Школа клоунов – краткое содержание рассказа Успенского (сюжет произведения)

Краткое содержание Школа клоунов Успенского для читательского дневника

Открылась новое учебное заведение, которое готовит профессиональных клоунов. Каждый день проходят занятия. Но здание хочет забрать Тараканов. В итоге ему отдают желанное помещение. А учеников переводят в лучшее, которое планировали для «завхозов».

Даже, чтобы быть клоунами надо много учиться, быть воспитанными, грамотными. Учёба – труд. Должно быть для неё постоянное место.

Читать краткое содержание Успенский Школа клоунов

По опубликованному объявлению пришли различные клоуны, что они только не умели делать!
Вышла строгая тётя и прочитала первую строчку о том, всех учеников ожидает сложная и кропотливая тренировка. После этих слов, отсеялась часть «громких клоунов».

– Каждое утро у нас будет начинаться с упражнений!
Убежали «полные клоуны».
– И будем мыться!

Пропали «темнокожие клоуны». Осталось всего двое претендентов.

Вышла директор, которая отметила, что в школе есть «уголок с животными». Пришла телеграмма, что приедет ещё один клоун: Саня и его коза по кличке «Полкан».

История о том, как коза стала вести себя как сторожевая собака.

Коза Машка родила семерых козлят. На дворе была осень и сена не хватало. Хозяйка хотела оставить шестерых козлят. А сын Саня подложил козлёнка к щенкам собаки по кличке «Найда», у которой их было всего два. Козлёнок быстро рос, выполнял все команды, предназначенные для собаки.

Один из клоунов (с рыжей бородкой) был со «сдвигом», и у него получалось не совсем то, что просили. Потом появился завхоз, доказывающий, что руководитель не ошибается и сел за первую парту.

Наступил второй день. Воспитатель Василиса Потаповна отметила, что воспитанные клоуны умеют читать и писать.
После занятий клоуны отправились в столовую кушать обед приготовленный тетей Фёклой.

Рабочее место ученика: удобный стол, стул. На столе должно быть несколько ручек, карандашей, подставка для книг, ластик, чинка. Направление падения света должно быть с левой стороны.

Наступил третий день. Все увидели объявление: «Помещение будет занято, здесь будут проходить курсы для завхозов!» Решили продолжать заниматься. А коза с Саней побежали Тараканова искать! В метро все удивились, что коза дрессированная, друзья застеснялись и вышли.

На уроке все узнали, что важно знать свой адрес.

На девятый день занятий коза не дала захватить школу, поддав рогами, что «нарушители» проделали дыру в заборе.
На десятом занятии все узнали, что пять минут можно получить из круга, разделив на четыре части, а потом эти четыре, ещё на три.

За это время и можно сварить яйцо. А вот помириться нет. Поломать или поругаться быстрей и проще.

Когда ученики проходили букву «Д». Послышался треск и оказалось, что это сбежавшая из зоопарка обезьяна на дереве сидит. Был похищен клоун Саня, а тетя Фёкла, которая работала в столовой, пошла к начальнику радио, чтобы помог его разыскать, предложила пирожок с повидлом.

На двенадцатый день занятий вошёл милиционер, он привёл пропавшего клоуна. Оказывается, он писал слово: «У – а!» на заборе. То есть он свою девушку ищет, тогда давайте размножим фотографию и ушёл.

После тринадцатого дня занятий, поздно ночью из школы повалил дым. Руководивший пожарными завхоз Дынин, отметил, что с детства мечтал стать пожарником. Из окон выходили клубы дыма. Дынин не пожалел для этого мероприятия дымовых шашек. Чтобы вызвать пожарных надо набрать: «01».

На четырнадцатый день выяснилось, что в день коммунального работника, в том числе и завхоза, новое здание достаётся клоунам. Потому что начальник Тараканов стремился забрать старое помещение, теперь его получает. Приехал товарищ Тараканов с зелёным цветом лица. Помог отрезать ленточку открытия, зацепив штаны дяди Шакира. Директриса попросила Шуру сделать вывеску, он написал «Ш*кола *лоунов», без буквы «К», так как эту букву ещё не изучали! И на следующем занятии, в новой школе, начали именно с этой буквы!

Читать краткое содержание Школа клоунов. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Школа клоунов – краткое содержание рассказа Успенского (сюжет произведения)

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

Это случилось однажды.

Это случилось однажды в шесть часов вечера.

Это случилось однажды в шесть часов вечера в очень большом городе. В Москве.

В одной из городских газет было помещено объявление:

«Уважаемые товарищи люди!

Если у вас есть знакомые клоуны из цирка или из художественной самодеятельности, или просто из жизни, передайте им, что НА УЛИЦЕ ИМЕНИ БАБУШКИ КОСМОНАВТА АНТОНА СИМОНОВА ОТКРЫВАЕТСЯ ШКОЛА ДЛЯ КЛОУНОВ. ТО ЕСТЬ АКАДЕМИЯ. В НЕЙ КЛОУНОВ БУДУТ УЧИТЬ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ И УМЕНИЮ СЕБЯ ХОРОШО ВЕСТИ.

ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ ИМ БУДЕТ ПРЕДОСТАВЛЕНА РАБОТА В ЛУЧШИХ ЦИРКАХ СТРАНЫ ИЛИ НА ЦЕНТРАЛЬНОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ. ЖДЕМ ВАС, ДОРОГИЕ КЛОУНЫ, ЗАВТРА УТРОМ 1-ГО СЕНТЯБРЯ».

Завтра утром у входа в школу выстроилась целая демонстрация клоунов. Это были клоуны из цирка, клоуны из жизни и клоуны из художественной самодеятельности.

Были клоуны толстые и клоуны худые. Клоуны молодые и клоуны старые. Клоуны белые и клоуны негритянские. Они шумели, кричали, прыгали и играли на разных музыкальных инструментах. На арфах, скрипках и сковородках.

На крыльцо высшей школы вышла очень строгая женщина.

Она надела очки, достала из кармана доклад и сказала:

— Дорогие клоуны! Мы будем много работать.

Тут часть очереди исчезла. Это были самые шумные клоуны.

— Мы научим вас делать зарядку.

Еще часть очереди скрылась за углом. Это были в основном толстые клоуны

— И умываться, — продолжала свой доклад женщина.

