Анализ рассказа Шолохова Бахчевник
К ранним произведениям М.Шолохова относится и «Бахчевник», увидевшее свет в 1925 году. Основная тема рассказа – отношение жителей отдельной деревни к событиям гражданской войны. Жители станицы относятся к приходу Советской власти прямо противоположно: одни всячески помогают ей, другие становятся непримиримыми борцами с нею.
Деревенский уклад жизни подразумевает беспрекословное подчинение семьи воли ее главы – отца. Его решение не подлежит никакому сомнению и возражению. Так было и в семье главного героя Митьке. Его отца Анисима Петровича назначают комендантом военного суда. Старый казак гордиться своим положением, он ярый сторонник в борьбе с большевиками. Жестокий человек не щадит ни пленных солдат, ни членов своей семьи.
Старший брат Митьки Федор встает на сторону большевиков, нарушая волю отца. Митька помогает брату бежать. Отец знает, кто достал ключи от конюшни для старшего сына, он избивает главного героя. Достается и маме Митьки, которая пытается защитить своего мальчика. Митька покидает свой дом, устраивается сторожем на бахчи, живет в шалаше. Денег за работу не получает, лишь бы накормили.
Жестокость отца не смогла убить в мальчике то добро в сердце, которое досталось ему от матери. Митька помогает пленным, скрывает своего брата от рук отца. Однако финал рассказа трагичен – сын убивает отца топором.
Можно ли оправдать убийство? Конечно, нет. Понятно, что останься отец в живых, он бы убил сыновей, но это был бы его грех.
Рассказ состоит из семи основных глав и заключения. Каждая глава последовательно описывает происходящее событие. Интересен используемый Шолоховым в произведении язык. Народность, певучесть, использование особенностей языковой диалектики -отличительная черта повествования. Использование сравнений придает яркие краски множеству диалоговых сцен рассказа.
В своем произведении Шолохов показывает всю страшную правду войны: горе, убийство, изменение человеческих ценностей. Главный вывод для читателей всех поколений- какая бы война не была, она не бывает справедливой.
По-разному можно относиться к творчеству М.Шолохова. Писатель советской эпохи в основу своих произведений положил исторические события XX века: становление Советской власти, жизнь народа в тридцатые годы, события Великой Отечественной войны. Сын своего времени писатель преподносит читателю развитие истории в том виде, в каком он ее видел и чувствовал сам.
Творчество М.Шолохова многогранно. В его произведениях прослеживается творческий путь становления писателя. Ранние рассказы «Смертный враг», «Лазорева степь», «Пастух» показывают юного автора, как пылкого максималиста, они наполнены детской простатой и наивностью.
Вариант 2
Михаил Александрович Шолохов родился в далеком 1950 году. Он своими глазами видел события истории, которые полностью изменили весь наш мир. Писатель видел и гражданскую войну, и коллективизацию, а самое главное он жил во время Великой Отечественной войны. Все эти события Шолохов отразил в своем творчестве, описывая военные дни, как и бесстрашных солдат, так и обычных жителей. Михаил Александрович писал о нашей великой стране, как она изменялась и находила свое величие.
Сюжет рассказа «Бахчевник» описывает читателю не Великую Отечественную войну, а гражданскую, во время которой близкие люди становятся друг против друга и которая заставляет собратьев браться за оружие. Писатель в этом произведении описывал обычную семью, а точнее маленького члена этого семейства – Митьки.
В этом доме правит чистый патриархат, это можно понять с самого начала, когда отец Митьки Анисим Петрович начинает буянить и кричать во время обеда, а никто ему и слово не может сказать. Он жесткий и ужасный человек, и все окружающие люди бояться его и предпочитают стерпеть унижения, чем дать отпор. Он является неким тираном, который требует, чтобы к нему все относились с почетом и уважением. Но на деле из-за его ужасных поступков, все близкие ему люди не восхищаются им, а ненавидят и презирают. К сожалению, Анисим Петрович не только кричит, но, также от него можно получить побои, которые он наносит не только жене, но и детям.
Единственный человек, который сопротивляется ему это старший сын Федор. Он не понимает ни младшего брата Митьку, не собственную мать, которая готова стерпеть все унижения, только чтобы про нее не начали ходить ужасные слухи и сплетни по селу. Сам же парень долго не выдерживает напастей собственного отца и, не желая мириться с поведением Петровича, уходит в красную гвардию. А в это время мать и брат, боясь пойти против отца семейства, стараются помогать тайком пленным, которых взяли красногвардейцы и которых всей душой ненавидит Анисим. Позже, Митька и его мама жестоко за это поплатились. Безжалостный Анисим убивает свою жену, а маленький Митька не выдержав увиденного сбегает из дома.
После всего мальчик уходить к казакам надеясь хоть там найти безопасность и поддержку бывалых воинов. Но эти самые солдаты вскоре начинают шептаться о чудовищной семье мальчика. Об его отце, который ухитрился опозорить весь свой род и о жалкой матери, которая не решилась пойти против тирана, чтобы спасти жизни своим детям. Они считают мальчика слабым и беспомощным, который ничего в своей жизни не добьется. Но все их слова оказываются не правдивыми, ведь Митька становиться храбрым юношей. Он убивает своего отца и спасает раненого брата.
В этом произведении есть два главных смыслы: Во-первых, это жесткая, беспощадная война, на которой убивают всех близких людей, а во-вторых, это бытовые избиения и насилия. Не смотря, на то, что рассказ написан довольно давно, эти две темы по сей день остаются актуальными.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ рассказа Бахчевник
Популярные сегодня темы
Этот персонаж является одним из героев в романе Л.Н. Толстого “Война и мир”. На момент начала романа – а это 1805 год – Борису уже как 20 лет.
В рассказе «Валя» речь идёт о маленьком мальчике, который воспитывается в приёмной семье. Условия воспитания у него были хорошие, у мальчика есть игрушки и книжки, он любит читать. Со сцены читающего мальчика и начинается рассказ.
В книге совмещены два романа, они разные по времени, но пересеклись в одном произведении. Один роман описывает жизнь в Москве, современной Булгакову. Другой жизнь в Иерусалиме времён Христа.
Произведение Платонова «Река Потудань» рассказывает о молодом юноше красноармейце Никите Фирсове. Для окружающих людей он грустный человек, у которого вечно поникшие плечи и еще он довольно молчалив. О
В жизни каждого человека наступает момент, когда его касается проблема выбора профессии. Для того чтобы правильно решить ее, в первую очередь нужно понять для себя, что такое профессия
Анализ произведения Бахчевник Шолохова
Практически самым ранним произведением Шолохова является «Бахчевник». Оно было написано в 1925 году. Здесь описываются события, которые происходили в гражданскую войну и как деревни выживали в разных условиях.
Все происходит в одной деревне. Недавно у них появилось новое начальство. И жители этим изменениям очень рады и готовы сделать все для того чтобы оно осталось подольше и будут работать с ним и помогать во всем. Конечно, нашлись и те жители, которые были не согласны с этим выбором и готовы были идти против нее. И с этими жители тоже боролись.
