Характеристика героев сказа Медной горы Хозяйка

«Хозяйка медной горы» – краткое содержание сказки Бажова

В основу произведения Павла Бажова «Хозяйка медной горы», краткое содержание которого приведено в статье, положены предания и рассказы горняков, добывающих руду в Уральских горах. Рассмотрим в сокращении сюжет, смысл, дадим характеристику героям, определим мораль произведения, сделаем анализ и разберем, чему учит рассказ.

Чтобы написать отзыв по произведению, рекомендуется прочитать сказку в оригинале. К тому же в современном мире существует большое количество изданий с красочными иллюстрациями на любой вкус.

Главные герои сказки «Хозяйка медной горы»

Хозяйка медной горы – красивая черноволосая девушка, таинственное существо, охраняющее природные богатства Уральской земли.

Степан Петрович – крепостной работник, занимающийся добычей руды и природных ценных камней на приисках.

Второстепенные персонажи

Заводской приказчик – управляющий на рудниках. Злой, коварный человек, душегуб и обманщик.

Второй заводской приказчик – друг, сопровождавший Степана в самом начале произведения, когда тот впервые встретил Хозяйку. Герой во время этой встречи спал.

Надзиратель рудничный – надзиратель за крепостными работниками на рудниках.

Настя – простая девушка, в самом начале – невеста Степана, впоследствии – жена. Получила в подарок от Хранительницы рудников через Степана Петровича шкатулку с украшениями.

Барин – человек, которому принадлежали рудники, а также крепостной Степан. В его подчинении находился заводской приказчик.

Краткое содержание сказа П. Бажова «Хозяйка медной горы»

В праздничный знойный день два заводских работника отправились смотреть траву. Во время дороги присели передохнуть и задремали. Более молодой из них пробудился и заметил перед собой красивую молодицу с черно-сизой косой.

Девица не сидела на месте: смеялась и с кем-то разговаривала на непонятном языке. Была одета в зеленый наряд из шелкового малахита – камня, похожего на ткань. Заводской работник смекнул, что пред ним сама Хозяйка медной горы.

Лишь только он об этом подумал, как девица обернулась и позвала работника, по имени Степан, к себе. Когда работник подходил, то увидел множество разноцветных ящерок, которые обступили его, а потом вместо ящериц главный герой обнаружил под ногами драгоценные камни.

Девица сказала ему, чтобы тот не боялся ее. Но Степан не хотел показаться трусом и ответил, что ничего не боится. На эти слова Хозяйка ответила, что тогда у нее есть просьба – сказать заводскому приказчику, душному козлу, чтоб тот покинул рудники. В награду сказала, что согласится выйти замуж за главного героя. Затем обернулась в ящерку и убежала.

Степан боялся, но не хотел прослыть трусом, поэтому озвучил слова девицы приказчику. Разумеется, тот рассердился и приказал надзирателю выпороть работника, а после заковать его в рудниках, где невозможно было что-то добыть. Ещё придумал и установил для провинившегося работника план на день, который так же было невозможно выполнить. События происходили во времена крепостного строя.

Прикованный цепями Степан начал работать и обнаружил, что камень «так и сыпется» и работа ладится. Тут появилась и сама хозяйка. По ее приказу ящерицы сняли цепи, и она предложила Степану показать свое приданое.

Под землей главный герой увидел комнаты диковинной красоты из дорогих камней и самоцветов. Хозяйка шла впереди, Степан за ней. Платье на девушке переливалось дорогими камнями и меняло цвет.

После они дошли до комнаты, где Хозяйка накормила Степана, поблагодарила за то, что выполнил ее просьбу и спросила, женится ли парень на ней. На что Степан Петрович ответил, что уже пообещал другой простой девушке Настасье повести ее под венец.

Хозяйка немного загрустила, но обрадовалась верности Степана. Когда парень уходил, из глаз девушки потекли слезы, которые превратились в драгоценные камни. Хозяйка собрала их в ладонь и отдала Степану со словами, что тот сможет их дорого продать. Еще вручила подарок для его невесты – шкатулку из малахита с разными драгоценными украшениями.

Опять Степан Петрович оказывается в руднике, ящерицы обратно заковали его в цепи. А шкатулка превратилась в маленькую так, чтобы работник ее смог спрятать. Оказалось, что камня было уже кем-то нарублено свыше заданной нормы.

Перевели главного героя в иной забой, он и там план перевыполнил. Заподозрил надзиратель что-то неладное, и пошел к заводскому приказчику с рассказом о том, что работник Степан продал душу нечистому.

Приказчик решил получить с этого свою выгоду и дал обещание Степану, что если в рудниках будет добыта стопудовая глыба малахита, то даст крепостному работнику волю.

В скором времени главный герой находит глыбу малахита, но вольную ему не дают. Из «Сам-Петербурху» приезжает барин, когда узнает о находке крепостного. Он поручает найти невольному работнику малахитовые камни, из которых можно бы было высечь столбы длиной не менее 5 сажен.

Степан был раз обманут, поэтому теперь требует вперед подписание вольной для себя и жены Настасьи. Барин подписал документ. Вскоре Степан находит необходимые камни, которые отправляют в главную церковь «Сам-Петербурха».

С того времени крепостной Степан становится вольным, а все драгоценные камни пропадают из рудников, уходят под землю.

Степан женился, обзавелся семьей, обустроил дом, но счастья в жизни «не поимел»: сделался не весел и словно болен. Купил ружье и стал на рудник наведываться. Говорил, что охотится там, но с добычей никогда не возвращался.

