреждает: равнодушие – тоже зло, только более опасное.)

Оборудование урока: портрет писателя, выставка произведений;
высказывания А. Дементьева и К. Симонова, грампластинка “Алешенька” (“Баллада о матери”) (исполняет Л. Лещенко), аудиозапись “Память” (исполняет И.Тальков).

1. Оргмомент.

2. Вступительное слово учителя. Звучит песня “Память”.

Приближается один из самых больших, волнующих праздников нашей страны – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне.
60 лет назад, 9 мая 1945 года, отгремели последние орудийные залпы. Почему мы через столько лет вновь и вновь обращаемся к этим страницам истории, почему мы вновь и вновь вспоминаем о минувшей войне?
Память! В ней никогда не должно стереться все то, что принес с собой кровавый фашизм. Никогда! Мы расплатились с той войной огромной, страшной ценой. Пусть каждый из нас осязаемо почувствует на себе строгие глаза павших, чистоту их сердец, ощутит ответственность перед памятью людей.

За все несправедливости чужие
Несу вину сквозь память и года.
За то, что на одной планете живы
Любовь и боль,
Надежда и беда.

Один из ответов на волнующий нас вопрос: достойны ли мы памяти павших? постараемся найти у Бориса Васильева, потому что настоящий писатель думает о жизни, понимает жизнь и людей глубже.

3. Краткое сообщение о писателе и его творчестве, подготовленное ученицей.

4. Итак, ребята, давайте обратимся к произведению.

Мужество и печаль пронизывают повествование о том, как одна из обычных московских “коммуналок” провожает на фронт своих сыновей.
Дошел черед и до Игорька, единственного сына вдовы Анны Федотовны, и она “потерянно стояла в дверях, отчаянно прижимая кулаки к безмолвно перекошенному рту, а из-за ее судорожно сведенных плеч страшными провальными глазами глядели соседки: по два лица за каждым плечом…”
Игорь оглянулся и сказал, что все они тогда говорили: “Я вернусь, мама”.
И тут же за словами прощания – авторская фраза, короткая и пронзительная:
“Не вернулся”.

Чтение эпизода “Письмо от сына” (читает ученик с.457).

– Как переживает это страшное горе Анна Федотовна?
Свой ответ подтвердите цитатой из текста (с.458).

– Что помогло Анне Федотовне и ее соседям по коммунальной квартире выстоять, выжить в годы войны?
Сначала она беззаветно с утра до вечера отдавала себя не женской профессии сцепщика вагонов и, получая положенный на рабочую карточку паек, подкармливала им вечно голодных соседских детей.
За долгие годы после войны Анна Федотовна так и продолжала жить работой и заботой о чужих людях. Она принимала окружающую ее жизнь очень близко, потому что эта такая непонятная с виду, а, по сути, такая обыкновенная жизнь представлялась ей теперь вроде большой коммунальной квартиры. Где все рядом, где все свои, где горюют общим горем и радуются общим радостям, где едят общую картошку после общих трудов.
Были у нее в этой трудной жизни и минуты для себя. Каждый вечер, затаившись в своей комнате, перечитывала единственное письмо от Игоря, полученное с фронта, да еще горькую весточку о гибели сына.

– Зачем Анна Федотовна каждый вечер перечитывала единственное письмо погибшего сына?
Свой ответ подтвердите цитатой из текста (с.459).

УЧИТЕЛЬ: Все менялось вокруг нее: достаток, соседи, появлялись другие интересы, возникали тревоги, и она привычно и охотно принимала все близко к сердцу. Только одно оставалось неизменным – это вечернее “священнодействие”, когда за строчками письма звучал голос сына.
(Прослушивание аудиозаписи “Письмо сына”.)

Стихотворение Андрея Дементьева “Письма…” созвучно рассказу Б. Васильева “Экспонат №…”.
– Какая общая мысль объединяет эти произведения?
Читает ученица.

Фотографии в альбоме.
Смотрят парни матерям в глаза.
Матери их мертвыми не помнят –
Оттого и верят в чудеса.