Многие жители стараются сделать так, чтобы все поверили в новую власть, а также шли и помогали им во всем. А вот власти нужно чтобы все подчинялись им и слушали все и выполняли все что им прикажут. И ни один приказ не был, отвергнут. Вот такие же отношения были в семье нашего главного героя по имени Митька. Его отец уже давно работает в военном суде. И вот однажды начальство решило его повысить, и теперь он работает комендантом. Теперь ему подвластно все, кроме этого теперь он может наказать или пожалеть любого человека. Но больше всего ему нравится наказывать всех кто этого достоин. Он даже не жалеет своего сына и наказывает при любом удобном случае.
В семье есть еще и старший сын Федор, который решает помочь большевикам бежать отсюда и начать жизнь по-новому, а здесь их ничего хорошего не ждет. Он тайно проникает к отцу и крадет ключи после того как он освобождает большевиков кладет ключи на место и сам тоже убегает. Об этом знает мать и Митька, но сдавать брата он не собирается. Когда об этом узнает отец, то приходит в ярость. Теперь он никого не собирается жалеть, ведь в этом виноваты все. Сначала он избивает Митьку, а потом достается и жене. От обиды младший сын решает тоже убежать и устраивается в шалаше, который находится недалеко от дома. Ему неважно будут ли ему платить деньги, самое главное, чтобы кормили.
Хотя мальчик вырос в суровых и тяжелых условиях, но все равно остался с добрым и открытым сердцем, которое всегда готово помочь каждому человеку. А все, потому что его воспитывала мать и старалась заложить в нем с самого детства, что всем нужно помогать и выручать, если у него случилась беда. Сначала он выручает своего брата и помогает ему бежать, а также всем пленным, которых отец держал в тюрьме. Вот только финал в этом произведении является трагичным. А все, потому что Митька не выдержал гнева отца и поэтому от злости хватает топор и им убивает отца.
Конечно, этим нельзя сказать, что мальчик сделал правильно. Ведь если бы он остался живым, то сам бы убил сначала одного сына, а потом другого, а потом бы добрался и до жены. Вот только это уже было бы его трагедия.
Всего в произведении встречается семь глав, а в конце имеется заключение. В каждой главе подробно рассказываются все события, а также проблемы, которые происходят в семье. Также интересен и понятен язык, при помощи которого автор рассказывает данное произведение.
Здесь точно излагается вся трагичность наступления войны и тот как к ней относится каждый житель и как меняется он на фоне этих событий.
Анализ 2
Бахчевник – рассказ выдающегося писателя Михаила Александровича Шолохова, написан в 1925 году. Гражданская война и революция, оставили большой след в истории нашей страны и повлекли за собой очень много печальных последствий. Рассказ Бахчевник, повествует нам о разделении семьи из-за разных политических взглядов во время гражданской войны.
Главный герой рассказа Митька, сын станичного атамана Анисима Петровича. Отец был очень жестокий и властный. В семье выдержать такой деспотичный характер сможет не каждый. Митька, его старший брат Фёдор и их мать, боялись главу семьи и терпели от него побои. В начале произведения описывается эпизод обеда семьи, где показана вся жестокость и суровость, которая исходит от их отца. Атаман Анисим воевал за “белых” и был строгих политических взглядов. Ему не было жалко пленных солдат и обычных пленных. Его сыновья были с совершенно другим характером и им было очень трудно ужиться с их отцом. Его старший сын Фёдор не смог смириться с характером отца, и просит помощи у своего младшего брата Мити сбежать из дома.
Побег удался, и Федор вступил в ряды красной армии, воевать за народ, за родную землю и за равноправие. После такого предательства родного сына отец разгневался ещё больше. Но гнев отца, не останавливал Митьку и его мать помогать пленным солдатам красной армии. они тайно проносили еду лютым врагам атамана. Семейный конфликт заканчивается ужасной трагедией. Атаман убивает свою жену. Младший сын больше не мог оставаться со своим жестоким отцом под одной крышей. Митя сбегает из дома и нанимается сторожем на бахчу. У себя в шалаше он прячет своего раненого брата Федора, который бежал от расстрела. Для атамана его родные сыновья стали навсегда предателями. И когда он пришел к ним, чтобы арестовать старшего сына Федора, в ходе борьбы Митька спасает брата от жестокого отца и убивает его. На протяжении всего рассказа, герой Митька кажется беспомощным и слабым, но всё же ему удалось преодолеть трудности, что предстали перед ним.
Прочитав произведение “Бахчевник” можно сделать следующие выводы, что попав в трудное военное время у людей пробуждаются чувства сострадания, милосердия и любви, но есть и другая сторона чувств, это ненависть, злость и жестокость. Самое печальное, когда война становится поводом для убийства своих близких и родных. В Гражданскую войну воевали люди, у которых была “своя правда” и те, кто попали в войну в силу разных обстоятельств. Солдаты Белой армии воевали за ту Россию, которая была именно в тот период, а солдаты Красной армии воевали за светлое будущие страны и народа. А ведь солдатами этих двух армий были простые рабочие и крестьяне, которые были просто хорошо убеждены в чьей-то правде. Этот рассказ учит не забывать своё происхождение, свою семью, своих родителей, братьев, сыновей, жен, уважать и стараться принимать мнение членов семьи, даже если оно не соответствует каким-либо убеждениям, нужно ценить и любить свою семью, потому что, рано или поздно война закончится, а самое ценное в этой жизни до сих пор остается человеческая жизнь.
Анализ рассказа Бахчевник
Несколько интересных сочинений
Каждый день мы употребляем большое количество слов. Есть слова хорошие, а есть слова плохие. Родителя стараются приучить нас с детства говорить красиво и грамотно
Произведение, которое называется «Горе от ума», написано А.С. Грибоедовым и по праву считается одним из лучших его творений. Относится к жанру комедии.
Каждая страна имеет свое культурное и историческое наследие. Такая традиция существует и в России. В нашей стране также храниться много различных экспонатов и реликвий
Народная мудрость гласит: не имей сто рублей, а имей сто друзей. Но нужны ли эти сто друзей? Может, достаточно одного, но самого настоящего, самого преданного и самого любимого друга?
На протяжении всего романа, летописец рассказывает читателям, что в городе Глупов существовало двадцать два градоначальника. И уже с этой цифры начинается прототипизация.
«Брат на брата, сын на отца» Трагедия гражданской войны в «Донских рассказах» М. Шолохова
«Брат на брата, сын на отца»
Трагедия гражданской войны
в «Донских рассказах» М. Шолохова
Цели урока:
Определить основную проблематику и духовно – нравственную основу в рассказах М. Шолохова
Развивать умение формулировать проблемы и находить способы их разрешения
Прочувствовать трагедию Гражданской войны в «Донских рассказах» М. Щолохова Воспитывать толерантность, патриотизм и активную жизненную позицию.
тексты «Донских рассказов» М. Шолохова,
компьютер, мультимедийная приставка, презентация.
Предварительно задание для студентов: прочитать рассказы, подготовить индивидуальные сообщения.
В годину смуты и разврата
Не осудите, братья, брата.
М. Волошин
Звучит песня И.Талькова «Подъесаул»
Слово учителя
-Совсем недавно были популярны песни, кинофильмы о боевом 1918: в стране полыхала гражданская война и комиссары одерживали победы над врагами революции – «белыми» – во имя светлой, как тогда мечталось, и счастливой жизни. Теперь ту войну называют «красной смутой» или, с лёгкой руки И. Бунина «окаянными днями».
