Сочинение Мой четвероногий друг собака 5 класс

Сочинение Мой четвероногий друг собака 5 класс

Мой домашний любимец замечательный беленький песик породы чихуа-хуа по имени Бенджамин. Нашли мы его на улице и ни на секунду не задумывались, оставили его себе. На следующий день мы отвели нашего нового члена семьи в ветеринарную клинику и сделали ему все необходимые прививки и завели паспорт.

Через несколько дней Бенджамин стал себя чувствовать совсем как дома и перестал бояться. Он очень любит гулять и не хочет идти домой с улицы, ему нравится бегать по траве и ловить мушек. Такая порода как у нашего Бенджамина очень обидчивая, поэтому, когда что-то не по его он всем своим видом показывает свою обиду.

В еде наш мальчик не перебирает и больше всего ему нравится кушать овощи. Бенджамин очень послушный и старается все исполнять, что ему говорят, его все очень все любят. Ему нравится, когда его гладят и уделяют много внимания. Когда все с дома куда-то уходят, он очень скучает, а когда возвращаются, он радостно виляет своим хвостиком и показывает, как он нас любит. Он берет свою любимую маленькую игрушку и подносит к дверям показать свою преданность.

Наша семья не представляет, что когда-то его не было с нами и он у нас всего лишь два года. На зиму мы купили ему красивый костюмчик, чтобы он не мерз и чувствовал себя комфортно. Зимой у него быстро замерзают лапки, поэтому гуляем мы не так долго как летом. Кошка Маруся тоже дружелюбно встретила нового члена семьи, и они сразу же подружились. Они спят вместе и играют и никогда не дерутся.

Бенджамин уже взрослый и умный, несмотря на то, что он долгое время жил на улице он очень добрый и ласковый. Так же Бенджамин очень храбрый и всегда защищает свою хозяйку и не дает в обиду. Он даже гавкает на собак, которые намного больше его самого. Он очень не любит гулять на поводке, поэтому мы его отпускаем, и он гуляет сам, подняв хвостик вверх, но далеко не отходит, и если его позовешь, всегда подходит.

Мы все его очень любим и всегда пытаемся баловать разными вкусностями и косточками. Я с уверенностью могу сказать, что собака это друг человека, преданный и верный. Бенджамин самый солнечный пес, во дворе его все любят.

Вариант 2

У меня есть лучший друг – это собака Шарик. Шарик появился у нас случайно. Однажды я шел домой и увидел маленького щенка. Он сидел у моего подъезда и дрожал. На улице была поздняя осень, дул холодный ветер. Щенок замерз и тихо повизгивал. Я взял его на руки и принес домой. Родителей не было дома. Я не знал, будут ли они ругаться, когда придут и увидят дома щенка. Я налил в миску молока, и собачка жадно на него набросилась. Было видно, что она очень голодна. Покушав, он стал похож на шарик, поэтому я дал щенку такую кличку.

Настал вечер, родители вернулись с работы. Они не стали меня ругать, а очень обрадовались. Так у меня появился свой собственный четвероногий друг. Шарик очень быстро подружился со всеми домочадцами.

Вскоре мой друг подрос. Я научил Шарика давать лапу, подавать голос. Ему очень нравится приносить тапочки. Приходишь домой, а Шарик уже бежит к тебе, в зубах тапок. Еще мы с моим другом, любим ездить в деревню, к дедушке. Шарику хорошо на природе. Мы ходим в лес, на речку. Пес любит бегать по траве, гонять птичек и соседских котов. Шарик очень умная собака.

Однажды, когда мы были у дедушки, Шарик куда-то убежал. Через час он вернулся и отчаянно лаял. Мы не могли понять, что ему надо, а он схватил деда за штанину и потащил в лес. Дед сообразил, что кому-то нужна помощь и Шарик зовет на то место. Дедушка взял ружье, и отправился вслед за собакой, я тоже пошел с ними. Пес не переставал лаять и бежать в лес. Скоро мы дошли и увидели там лося, попавшего в капкан, опять местные браконьеры открыли охоту на бедных животных. Лось не мог выбраться самостоятельно. Дедушка открыл капкан и освободил беднягу. Лось, прихрамывая, побежал в чащу леса. Так мой верный друг, спас животное. Дедушка похвалил пса.