Однажды Степан ушел на охоту и не вернулся. По прошествии какого-то времени нашли его неживого с застывшей на лице улыбкой. Те люди, что обнаружили покойного, рядом видели огромную плачущую ящерицу.

В руке у Степана были зажаты камешки – медный изумруд. Как только ладонь разжали, они превратились в пыль. Людям со временем удалось выяснить, что были то слезы самой Хозяйки медной горы, которые Степан не стал продавать, а сберег, с ними же и смерть принял.

Сказка заканчивается словами: «Вот она, значит какая, Медной горы Хозяйка! Худому с ней встретиться – горе, и доброму – радости мало.»

Заключение

Главная мысль сказа – это доводить начатое до конца, придерживаться принципов честности и верности. Степану было велено позабыть навсегда Хозяйку, но он не послушался и тем самым накликал беду.

Второе – бережное отношение к богатствам природы, так как люди бездумно добывают руду, не думая о последствиях. Хозяйка представлена в образе сказочного существа, охраняющего природные дары Уральской земли.

Третье – в жизни очень важны такие качества, как честность, верность, преданность, смелость, решительность. Главный герой обладал этими качествами и был вознагражден Хозяйкой.

Четвертое, можно сделать вывод о том, что, когда Степан перестал работать и стал вольным, он стал как будто больным. Поднята проблематика негативного влияния нежданного богатства на человека. Следовательно, если человек перестает работать и развиваться, то теряется смысл жизни.

Урок по сказу П. П. Бажова “К заветным сокровищам души. ” (О главных героях сказа П. П. Бажова “Медной горы Хозяйка”)
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Урок литературы в 5 классе в рамках поточно-группового обучения. Напрвление “Литература и творчество”

Скачать:

ВложениеРазмер
k_zavetnym_sokrovishcham_dushi.docx23.44 КБ

Предварительный просмотр:

К заветным сокровищам души…

(О главных героях сказа П. П. Бажова «Медной горы Хозяйка»)

Урок литературы в 5 классе (поточно-групповое обучение, направление «Литература и творческая мастерская)

  • Охарактеризовать героев сказа, выявить, в чем заключается их душевное богатство, за что любит их читатель, в чем их внутренняя красота.
  • Развивать творческие способностей учащихся (на дом детям были даны задания: одна группа готовила рисунки, изображающие Степана, вторая писала творческие сочинения, посвященные Насте, третья группа готовила поделки по мотивам произведения, делала кукол, четвертая – инсценировку отрывка сказа).
  • К уроку подготовлена выставка сказов Павла Бажова, а также книг о его творчестве и жизни.
  • У каждого на столах лежат разноцветные кружочки бумаги. Из них в процессе урока будем составляется символическое ожерелье душевных достоинств героев сказа.
  • Поделки к уроку, рисунки
  • Эпиграф к уроку (написан на доске). «Тоже ведь сказы не зря придуманы: иные – в покор, иные – в научение, а есть и такие, что вместо фонарика впереди». П.П. Бажов

Беседа с классом. Учитель обращает внимание учащихся на тему урока.

  • Ребята, как вы понимаете, что такое сокровище?
  • А могут ли сокровищами являться душевные качества человека? (Ребята говорят, что могут. Доброта, верность, милосердие и другие качества действительно драгоценности, которые украшают каждого из нас.)

Представим, что наша душа – это своего рода шкатулка. Разные в ней есть каменья: и драгоценные, и обманка. Сегодня мы заглянем в драгоценную шкатулочку души героев сказа Бажова и посмотрим, какие там есть дивные самоцветные камни.

У вас на партах лежит несколько разноцветных кружочков. На них вы напишете главные душевные качества того или иного героя, вклеите кружки в тетрадь, и в конце урока у каждого из вас в тетради должно получиться ожерелье лучших душевных качеств.

  1. Основная часть. Характеристика Степана.
  • Что мы узнаем о главном герое сказа Степане? (Учитель акцентирует внимание учеников на том, что Степан – рудокоп, что труд его тяжел и что Степан – человек крепостной.)
  • Как относился Степан к своей работе? (Он был ответственным, настоящим тружеником: «Все нутро горы знал».)
  • Какая деталь говорит о том, что труд Степана был тяжел, но он от работы не отлынивал? («В глазах уж зеленью отливать стало», – пишет о нем Бажов.)
  • Как справился Степан с первым испытанием Хозяйки Медной горы? (Степан должен был пойти к приказчику и сказать, чтобы тот убирался с Красногорского рудника. Степан, крепостной рабочий, сдержал обещание, данное хозяйке. Ребята отмечают, что Степан – смелый, мужественный человек, говорят о том, что он держит свое слово.)
  • Второе испытание, которое ставит перед ним Хозяйка, – это испытание богатством. Справляется ли он с ним? (Ребята отвечают, что Степан остался верным Настеньке и не позарился на богатство Хозяйки. Они отмечают такие качества его характера, как верность, преданность, нестяжание.)
  • Ученики показывают рисунки, которые они подготовили дома. Учитель выделяет работы, которые, на его взгляд, наиболее удачны и выражают характер главного героя.
  • В качестве итога разговора о Степане ребята надписывают на символических камушках три главных черты его характера. (Трудолюбие, честность, ответственность.)
  1. Характеристика Настеньки

Следующая часть нашего урока будет посвящена невесте Степана – Насте. О Насте автор мало что сообщает читателю. Мы знаем только, что она, в прошлом – сирота, станет верной женой Степану, а потом и его вдовой. Двум учащимся было задано на дом творческое задание – написать историю жизни Настеньки от первого лица, то есть от ее имени.