Прочитаны рассказы Шолохова, приступим к анализу этих рассказов.
Скажите, как можно сформулировать тему нашего урока?
– Тема нашего урока «Брат на брата, сын на отца»
В качестве эпиграфа к нашему уроку мы возьмём слова известного поэта М. Волошина: «В годину смуты и разврата не осудите, братья, брата».
– Назовите задачи урока?
Наша задача – на примере рассказов М,Шолохова осознать и прочувствовать общечеловеческий смысл трагедии, потрясающей душу бессмысленностью и греховностью братоубийства, трагедии разрушения традиций евангельских заповедей. Ибо в «Донских рассказах», по словам литературоведа Л.Г. Сатаровой,- «расчеловечивание и красных, и белых и редкие минуты вочеловечивания».
– Но сначала поразмышляем о смертном грехе .
Работаем в творческих группах
Свободное письмо по ключевым словам:
Смертный грех
Противостояние
Братоубийство
Не убий
Изуверство
заповеди
С самого начала гражданская война была отмечена эпизодами зверств как «белых» так и «красных». Генерал Деникин в мемуарах, опубликованных в 20-е гг., отмечал: «Человеческое страдание – всегда страдание. Убийство – всегда убийство, льётся при этом «белая» или «красная» кровь». Война калечила не только тело, но и душу.
Стихотворение «На водоразделе» Арсения Несмелова (офицер – колчаковец)
Воет одинокая волчиха
На мерцанье нашего костра.
Серая, не сетуй, замолчи–ка,
Мы пробудем только до утра.
Мы бежим отбитые от стаи,
Горечь пьём из полного ковша,
И душа у нас совсем пустая,
Злая, беспощадная душа.
Всходит месяц колдовской иконой, –
Красный факел тлеющей тайги.
Вне пощады мы и вне закона, –
Злую силу дарят нам враги.
Ненавидеть нам не разучиться,
Не остыть от злобы огневой
Воет одинокая волчица,
Слушает волчицу часовой.
Тошно сердцу от звериных жалоб,
Неизбывен горечи родник
Не волчиха, родина, пожалуй,
Плачет о детёнышах своих.
Когда бушевала война, М. Шолохов был подростком. Он впитывал происходящее, это наследник вольнолюбивого казачества на Дону. «Вот уже полтора месяца, как творятся у нас нехорошие вещи. Я втянут в водоворот хлебозаготовок (литературу побоку!), и вот верчусь, помогаю тем, кого несправедливо обижают, езжу по районам и округам, наблюдаю и шибко «скорблю душой» Увиденное и услышанное прочно застревало в его памяти. М. Шолохов жадно вслушивался в рассказы казаков, ходил смотреть на возвращающихся с фронта, читал газеты, имена, факты, выражение человеческих глаз, горе, страх, надежды, смертную муку. Восприятие обострялось, а ум привыкал к анализу. В такое страшное время, пропахшее порохом и залитое кровью, родился и набирал силу этот писатель. «Донские рассказы» созданы в 1925 году, когда М.Шолохову было всего 21 год. Мы оказываемся в центре гражданской войны на Дону. Война и человек. Каким стал человек – основная проблема рассказов
Первый рассказ М. Шолохова увидел свет на страницах газеты «Молодой ленинец» 14 декабря 1924 года. Впервые автор подписался полной фамилией.
Это был рассказ «Родинка», с которого мы начнём анализ.
Анализ рассказа «Родинка».
1.Краткий пересказ рассказа.
Николка вырос без отца, который пропал в германскую войну, мать умерла. Хлебнул он горя, а потом ушёл с красноармейцами воевать с Врангелем. Атаман семь лет не видал родной земли. Сначала германский плен, потом Врангель, теперь банда. Устали от войны и сын, и отец. Мечта Николки пойти учиться, закаменевшая душа атамана тоскует по земле. Ивот в бою они встречаются, полные ненависти друг к другу; атаман убил Николку и, сняв сапоги, увидел родинку на ноге и узнал в своём враге сына. Не высказать словами горя отца, уже не имеет значения вся эта кутерьма, красные, белые Жизнь кончена, незачем жить, держа в объятиях найденного сына, атаман – отец застрелился.
2.Привести примеры острых психологических моментов, аргументируя их выбор в рассказе
«Родинка»
Ключевые моменты
Впечатление читателя
Гл.2 «Учиться бы поехать куда – нибудь, а тут банда Опостылело всё»
Устал от войны, надоело убивать
Гл 3. Зачерствела душа у него, как летом в жарынь черствеют следы.
Потерял всё человеческое
Гл.4 «- Божись,что ты не за красных стоишь
Ненависть людей друг к другу
Гл.5 « – Сынок. Николушка. Родной. Кровинушка моя»
Семейная драма.
Автор «убивает» своих героев; это символизирует то, жизнь людей разъединила, а смерть – объединила. Не высказать словами горе отца. Он потерял сына, больше того – убил. И уже не имеет значения вся эта кутерьма, белые, красные: Жизнь кончена, незачем жить.
Выводы по рассказу «Родинка».
Гражданская война – это самая страшная война, потому что в ней врагами оказались самые близкие люди, отец и сын. Что может быть ужаснее такого противостояния? Шолохов не комментирует события гражданской войны, он только рисует эти страшные картины, давая читателю самому сделать вывод. Читатель скорбит об убитом юноше, которому не дано в жизни ни учиться, ни землю пахать, ни сыновей растить. И скорбит о несчастном отце.
Анализ рассказа «Бахчевник»
Краткий пересказ.
Главный герой рассказа Анисим Петрович чётко определил для себя, кто ему друг, а кто ему враг. Его избирают комендантом военно – полевого суда станицы, он от души радуется этому. Он «блюдёт казачью честь», избивает старшего сына за то, что Фёдор общается с большевиками, тот вынужден уйти к красным.
Этот отец убивает свою жену за то, что та носила продукты пленным.
Отец «отказывается» от младшего Митьки, бросив его на произвол судьбы. Чётко служа казачеству, он отправляет на расстрел старшего сына Фёдора, попавшего в плен, а потом тщательно разыскивает его после побега.
2.Привести примеры острых психологических моментов, аргументируя их выбор в рассказе
«Бахчевник
Ключевые моменты
Впечатление читателя
Гл.1 « Ты что же, сволочь, голову опустил? Не рад отцовской радости»
Семейная драма
Гл 1. Протянул Митька руку к подушке, а у самого сердце, не останавливаясь
Отчаянный поступок, страх быть застигнутым отцом
Гл.5. Упал на колени Митька, руки материны целовал, глаза, залитые чёрной кровью
Горе Митьки, увидевшего забитую до смерти мать
Гл.7. Качаясь, прыгнул Митька, цепко ухватил стоящий у стенки топор »
Страшная картина убийства отца
Подведение итогов по рассказу.
Этот отец, оставшись бы в живых, убил бы обоих сыновей, и рука бы у него не дрогнула.
Но в то же время М. Шолохов умело и ёмко сумел передать в рассказе горе человеческого сердца, разрывающегося на части от жалости и любви
И ещё один рассказ М. Шолохова «Чужая кровь».
Анализ рассказа «Чужая кровь».
1.Краткий пересказ.