Все они их видят молодыми,
Сильными,
Как 20 лет назад.
А в округе на родное имя
Столько откликается ребят.
Разных –
Незнакомых и знакомых,
Никогда не знавшихся с войной,
Ждут их тезок матери домой
И глядят на карточки в альбомах.

Парни там –
Смешливы и красивы,
Где им было знать, что скоро в бой.
В 20 лет они спасли Россию!
Ну а что свершили мы с тобой?

УЧИТЕЛЬ: И так продолжалось из года в год: каждый вечер перед сном она читала письмо Игорька, и в ее сиротской комнате начинал звучать голос 41 года.
” . Скоро, очень скоро будет и на нашей улице праздник… “
В 1965 году, к юбилею Победы, по телевидению начали передавать множество фильмов о войне – художественных и документальных, смонтированных из военной хроники тех лет.
Обычно Анна Федотовна никогда их не смотрела: не могла она заставить свое насквозь изъеденное сердце обжигаться гибелью мальчиков, ровесников ее сына.
Но однажды…

– Чтение эпизода “Мать узнала сына…” (читает ученик с.464)

Песня “Алешенька” на стихи А. Дементьева “Баллада о матери” перекликается с материнскими чувствами Анны Федотовны, когда она случайно увидела своего сына в кадре документального фильма.
(Прослушивание грамзаписи “Алешенька” в исполнении Л. Лещенко.)

УЧИТЕЛЬ:
И теперь целыми днями с небывалым напряжением Анна Федотовна вглядывается в экран телевизора и также по-прежнему перечитывает перед сном заветные письма. И вдруг как-то впервые за много лет запнулась на письме друга.

– Пересказ эпизода (с. 465)

УЧИТЕЛЬ:
Свою слепоту Анна Федотовна восприняла с горечью неизбежности.
– Кто помог ей в трудную минуту, когда она уже сама не могла читать письмо?
Она ослепла от горя и слез, нервного переутомления и тяжести пережитого, но все равно каждый вечер перед сном брала письма, неторопливо вглядывалась в них, слушая голоса или вспоминая навечно врубившиеся в память строки “…ваш сын рядовой Силантьев Игорь Иванович пал смертью храбрых”.

Чтение эпизода “Воспоминание “(с. 469-470).

“Так в привычных дневных делах, вечернем чтении писем, в предрассветных воспоминаниях и вечной, непроглядной тьме и проходила ее жизнь “.
Проходила и дошла до сорокалетия Победы.
Как раз в канун праздника явились к Анне Федотовне гости – “две очень серьезные девочки и один еще более серьезный мальчик”. Они случайно узнали, что у старой женщины сохранились фронтовые письма.

ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ЭПИЗОДА “Детская жестокость“.

УЧИТЕЛЬ:
Старательные пионеры украли ее реликвии.
Сердце Анны Федотовны столкнулось с неосознанной жестокостью детей.

– Кто они, эти, не ведающие, что творят, дети?
– Что имела в виду девочка, спросив Анну Федотовну: “Вы ведь очень, очень старенькая, правда ведь?

Прав, А. Дементьев, написавший эти строки:

Когда душа твоя
устанет быть душой,
Став безразличной к горести чужой,
То это означает,
что ты умер.
Хотя ты будешь думать,
что живешь.

ВЫВОД: Мы должны учиться с малых лет умению сострадать, потому что человек, неспособный к этому чувству, страшный человек. Согласны ли вы со мной?

УЧИТЕЛЬ:
Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну.
“Да что с несмышленышей спрашивать, – думала она.- Что хочется, то и говорится, души-то чистые”.
Но через некоторое время она стала ощущать какую-то безадресную тревогу. И оттого, что тревога ощущалась безадресно, ей делалось все беспокойнее.
Чтение диалога по ролям (с. 476)

УЧИТЕЛЬ: Вечером к Анне Федотовне приезжала “неотложка” – врачи вытащили Анну Федотовну из “безвременья”, но душа ее замолчала. Сын для нее “угас, умер, погиб вторично и теперь уже погиб навсегда”.