Слушаем рассказ учащихся и в завершение этого этапа урока на трех кружочках надписываем лучшие качества Насти. Это верность, трудолюбие, забота.

  • Ребята демонстрируют изготовленных дома куколок. Все ребята оценивают их.
  1. Характеристика Хозяйки Медной горы

Хозяйка Медной горы – центральный персонаж сказа Бажова. Учитель отмечает, что она – олицетворение самой природы. Хозяйка – хранительница горы, богатств Урала, Берегиня и наделена огромной чудесной силой.

  • Как Хозяйка Медной горы относилась к рудокопам? (Испытывала жалость к ним, милосердие, готова была помочь, а тех, кто варварски относился к людям и природным богатствам, могла и наказать.)
  • Расскажите об отношении Хозяйки Медной горы к Степану? Почему она прониклась к нему уважением и любовью? (Она увидела в нем достойного человека: годы крепости не сделали из него раба, он способен быть решительным, смелым, верным своему слову.)
  • Назовите детали, которые говорят о том, что Хозяйка глубоко переживает расставание со Степаном? (У Хозяйки дрожит рука и на глазах слезы.)
  • Учащиеся показывают инсценировку отрывка сказа «Хозяйка знакомит Степана со своими владениями».
  • В чем сила Хозяйки? (Ребята прежде всего говорят о ее могуществе, что ей подвластно все, но учитель должен сделать акцент на том, что духовная сила хозяйки заключается в следующем: полюбив, она отпускает Степана, хотя и могла сделать так, чтобы он остался с нею навсегда. Но она уважает его волю, его решение и отпускает его, хотя и решение это дается ей нелегко.
  • Ученик читает наизусть стихотворение современной поэтессы Татьяны Сарышевой «Хозяйка Медной горы»

Хозяйка Медной горы

Распахнуты скалы, дорога открыта,
Простят ему выдумку, бегство, исканья,
А ей — по зеленой траве малахита
Бродить, улыбаясь: она ведь из камня.
Что с каменной станется! Душно и мелко
Ревнивое чувство. Теперь оно глуше.
Припала к стволу ошалевшая белка,
Трусливые зайцы расправили уши.
Хозяйка идет. И нее том ее сила,
Что стоит ей только кивнуть головою —
И дерево вдруг упадет вековое,
А в том, что Степана домой отпустила.
Распахнуты скалы, дорога открыта,
Простят ему выдумку, бегство, исканья,
А ей — по зеленой траве малахита
Бродить, улыбаясь: она ведь из камня.
Она ведь из камня.

  • Какое чувство испытываете вы к Хозяйке Медной горы?

(Ребята не только восхищаются ее могуществом, но еще испытывают к ней жалость.)

  • За что ее можно пожалеть?

(Всегда находятся ученики, которые понимают, что Хозяйка во всей своей красоте и величии обречена на одиночество)

  • Итак, ребята, какие лучшие качества души Хозяйки мы можем выделить? (Ребята отмечают, что это справедливость, благородство, милосердие.)
  1. Итог

В тетрадях учащихся получилось разноцветное ожерелье из камушков-кружочков лучших качеств героев сказа.

  • Какими бы качествами хотели обладать вы?
  • И теперь ребята, в заключение, скажите, в чем смысл эпиграфа, который написан на доске. Как вы понимаете смысл высказывания П. П. Бажова? (Ребята говорят, что некоторые сказы заставляют задуматься о чем-то и переосмыслить свою жизнь, другие демонстрируют нравственные ценности жизни, а третьи ведут нас к свету и добру, заставляя становиться лучше.)
  • Учитель благодарит всех за работу, отмечает лучшие творческие работы.
  • Домашнее задание. Напишите сочинение-рассуждение, взяв в качестве тезиса эпиграф к нашему уроку.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация – сопровождение урока по сказу П.Бажова “Медной горы Хозяйка” содержит материал, позволяющий представить сборник сказов Бажова и раскрывающий особенности этого жанра, знакомящий с ил.

Цели урока: Образовательные: расширить знания о личности П.П. Бажова; дать понятие о жанре сказа; показать различия жанров сказки и сказа; Развивающие: развивать навыки анализа текста, выразител.

Цели урока: Образовательные: расширить знания о личности П.П. Бажова; дать понятие о жанре сказа; показать различия жанров сказки и сказа; проследить использование диалектизмов в сказе; Развиваю.

Урок в форме защиты проектов группами исследователей.При защите используется презентация.

Методическая разработка урока литературы в 5 классе.

Данная разработка по ФГОС поможет учителю-предметнику провести урок литературы в 5 классе.

Цель урока: узнать больше о жизни, творчестве и личности русского писателя Бажова П.П.; дать характеристики героям сказа.Задачи:Образовательная:познакомиться учащихся с жизнью и творчеством писа.

Бажов Павел “Медной горы хозяйка”

Читательский дневник по произведению “Медной горы Хозяйка” Павла Бажова

Автор: Павел Бажов.

Название произведения: “Медной горы Хозяйка”.

Число страниц: 121.

Жанр произведения: сказание.

Главные герои: крепостной Степан, Хозяйка медной горы, невеста Анастасия.

Характеристика главных героев:

Хозяйка Медной горы – гордая, требовательная и могучая.

Любит порядок и честность.

Степанушко – пугливый, но решительный.

Трудолюбивый и честный.

Стал непохож сам на себя после встречи с ящерицей.