Старики Гаврила и его жена, вырастили единственного сына Петра, надежду и опору. В огне Гражданской войны погиб Пётр от рук красных. В сердце старика Гаврилы огромное горе и боль превращаются в лютую ненависть к большевикам. И вот на его глазах белоказаки убивают большевика, и, вместо злорадства и торжества, его сердце сжимается от жалости. Они со старухой выхаживают полумёртвого красноармейца Николая, прикипают к нему всем сердцем, любя, как своего сына.
2.Привести примеры острых психологических моментов, аргументируя их выбор в рассказе
«Чужая кровь»
Ключевые моменты
Впечатление читателя
С. 201. А в станице дед Гаврила на москалей на красных вынашивал ненависть стариковскую глухую
Ненависть русских людей друг к другу.
С.207. «Сынок! – позвал Гаврила вполголоса потом лёг плашмя на притоптанный возле скирда снег и тяжело закрыл глаза».
Огромное горе отца, потерявшего сына,
С.211 Нагнулся Гаврила над белокурым, вглядываясь в почерневшее лицо, и дрогнул от жалости
Жалость к поверженному врагу, сила человеческая всё прощает.
С.221 – Прощай , родимый..Солнышко ясное смеркнется без тебя у нас »
Огромная сила любви и тяжесть расставания.
Подведение итогов по рассказу.
Автор не заинтересован в благополучной концовке. Это снизило бы высоту самоотречения старого казака. Финал показывает нравственную высоту души старика, наделённого мудростью, величайшим терпением и смирением, способностью к жертвенной любви. Ни упрёков, ни слёз, ни жалоб, а только любовь и забота
Дискуссионная карта по «Донским рассказам» М. Шолохова.
Показывает ли М. Шолохов выход из кровавого месива человеческой жестокости?
нет (примеры)
1 Мать Митьки кормит пленных красноармейцев.
1 Почти в каждом рассказе совершается братоубийство Белый атаман убивает сына красноармейца.
2 Старик Гаврила прощает своих врагов, полюбив Николая, как родного сына
2. Даже дети совершают преступления. Митька лишает жизни отца,
3.Люди – звери. В них нет человеческого сострадания, Анисим Петрович забивает до смерти свою жену,
4Родная кровь для них пустой звук
Записать свою точку зрения
Обобщение.
В «Донских рассказах» нет романических красок, нет героизма. Рассказы натуралистичны: люди привыкли к зоологическим нормам взаимоотношений, самоуничтожению, варварству. Ни в одном рассказе М. Шолохов не воспел гражданскую войну, она для него – преступление. Сцены братоубийства, сыноубийства, кровопролития на почве классовой борьбы буквально переполняют страницы «Донских рассказов». В этом её преступность, её губительные последствия не только для казачества, но и для всей России в целом, её бессмысленность и греховность. В этой войне не правы обе стороны. «Война, несущая страшное зло в человеческий мир, калечит души, лишает людей духовного смысла жизни», – считал М. Шолохов.
Подводя итоги урока, скажите, что из того, о чём мы сегодня говорили, мы возьмём в свою жизнь, что близко для вашего сердца. (Высказывания детей
Рефлексия
Сейчас постараемся дать оценку войны, изображённой в рассказах М. Шолохова (составление синквейна)
Война
Жестокая, братоубийственная
Губит, зверствует, умерщвляет
Кровопролитие, калечит души людей
Зло
Домашнее задание:
прочитайте те рассказы из цикла, которые ещё не прочитаны
написать эссе «Гражданская война – это »
или мини-сочинение «Моё видение гражданской войны на основе прочтения «Донских рассказов» М. Шолохова»
Анализ рассказа бахчевник Шолохов
Кто истинно любит, тот не ревнует. Главная сущность любви – доверие. Отнимите у любви доверие – вы отнимите у нее сознание собственной ее силы и продолжительности, всю ее светлую сторону, следовательно – все ее величие.
Михаил Александрович Шолохов (11 мая (24 мая) 1905 — 21 февраля 1984) — русский советский писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе (1965 г. — «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время»).
Молодость
Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865—1925) — выходец из Рязанской губернии, сеял хлеб на арендованной казачьей земле, был приказчиком, управляющим паровой мельницы. Мать — Анастасия Даниловна Черникова (1871—1942) — дочь крепостного крестьянина, пришедшего на Дон с Черниговщины. Михаил Шолохов родился в хуторе Кружилине станицы Вёшенской области Войска Донского.
В годы Первой мировой, Гражданской войны учился (1914—1918) в Москве, в г. Богучаре Воронежской губернии, в станице Вёшенской, окончил 4 класса гимназии.
С 1920 по 1922 год жил с семьёй в станице Каргинской, работал делопроизводителем, учителем, участвовал в переписи населения. В октябре 1922 года Шолохов уехал в Москву с целью продолжить образование, попробовать свои силы в писательском труде. Однако поступить на рабфак не удалось из-за отсутствия требуемых для поступления трудового стажа и направления комсомола. Анализ рассказа бахчевник Шолохов Чтобы прокормиться, работал грузчиком, разнорабочим, каменщиком. Занимался самообразованием, принимал участие в работе литературной группы «Молодая гвардия», посещал учебные занятия, которые вели В. Шкловский, О. Брик, Н. Асеев. Вступил в ВЛКСМ.
В 1923 году в газете «Юношеская правда» были напечатаны его первые фельетоны, а в 1924 году в той же газете — его первый рассказ «Родинка». В декабре 1923 года М. А. Шолохов вернулся в Каргинскую, а затем — в станицу Букановскую, где 11 января 1924 года женился на М. П. Громославской, дочери бывшего станичного атамана. После возвращения в Каргинскую у Шолоховых родилась старшая дочь Светлана (1926), затем сыновья Александр (1930, г. Ростов-на-Дону), Михаил (1935, г. Москва), дочь Мария (1938, ст. Вёшенская).
Произведения
В 1923 г. фельетоны Шолохова публикуются в газетах. Начиная с 1924 г. в журналах появляются рассказы Шолохова, объединённые впоследствии в сборники «Донские рассказы» и «Лазоревая степь» (1926).
Российскую и мировую известность Шолохову принёс роман «Тихий Дон» (1928 — 1-2 тт., 1932 — 3 т., 4 т. опубликован в 1940 г.) о донском казачестве в Первой мировой и Гражданской войнах; это произведение, объединяющее несколько сюжетных линий, называют эпопеей. Несмотря на вполне коммунистическую авторскую позицию, высказанную в романе, значительное место в романе занимает белое казачество, а главный герой — Григорий Мелехов — в конце повествования не «приходит к красным», что вызвало нарекания коммунистической критики; однако столь неоднозначный роман был лично прочитан И. В. Сталиным и одобрен им к печати.
Во время Второй мировой войны «Тихий Дон» был переведён на европейские языки и приобрёл популярность на Западе, а после войны переведён и на восточные языки, на Востоке роман также имел успех. В марте 1941 года писатель за роман «Тихий Дон» был удостоен Сталинской премии первой степени.
Роман «Поднятая целина» (т. 1 — 1932, т. 2 — 1959) посвящён коллективизации на Дону и движению «25-тысячников». Здесь высказана авторская оценка хода коллективизации; образы главных персонажей и картины коллективизации не однозначны. Второй том «Поднятой целины» был утрачен в годы Великой Отечественной войны и восстановлен позже. Анализ рассказа бахчевник Шолохов Роман получил Ленинскую премию в 1960 г.