В этом месте сбежали негритянские клоуны. Они были вовсе не негритянские, а неумывайские. Не так уж много клоунов осталось. Всего два.

Тогда на крыльцо вбежала другая женщина, совсем молодая. Она сказала:

— Василиса Потаповна, что же вы делаете? Так вы всех учеников распугаете. Надо было сказать, что мы еще будем ходить в зоопарк, петь песни, и что у нас есть живой уголок. А теперь нам и школу открывать неудобно. Получается, что учителей больше, чем учеников.

— Столько же, — сказала строгая женщина. — Нас двое и их двое.

— А дядя Шакир? — спросила молодая.

Дядя Шакир был дворник академии. Молодая женщина — Ирина Вадимовна — была ее директором.

— Но товарищ Шакир не учитель. Он — дворник.

— Значит, он может научить подметать…

Неизвестно, чем бы кончился этот спор, если бы не пришел почтальон и не принес телеграмму. Строгая Василиса Потаповна прочла:

«ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ. Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ.

КЛОУН САНЯ ИЗ ТАЙГИ И ЕГО ВЕРНЫЙ ПОЛКАН».

— Ничего не понимаю, — сказала она. — Почему он вылетел из тайги? И зачем? Раз он умеет писать телеграммы, ему нечего здесь делать.

— Я вам все объясню, — сказала директор Ирина Вадимовна. — Клоун Саня — охотник. Он живет в тайге. Полкан — его верная собака. Они вылетели к нам на самолете, чтобы учиться. А телеграмму можно не писать, можно продиктовать по телефону. Прямо из тайги.

И тут все увидели в небе самолет. От него отделились две точки, и над ними вспыхнуло два парашюта. Это прилетел клоун Саня. И его верный Полкан.

— Ура! — закричали все люди внизу.

Только Полкан оказался не верной собакой, а верной козой. Это была коза охотничья, служебная и сторожевая. Новой особой мичуринской породы. Она еще была и ездовой, и следопытной. Ее воспитал сам Саня в тайге при собачьем питомнике. Я вас попозже еще с ней познакомлю. Я расскажу вам, откуда взялся Полкан.

— Ну, теперь все, — сказала девушка-директор. — Теперь можно открывать академию. Можно перерезать ленточку.

Обычно, ребята, когда открывается новая школа, новый завод или бассейн, у входа натягивается красивая ленточка. И самый почетный гость должен ее перерезать.

Как раз к академии подъехал в «Чайке» такой почетный гость. Это был министр по образованию. И Василиса Потаповна сказала ласковым голосом:

— Ленточку должен перерезать наш уважаемый руководитель.

— Если он сумеет это сделать, — вмешалась Ирина Вадимовна. Потому что это непросто. Наша школа веселая и открывать ее надо весело.

Она сняла с головы косынку, завязала министру глаза и дала в руки ножницы. Он, щелкая ножницами, направился к двери. Вот он подошел к крыльцу, поднялся по ступенькам. А около дверей стоял бородатый швейцар дядя Шакир.

— Чик! — щелкнул ножницами министр.

И седая борода дяди Шакира упала на пол. Стало видно много-много орденов на груди. Министр застеснялся, сел в «Чайку» и умчался.

Много было веселья, пока перерезали ленточку. Например, Василиса Потаповна с ножницами ушла в другую сторону и нарезала много веревок для белья и волейбольных сеток. А клоун Саня из тайги отрезал у одного гражданина авоську с продуктами.

Наконец, клоун Наташа — самая молодая ученица — разрезала ленточку, и Ирина Вадимовна пригласила всех в класс. Она сказала:

— Я — Ирина Вадимовна. Я буду учить вас писать и считать. Это — Василиса Потаповна. Она педагог. Она будет вас воспитывать и учить хорошему поведению.

И клоуны тоже стали представляться.

— Я — клоун Саня из тайги — сказал клоун Саня из тайги. — Рядом со мной за партой сидит мой Полкан. Мы никогда не расстаемся. Полкан, голос!

Полкан закричал: — Ме-ееееее!

— Очень хорошо. — сказала Ирина Вадимовна. — Только ме-еееежду прочим ме-еееееесто Полкана во дворе или в живом уголке, а не за партой.

И Василиса Потаповна отвела Полкана во двор и привязала к колышку.

— Меня зовут Наташа, — представилась клоун Наташа. — Я хочу работать на телевидении и сниматься в кино. Я хочу стать знаменитой.

— А меня зовут клоун Шура, — сказал Шура. — Я немножечко ненормальный. Он сильно покраснел.

— Потому что, вот почему. Если я о чем-то сильно подумаю, то это сразу появляется. У меня такое свойство.

Все задумались над таким свойством, а Ирина Вадимовна попросила:

— Ну-ка, подумай, пожалуйста, о мороженом. И чтобы оно было с кремом. Лучше всего в стаканчиках.

— Только нельзя, чтобы оно было холодным, — добавила Василиса Потаповна.

Шура стал думать так сильно, что даже волосы у него на голове зашевелились. И уши. Бац! И перед ним на столе появилась вазочка для мороженого. А в ней две щетки: зубная и сапожная. И два крема: для обуви и для зубов.

— Так я и знал, — сказал застенчивый Шура. — Это все потому, что я сегодня ни зубов, ни ботинок не чистил.

Все стали рассматривать и трогать щетки и пробовать их. А клоун Саня взял Шуру под руку и с деловым видом отвел его в сторону.

— Я тут из тайги должен был кедровых шишек десяток привезти для подарков. А я забыл. Нельзя ли сделать так, чтобы у меня появилась хотя бы парочка? Зато самых больших.

Шура сильно и глубоко задумался. Он прямо глаза вытаращил от напряжения. Хлоп! И у Сани на лбу вскочили две большущие, во какие шишки. И что интересно, совсем не кедровые.

— Ничего себе! — ахнул бедный Саня. — А я еще хотел фонарик попросить импортный. Сейчас бы я весь светился.

Ирина Вадимовна сказала:

— Кажется, все мы перезнакомились.

Но тут открылась дверь, и вошел еще один человек. В черном костюме с галстуком и с портфелем.

— Я — товарищ Помидоров, — сказал он. — Прибыл на курсы завхозов. Вот моя справка. Меня прислало начальство.

— Ваше начальство ошиблось, — ответила Василиса Потаповна. — Вам нужен другой дом, соседний. Курсы завхозов там. А это школа для клоунов.