Я очень люблю Шарика, и он меня тоже. Не представляю, как я жил без него раньше.

Также читают:

Картинка к сочинению Мой четвероногий друг собака

Популярные сегодня темы

Каждый в школьные годы думает о выборе профессии. Выбор профессии не легкая задача. От выбора профессии зависит дальнейшая наша жизнь. В современном мире огромное количество разных профессий. Это кондукторы и врачи

Орест Киперский является популярным русским художником 18-19 века. Он рисовал портреты, любил живопись и графику, рисовал в стиле романтизма.

Как и полагается в эпилоге, здесь показаны судьбы основных героев романа. Также делаются некоторые выводы. Но нельзя сказать, что ставится точка в романе.

Мальчик Васютка — главный герой рассказа «Васюткино озеро» Виктора Астафьева. Ему всего тринадцать лет. Он живет в Красноярском крае на реке Енисей со своей семьей.

Мир персонажей в произведениях А. П. Чехова – это подробное знакомство с внешностью, социальным статусом, поведением, судьбой и родственными связями каждого.

Урок развития речи в 5 классе. Рассказ-описание по сюжетной картине «Мой четвероногий друг»

Надежда Артонова
Урок развития речи в 5 классе. Рассказ-описание по сюжетной картине «Мой четвероногий друг»

Учитель: Артонова Н. И.

Тема: Учимся писать сочинение. «Мой четвероногий друг».

Цель: учить детей составлять рассказ-описание по сюжетной картине.

• учить детей строить план предстоящего высказывания.

• учить детей собирать и систематизировать материал к высказыванию, уточняя и расширяя при этом словарный запас за счет усвоения образных выражений и сравнений.

• продолжать совершенствовать грамматический строй речи учащихся; учить детей употреблять в речи предложения различных синтаксических конструкций.

развивать навыки общения, ведения диалога. Оборудование урока:

1. Памятки «Как писать сочинение-описание». (У каждого учащегося)

2. Разборный стенд «Умеем. Научились на уроке. Надо научиться». (Заполняется в конце урока при подведении итогов)

3. Плакат «Отметки за урок»

4. Презентации: «Материнская любовь», «Наши любимцы».

5. Фотографии животных абаканского зоопарка (приносят учащиеся).

(фотографии проецируются на экран)

Опишите животное по фотографии, сделанной в Абаканском зоопарке. Отличаются ли условия жизни животного в неволе и в естественной среде его обитания? Какие чувства у вас вызвала эта фотография?

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, друзья. Садитесь поудобней. Давайте улыбнёмся друг другу

и настроимся на работу. Я рада видеть ваши добрые улыбки. Закройте паза, положите руки на стол и слушайте музыку, представьте себя в зоопарке или дома со своим любимым четвероногим другом.

А) Посмотрите на фотографии в презентации. (презентация: материнская любовь)

Какую цель и задачи перед собой поставим?

(Учиться писать сочинение, развивать умения составлять план,.)

3. Оформление работы. (Число, сочинение «Мой четвероногий друг», план)

4. Давайте совершим заочное путешествие в мир животных. (Презентация: наши любимцы)

Учитель: Задание перед просмотром презентации.

После просмотра животных вы должны поделиться своими впечатлениями. Что почувствовали? Что ощущали?

5. Составление плана.

Забавные животные вдохновляют художников, музыкантов, поэтов, а мы сегодня будем писателями и напишем сочинение об этой красоте.

Что нам нужно составить, чтобы успешно написать сочинение? (план)

Из каких частей состоит план?

(вступительная, основная, заключительная)

Слова для справок: разнообразие животных, у нас есть, но особенно

много картин

становится тепло и светло на душе

любовь к природе

6. Работа с текстами, Определение стиля речи.