Военные произведения
Впоследствии Шолохов опубликовал несколько отрывков из так и не дописанного романа «Они сражались за Родину» (1942—1944, 1949, 1969), повесть «Судьба человека» (1956). В 1941—1945 гг., работая военным корреспондентом, опубликовал несколько очерков («На Дону», «На юге», «Казаки» и др.) и рассказ «Наука ненависти» (1942), а в первые послевоенные годы — несколько публицистических текстов патриотической направленности («Слово о Родине», «Борьба продолжается» (1948), «Свет и мрак» (1949), «Не уйти палачам от суда народов!» (1950) и др.).
Нобелевская премия
В 1965 году получил Нобелевскую премию по литературе. Шолохов — единственный советский писатель, получивший Нобелевскую премию с согласия руководства СССР. Михаил Шолохов не поклонился Густаву Адольфу VI, вручавшему премию. По одним источникам, это было сделано намеренно, со словами: «Мы, казаки, ни перед кем не кланяемся. Вот перед народом — пожалуйста, а перед королём не буду и всё…».По другим — его не предупредили об этой детали этикета.
Последние годы
В 1966 году выступил на XXIII съезде КПСС и высказался о процессе Синявского и Даниэля: Иные, прикрываясь словами о гуманизме, стенают о суровости приговора… Попадись эти молодчики с чёрной совестью в памятные двадцатые годы, когда судили, не опираясь на строго разграниченные статьи Уголовного кодекса, а «руководствуясь революционным правосознанием», ох, не ту меру наказания получили бы эти оборотни!
Это высказывание сделало фигуру Шолохова одиозной для некоторой части творческой интеллигенции в СССР и на Западе.
До конца дней жил в своём доме в Вёшенской (ныне музей). Сталинскую премию передал в Фонд обороны, Нобелевскую — на постройку школы в Вёшенской. Увлекался охотой и рыбной ловлей. С 1960-х годов фактически отошёл от литературы. Умер от рака горла.
Награды и членство в организациях
Шолохов — дважды Герой Социалистического Труда (1960, 1980), лауреат Сталинской премии I степени (1941 г. — за роман «Тихий Дон»), Ленинской премии (1960 г. — за роман «Поднятая целина»), международной премии мира в области культуры Всемирного Совета Мира, международной литературной премии «София», международной премии «Лотос» Ассоциации писателей стран Азии и Африки.
Член ВКП(б) с 1932 г., член ЦК КПСС с 1961 г. С 1937 депутат Верховного Совета СССР. Награжден: шестью орденами Ленина, орденом Октябрьской Революции, орденом Отечественной войны I степени. Анализ рассказа бахчевник Шолохов Медалями: «За оборону Москвы», «За оборону Сталинграда», «За победу над Германией», Золотой медалью имени А. Фадеева. Награждён орденами других государств: орденом «Большая Золотая звезда дружбы народов» (Германия), орденом Сухэ-Батора (Монголия), орденом Георгия Димитрова (Болгария), орденом Кирилла и Мефодия (Болгария). При жизни являлся действительным членом Академии наук СССР, почетным доктором Ростовского государственного университета, Лейпцигского университета имени Карла Маркса, Сент-Эндрюсского университета права (Шотландия).
Именем писателя назван астероид 2448 Шолохов.
В 1965 году за роман-эпопею «Тихий Дон» М. А. Шолохову была присвоена Нобелевская премия по литературе.
2005 год был объявлен ЮНЕСКО Годом Шолохова.
Проблема авторства текстов
Проблема авторства текстов, опубликованных под именем Шолохова, поднималась ещё в 1920-е годы, когда был впервые издан «Тихий Дон». Основной причиной сомнений оппонентов в авторстве Шолохова (как тогда, так и в более позднее время) стал необычайно молодой возраст автора, создавшего, причём в весьма сжатые сроки, столь грандиозное произведение, и особенно обстоятельства его биографии: роман демонстрирует хорошее знакомство с жизнью донского казачества, знание многих местностей на Дону, событий Первой мировой и Гражданской войны, происходивших, когда Шолохов был ребёнком и подростком. На этот аргумент исследователи отвечают, что роман был написан Шолоховым не в 20 лет, а писался на протяжении почти пятнадцати лет. Автор много времени проводил в архивах, часто общался со людьми, позже ставшими прототипами героев романа. По некоторым данным, прототипом Григория Мелехова был сослуживец отца Шолохова Харлампий Ермаков, один из тех, кто стоял во главе вёшенского восстания; он много времени проводил с будущим писателем, рассказывая о себе и о том, что повидал. Поэтому сомнения в том, что роман написан столь юным автором, отпадают: Шолохов писал роман не на протяжении одного года, а вплоть до 1940 года, когда ему было уже около 35 лет. Другой аргумент оппонентов — низкий, по мнениям некоторых критиков, художественный уровень шолоховских «Донских рассказов», предшествовавших роману. Однако очевидно, что среди написанного любым писателем имеются более сильные и более слабые вещи, и потому аргумент неубедителен. Что же касается «крайне низкого художественного уровня „Донских рассказов“», то это мнение высказывается только некоторыми критиками и недостаточно обоснованно.
В 1929 году по указанию Сталина была сформирована комиссия под руководством М. И. Ульяновой, расследовавшая данный вопрос и подтвердившая авторство М. А. Шолохова на основе предоставленных им рукописей романа. В дальнейшем рукопись затерялась и была обнаружена только в 1999 г.
Основным аргументом сторонников единоличного авторства Шолохова до 1999 года считался черновой автограф значительной части текста «Тихого Дона» (более тысячи страниц), обнаруженный в 1987 году и хранящийся в Институте мировой литературы РАН. Сторонники авторства Шолохова всегда утверждали, что эта рукопись свидетельствует о тщательной авторской работе над романом, а неизвестная ранее история текста объясняет отмеченные их оппонентами ошибки и противоречия в романе. Кроме того, в 1970-е годы норвежский славист и математик Гейр Хьетсо провёл компьютерный анализ бесспорных текстов Шолохова, с одной стороны, и «Тихого Дона», с другой, и пришёл к выводу об авторстве Шолохова. Весомым аргументом также было то, что действие романа происходит в родных для Шолохова местах, а многие герои книги имеют своими прототипами людей, которых Шолохов знал лично. В 1999 году после многолетних поисков Институту мировой литературы им. А. М. Горького РАН удалось разыскать считавшиеся утерянными рукописи 1-й и 2-й книг «Тихого Дона». Проведённые три экспертизы: графологическая, текстологическая и идентификационная, удостоверили подлинность рукописи, её принадлежность своему времени и с научной обоснованностью решили проблему авторства «Тихого Дона», после чего сторонники авторства Шолохова сочли свою позицию безусловно доказанной. В 2006 году было выпущено факсимильное издание рукописи, дающее возможность каждому убедиться в подлинном авторстве романа.
Тем не менее ряд сторонников версии о плагиате на основании собственного анализа текстов остались при своём мнении.
Обвинения в плагиате были окончательно опровергнуты после обнаружения рукописи книги Тихий Дон, которая считалась утерянной.