Эдуард Успенский – Школа клоунов

99 Пожалуйста дождитесь своей очереди, идёт подготовка вашей ссылки для скачивания.

Читайте также:  Заколдованный замок - краткое содержание сказки Несбита (сюжет произведения)

Скачивание начинается. Если скачивание не началось автоматически, пожалуйста нажмите на эту ссылку.

Описание книги “Школа клоунов”

Описание и краткое содержание “Школа клоунов” читать бесплатно онлайн.

Однажды в Москве открылась совсем необычная школа: для тех, кто любит смешить и веселить людей — школа клоунов. Вы понимаете, что в такой школе очень весело учиться. Даже больше того — об этом очень весело читать.

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

Это случилось однажды.

Это случилось однажды в шесть часов вечера.

Это случилось однажды в шесть часов вечера в очень большом городе. В Москве.

В одной газете было помещено объявление:

Уважаемые товарищи люди!

Если у вас есть знакомые клоуны из цирка или из жизни, передайте им, что на улице имени бабушки космонавта Антона Семенова открывается школа для клоунов. В ней клоунов будут учить чтению, письму и умению себя хорошо вести. Потом будет работа на телевидении или в лучших цирках страны. Ждем вас, дорогие клоуны.

Ждем вас завтра.

Наутро у входа в школу выстроилась целая демонстрация клоунов. Были клоуны толстые и клоуны худые, клоуны белые и клоуны негритянские. Они шумели, кричали, прыгали и играли на разных музыкальных инструментах. На лейках, на скрипках, на арфах, на сковородках.

На большой черной машине приехал очень важный гость — министр по обучению и развлечению.

Тут из школы вышла строгая гражданка в очках и мужской зеленой шляпе. Она достала из портфеля доклад и прочла:

— Дорогие клоуны, мы будем много работать.

Тут часть демонстрации исчезла. Это были самые шумные клоуны.

— Мы все станем делать зарядку!

Еще часть демонстрации скрылась за углом. Это были толстые клоуны.

— И будем как следует умываться!

В этом месте сбежали негритянские клоуны. Они были вовсе не негритянские, а неумывайские.

Клоунов осталось всего два. Юноша и девушка.

Тогда на крыльцо вбежала совсем юная женщина — директор школы. Она сказала:

— Что же вы делаете, Василиса Потаповна? Так вы всех учеников распугаете. Вы даже не сказали, что у нас есть живой уголок. Мы будем петь песни. Ходить в зоопарк. А так нам и школу открывать неудобно. Получается, что учителей больше, чем учеников.

— Столько же, — возразила женщина в шляпе. Это была главная воспитательница школы. — Нас двое и их двое.

— А дядя Шакир? Он же третий, — не согласилась директор школы.

— Товарищ Шакир не учитель. Товарищ Шакир — дворник.

— Значит, он может научить подметать. Значит, он тоже немного учитель. И получается, что нас больше…

Слава богу, что тут подошел почтальон и принес телеграмму. Василиса Потаповна в зеленой шляпе прочла:

ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ. Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ.

КЛОУН САНЯ ИЗ ТАЙГИ И ЕГО ВЕРНЫЙ ПОЛКАН.

— Ничего не понимаю, — сказала она. — Почему он вылетел из тайги. И зачем? Раз он умеет писать телеграммы, ему нечего здесь делать.

Тут вмешался обучательный мастер из машины:

— Клоун Саня, наверное, охотник. Он живет в тайге. Полкан — его верная собака. Они вылетели к вам на самолете, чтобы учиться.

— А как же он телеграмму написал, если он неграмотный? — продолжала спрашивать Василиса Потаповна.

— Я думаю, он ее не писал, — объяснил министр, — он ее продиктовал по телефону. Прямо из тайги.

Вдруг в небе появился самолет. От него отделились две точки, над которыми вспыхнули два парашюта. Это прилетели клоун Саня и верный Полкан.

— Ура! — закричали все.

Только Полкан оказался не верной собакой, а верной козой. Это была коза охотничья, служебная и сторожевая. Новой особой мичуринской породы. Она была еще ездовой и следопытной. Ее воспитал сам Саня в тайге при собачьем питомнике. Вы о ней еще узнаете.

— Ну теперь все, — сказала директор. — Три ученика есть, можно открывать школу. Можно перерезать ленточку.

Обычно это делает самый почетный гость. Таким гостем был министр по обучению и развлечению. И Василиса Потаповна подала ножницы ему.

— Одну минуточку, — сказала девушка-директор. — Наша школа веселая, и открывать ее надо весело.

Она сняла с головы косынку и завязала гостю глаза. И он пошел, щелкая ножницами. Вот министр поднялся по ступенькам. А у дверей стоял бородатый дворник товарищ Шакир.

Чик. — щелкнули ножницы.

И огромная борода дяди Шакира упала на пол. Стало видно много орденов на груди.

Министр застеснялся, сел обратно в машину и уехал.

Потом ножницы взяла Василиса Потаповна и отрезала у одного гражданина авоську с продуктами.

Наконец клоун Наташа — самая молодая ученица — разрезала ленточку и Ирина Вадимовна пригласила всех в класс. Она сказала:

— Я — Ирина Вадимовна. Я буду вас учить писать и читать. Вдобавок я — директор… Это, — тут она показала на зеленую шляпу, — Василиса Потаповна. Она — главный воспитатель. Будет вас учить хорошему поведению.

Потом стали вставать клоуны.

— Я — клоун Саня из тайги, — сказал клоун Саня из тайги. — Рядом со мной за партой сидит мой Полкан. Мы никогда не расстаемся. Полкан, голос!

— Надеюсь, вы спите не в одной кровати с Полканом? — спросила Ирина Вадимовна.

— Нет. Он спит под кроватью.

— Это прекрасно, что вы такие неразлучники. Но все-таки место Полкана во дворе или в живом уголке, а не за партой.

Пришел дядя Шакир и привязал Полкана к колышку во дворе. Полкан был недоволен. И потом еще долго кричал в окошко.

— Меня зовут Наташа, — сказала молоденькая Наташа. — Я хочу выступать по телевизору и сниматься в кино. Хочу стать самой знаменитой.

— А меня зовут Шура, — сказал третий клоун. Он был очень рыжий. — Я немножко ненормальный. Я со сдвигом.

Он сильно покраснел.