Учитель: Нам необходимо решить, какой стиль речи мы будем использовать при написании работы. Дома вы работали с двумя текстами – описаниями собаки (тексты у каждого учащегося) и выполняли задания. Давайте проверим домашнее задание. (Беседа по текстам: Чем отличаются тексты друг от друга? Какой из стилей – научный или художественный – вы будете использовать? Почему) Наша задача – научиться описывать животное, используя художественный стиль, т. е. образно, эмоционально, используя изобразительно – выразительные средства)

Текст 1: Он родился от породистых родителей, сеттеров. Но при всех достоинствах имел большой недостаток, который потом сильно отразился на его судьбе: хотя он был из породы шотландских сеттеров, но окрас оказался абсолютно нетипичным. По стандартам охотничьих собак сеттер — гордон должен быть обязательно «черный, с блестящим синеватым отливом — цвета воронова крыла, и обязательно с четко ограниченными яркими рыже – красными подпалинами». Бим же родился таким: туловище белое, но с рыженькими подпалинами и даже чуть заметным рыжим крапом, только одно ухо и одна нога были черные, второе ухо желтовато-рыженького цвета. Даже удивительно подобное явление: по всем статьям – сеттер-гордон, а окрас – ну ничего похожего. В общем с такими разными ушами и подпалинками под большими умными темно-карими глазами морда Бима была даже симпатичной, приметней, может быть, умнее или, как бы сказать, философичней, разумней, чем у обычной собаки. Все это нельзя даже назвать мордой, а скорее – собачьим лицом. Во всем – красавец, а по стандартам шерстного покрова – явно сомнительный. Такая вот беда была у Бима (Из повести Г. А. Троепольского «Белый Бим Черное ухо»)

Текст 2: Свое название порода получила в честь создателя заводчика герцога Гордона. Выведена в Шотландии. Первоначально шотландский сеттер был очень массивной, тяжелой, медлительной собакой. Впоследствии массивность им была несколько утрачена. Сеттер-гордон работает в поле, в лесу, в воде и по следу дичи. В Россию был завезен в середине прошлого столетия. Тип конституции крепкий сухой. Высота в холке 63 см. Тип поведения уравновешенный, подвижный. Костяк крепкий, мощный. Мускулатура хорошо развитая. Кожа плотная, эластичная, без складок. Голова массивная широкая в черепной части. Морда приближается по форме к прямоугольнику. Мочка носа черная. Верхняя губа, плотно прилегающая к челюсти. Зубы белые, крупные. Глаза крупные, выпуклые, темно-коричневые. Уши висячие, мягкие, длинные и широкие, прилегающие к скулам. Передние и задние конечности крепкие, мускулистые. Лапы удлиненные или округлые, со сжатыми пальцами. Хвоит слегка саблевидный, в спокойном состоянии опущен вниз. Шерсть на голове короткая, плотно прилегающая. На шее, спине, боках волос более длинный, мягкий, прямой или слегка волнистый. Окрас черный с блестящим отливом, яркими рыже-красными, четко ограниченными подпалинами (Из книги М. Г. Псалмова «Книга собаковода»)

Вопросы: -Определите стиль текстов.

-Чем первое описание собаки отличается от второго? В каком из текстов точно, -последовательно описывается внешний вид собаки, а в каком помимо описания можно уловить чувства автора?

-По каким признакам автор описывает собаку? Найдите слова, выражающие отношение автора к собаке? Каково это отношение?

– Вспомните, из каких частей состоит описание?

– С чего вы начнёте сочинение? О чём можно сказать в водной части? (Как и когда домашнее животное появилось в доме, как его зовут).

– Какая будет следующая часть? (Основная)

– Что должно быть в основной части? (Описание домашнего животного)

– Посмотрите на свои рисунки, как можно написать про вашего любимца? (Можно описать внешность, повадки; написать, что он любит или не любит, где спит, где ест, с чем любит играть.)

– Глядя на свой рисунок, скажите, как именно вы опишите внешность? (Можно написать, какого он цвета, размера, описать части тела.)

– А какие части можно описать? (Голову: глаза, уши, усы, нос, туловище, лапы, хвост.)

– Вспомните, какие повадки у ваших домашних животных?

– У кого по рисунку видно, какие повадки или любимые занятия они имеют?