Краткое содержание сказания “Медной горы Хозяйка” для читательского дневника

Двое рабочих отправились на дальние покосы.

Жаркое солнце вымотало мужчин и они уснули.

Вдруг Степана разбудил толчок в спину.

Открыв глаза, он увидел сидящую на камне девушку с длинной черной косой.

На девушке он увидел платье из редкого камня – малахита и понял, что перед ним сидит сама Хозяйка медной горы.

Первое поручение Хозяйка дала Степану, чтоб он передал своему приказчику убраться с рудника, а если не послушается, то он никогда не найдет медь.

Степан передал указ Хозяйки, но приказчик не послушал его, а только приказал выпороть и приставить к самому худшему забою.

Но мужчина добыл много малахита и понял, что это сама Хозяйка ему помогает.

Девушка явилась к нему и похвалила за смелость.

Она сняла с него оковы и повела смотреть на горы.

Хозяйка Медной горы стала спрашивать, готов ли парень женится на ней, но Степан признался, что он любит другую девушку.

За это похвалила его Хозяйка, что он любимую на богатства не поменял.

Невесте Степана она дала шкатулку с изысканными украшениями и пообещала мужчину освободить от крепостного рабства.

Когда парень вернулся к забою, увидел, что слуги Хозяйки уже всю норму камня добыли.

Испугался приказчик Хозяйки и перестал добывать редкий камень.

Вскоре Степан получил вольную и стал жить со своей невестой.

Но он все время ходил грустный и невеселый.

Мужчина часто отправлялся на охоту на то место, где увидел Хозяйку Медной горы впервые.

Через время его нашли там мертвым, а в руках он держал изумрудные камешки.

Это были те самые слезы, которая дала ему Хозяйка, но он их не продал.

План пересказа произведения “Медной горы Хозяйка”

1. Рабочие засыпают на покосах.

2. Степана будит девушка с черной косой.

3. Просьба Хозяйки медной горы.

4. Злость приказчика и самый худший забой.

5. Надзиратель увеличивает добычу для Степана.

6. Малахитница хвалит парня за смелость.

7. Осмотр приданого.

8. Хозяйка предлагает Степану взять ее в жены.

9. Степан любит Настасью.

10. Шкатулка с украшениями для возлюбленной.

11. Слезы Малахитницы.

12. Надзиратель считает, что в парня вселилась нечистая сила.

13. Глыба во сто пуд и вольная.

14. Приезд барина и обещание дать вольную.

15. Малахит у церкви.

16. Степан женится на Анастасии.

17. Степан уходит на охоту и не возвращается.

18. Кулак с зелеными зернышками.

19. Парень превратился в пыль.

20. Слезы-изумруды Хозяйки Медной горы.

Главная мысль рассказа “Медной горы Хозяйка”

Главная мысль произведения заключается в том, что только смелым и честным судьба преподносит подарки.

Однако, нужно уметь еще и сдерживать свое слово.

Основная идея рассказа состоит в том, что порядочность и справедливость – те качества, которые должен воспитывать в себе каждый из нас.

Чему учит произведение “Медной горы Хозяйка”

Рассказ учит нас многому:

1. Быть честным, порядочным и справедливым.

2. Уметь сдерживать свое слово.

3. Не оценивать людей по количеству их богатства.

4. Быть трудолюбивым, беречь природу и ее сокровища.

5. Быть верными своим вторым половинкам.

Краткий отзыв о произведении “Медной горы Хозяйка” для читательского дневника

Рассказ “Медной горы Хозяйка” мне очень понравился.

Это не совсем обычное произведение, где описывается история жизни простого крепостного Степана после того, как он встречает Малахитницу.

С мужчиной происходят сильные изменения: ему везет в работе, Хозяйка Медной горы одаривает его сокровищами, он получает вольную и женится.

Однако, как и предсказывали старые люди про Малахитницу, Степан вовсе потерял голову.

Я полагаю, что мыслями мужчина попал в плен.

Хоть девушка и отпустила его, но он больше не смог ее забыть.

Степан даже не продал камушки, которые ему дала Хозяйка.

В рассказе много смыслов, но для себя я понял, что нужно быть осторожным в своих действиях, чтоб не попасться под влияние других.

Также рассказ учит нас ценить любовь, не нарушать обещаний и беречь природные богатства.

Какие пословицы подходят к произведению “Медной горы Хозяйка”

“Честность всего дороже”.

“Воля и труд дивные всходы дают”.

“Любовь не пожар, а загорится – не потушишь”.

“Жить в разлуке – жить в муке”.

“Старая любовь не забывается”.

Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:

Завтра, как в гору спускаться, будет тут ваш заводской приказчик, ты ему скажи, да смотри не забудь слов-то:

“Хозяйка, мол, Медной горы заказывала тебе, душному козлу, чтобы ты с Красногорского рудника убирался.

Ежели еще будешь эту мою железную шапку ломать, так я тебе всю медь в Гумешках туда спущу, что никак ее не добыть”.

Сказала это и прищурилась:

Неизвестные слова и их значение:

Покосы – уборка сена.

Забой – конец горной шахты.

Еще читательские дневники по произведениям Павла Бажова:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

характеристика героев в сказке медной горы хозяйка

характеристика героев в сказке медной горы хозяйка

  1. Главные герои сказов простые люди. Люди, для которых счастье в мастерстве. И божественные существа, помогающие этим людям в достижении счастья, не требуют от них аскезы или фанатичного поклонения. Напротив, только честность, добросовестность и умелость открывают тайники Медной горы.