— Интересно, интересно, — сказала Василиса Потаповна. — В чем же ваш сдвиг?

— Если я о чем-то сильно подумаю, это сразу появляется. У меня такое свойство.

Все задумались над таким свойством. А Ирина Вадимовна попросила:

— Подумайте, пожалуйста, о мороженом. Чтобы оно было с кремом. В стаканчиках.

Шура стал думать так сильно, что даже волосы у него на голове зашевелились. И уши тоже. Бац! И на столе перед ним появилась вазочка для мороженого. А в ней — две щетки. Одна зубная, другая сапожная. И два тюбика — черный и белый. С пастой для зубов и кремом для обуви.

— Так я и знал! — воскликнул Шура. — Это все потому, что я сегодня зубы и ботинки не чистил.

Наташа потрогала щетки. А клоун Саня взял Шуру под руку и отвел в сторону.

— Я тут из тайги хотел кедровых шишек привезти десяток. Для подарков. Да позабыл в суматохе. Нельзя ли сделать так, чтобы у меня появилась хотя бы парочка? Зато самых здоровых.

Шура сильно и глубоко задумался для товарища. Прямо глаза вытаращил. Хлоп! И на лбу у Сани выскочили две большие шишки! И что интересно — совсем не кедровые.

— Ничего себе! — ахнул деловой Саня. — А я еще хотел фонарик попросить импортный. Сейчас бы я весь светился!

— Кажется, все мы перезнакомились! — сказала Ирина Вадимовна.

Но тут открылась дверь, и вошел еще один человек. Он был совершенно взрослый. Бритый, с галстуком и большим портфелем.

— Я — товарищ Помидоров, — сказал он. — Прибыл на курсы повышения завхозов. Вот мои документы. Меня прислало руководство.

— Ваше руководство ошиблось, — наставительно сказала главная воспитательница, — вам нужен соседний дом. Курсы повышения завхозов там. Это — школа для клоунов.

— Руководство не может ошибаться! — возразил Помидоров.

— Хорошо, оставайтесь, — разрешила директриса. — Садитесь на первую парту. Нам с вами будет интереснее. Начинаем первый урок.

Но тут прозвенел звонок, и первый день занятий окончился.

к первому дню занятий

Приложение первое. ОТКУДА ВЗЯЛСЯ ПОЛКАН

Прослушайте ее, ребята, а потом попробуйте пересказать своим родителям. Или бестолковым младшим товарищам. Называется она:

«СЛУЧАЙ В СОБАЧЬЕМ ПИТОМНИКЕ»

Это случилось на далекой таежной заставе. У козы Машки родилось семеро козлят. Пожалуй, слишком много. Время осеннее, с травой перебои.

«Не выкормит, — решила хозяйка. — Шестеро еще туда-сюда, а седьмого придется утопить!»

Но сын хозяйки, юный таежный охотник Саня, решил спасти седьмого козленка. Как раз в это время у служебной пограничной собаки Найды родились щенки. Всего два. Хотя ожидали четырех.

Юный охотник подложил седьмого козленка к щенкам. И Найда стала его выкармливать.

Шло время. Козленок рос не по дням, а по часам. Через месяц он уже твердо знал свою кличку Полкан, умел подавать брошенный мячик и без труда выполнял команды «Сидеть!», «Лежать!», «Бежать!» и «Голос!».

Саня упорно воспитывал Полкана. Каждое утро он пробегал с ним десяток-другой километров.

Эдуард Успенский – Школа клоунов

Эдуард Успенский – Школа клоунов краткое содержание

Школа клоунов читать онлайн бесплатно

— А что? — сказала Василиса Потаповна. — Очень трогательная история. Может, все так и было.

— Нет, — возразил Шура. — Это надо по-другому читать. Смотрите: Полкан, уж, доктор… Это ж стихотворение получается.

Полкан уж заболел,
Как малое дитя.
Летите все ко мне,
Он болен не шутя.

— Высокая поэзия, — сказал товарищ Помидоров. А потом добавил: — И температура высокая — что-нибудь под сорок… — Но тут его осенило: — Как же Полкан заболел, когда он сам сюда пришел. Нос у него холодный, язык красный. Хвостом так и крутит. И при чем тут муха?

— Внесем поправки, — сказал поэтический Шура. — Учтем муху.

— И хвост надо учесть, — вставила Наташа.

— И хвост учтем. Вот что будет:

Полкан уж весь здоров,
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.

Василиса Потаповна была поражена. Как из такого маленького письма столько поэзии вышло? Только что Полкан был больной с высокой температурой, и вот он уже здоров, «своим хвостом крутя». Сама Василиса Потаповна только головой крутила.

В это время в живом уголке Ирина Вадимовна беседовала с клоуном Саней.

— Жил ты раньше, Саня, в тайге. Коза твоя охотничья белок выслеживала. Кругом просторы, поля, мотоциклы. А теперь ты должен работать. Учиться писать и считать.

— Только писать! — возразил Саня. — Мне считать необязательно. Я очень хочу с одной девушкой переписываться. Я ее в «Огоньке» увидел. И решил с ней дружить. — Он вытащил из-под рубашки журнал, завернутый в целлофан, и показал портрет. — Она строгая и серьезная.

— Очень хорошая девушка! — похвалила Ирина Вадимовна. — Мы обязательно познакомимся с ней поближе. Мне кажется, я даже знаю, где она живет.

Тут прибежали клоуны и стали читать Сане его загадочные стихи:

Полкан уж весь здоров,
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.

— Во дают! — рассмеялась Ирина Вадимовна. — Ты им телеграмму послал, а они целую поэму сочинили.

Тогда Саня все рассказал про свое письмо.

— Такое письмо надо посылать вместе с сочинителем, — сказал товарищ Помидоров. — Чтобы он сам и разгадывал. Откуда я знаю, что это жж-дитя, а не ж-же-ребенок?

— Может, еще один опыт проведем? — сказала Ирина Вадимовна.

— Есть такой призыв всенародный: «Прячьте спички от детей». Напишите его при помощи рисунков.

Читайте также:  Матерь человеческая - краткое содержание романа Закруткина (сюжет произведения)

Клоуны долго совещались в углу с товарищем Помидоровым. Потом принесли рисунок. В углу была женщина. Она стирала что-то в корыте. А вокруг было много-много спичек.

— Как это понимать? — спросила Ирина Вадимовна.