– Как это можно описать? («Мой попугай любит сидеть на столе», «Моя кошечка любит наблюдать за воронами из окна», «Моя собака любит играть мячиком».)

– Как закончить сочинение? (Выразить своё отношение)

– Посмотрите на ваши рисунки. Можно ли по ним определить, как вы относитесь к вашим домашним животным?

– Какими словами это можно выразить? («Я люблю своего кота, потому что.», «Мне нравится мой попугай», «Я забочусь о своей собаке. Я её кормлю и гуляю с ней во дворе.».)

7. Орфографическая подготовка

опорные слова: Голова – большая, массивная. Морда – длинная. Слегка заостренная, белая с темными пятнами и т. д. -Описывая собаку, вы должны постараться передать те чувства, которые вы к ней испытываете. Как же сделать так, чтобы читатель почувствовал, что вы очень любите свою собаку? Здесь есть один секрет, секрет мастерства. Хотите я вам его открою? Прочитайте слова (на доске: Собака – собачка, собачонка. Кошка – кошечка. Рыжий – рыженький. Хвост – хвостик. Лапы – лапочки, лапки) Как меняются значения слов? Почему? (использование уменьшительно – ласкательных суффиксов помогает автору передать свои чувства)

на доске: ласковый, добрые, умные… величавые, могучие и т. д.). Составьте со словами словосочетание прил. + сущ. (ласковый взгляд, добрые глаза) – Как избежать повтора слов собака? (верный друг, пес, друг человека) – будьте внимательны также к написанию слов (орфографический разбор слов: собака, собачка, черный, шерстка, висячие и т. д.)

9. Моё отношение к животным. (ответы учащихся)

Закончить разговор о наших друзьях мне хотелось бы словами французского писателя Антуана де Сент – Экзюпери: «Ты всегда в ответе за всех, кого ты приручил». Люди всегда должны помнить об этом. Мы с вами должны любить все живое, что нас окружает, Любите своих домашних животных, дарите им свое тепло и ласку, а они, поверьте, не останутся в долгу, они ответят вам тем же. Учитель: Мы сегодня проделали большую работу. Подведем итоги. Подскажите мне, в какую из этих колонок мне поместить карточки:

УМЕЛИ НАУЧИЛИСЬ НАДО НАУЧИТЬСЯ

определять основную мысль, составлять план, собирать материал

описывать животное по наблюдению

использовать художественно-выразительные средства языка, привлекать цитаты

Ученики сами ставят оценки

Домашнее задание: дописать сочинение.

Как писать сочинение-описание

1. Подумайте, какой будет главная мысль Вашего

2. Какие чувства Вы хотите вызвать у читателя?

3. Какие выразительные средства языка Вы используете в

4. Каким способом Вы вызовете интерес у своего

5. Составьте план сочинения.

6. Ещё раз обдумайте пункты плана и начинайте писать.

Информационно-творческий групповой проект «Мой четвероногий друг» Информационно-творческий межгрупповой проект «Мой четвероногий друг» Пояснительная записка Актуальность темы проекта: Домашние питомцы.

Интегрированное занятие для средней группы «Четвероногий друг» Интегрированное занятие для средней группы «Четвероногий друг» Образовательные области: ФКЦМ, ФЭМП, Развитие речи, Социально –коммуникативное.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе описание животных. Рассказ по картинкам Цели: учить описывать дикое животное, составлять рассказ по картинке, воспитывать любовь к природе, расширять кругозор. Ход занятия: 1.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Рассказ по картине «Кошка с котятами» Цель: • Формировать умение внимательно рассматривать картину, составлять развёрнутый рассказ по картине (с помощью воспитателя). • Активизировать.

Урок развития речи и чтения в 5 классе коррекционной школы «Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Коррекционная школа. Развитие речи и чтения. 5 класс ТЕМА: Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» «Лесной гном».

НОД по развитию речи в старшей группе. Рассказывание по сюжетной картине «Путешествие в зимний лес». Задачи: Учить детей составлять небольшой рассказ по сюжетной картине, используя имеющиеся знания и представления. Уточнить и активизировать.