– Как вы понимаете смысл этих слов?
– Выразительное чтение эпизода.
“Душа Анны Федотовны ослепла и оглохла” (с. 477).

УЧИТЕЛЬ: Умирает старая женщина, пережившая войну, смерть сына и не пережившая жестокость нашего времени – непонимание, недоброту, равнодушие.

– Чтение наизусть последнего эпизода рассказа “Послесловие” (с.478)

То, что было смыслом и содержанием жизни старой женщины, оказалось для кого-то “вторичным экспонатом”.

– Что это за понятие ” вторичные экспонаты “?
“Вторичны” ли они в этом рассказе?
(А для Анны Федотовны – эти письма, воспоминания о сыне были смыслом всей ее жизни).

ВТОРИЧНЫЙ – 1. Представляющий собой вторую ступень в развитии чего- либо, а также происходящий, совершаемый второй раз.
2. Второстепенный, являющийся следствием чего-либо. Синоним – повторный.

– А может, место писем и должно быть в музее?
– Можно ли было по-другому попросить письма у Анны Федотовны?
– Как бы вы поступили на месте этих ребят?
– Как хорошее дело, организация музея, превратилось в плохое?
– Почему сердце Анны Федотовны оказалось беззащитным перед детской жестокостью?

ВЫВОД: Анна Федотовна, кроме своей доброты и совести, не накопила других богатств.
Она привыкла жить по законам человечности, уважения и честности. И когда в ее жизнь ворвались жестокость и обман, она не выдержала.

УЧИТЕЛЬ: Жизнь предлагает добро и зло вместе, и от каждого человека, от его совести, сострадания, доброты, деятельности зависит, что победит в ней.

– Я вижу, чувствую, что рассказ Бориса Васильева “Экспонат № …” не оставил вас равнодушными.
– Как вы думаете, ребята, как должны мы относиться к окружающим нас людям, чтобы не причинить им зла, боли, страдания?

ВЫВОД: Память не оставляет человека равнодушным, бездеятельным. Она владеет умом и сердцем человека. Память противостоит уничтожающей силе времени. Память – это преодоление времени, преодоление смерти. В этом величайшее нравственное значение памяти.

“Беспамятный” – это прежде всего человек неблагодарный, безответственный, а, следовательно, в какой – то мере неспособный на добрые, бескорыстные поступки.
Бойтесь быть беспамятными в этой жизни, бойтесь быть равнодушными к чужому горю. Чужая память должна стать вашей личной памятью, потому что от этого зависит, сколько человечности и добра будет в мире.

“Чужого горя не бывает
Кто это подтвердить боится,
Наверно, или убивает,
Или готовится в убийцы”, – писал наш замечательный поэт Константин Симонов.

– В чем, на ваш взгляд, должна проявляться память о Великой Отечественной войне?

5. Итог урока.

УЧИТЕЛЬ:
Великая Отечественная война – это героическая страница истории нашей Родины, и вы, ребята, должны ее знать, помнить и гордиться ею.
9 мая 2005 года мы будем торжественно отмечать 60-летие нашей великой Победы. Много еще осталось людей, которые пережили войну и помнят ее.
Во многих семьях хранятся письма и похоронки с фронта, фотографии погибших, а может, есть и другие реликвии.
Может быть, в ваших семьях вместе с вами живут дедушки и бабушки, защищавшие нашу страну, хранятся дорогие сердцу реликвии, и живет в их сердцах добрая светлая память. И от этой памяти зависит, сколько человечности и добра будет в мире.
Звучит песня “Память” в исполнении И. Талькова.
Пусть ваши детские души будут всегда светлыми, чистыми, неравнодушными к чужой памяти, к чужому горю.
Ведь жить на земле – это строить свою жизнь на основах человеколюбия, упражняя в доброте свою душу и сердце.

Домашнее задание: написать отзыв о прочитанном произведении:
“О чем заставил меня задуматься рассказ Б.Васильева “Экспонат № …”;
” Спешу поделиться только что прочитанным “;
” Страшно ли быть ” беспамятным “?