А Василиса Потаповна только глазами хлопала из-под очков.

— Это прачка, — сказала Наташа. — Это спички. Вот и выходит: ПРАЧКА СПИЧКИ. То есть ПРЯЧЬ-КА СПИЧКИ. Это ясно любому, даже слаборазвитому.

— Нет, — не согласилась Ирина Вадимовна. — Тут и сильноразвитый ничего не поймет. То ли это «Прячь-ка спички», то ли это «Стирайте дрова». Не получается у вас с рисунками… А как быть с фамилиями? Товарищу Помидорову в паспорте надо помидор рисовать?

Клоуны опечалились. Действительно, на рисунках далеко не уедешь.

— А теперь сделаем выводы, — строго, но весело сказала директриса. — Люди общаются между собой при помощи разговора, писем, телеграмм, записок и жестов… например, щелчков.

Она сказала так и дала Сане щелчок. Потому что он засунул руку в аквариум и общался с рыбами при помощи вылавливания.

— Мы можем даже беседовать с людьми, которые давно уже умерли. И понимать их, потому что можем прочесть написанные ими книги.

— Я очень люблю старинные книги, — сказала Наташа. — Они такие огромные. Из них можно домик построить. Если такой книгой кого-нибудь треснешь, он сразу поумнеет. В два раза.

— А если книгой не трескаться, а прочитать ее, — воспитательно заметила старшая воспитательница, — можно поумнеть в десять раз.

А Ирина Вадимовна продолжала:

— И вся наша речь состоит из отдельных просьб, мыслей, описаний.

Они передаются предложениями. Вот вам пример предложения: «Мальчик завяз в снегу».

— Пусть каждый сам придумает предложение, — предложила Василиса Потаповна.

Первым придумал товарищ Помидоров:

— Гражданин Петров пошел в банк и там завяз.

Клоун Саня подхватил:

— Гражданка Петрова пошла в банк и там завязла.

Наташа развила эту мысль.

— Их дети Петя и Танюша пошли в банк и там завязли. Бедные.

А клоун Шура молчал.

— Ты чего молчишь? — спросила Ирина Вадимовна. — Придумай что-нибудь.

— А что придумывать? Все уже завязли… В этой банке.

ко второму дню занятий

Приложение первое. НЕИЗВЕСТНАЯ

Это, ребята, фотография из журнала «Огонек». Портрет той девушки, с которой хочет переписываться охотничий Саня. Что вы можете о ней сказать? Сколько ей лет? Кем она работает? Почему сидит в этом кресле на улице? Есть ли у нее дети? Как они себя ведут?

Пусть мама запишет ваш рассказ. А лет через двадцать вы его прочитаете. И будете очень радоваться.

Приложение второе. УРОК ТЕТИ ФЕКЛЫ

Вот очки, а это стекла,
А за ними тетя Фекла.

Она приготовила вкусный обед и сказала:

— Не знаю, чему вас там учат в школе, а я бы хотела вас научить правильно вести себя за столом. Главное — надо больше есть. Это очень полезно. Чем больше человек ест, тем больше он толстеет. Чем больше он толстеет, тем больше он здоровеет.

— А у нас в тайге толстым людям плохо! — сказал Саня. — Захочет он на лошадь сесть — лошадь ляжет. Захочет на дерево залезть — дерево согнется.

— Воспитанные люди на лошадь не лазят и на деревья не садятся, — сказала тетя Фекла. — Они дома живут, телевизор смотрят. И за гостями ухаживают. Вот ты, Шура, почему ты не ухаживаешь за Наташей? Передай ей, пожалуйста, котлеты.

Шура потянулся за котлетами, но клоун Саня обежал стол и ухватился за тарелку с другой стороны.

— Отдай. Я хочу быть воспитанным.

— И я хочу быть воспитанным.

— Я тоже хочу быть вежливым!

Тут тарелка разломалась, и котлеты полетели к Наташе сами. А макароны отправились в другую сторону. Они упали на тетю Феклу. И у нее получилась красивая старинная прическа. Из макарон.

Тетя Фекла рассердилась и того и другого стукнула ложкой. Так окончился разговор о вежливости и воспитании.

Приложение третье. РИСУНОК НА ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ

Это комната, в которой уже два дня живет клоун Наташа. Видите, в ней полный беспорядок. Все везде валяется и висит не там, где надо. Колготки — на люстре, на столе — модные сапоги, а в шкафу за стеклом прыгает котенок Васька — «одна штука». В ваших комнатах, наверное, тоже бывает так.

Если Наташе надо будет срочно поехать в командировку, она раньше чем через неделю не уедет. Потому что отыскать пальто, ботинки и зубную щетку может только опытный сыщик.

Попробуйте найти на рисунке пять предметов, нужных для поездки в другой город, — зубную щетку, расческу, чемодан, кошелек и будильник.

ТРЕТИЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

Утром все пришли к дверям и были потрясены. Потому что на двери висел замок. А рядом была приколота записка:

«Немедленно освободите помещение. Здесь будут размещены курсы повышения завхозности.

Ирина Вадимовна сказала ученикам:

— В прошлый раз мы говорили, что все мысли и желания мы передаем друг другу предложениями. В этой записке три предложения. «Немедленно освободите помещение». «Здесь будут размещены курсы повышения завхозности». И «Товарищ Тараканов». Ясно?

— Ясно, — сказал Саня. — Только непонятно.

— Непонятно, что делать с помещением. Освобождать или нет.

— Ни в коем случае. Мы продолжаем учебу. Я прошу вас пересказать эту записку своими словами.

— Можно, я? — закричала Наташа. — Я уже придумала. Своими словами надо сказать так: «Дорогие клоуны, уходите отсюда поскорее. Здесь будут учить не вас, а завхозов. Друг всех насекомых».

— Очень хорошо. Но при чем здесь друг насекомых?

— Раз он товарищ тараканов, то другими словами — он друг насекомых.

— Тараканов — это такая фамилия, — вмешался Помидоров. — Это мой начальник. Он командует всеми завхозами в районе.

Ирина Вадимовна стала сердито дергать звонок. А Наташа закричала:

Эдуард Успенский – Школа клоунов

Эдуард Успенский – Школа клоунов краткое содержание

Однажды в Москве открылась совсем необычная школа: для тех, кто любит смешить и веселить людей — школа клоунов. Вы понимаете, что в такой школе очень весело учиться. Даже больше того — об этом очень весело читать.