Общие в сказах волшебные персонажи, главные из которых Хозяйка, или Малахитница, и Полоз. Интересно их происхождение. Еще в глубокой древности сложились у людей представления о том, что подземные богатства охраняют чудесные существа. В фольклоре хранители недр выступают в облике или Хозяина, старика, горного духа, или Хозяйки, девки Азовки. Действия их могут быть враждебны или доброжелательны по отношению к людям.

Образ Хозяйки Медной горы, или Малахитницы, в уральском фольклоре имеет различные варианты: Каменная девка, Золотая баба, девка Азовка. Все эти фольклорные персонажи являются хранительницами богатств, скрытых в недрах уральских гор. У П. Бажова образ Малахитницы значительно сложнее. Писатель воплотил в ней красоту самой уральской природы, вдохновляющую человека на творческие искания. Недаром на Хозяйке платье из шелкового, слышь-ко, малахиту, и то оно блестит, будто стекло, то вдруг полиняет, а то алмазной осыпью засверкает, либо скрасна медным станет. Всегда она в окружении быстрых веселых ящериц, иногда и сама ящерицей оборачивается. Образ этот сразу становится ясен для всякого, кому случалось видеть открытый выход углекислой меди или е разлом. По цвету, а иногда и форме здесь сходство очевидное.

Общие в сказах волшебные персонажи, главные из которых Хозяйка, или Малахитница, и Полоз. Интересно их происхождение. Еще в глубокой древности сложились у людей представления о том, что подземные богатства охраняют чудесные существа. В фольклоре хранители недр выступают в облике или Хозяина, старика, горного духа, или Хозяйки, девки Азовки. Действия их могут быть враждебны или доброжелательны по отношению к людям.

Степан — муж Настасьи. Он был искусным резчиком по малахиту. Малахитница одарила его шкатулкой. Степан -человек открытый, прямой, влюбленный в свое дело, по натуре художник. Он подолгу может любоваться уральскими самоцветами, делать из них фигурки и цветы. Никому не завидует. Он бескорыстен, не жаждет наживы, не хочет иметь несметные богатства. Главное его дело — это любимая работа. Он как будто в мертвый камень вкладывает частицу своей души, и от этого камень становится, как живой. У него золотые руки и прекрасная человеческая душа. Он красив не только внешне, но и своими поступками. Он привык жить честно, в ладу со своей совестью и с людьми, рядом с которыми он трудится.

Степан — муж Настасьи. Он был искусным резчиком по малахиту. Малахитница одарила его шкатулкой. Степан -человек открытый, прямой, влюбленный в свое дело, по натуре художник. Он подолгу может любоваться уральскими самоцветами, делать из них фигурки и цветы. Никому не завидует. Он бескорыстен, не жаждет наживы, не хочет иметь несметные богатства. Главное его дело — это любимая работа. Он как будто в мертвый камень вкладывает частицу своей души, и от этого камень становится, как живой. У него золотые руки и прекрасная человеческая душа. Он красив не только внешне, но и своими поступками. Он привык жить честно, в ладу со своей совестью и с людьми, рядом с которыми он трудится.

  • Степан — муж Настасьи. Он был искусным резчиком по малахиту. Малахитница одарила его шкатулкой. Степан -человек открытый, прямой, влюбленный в свое дело, по натуре художник. Он подолгу может любоваться уральскими самоцветами, делать из них фигурки и цветы. Никому не завидует. Он бескорыстен, не жаждет наживы, не хочет иметь несметные богатства. Главное его дело — это любимая работа. Он как будто в мертвый камень вкладывает частицу своей души, и от этого камень становится, как живой. У него золотые руки и прекрасная человеческая душа. Он красив не только внешне, но и своими поступками. Он привык жить честно, в ладу со своей совестью и с людьми, рядом с которыми он трудится. Образ Хозяйки Медной горы, или Малахитницы, в уральском фольклоре имеет различные варианты: Каменная девка, Золотая баба, девка Азовка. Все эти фольклорные персонажи являются хранительницами богатств, скрытых в недрах уральских гор. У П. Бажова образ Малахитницы значительно сложнее. Писатель воплотил в ней красоту самой уральской природы, вдохновляющую человека на творческие искания. Недаром на Хозяйке платье из шелкового, слышь-ко, малахиту, и то оно блестит, будто стекло, то вдруг полиняет, а то алмазной осыпью засверкает, либо скрасна медным станет. Всегда она в окружении быстрых веселых ящериц, иногда и сама ящерицей оборачивается. Образ этот сразу становится ясен для всякого, кому случалось видеть открытый выход углекислой меди или е разлом. По цвету, а иногда и форме здесь сходство очевидное.
  • Степан

    Характеристика героев сказа медной горы хозяйка

    Ответы на вопрос

    1)базаров считает, что многое изменилось после 17 века. от аристократов нет никакой пользы, их основное занятие ничего неделание, их достоинства и самоуважение пустые слова.”вот вы уважаете себя и сидите сложаруки; какая ж от этого польза для обществ. класса. вы бы не уважали себя и то же бы делали”. в безделье и пустой болтавне базаров видит основной политический принцип всего дворянства живущего за чужой счёт.

    павел п. видит в аристократизме основную силу, она дала когда-то свободу. варистократах развито чувство собственного достоинства, чувство самоуважения, оно важно, т. к. общество строится на личности. “они не уступают от прав своих, и потому они уважают права другихони требуют исполнения обязанностей в отношении к ним, и потому они сами используют свои обязанности.”