В конце 1999 Институт мировой литературы им. А.М.Горького (ИМЛИ) приобрел за 50 000 долларов рукопись первой и второй книг Тихого Дона. ИМЛИ выпустил рукопись в виде факсимильного издания текста, это 920 страниц рукописи Тихого Дона, из которых 673 страницы — черновые варианты, заготовки, вставки, дополнения.
История пропажи архива Шолохова такова: в 1929 он оставил рукопись у своего близкого друга В.Кудашева. Когда началась война, Кудашев погиб, а его супруга М.Чебанова (Кудашева) отказалась вернуть Шолохову его рукопись, объясняя, что она пропала в годы войны. Только после ее смерти, когда рукопись оказалась у наследников, удалось ее проанализировать.
Архив Шолохова пропал во время Отечественной войны. Его дом в станице Вешенская был разрушен бомбежкой, архив сгорел. Сохранилось 137 разрозненных страниц рукописи третьей и четвертой книг, позже Шолохов передал их в Пушкинский Дом. Анализ рассказа бахчевник Шолохов Но этих рукописей было недостаточно, т. к. для опровержения версий о плагиате были необходимы именно первая и вторая книги, поскольку авторство их приписывалось донскому писателю Ф.Д.Крюкову.
Однако само обнаружение рукописи романа — не единственный аргумент в пользу авторства Шолохова. Была проведена текстологическая экспертиза, при которой было устанавлено соотношение текста с реалиями места и времени, где разворачивается действие. Анализ текста показал, что действие романа тесно связано с историей жизни автора, с реалиями жизни, прототипами его героев.
Список произведений
Анализ рассказа бахчевник Шолохов
Человек, страдающий зубной болью, считает счастливыми всех, у кого не болят зубы. Бедняк делает ту же ошибку относительно богатых.
Древние сооружения
Современные сооружения
Все права защищены.
Копирование материалов разрешено только с указанием активной ссылки на сайт античный-мир.рф.
“Донские рассказы” Шолохова: краткое содержание, идея
Творчество известного донского писателя Михаила Шолохова началось с написания им небольших рассказов, которые отражали все то, что писатель увидел или пережил сам. Его первыми сборниками стали «Лазоревая степь» и «Донские рассказы». В этих рассказах Шолохов рисует все то, что было в его эпоху, когда происходили трагические и страшные события послереволюционного периода: человек не мог найти себя, было много смертей и насилия.
История создания сборника
«Донские рассказы» Шолохов (краткое содержание по главам будет изложено в этой статье) начал писать в 1923 году. Тогда он был еще молодым и неопытным писателем. Известно, что первоначально все рассказы выходили по отдельности, и лишь только в 1926 году они вышли отдельной книгой.
Шолохов переиздал свой сборник в 1931 году. За это время изменилось в нём количество рассказов: первоначально их было девятнадцать, а во втором издании уже насчитывалось двадцать семь. После этого в течение двадцати пяти лет книгу больше не печатали.
Структура сборника
Сборник «Донские рассказы» Шолохова (краткое содержание будет представлено далее) состоит из девятнадцати произведений. Начинается этот сборник рассказом «Родинка», который является эпиграфом ко всему произведению. Вторым по счёту автор поместил свое произведение «Пастух», где показывает, как может быть беспомощен человек. Мир коров, пораженный чумой. Пастух и те, кто приезжает, чтобы помочь, остановить эпидемию не в силах.
Третий рассказ – «Продкомиссар», который обычно читатели чаще всего выбирают для прочтения. Последующие произведения обычно известны читателям: «Шибалково семя», «Алешкино сердце», «Бахчевник», «Путь – дороженька», «Нахаленок» и другие. В рассказе «Коловерть» автор показывает, как сложно и трудно складывается судьба крестьянская.
В сборник «Донские рассказы» Шолохова (краткое содержание по главам и частям будет представлено далее), вошли и такие произведения: «Семейный человек», «Председатель Реввоенсовета республики», «Кривая стежка», «Обида», «Смертный враг», «Жеребенок», «Галоши», «Червоточина» и «Лазоревая степь». Последним в этом шолоховском цикле стал рассказ «Батраки». В нем рассказывается о судьбе Федора, который сначала был в батраках, а затем решил уйти от хозяина.
Тема и идея сборника
Основной и, наверное, единственной темой всего сборника «Донские рассказы» Шолохова, краткое содержание которого будет представлено в данной статье, является описание жизни донских казаков. До Михаила Александровича в классической литературе уже были писатели, которые старались представить жизнь и быт донских казаков. Но у Шолохова это получилось правдиво и честно, потому что он сам вырос и жил среди них. Поэтому ему не надо было изучать их быт, он знал его прекрасно.
В каждом своем сюжете сборника автор пытается показать основную идею: нет ничего важнее, чем воспитание молодого поколения на традициях старшего. Стоит только разрушить старый мир кровью и смертью, потом будет трудно подняться и отмыться от этого.
Характеристики героев «Донских рассказов»
Герои сборника «Донских рассказов» Шолохова, краткое содержание которого будет интересно и школьникам, и взрослым, – чаще всего люди, которые действительно существовали. Эти реальные персонажи, о которых писал Михаил Александрович, жили в хуторе Каргине недалеко от станицы Вешенской Ростовской области. Но, несомненно, автор использует и художественный вымысел, и средства выразительности, чтобы создать более полное ощущение у читателя от той истории, которую он рассказывает.
Шолоховским героям приходится пройти испытания смертью, кровью и голодом, поэтому чаще всего это сильные личности. В рассказах Шолохова всех казаков можно разделить на два типа. Первый – это старшее поколение, которое полностью погружено в традиции. Они думают о семейном благополучии. Таких казаков в рассказах Шолохова большинство. Второй, показанный Михаил Шолоховым в «Донских рассказах», краткое содержание которых есть в этой статье, представлен молодыми и активными казаками. Они стараются разрушить тот уклад, который складывался годами.
М.А. Шолохов «Донские рассказы»: краткое содержание главы «Алешкино сердце»
Главный герой рассказа – небольшой мальчик, которому едва исполнилось четырнадцать лет. Но по своему физическому развитию он слаб и совсем не выглядит на свой возраст. И все это потому, что его семья уже давно голодает. От недоедания у него умерли близкие родственники: мать и сестра. Алексей старается бороться за жизнь, но дается ему это сложно, так как его сестру просто убили из-за похлебки. Алексей видел, как люди перестают быть человечными и гуманными, и это его страшит.
Чудовищна история гибели сестры Алеши. Полька была настолько голодна, что решилась залезть в чужой дом, чтобы найти хоть какую-то пищу. Макарчиха, хозяйка хаты, не стала терпеть воришку и, размахнувшись, ударила утюгом по голове. Из-за этого Полька умерла. А ведь эта женщина когда-то купила дом у этих детей всего лишь за кружку молока и несколько пригоршней муки.
После смерти сестры Лешка голодал уже пять месяцев. Но он все-таки еще пытался выдержать испытание и выжить. Ему некуда было идти: дом был продан, и мальчик страдал от холода. Тогда он пошел в наемные работники, но ничего и тут не получал, кроме побоев. Умер Лешка, спасая ребенка, которым хотели прикрыться бандиты.