Школа клоунов – читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)

И преподаватели сели за инструменты, а представитель почты запел:

ПЕСЕНКА О ПРЕДМЕТАХ И СЛОВАХ

— Допустим, я несу пакет
Для доктора Петрова.
Пакет — предмет,
А в нем — привет.
«Привет» — такое слово.

Должны запомнить дети
И знать, как дважды-два,
Что есть на белом свете
Предметы и слова.

— Спасибо, — говорит Петров.
«Спасибо» — это слово.
За это слово я готов
Расцеловать Петрова.

Должны запомнить дети
И знать, как дважды-два.
Что есть на белом свете
Предметы и слова.

Вот с полной сумкою газет
Я вдаль шагаю снова.
И сумка — это мой предмет.
А «даль» такое слово.

Должны запомнить дети
И знать, как дважды-два,
Что есть на белом свете
Предметы и слова.

После этой песни почему-то задумался и загрустил товарищ Помидоров.

— Вам что-нибудь не ясно? — спросила Ирина Вадимовна.

— Как же к товарищу Петрову мог прийти пакет, если товарищ Петров только что улетел в командировку?

— Действительно, — согласилась директриса. — Но я думаю, это был другой Петров — его брат.

Почтальон ушел. У Ирины Вадимовны в руках осталось письмо. Оно было такое:

Народному хозяйству нашего района нужны грамотные завхозы. Для улучшения их обучения необходимо большоепомещение.

Поэтому: ОСТАВАТЬСЯ В ШКОЛЕ НЕ РАЗРЕШАЮ НИКОМУ ПОКИНУТЬ ПОМЕЩЕНИЕ.

Товарищ Тараканов Начальник Управления завхозов

— В этой бумаге, — сказала директриса, — есть одна ошибка. Какая?

— В ней нет печати, — сказал товарищ Помидоров. — Поэтому она недействительна.

— Очень хорошо, что недействительна. Но ошибка не в этом. Ведь приказ можно понимать по-разному. Можно так: «Оставаться в школе! Не разрешаю никому покинуть помещение». А можно так: «Оставаться в школе не разрешаю никому. Покинуть помещение». Все зависит от того, как читать. Между какими словами сделать остановку. На бумаге эта остановка обозначается точкой. Или запятой.

— Мы сделаем остановку так, чтобы ничего не покидать! — закричала Наташа.

— Самое главное, чтобы они нас ночью не захватили, — сказал Помидоров. — Такие случаи бывали. И уж тогда их ни за что не выселить.

— Спасибо, товарищ Помидоров. Об этом мы позаботимся.

Когда клоуны ушли обедать, она позвала дядю Шакира:

— Нашу школу хотят захватить враги.

— Нет, завхозы. Вам придется сегодня ночью держать оборону. Мы дадим вам ружье. И патроны. Патроны зарядим солью.

— Ни в коем случае! — строго вмешалась Василиса Потаповна. — Да вы что? Стрелять в людей солью — это так жестоко. Уж лучше сахарным песком. Это уже по-доброму.

к четвертому дню занятий

Приложение первое. ОЧЕНЬ ВАЖНО ЗНАТЬ СВОЙ АДРЕС

Вот конверт письма, которое прислал товарищ Тараканов. На нем написан адрес: «Москва, улица имени бабушки космонавта Антона Семенова. Школа клоунов».

Каждый человек, или завод, или детский сад имеют адрес.

По этому адресу человеку приносят письма, газеты, подарки. А иногда самого человека, если он маленький и потерялся.

Свой адрес надо помнить наизусть. Ты хорошо знаешь свой адрес? Эта книга вышла в издательстве «Комета». Адрес издательства такой: 191002, Санкт-Петербург, Загородный, 10. Если книга тебе понравилась, напиши нам об этом. Тем более, книга должна тебя научить писать. И мы сразу поймем, как ты научился. А если от тебя писем не будет, значит, ты не сумел достать это издание.

Приложение второе. СЛУЧАЙ С ДЯДЕЙ ШАКИРОМ ТЕМНОЙ НОЧЬЮ

Дядя Шакир стоял с ружьем на посту у дверей школы. Стоял. Стоял. Устал. Тогда он притащил на пост кресло. И уже сидел на посту. С ружьем на плече. Сидел. Сидел. Сидел. Утомился.

Тогда он принес настольную лампу и стал читать на посту интересную книгу. Про веники. Читал. Читал. Читал. Читал. Задремал.

Тогда он принес на пост раскладушку. И решил немного полежать на посту. С ружьем на плече. Он решил бороться со сном. Боролся. Боролся. Боролся. Боролся. Боролся. Думал о вениках. Заснул.

А враг не спит. Появились какие-то люди. Взялись за раскладушку… Они хотели вынести сонного дядю Шакира на городскую площадь. Запихнуть в полночный троллейбус. Чтоб он уехал туда, не знаю куда. Где ходит то, не знаю что, и спрашивает: «Ваш билетик?»

А у дяди Шакира билетика не было, а было ружье. А он человек горячий: и неизвестно, чем бы это все кончилось… Но…

Но тут вмешался Полкан. Он твердо помнил приказ своего хозяина Сани: «Всех впускать и никого не выпускать».

И кинулся на уносчиков. Они так и полетели в разные стороны. А дядю Шакира бросили.

Дядя Шакир закричал:

— Караул! Моя твоя уносют!

Выхватил ружье из-под одеяла и бабахнул сахарным песком куда глаза глядят…

Приложение третье. КТО ПРОСНУЛСЯ НОЧЬЮ И ВЫСКОЧИЛ ВО ДВОР

Ночью, когда бабахнул выстрел, один из клоунов проснулся. Он надел башмаки, куртку, шапку и выскочил во двор.

Вот вешалка. Угадайте, кто ночью выскочил из дома.

ПЯТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

На другой день дядя Шакир рассказывал:

— Стою я на посту. Держу оружие. Одним глазом посматриваю. Выдыруг…

— Что выдыруг? — закричали клоуны.

— …Выдыруг появилась какая-то темная сила. И запихнула меня в кровать.

Все стали спрашивать, откуда появилась эта темная сила. А Наташа спросила:

— А откуда появилась кровать?