Краткое содержание Васильев Экспонат номер №

Произведение Васильева “Экспонат №” довольно драматично и депрессивно. Начинается оно с того, как в октябре 1941 года в коммунальной квартире проходят проводы молодого человека Игоря на фронт. Сосед Володя, который был ранен, давал парню советы, так как больше сделать это было некому – отца у Игоря не было. Мать Анна Федоровна проводила сына взглядом.

За все время службы сына, Анна Федоровна получила всего навсего одно письмо, где Игорь рассказывал о военных действиях и просил о том, чтобы мать прислала ему адрес девушки Риммы, которая жила в соседнем подъезде. Он хотел, как и все солдаты, получать весточки из дома. Второе письмо было получено женщиной уже от сержанта Вадима, в котором он сообщал о том, что его друг Игорь погиб. Следом мать получила похоронку.

Из всех лиц мужского пола, которые проживали в коммуналке, невредимым пришел лишь сосед Володя. Немного погодя он женился на Римме, чем очень огорчил Анну Федоровну. Она заочно считала ее девушкой своего погибшего сына. Вечерами Анна читала письма от Игоря. Так как делала она это каждый вечер, то с них были сняты копии, а подлинники бережно лежали в тумбочке. Позже у Риммы и Владимира родился мальчик. Сначала Анна не обращала на него внимания, но позже привыкла к нему и практически стала для мальчика бабушкой. Через некоторое время на свет появилась и дочь Валя.

По истечении долгого времени женщина вышла на пенсию и стала присматривать за детьми. Однажды она смотрела телевизор, и ей почудилось, что там она увидела своего сына. С этого момента Анна Федоровна постоянно сидела у экрана, с надеждой вновь его лицезреть. Такое времяпровождение не прошло даром – женщина стала слепнуть и уже была не в силах перечитывать письма Игоря.

На этот момент времени сын Риммы и Владимира женился и уехал из коммуналки, а их дочь Валя, так и не выйдя замуж, родила девочку. Малышку назвали Таней. Когда она подросла, то по просьбе ослепшей Анны, перечитывала письма сына.

После очередной годовщины победы к Анну Федоровну навестили пионеры. Они просили ее показать письма Игоря. После их просмотра одна девочка из пионеров попросила женщину отдать письма им. Обосновала она эту просьбу тем, что женщина все равно скоро умрет и письма ей не пригодятся, а пионеры отнесут их в музей для выполнения плана. Анна разозлилась и выгнала их.

Этим же вечером обнаружилось то, что письма исчезли. Женщина больше не слышала голос сына, перечитывая их. Горе ее было огромно. Казалось, что не прошло оно даже после ее смерти.

Письма в музее на всеобщее обозрение так и не выставили. Они остались пылиться вместе с другими документами с пометкой “Экспонат №”.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Васильев. Все произведения

Экспонат номер №. Картинка к рассказу

Сейчас читают

Первая книга о Мери Поппинс (она так и называлась – «Мери Поппинс») английской писательницы Памелы Трэверс вышла в свет в 1934 году и сразу же завоевала большую популярность. Повесть стала настоящим шедевром детской литературы.

Автор поселился в гостинице во Владыкавказе, где и должен был прожить дня три, пока не придет оказия – это полроты солдат-пехотинцев и несколько пушек, под прикрытием которых шли обозы.

В самые трудные годы для Родины, героический характер и личные качества краснофлотцев сыграли большую роль в победе над фашизмом. Сине – белая тельняшка и бескозырка наводили ужас на врага.

Главные герои рассказа Шукшина “Светлые души” – супружеская пара Анна и Михаил. Мужчина приезжает домой после долгой рабочей командировки. Судя по их разговору, Михаил все время пропадает на работе и очень редко ночует дома

Миша Ласкин – это друг детства автора. Шергин вспоминает о своем товарище, с которым он смог пронести дружбу через года. Когда они еще были совсем маленькими, Борис Шергин увидев в окно Мишу – позвал его в гости пообедать, так началось их знакомство.