    3)базаров.” человек только и хорош, что он сам о себе прискверного мнения”

    мужик наш рад самого себя обокрасть, чтобы только налится дурману в кабаке.

    павел п.”он(мужик) свято чтит придания он -патриархальный, он не может жить без веры”

    4)б.'”читать пушкина потерянное время, заниматься музыкой смешно, наслаждаться природою нелепо” .”рафаэль гроша медного не стоит.”

    п п.”наши художники бессильны до гадости”

    п. п. не прав в том, что торицает современное исскуство, т.к. не знает его

    б. не отрицает природу, а видит в ней только источник и поле чел. деят-сти.

    оклеветанный молвой – оговоренный людьми.невольник чести – действует по чести, не может от этого отступиться.не вынесла душа поэта – невыносимый удар, который не вынесла душа поэта.

    жалкий лепет – протест, но слабый, невнятный, незаметный.злобно гнали – заставляли уйти, .дивный гений – неестественный, удивительный, гениальный, талантливый мудрец.угас – потускнел, затих, замолк.пустое сердце – бессодержательная, холодная душа.дерзко презирал – храбро, неуважительно, неустрашимо, резко пренебрегал.щадить – жалеть, беречь, миловать.добыча ревности глухой – пленник неясной, приглушённой горячности.пламенные страсти – горячие, накалённые чувства; влечение к кому-либо, тяга.венец терновый – мученичество, крест заставляющий мучаться.иглы тайные – скрытые “предметы”, вызывающие боль, смятение, неясность.коварный шепот – опасный, хитрый, предательский шепот; обсуждение за спиной.

    в стихотворени и действительно подобраны самые точные, верные слова. если заменять их синонимами, то замысел автора может быть утерян, так же, как и ритм, рифма стихотворения. удачные слова талантливого поэта ловко его чувства, переживания в стихотворении. никакие синонимы не смогут так же точно передать чувства автора.

    думаю стоит сказать никакие. потому что это речь, а в обычной жизни мы используем разговорную речь. этими словами в обычной жизни следует пользоваться разве что при цитировании.

    в жизни случаются ситуации, когда от человека требуется проявление самообладания, мужества и выдержки. в такое положение попал и мальчик васютка — главный герой рассказа в. п. астафьева «васюткино озеро».отправившись в тайгу за кедровыми орехами для рыбаков, мальчик не сразу понял, что случилась беда — он заблудился. каждый, кто хоть немного знаком с суровыми законами тайги, знает, какая опасность грозила мальчику. однако, сильно испугавшись вначале, васютка сумел взять себя в руки. хорошим подспорьем оказались и услышанные им ранее рассказы рыбаков о том, как нужно себя вести, оказавшись в подобной ситуации. самообладание и практические знания о тайге заблудившемуся мальчику целых пять дней продержаться в осеннем лесу, добывая себе пропитание охотой. даже по ночам, когда страх и слезы подбирались совсем близко, васютка не давал себе пасть духом. и вот, когда последняя краюшка хлеба, взятая из дома, оказалась съеденной, мужество мальчика было сторицей вознаграждено. он нашел озеро, полное рыбы, — настоящий подарок для рыбаков. следуя по течению, васютке удалось выйти к енисею, а там его подобрали на бот друзья отца.озеро, найденное васюткой, впоследствии назвали его именем. я считаю, что это достойная награда для мальчика, сумевшего в одиночку преодолеть испытания, из которых не каждый взрослый вышел бы победителем.

    Конспект урока литературы в 5 классе. Бажов “Медной горы Хозяйка”

    Учебно-воспитательные задачи: познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя, певца Урала Павла Петровича Бажова, с его сказом “Медной горы Хозяйка»
    Цели урока:
    Образовательные:
    познакомить учащихся с личностью и творчеством П.П. Бажова;
    ввести (учащихся) в художественный мир необычного в литературе жанра – сказа, показать ею сходства и различие со сказкой;
    провести наблюдения над языком художественного произведения.
    Развивающие:
    продолжать обучение выразительному чтению, устному монологическому высказыванию; пересказу эпизода;
    развивать навыки работы с текстом, умение наблюдать, обобщать и делать выводы.
    Воспитательные:
    на материале сказа показать стремление писателя донести до читателя мысль, что почет и уважение человеку дается по труду, что любовь к Родине каждый из нас доказывает честной работой, что мощь нашего государства – в руках мастеровых людей, талантливых умельцев из простого народа.
    Оборудование: текст сказа П.П.Бажова «Медной горы Хозяйка», портрет П.П.Бажова, иллюстрации «Хозяйка Медной горы» П.Караченцова и И.Пчелко, Н. Кочергина, карточки, физическая карта России (фрагмент), изображение малахита.

    Ход урока.
    1. Организационный момент.
    Слово учителя:
    Дети, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. У нас сегодня очень необычный и интересный урок. Начнём его с эпиграфа.

    2.Вступительная беседа. Постановка цели урока.
    Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова П.П.Бажова из сказа «Синюшкин колодец»:
    Глубокий, сказывают тот… колодец. Страсть глубокий.
    Как вы думаете, что можно увидеть в колодце? Кто и почему может так говорить о воде?
    В колодце, конечно, вода. А сказать так может только человек из народа, рассказчик. Он поэтичен, поэтому видит в серебристой воде такую глубину, очарование и тайну. Именно эта внутренняя глубина и привлекает нас своей непохожестью на ранее слышанные и прочитанные сказки. Только не увидеть её сразу.
    Итак, тема нашего урока – «Зачерпнём из бажовского колодца». Мы остановимся на одном сказе Бажова «Медной горы Хозяйка», познакомимся с особенностями жанра сказа, с его героями, будем сравнивать словесное описание и художественное изображение героев, в конце урока проведем небольшую самостоятельную работу по тексту.