Читайте также:  Печенье - краткое содержание рассказа Осеевой (сюжет произведения)

— Не знаю, — ответил дядя Шакир. — Кажется, я ее сам принес. Я был как загыпнытизированный.

И он рассказал все с подробностями.

…Он, как загипнотизированный, лежал в кровати и в разные стороны прицеливался. Он был очень отважный. Но все же злая сила окутала его и погрузила в сон. Он потерял сознание.

Потом под ним словно мина взорвалась. Его так и швырнуло в сторону вместе с раскладушкой. А сверху или снизу на него Полкан упал.

Очнулся дядя Шакир — кругом враги. Он и давай стрелять. Что было сил.

Тут клоун Саня подхватил его героический рассказ:

Урок по теме “Знакомство с произведением Э.Успенского “Школа клоунов”

Цели:

  1. Познакомить детей с данным произведением Э.Успенского
  2. Побудить детей к дальнейшему чтению различных произведений
  3. Формирование полноценного навыка чтения
  4. Прививать детям любовь к литературе
  5. Развивать познавательную активность
  6. Формировать умение работать в группе, навыки коллективной работы
  7. Обогащать словарный запас учащихся
  8. Развивать речь, мышление, творческие способности

Оборудование:

  • книги Э.Н.Успенского,
  • листы для лозунгов,
  • фломастеры,
  • мультимедийная презентация,
  • компьютер,
  • изображение Чебурашки,
  • лупы,
  • рисунок «Вера и Анфиса»,
  • письмо дяди Федора,
  • игрушки,
  • кассеты,
  • магнитофон,
  • индивидуальные карточки,
  • текст произведения.

Ход урока

I. Организационный момент Мотивация учащихся

– Я хочу вам спеть одну песенку, а вы по этой песне узнаете героя

Кто людям помогает
Лишь тратит время зря
Хорошими делами прославиться нельзя
Поэтому я всем и каждому советую
Все делать точно так
Как делает старуха по кличке Шапокляк

– Вы конечно же узнали этого героя?

– Права ли старуха?

– Посмотрите, у меня саквояж этой старухи. Давайте туда заглянем.

II. Актуализация знаний.

1. Узнай героя (работа по группам) Вспомнить правила работы в группах:

Раздаю Чебурашку, письмо, лупу,рисунок.

– Рассмотрите предмет и скажите в какой книге мы с ним встречаемся. Кто затрудняется , посмотрите на выставку книг.

1. Чебурашка. Книга «Крокодил Гена и его друзья

– Между прочим, герои сказки известны читателям не только нашей страны, но и читателям других стран. А в Швеции, например, даже журнал издается «Крокодил Гена и Чебурашка».

2. Письмо. Книга «Дядя Федор, пес и кот».

3. Лупа. Книга «Следствие ведут Колобки»

– В какой книге герой пользовался этим предметом? (Следствие ведут Колобки)

4. Рисунок. Книга «Про Веру и Анфису»

– Что объединяет все эти книги? (Веселые, радостные, написаны для детей)

– Кто автор? А какие книги Успенского вы читали?

2. Об авторе (портрет)

Эдуарду Николаевичу Успенскому исполнилось 71 лет. И он конечно не всегда был писателем. Он, как и вы ходил в школу, но времени у мальчишек как всегда не хватает, тем более на уроке. Поэтому он учился не очень хорошо. А в душе он мечтал стать академиком.

Однажды Эдик упал с крыши и попал в больницу со сломанной ногой. Он попросил родителей принести ему книги и начал заниматься, да так упорно, что поступил в авиационный институт и стал инженером. Потом подумал, подумал и стал детским писателем..

Однажды летом работал Успенский в пионерском лагере. И чтобы успокоить жаждавший впечатлений отряд, читал им разные интересные книжки. А потом все интересные книжки неожиданно кончились. Скучные книжки отряд слушать не хотел, и Успенскому ничего не оставалось, как самому начать выдумывать: «В одном городе жил крокодил по имени Гена, а работал он в зоопарке крокодилом». История про Чебурашку и крокодила Гену очень понравилась маленьким слушателям. Но почему-то совсем не понравилась взрослым начальникам.

Несмотря ни на что, книжку всё-таки напечатали. Успенский всё равно продолжал книжки писать. Эдуарду Николаевичу всегда хотелось многое попробовать (и до сих пор, между прочим, хочется), он продолжает всю жизнь учиться – в 40 лет освоил компьютер, в 50 лет выучил английский язык, в 65 лет начал петь.

Он пишет не только сказки, но и стихи, сценарии для мультфильмов, выступает на радио и телевидении. И когда только успевает? Может быть фамилия виновата?

– Почему я так предположила?

III. Постановка учебной задачи.

Из саквояжа достаю маску клоуна.

  1. Кто это?
  2. Где можно встретить?
  3. А какие они клоуны?
  4. Знаете ли вы, что изначально слово «клоун» обозначало «мужик неграмотный, но веселый».
  5. А как вы думаете, в какой книге Успенского мы встретимся с клоунами?
  6. Кто читал?

Рассмотрите книгу, обложку.

Это школа, где будут учиться клоуны или обучаться клоунскому делу? (Школа для клоунов).

– А хотите узнать почему открыли школу?

Успенский объясняет в своей книге:

«Когда в городе живут клоуны, всем веселее. И детям и взрослым. А из-за того, что они неграмотные, с ними случаются беды».

Поэтому он и придумал такую школу, где на уроках можно было смеяться, разговаривать и играть.

Как здорово, если бы все дети Земли
Попасть в эту школу однажды смогли
Учиться без страха,
Играя все знать
И каждый урок отвечать лишь на пять!

Добро пожаловать в школу клоунов!

В этой книге я нашла замечательные строчки, разрешите мне их вам прочитать?

Учиться надо весело,
Чтоб хорошо учиться.

– Вам понравились строчки?

– Определите тему урока.

– Как вы думаете, мы сможем прочитать всю книгу? (Мы прочитаем только фрагмент).

– Итак, первый день занятий.

IV. Открытие детьми нового знания и первичное закрепление знаний.

I часть (Чтение вслух, ответы на вопросы).

Чтение по цепочке.

  1. Когда и где это случилось? (Найдите ответ и прочитайте словами из текста).
  2. Что было помещено в газете?
  3. Чему будут учить клоунов?
  4. Что необычного в этом объявлении?
  5. Как вы считаете, будут ли желающие учиться в школе клоунов? Почему?