Краткое содержание рассказа «Нахаленок»
Главным героем данного сюжета в сборнике Шолохова «Донские рассказы» (содержание по главам представлено в статье) является Минька, которому уже исполнилось восемь лет. Он живет со своей мамой и дедом. Все вокруг за его непоседливый и неугомонный характер зовут его не по имени, а Нахаленком. Есть еще один смысл в прозвище: все жители хутора знают, что родился он без отца, и что его мать никогда не была в браке.
Вскоре приходит с войны и отец мальчика. Фома до войны был местным пастухом. Очень быстро отец и сын сближаются. Вскоре Фома становится колхозным председателем. В их селе появляются люди из продотряда, которые требуют отдать пшеницу. Минькин дед добровольно отдал зерно, а вот поп-сосед не желал этого делать. Но Нахалёнок показал, где находится тайник. После этого случая поп затаил на него обиду, а все деревенские ребятишки перестали с ним общаться.
Шолохов «Донские рассказы»: краткое содержание главы «Семейный человек»
Главный герой рассказа – Микишара. Он рано женился, и жена подарила ему девятерых сыновей, но сама вскоре, заболев горячкой, умерла. Когда установилась советская власть, то два старших сына ушли воевать. А когда и Микишару заставили отправиться на фронт, то он среди пленных нашел сына Данилу. И первый ударил его. А от второго тумака вахмистра тот умер. За смерть сына Микишару повысили в звании.
Весной привезли и пленного Ивана. Казаки его долго избивали, а потом отцу приказали доставить сына в штаб. По дороге сын просил о побеге. Сначала Микишара его отпустил, но когда молодой человек побежал, отец выстрелил ему в спину и убил.
Основное содержание рассказа «Чужая кровь»
Пожилая пара однажды подобрала солдата, который был тяжело ранен. У них в семье перед этим случилась трагедия – погиб сын. Поэтому, выхаживая раненого, они привязались к нему, словно это был их сын. Но когда солдат выздоровел и немного окреп, несмотря на привязанность, он все равно вернулся в город. Дед Гавриил долго переживал, но все-таки Петр оказался чужим.
Затем товарищ присылает молодому человеку письмо с Урала, где некогда жил и сам Петр. Он предлагает тому приехать, чтобы вместе восстанавливать предприятие, где когда-то раньше они вместе работали. Финальная сцена расставания трагична. Старик просит молодого человека сказать старухе, что он вернется. Но после отъезда Петра дорога, по которой тот уехал, просто обвалилась. И это символично. Автор пытался показать читателю, что больше никогда раненый солдат не вернется в их хутор.
Анализ рассказов
«Донские рассказы» Шолохова, краткое содержание которых можно найти в этой статье, вполне реалистичны. В них автор старается рассказать о войне, но делает это правдиво. Нет никакой романтики в том, что происходит на Гражданской, и Шолохов об этом открыто заявляет. Но зато донской писатель видит красоту в другом, показывая, как красив казачий народ, его речь, жизнь и быт.
Михаил Александрович создавал свои рассказы для того, чтобы читатель смог задуматься о смысле жизни, о том, что несет война и о том, что каждый человек делает для того, чтобы она не повторилась. Поэтому эти шолоховские произведения актуальны и для современного общества.
Стоит прочитать их, так как Шолохов в «Донских рассказах», краткое содержание которых представлено в данной статье, демонстрирует главный и важный урок о том, что нельзя забывать историю, которая создавалась смертью и кровью. Автор постоянно напоминает читателю, что в любых ситуациях необходимо оставаться человеком.
Тематика, идейное содержание, названия, отражение эпохи и герои рассказов
Обратимся к содержанию “Донских рассказов”. В книгу вошли следующие рассказы: “Родинка”, “Пастух”, “Продкомиссар”, “Алешкино сердце”, “Бахчевник”, “Путь-дороженька”, “Нахаленок”, “Председатель реввоенсовета республики”, “Смертный враг”, “Жеребенок”, “О Колчаке, крапиве и прочем”, “Чужая кровь” Михаил Шолохов «Донские рассказы» Москва. «Детская литература» 2010..
Названия рассказов “Родинка”, “Пастух”, “Алешкино сердце”, “Бахчевник”, “Нахаленок”, “Жеребенок” указывают на молодость героев.
Названия “Председатель реввоенсовета республики”, “О Колчаке, крапиве и прочем”, “Смертный враг”, “Чужая кровь” дают представление о времени, отраженном в рассказах – эпоха революции и гражданской войны.
Повесть “Путь-дороженька” (единственная в цикле, состоит из двух частей) определяет действие главных героев в цикле – движение вперед, к счастью, к мирной жизни.
Так что же говорят нам названия в цикле “Донские рассказы”?
Действие будет происходить на Дону.
Опираясь на названия рассказов, можно выявить взаимосвязь заглавия и текста.
1. Ищем в тексте доказательства места действия – Дон.
.Место действия рассказов – Дон доказывается лексикой: казак, хата, яр, кочковатый летник, хутор, станица, кочет, бахча, бахчевник, станичники и др.; фразами “И поплыл на желтую косу, обнимающую Дон.”, “Хата, где квартирует Николка, стоит на яру над Доном. Из окон видно зеленое расплескавшееся Обдонье и вороненую сталь воды.” (“Родинка”); “Из степи, бурой, выжженной солнцем, с солончаков, потрескавшихся и белых, с восхода – шестнадцать суток дул горячий ветер”, “Степь испятнали бурые прыщи сурчиных нор; свистят сурки протяжно и настороженно; из логов с травою приземистой стрепета взлетают, посеребренным опереньем сверкая”, “Степь, иссохшая, с чахоточным румянцем зорь, в полдень” (“Пастух”); “Два лета подряд засуха дочерна вылизала мужицкие поля. Два лета подряд жестокий восточный ветер дул с киргизских степей, трепал порыжелые космы хлебов и сушил устремленные на высохшую степь глаза мужиков и скупые, колючие мужицкие слезы” (“Алешкино сердце”); “встал Митька раньше раннего, обротал гнедого, к Дону поехал напоить и искупать коня-работягу”, “Через станицу утрами тянулись к Дону обозы со снарядами, патронами, колючей проволокой”, “Позавтракавши, уходил с удочками к Дону, сидя на берегу, смотрел, как по мосту двигалась пехота”, “Жил в шалаше на макушке горы. Видно оттуда молочно-белую ленту Дона, станицу, пристывшую под горою, и кладбище с бурыми пятнышками могил”, “Спустились к воде. Дон снова облизывал лица и шеи, отдохнувшие руки уверенней кромсают воду” (“Бахчевник”); “Вдоль Дона до самого моря степью тянется Гетманский шлях. С левой стороны пологое песчаное Обдонье, зеленое чахлое марево заливных лугов, изредка белесые блестки безыменных озер; с правой – лобастые, насупленные горы, а за ними, за дымчатой каемкой Гетманского шляха, за цепью низкоросых курганов – речки, степные большие и малые казачьи хутора и станицы и седое вихрастое море ковыля” (“Путь-дорога”); “Против старого монастыря Дон, пристегнутый к горе, мчится с бесшабашной стремительностью. На повороте вода кучерявится завитушками, и зеленые гривастые волны с наскока подталкивают меловые глыбы, рассыпанные у воды вешним обвалом” (“Жеребенок”); “Ночью из-за Дона подул ветер, зашуршал в степи обыневшим краснобылом, лохматым сугробам заплел косы и догола вылизал кочковатые хребтины дорог” (“Чужая кровь”).