    3. Историческая справка (рассказ учителя).
    Могучий горный хребет прорезает с севера на юг необозримые просторы русских равнин. Это Уральские горы – сокровищница России, (смотрим карту России) там хранится и золото, и самоцветы, и медь, и мрамор, и малахит. Здесь при Петре I построили первые заводы и рудники. В семье одного из мастеров завода вырос будущий собиратель фольклора Павел Петрович Бажов (портрет писателя). С детства видел и узнавал он нравы и обычаи уральских рабочих, слушал и запоминал их рассказы о даровитых мастерах, о тяжёлом труде на рудниках. Уральская земля рождала их. Старатели, рудобои, камнерезы искали объяснения этим сокровищам Урала и создавали легенды, в которых нашла поэтическое выражение любовь к родной земле. Называются эти истории сказами.

    4. Знакомство с жанром сказа.
    Дома вы читали сказ «Медной горы Хозяйка» П.П. Бажова. Заметили ли вы его отличие от сказки? В чём оно? (Ответы детей)
    Значит, отличие сказа от сказки в том, что в события, описываемые в сказках, люди верили; в сказах, как в сказках, есть чудеса и фантастика, но они служат объяснению непонятных явлений природы, свойств полезных ископаемых, способов их добычи; в сказе всегда слышится голос рассказчика, причастного к событиям, ободряющий или осуждающий героев, он говорит колоритным народным языком, полным местных словечек и выражений; сказ – устная форма речи, перенесённая в книгу.
    Что же называется сказом? В чём сказ не похож на сказку? Откроем учебники и узнаем точный ответ на вопрос. (Ответы учащихся)

    Малахит с Уральских гор

    5. Сказ Бажова «Медной горы Хозяйка» и его герои.
    А) Ономастический комментарий.
    Сказ, о котором пойдёт речь на сегодняшнем уроке, входит в чудесную книгу «Малахитовая шкатулка». Послушаем, что нам расскажет о ней… (индивидуальное д/з ученика).
    Над книгой сказов «Малахитовая шкатулка» П.П. Бажов работал с 1936 года до конца своих дней, всё время пополняя её новыми произведениями. Этот сборник принёс ему известность, за него писателю была присуждена Государственная премия. По сказам ставили спектакли, снимали фильмы, делали мультфильмы, композитор С. Прокофьев создал балет «Сказ о каменном цветке», а композитор К. Молчанов – оперу «Каменный цветок». Всё это говорит о том, что труд писателя нашел широкий отклик в народе и вдохновил композиторов, художников, режиссёров.

    В названии книги и в сказах Бажова упоминается камень – малахит. Как выглядит этот горный минерал? Расскажет нам …(индивидуальное д/з ученицы).
    Малахит – камень, (изображение) который образуется в зоне окисления медных месторождений, поэтому он ярко-зелёного цвета с различными оттенками. Из него мастера вырезали чаши, вазы, кувшины, другие части декора.

    Б) Словарная работа.
    Многие слова, которые встречаются в сказе, вам не понятны, поэтому наши ребята (индивидуальное д/з учеников) записали их в словарик . Сейчас они дадут разъяснения:

    1 ученик 2 ученик
    Пялишь – смотришь. Приказчик – представитель Наигрыш –пустые разговоры. владельца на заводе, главное
    лицо.
    Душной козёл – злой, жестокий,
    подлый человек. Приискаться – придраться.
    Изробленный –измученный. Артуть девка – очень живая.
    Надзирать – наблюдать. Хезнуть – слабеть.
    Забой – место, где вырубают руду. Пониток–одежда из домотканого
    Роблю – работаю. сукна. Коли – если.

    В) Сопоставление словесных портретов героев сказа с художественными иллюстрациями.
    -В сказе Бажова « Медной горы Хозяйка» несколько героев.
    Кого вы назовёте главными героями сказа? (Хозяйку и Степана)
    -Прочтите описание портрета Хозяйки… Что необычного в её облике?
    -Что особенно удивило Степана?
    -Какой вы себе представляете Хозяйку…?
    -Сравните это литературное описание с портретами «Хозяйка Медной горы» П.Караченцова, И.Пчелко и Н.Кочергина. (Демонстрация иллюстраций)
    Какой из них вам нравится больше и почему? ( Ответы детей)
    Хозяйка на иллюстрации П. Караченцова и И. Пчелко похожа на колдунью, у неё хитрый взгляд, коварная улыбка. Чёрная коса переброшена на грудь, красные серёжки, ярко выделяющиеся на её фоне, усиливают это впечатление. Есть в Хозяйке что-то ведьминское.
    Хозяйка в изображении Н.Кочергина скорее величавая русская красавица, серьёзно и пытливо смотрят её глаза, нежные руки бережно держат сундучок или шкатулку с горными секретами. Она ждёт от тех, кто встретится ей чего-то важного, ответственного.