II часть (Чтение учителем).

  1. Какая очередь выстроилась у школы?
  2. Какую телеграмму принес почтальон?
  3. Кто прилетел на самолете?
  4. Как вы думаете Полкан – это кто?
    (Дочитываю)
  5. Кем же оказался Полкан? Найдите строчки, прочитайте какая была коза?
  6. Сколько стало учеников? (Три)
  7. Почему исчезли шумные клоуны?
  8. Почему сбежали темные, а толстые?

Физкультминутка.

– Поднимите руки, кто делает зарядку. Чтобы делать зарядку ,нужна сила воли. Молодцы!

– И я предлагаю сделать вам зарядку.

– Так как школа необычная, то и зарядку мы будем делать необычную, танцевальную и сидя, да еще и под музыку к передачи Успенского «Радио-няня».

– Когда я покажу на ноги, вы перестанете движение ног, на руки – рук и ног, на голову – движение головы, рук и ног.

3-я часть чтение по цепочке.

– Какую традицию не забыли при открытии школы?

– Что интересного произошло?

– А зачем завязали глаза? (даже традицию превратили в игру, школа веселая и открыли ее весело)

По многим произведениям Успенского созданы мультфильмы. А по этому произведению – нет. Давайте сами создадим часть мультфильма.

Я раздам группам по кадру. Найдите предложение к своему кадру. Прочитайте его, сравните с ответами детей в вашей группе и решите , кто будет представлять вашу группу.

V. Самостоятельное чтение.

– А теперь пришла пора познакомиться с героями.

– Прочитайте про себя это произведение до приложения.

– Каждой команде я раздам портрет героя. Вы должны узнать кто это? И один человек из команды, кого вы выберите, представит нам героя словами из текста.

– Как можно чтением передать его черты?

– Давайте повторим задание, которое мы будем выполнять. Составим алгоритм или план действия.

– Что же нужно сделать.

  1. Прочитать про себя.
  2. Узнать героя.
  3. Представить героя словами из текста.

Только подумайте, какой характер у вашего героя, прежде чем его представлять.

– Мне так нравиться с вами работать. Можно я представлю вам девушку-директора?

Я – Ирина Вадимовна. Я буду вас учить писать и читать. И еще я – директор.

  • Это Василиса Потаповна. Она – главный воспитатель. Будет вас учить хорошему поведению.

– Не заметили вы что-нибудь необычное в именах наших клоунов? (Саня и Шура – варианты одного имени Саша-Александр).

– Каким свойством обладал Шура?

– Посмотрите, я передвигаю предмет. Как? Это закон физики. (С помощью магнита).

– А Шура обладал свойством телепортации – передвижение предметов на расстоянии.

– Все клоуны немного волшебники.

– О чем попросила Шуру Ирина Вадимовна?

– Найдите строчки, как стал думать Шура. (Я не удивлюсь, если у нас сейчас здесь появится мороженое).

– Что появилось в вазочке для мороженого? Почему?

– Читаем последнюю строчку.

– Понравилось вам в школе клоунов? Почему?

Все клоуны немного волшебники.

– О чем попросила Шуру Ирина Вадимовна?

– Как стал думать Шура? Давайте попробуем это изобразить.

– Почему у него не получилось?

– А какие шишки получил Саня вместо кедровых?

Читаем последнюю строчку.

– Понравилось вам в школе, поднимите руки и объясните почему?

VI. Повторение и включение в систему знаний.

Прочитайте подзаголовок (О рабочем месте ученика). Прочитать про себя до слов Песенки.

– Какой совет дает автор, заботясь о вашем здоровье?

– Поднимите руки, у кого есть такое рабочее место.

– У кого нет, не огорчайтесь, Успенский подскажет, как решить эту проблему – найдите припев песенки.

– О каком «прогрессе» говорит Успенский? «Прогресс» латинское слово, развитие нового, изменение к лучшему.

– Я подобрала музыку (известную вам), давайте разучим эти слова под музыку.

1. Припев с показом карточки.

– А сейчас я буду петь куплеты, а вы мне будете помогать исполнять припев.

– Понравилась ли вам песенка?

– Какой характер у песни? (Смешная, веселая, энергичная, можно маршировать).

– Это песенка – просьба, или песенка – требование?

– Я думаю, все же, что это песенка – просьба.

– Не к лицу детям обращаться к родителям с требованиями. Если попросить по-доброму, объяснить причину просьбы, уверена, вы обязательно получите на нее отклик.

– А если вдруг, действительно просьба не подействует, что делать тогда?

– Прочитаем совет и на этот случай. (Чтение лозунгов).

– Какие это предложения по интонации? (Восклицательные).

– Какой лозунг сработает наверняка, по мнению автора?

– Почему он так решил?

– А как быть тем ребятам, у кого есть котенок, но нет рабочего места?

По группам придумайте свой лозунг.

– Так какую же главную мысль, очень серьезную содержит это веселое приложение? (Каждому ребенку для приготовления уроков необходимо рабочее место).

– А какие правила вы должны выполнять по отношению к своему рабочему месту?

VII. Работа над жанром произведения.

– Дети, а что вы можете сказать о жанре этого произведения? Что это – повесть или сказка? Почему?

– А как называются сказки, у которых есть автор? (Авторская литературная сказка).

VIII. Рефлексия.

– Какое настроение подарил вам фрагмент этой книги?

– Хочется ли вам побывать на других занятиях в Школе клоунов?

– Что для этого нужно сделать?

– Я приготовила вам свой лозунг.

БИБЛИОТЕКА

Если у вас нет этой книги в домашней библиотеке, можно взять в школьной библиотеке или городской.

Перед вами карточка. С этой карточкой вы пойдете в библиотеку, и библиотекарь поможет вам найти эту книгу.

– Что написано на карточке?

– Посмотрите, какой детали не хватает у клоуна?

– Приклейте клоуну один из шариков.

Красный – если вы решили – Я пойду в библиотеку и обязательно прочитаю эту книгу.

Синий – я пойду в библиотеку, но возьму книги других авторов.

Желтый – я не пойду в библиотеку. Мне это не интересно.

– Спасибо за урок. Я закрываю саквояж, но в нем столько осталось интересного. В нем целый мир радостей, приключений , о которых можно прочитать в этих замечательных книгах Э.Успенского.

Ссылка на основную публикацию