Описывая природу Дона, автор не только рисует картину окружающего мира, но и настраивает на определенный тон повествования, создает настроение.
- 2. Как в рассказах отражается эпоха революции и гражданской войны? Все рассказы связаны как в пространстве, так и во времени. Они отражают трудное для нашей страны время – время революции и гражданской войны. Рассказом, задающим тон повествованию, настраивающим на трагические события в жизни казаков, можно считать рассказ “Родинка”. Он первый в цикле, поэтому его название не предвещает ничего трагического. Но уже первые строчки повествования вводят нас в мир войны: “На столе гильзы патронные, пахнущие сгоревшим порохом, баранья кость, полевая карта, сводка, уздечка наборная с душком лошадиного пота, краюха хлеба”. Все смешалось: предметы войны лежат рядом с хлебом, ассоциирующимся у каждого человека с жизнью.
- 3. Тема и идейное содержание цикла и рассказов. Тема цикла “Донские рассказы” определяется также первым рассказом – это тема гражданской войны, самой страшной войны, потому что в ней врагами оказываются близкие люди. В рассказе “Родинка” врагами оказались отец и сын. Что может быть ужаснее такого противостояния? Шолохов не комментирует события гражданской войны, он только рисует эти страшные картины, давая возможность читателю самому делать вывод.
Идея цикла также задается рассказом «Родинка» – показать события гражданской войны на Дону, противоборство между “отцами” и “детьми”, красными и белыми, казаками и “иногородними”. Человек у Шолохова поставлен в нравственную коллизию выбора, пытается соединить полярные стихии жизни – кровавое и социальное. Именно здесь открылся у Шолохова “гуманизм непривычного масштаба”, некая “философская доминанта”. Палиевский П. Мировое значение М.Шолохова // Литература и теория. – М., 1979
Мотив смерти настойчиво начинает звучать уже в первом рассказе и проходит через весь цикл “Донских рассказов”: “патроны, пахнущие сгоревшим порохом”, “отчаянно застучал пулемет”, “шашкой махнул, на миг ощутил, как обмякло тело и послушно сползло наземь” (“Родинка”); “телушка Гришакина сдохла”, “к полудню подохли все”, “не дождавшись ответа, выстрелил Григорию в рот” (“Пастух”); “показательный суд устроим и шлепнем”, “Расстрелять!”, “Лежали трое суток. Тесленко, в немытых бязевых подштанниках, небу показывал пузырчатый ком мерзлой крови, торчащей изо рта, разрубленного до ушей. У Бодягина по голой груди безбоязненно прыгали чубатые степные птички, из распоротого живота и порожних глазных впадин не торопясь поклевывали черноусый ячмень” (“Продкомиссар”); “К вечеру, объевшись волокнистого мяса, умерла Алешкина сестренка – младшая, черноглазая”, “Убитая едой, уснула, как лежала, – голова в печке, а ноги на скамье”, “зажав в кулак железный утюг, молча била ее по голове, лицу, по гулкой иссохшей груди” (“Алешкино сердце”) и т.д. Погибают от руки бандитов взрослые, защищая советскую власть, власть, которая дала им землю, вселила надежду на счастливую жизнь, погибают дети, вставшие на сторону большевиков, поддерживающие новую власть, мечтающие учиться.
Несмотря на мотив смерти, присутствовавший во всех рассказах, побеждает жизнь: продкомиссар спасает бездомного мальчишку, сестра Григория Дунятка идет в город учиться (об этом мечтал брат), Алешка спасает от смерти ребенка бандита, Митька и Федор уходят к красным, убивают Ефима, но остается жить его маленький сын (“Смертный враг”), спасая жеребенка, погибает Трофим (“Жеребенок”).
Мы проследили взаимосвязь заглавий в цикле “Донские рассказы”, а теперь обратимся непосредственно к самим рассказам и найдем их внутреннюю связь. Первые три рассказа заканчиваются трагически: “Родинка”, “Пастух”, “Продкомиссар”. Поэтому после череды показанных автором смертей и трупов, черствых душ, возникает рассказ “Алешкино сердце”. Нонсенс – доброе сердце среди жестокого мира голода и гражданской войны.
После рассказа “Алешкино сердце” трудно не верить, что новая власть не победит старую, тем более что старая несет голод, жестокость, смерть, а новая власть в лице политкома Синицина заботиться об Алешке, помогает выжить, принимает в ряды РКСМ, вселяет надежду на будущее.
Название рассказа “Бахчевник” не предвещает трагических событий. Бахчевник – самая мирная профессия: охрана станичной бахчи. Бахевником стал Митька – сын станичного атамана, человека властного и жестокого, не имеющего жалости ни к пленным солдатам, ни к собственным сыновьям, ни к жене. И опять перед нами столкновение отца и сына, двух сыновей. Казалось бы, сыновья должны поддерживать отца, помогать ему в борьбе с красными, но дети пошли против отца. Сначала старший сын уходит к красным, затем уходит из дома младший Митька. Не передалась детям жестокость отца, не приемлют они и его всепоглощающей ненависти, направленной как против врагов, так и против близких. Если в рассказе “Родинка” отец убивает сына, то в рассказе “Бахчевник” сын убивает отца. И опять автор не высказывает своего прямого отношения к поступкам героев, он предоставляет такую возможность читателю. Нам трудно найти правых и виноватых: убийство всегда остается убийством, а убийство отца – самое страшное преступление. Оно ведет к гибели семьи.
Тема семьи также объединяет все рассказы в цикле. Революция и гражданская война привели с самым трагическим последствиям: разрушили семью, непримиримыми и жестокими врагами стали близкие люди: отец идет против сына, сын против отца, брат против брата. В стороне не остается ни одна семья, изображенная в “Донских рассказах”: от голода умирают сестры и мать Алешки (“Алешкино сердце”, “Родинка”). Без родителей остались Григорий и Дунятка (“Пастух”), Петр (“Путь-дороженька”); лишились отцов, поддерживающих и защищающих новую власть, восьмилетний Мишка (“Нахаленок”) и совсем маленький сын Ефима (“Смертный враг”), не увидят отца дети Трофима (“Жеребенок”). Мы видим этих детей в настоящем, а что с ними будет дальше, не может сказать и сам автор, но одно ясно – детям без родительской помощи, наставлений, доброго слова будет тяжело. У них есть только надежда на счастливое будущее.
Нет такой надежды у героев рассказа “Чужая кровь”. Они старики, оставшиеся без сына, без вести пропавшего на войне. Нет сына – нет смысла жизни. Старики выхаживают раненого красноармейца, даже называет именем сына. Он для них воплощение смысла жизни. Заглавие рассказа отражает его содержание: чужая кровь никогда не станет родной. Несмотря на все старания стариков, поправившийся солдат возвращается к себе на Урал. У него нет семьи, нет родителей, но и чужие родители ему не нужны.
Каждый рассказ – это не просто повествование о событиях, происходящих на Дону, но и трагедия каждого человека, трагедия донского казачества, трагедия всего народа России, пережившего страшные годы гражданской войны.
Загрузка...