    6. Судьба мастера Степана.
    -Встреча с Малахитницей стала для Степана судьбоносной.
    -Как он объясняет, что не боится малахитницу? ( «Кого мне бояться, коли я в горе роблю?»)
    -Какой отрицательный герой появляется в сказе? (Приказчик)
    -Почему Степан решил сделать так, как велела ему Хозяйка? (Приказчик «душной был – гниль какая-то в нутре у него была…Не сказать – тоже боязно… А хуже того стыдно перед девкой хвастуном себя оказать».)
    -Чем закончилось это событие? ( Хозяйка помогла Степану, сняла с него цепь и показала своё приданое .)
    -Как отнеслась Хозяйка к отказу Степана от женитьбы на ней? ( «Молодец! Не обзарился ты на мои богатства, не променял свою Настеньку на каменную девку» . —Подарила шкатулку, помогла получить вольную.)
    -Как сложилась судьба Степана? ( Женился, обзавелся домом, но стал болеть. «Счастья в жизни не поимел».)
    -Почему сказ закончился печально? ( В этом его отличие от сказки, автор рассказывает достоверную историю. )
    -Что в сказке реального, а что фантастического? (Реальна жизнь Степана, других рабочих; фантастична сама Хозяйка, её царство, помощь Степану, чудеса.)

    Хозяйка Медной горы. Илл. П. Караченцова и И. Пчелко

    7. Физкультминутка.
    – Вы отлично потрудились, давайте немного отдохнём.
    Малахитница умела оборачиваться ящеркой, чтобы гулять по горе, давайте отправимся на прогулку вместе с ней. Ящеркой будет Алина, остальные повторяйте движения за ней.
    ( под музыку П.И.Чайковского «Танец пастушков» один из учеников перед детьми показывает движения, остальные повторяют за ним: « похлопала в ладошки, и все ящерки разбежались. Сама тоже на ноги вскочила, прихватилась руками за камень, подскочила и тоже, как ящерка, побежала по камню-то… Забежала за вершину, оглянулась, поговорила»… со Степаном « и сейчас же за горку»…)

    8. Самостоятельная работа. Поэтичность сказа П.П. Бажова.
    -Итак, мы рассмотрели с вами героев сказа, поговорили о влиянии Хозяйки на судьбу Степана. Продумайте и запишите письменный ответ на вопрос «Что несёт людям встреча с Хозяйкой Медной горы?», используя опорные вопросы.
    (Опорные вопросы записаны на доске).
    Какую роль играет в сказе образ Хозяйки Медной горы? Многие боятся её, почему?
    Для кого она страшна прежде всего? К кому она добра? Почему встреча с ней не делает человека счастливым?

    Примерный ответ
    Что несёт людям встреча с Хозяйкой Медной горы?
    Хозяйка Медной горы в сказе Бажова выступает как хранительница природных богатств, тайн, красоты. С теми, кто стремиться превратить её богатства только в прибыль, она сурова и беспощадна. С мастерами, для которых её сокровища – материал для искусства, она милостива и добра. Самым упорным и талантливым она оказывает своё покровительство, вдохновляет на новые поиски. Однако после встречи с малахитницей у одарённых людей остаётся вечная тоска по совершенству и красоте.
    Хозяйка Медной горы – поэтический образ, в котором воплотилась сама уральская природа, вдохновляющая человека на творчество.

    9. Итоги урока.
    Ребята, заканчивается наш сегодняшний урок. На нём мы постарались заглянуть на дно бажовского колодца, работая над его сказом «Медной горы Хозяйка». Постарались понять самые сокровенные мысли автора о соотношении искусства и жизни, о красоте духовной и рукотворной. Я думаю, что каждый из вас понял главную мысль автора о очаровывающей силе красоты, искусства и творчества.

    10. Домашние задание.
    1. Подготовить пересказ эпизода «Степан в гостях у хозяйки» ( ч. 1)
    2. Выучить определение сказа, знать его отличие от сказки.
    3. Нарисовать свои рисунки к сказу П.П. Бажова.

    11. Рефлексия.
    А теперь мне хотелось бы узнать, какие чувства вы испытываете
    после прочтения сказа П.П. Бажова?
    Выберете один кружок: красный- гордость за талантливых мастеров,
    синий – восхищение их работой,
    зелёный – сочувствие их тяжелой доле,
    белый – любовь к красоте и искусству.
    Спасибо за работу!

    Карточка № 1
    Над книгой сказов «Малахитовая шкатулка» Бажов работал с 1936 года до конца своих дней, всё время пополняя её новыми произведениями. Этот сборник принёс ему известность, за него писателю была присуждена Государственная премия. По сказам ставили спектакли, снимали фильмы, делали мультфильмы, композитор С. Прокофьев создал балет «Сказ о каменном цветке», а композитор К. Молчанов – оперу «Каменный цветок». Всё это говорит о том, что труд писателя нашел широкий отклик в народе и вдохновил композиторов, художников, режиссёров.

    Карточка № 2
    Малахит – камень, (изображение) который образуется в зоне окисления медных месторождений, поэтому он ярко-зелёного цвета с различными оттенками. Из него мастера вырезали чаши, вазы, кувшины, другие части декора.

    Карточка № 3 – 4
    1 ученик 2 ученик
    Пялишь – смотришь. Приказчик – представитель Наигрыш –пустые разговоры. владельца на заводе, главное
    лицо.
    Душной козёл – злой, жестокий,
    подлый человек. Приискаться – придраться.
    Изробленный –измученный. Артуть девка – очень живая.
    Надзирать – наблюдать. Хезнуть – слабеть.
    Забой – место, где вырубают руду. Пониток–одежда из домотканого
    Роблю – работаю. сукна. Коли – если.

    Читайте также:  Образ и характеристка Веры Павловны в романе Что делать Чернышевского сочинение
  • Ссылка на основную публикацию