Рассказывание по сюжетной картине «Зимние развлечения» (старшая группа) РАССКАЗЫВАНИЕ ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ: «Зимние развлечения». Задачи: Продолжать учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя.

Рассказ по картине «Ежи». Открытое занятие по развитию речи в старшей группе Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе №8 Составила: воспитатель Носова Е. В. Тема: Рассказ по картине «Ежи». Цель:.

Проект «Мой четвероногий друг» Проект «Мой четвероногий друг» Возраст детей 3-4 года выполнили: Воспитатели 2 младшей группы БУЧАЦКАЯ НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА. ПЕТЬКОВА ОКСАНА.

Урок развития речи в 5 классе. Подготовка к сочинению-описанию по картине И. И. Шишкина «Рожь» Цели урока: обучать словесному описанию картины, прививать любовь к искусству и родной природе; воспитывать у учащихся потребность искать.

Сочинение Мой четвероногий друг собака 5 класс

Сочинение на тему “Мой четвероногий друг”

С самого детства я мечтал получить в подарок маленького щеночка. Под каждый Новый Год я всегда загадывал желание, чтобы мама и папа подарили мне собаку. Очень долго все мои мольбы оставались неуслышанными, но я всё равно верил, что однажды это произойдёт. Мама сказала, что Дед Мороз обещал мне подарить котёнка, хомячка или попугайчика, но я только отчаянно мотал головой и на мои глаза наворачивались слёзы. Я не хотел поменять настоящего друга, который всегда будет со мной рядом на таких мелких животных. Наконец я уговорил родителей приобрести мне щеночка, я пообещал им хорошо учиться и не баловаться и конечно самому за ним ухаживать. Я не мог дождаться утра, сон ко мне не шёл и я всю ночь на пролёт лишь ворочался и вздыхал. Когда наступило утро, я без понуканий съел полную тарелку моей ненавистной манной каши и запил нелюбимым какао. Когда мы наконец отправились на рынок, я представлял в уме, как будет выглядеть мой новый друг.

сочинение мой четвероногий друг И вот мы идём между рядов и рассматриваем разную живность, вокруг много продавцов и покупателей, стоят аквариумы с рыбками, бабушки в лукошках продают смешных котят, но мы направились в сторону, где расположились продавцы собак. Вокруг было изобилие всех пород, которые спали, кушали и гавкали друг на друга. Я переходил от одного прилавка к другому и не мог решиться, что же мне всё-таки выбрать. С каждым новым щеночком я чувствовал неуверенность, что я никогда не смогу определиться с выбором. Я даже не мог представить, что поиски могут занять столько времени и усилий, даже мой папа стал хмуриться и всё чаще смотрел на часы. Наконец мы подошли к продавцу у которого в пластиковом ящике виднелся только один щенок кавказкой овчарки. Он нам объяснил, что всех уже раскупили и этого не взяли из-за того, что он очень слабенький. И неожиданно я понял, что для меня больше не существуют остальные собаки, я сказал папе, что мы берём этого. Отец не согласился, он сказал, посмотреть на других, более подвижных щенков, но я был непреклонен и ему пришлось с этим смириться. Потом я понёс его домой на руках и всю дорогу ощущал, как бьётся его крохотное сердце.

С этого дня в нашей квартире завёлся непоседливый член семьи. Я назвал его Альф, в честь забавного пришельца из фильма с таким же названием. К тому же он был очень похож на этого персонажа, с такой же вытянутой мордочкой и похожим окрасом. Первое время я заботился, что бы мой пёс рос здоровым и скорее окреп. Мама ворчала, что у неё такое чувство, будто она воспитывает ещё одного сына. Я сдержал своё слово, не проказничал, хорошо учился и главное, я хорошо ухаживал за Альфом. Щенок очень быстро набирал вес, и каждый день вытворял что-то новое. Через некоторое время у него появились свои привычки, одна из которых, это спать в папином старом кресле. Кроме того, он всегда выделяет мою обувь из остальных. Когда я с ним прогуливаюсь во дворе, он очень любопытничает, ему до всего есть дело. Он не может пропустить мимо ни одной кошки, чтобы не облаять её. Хотя Альф это делает, как то дружелюбно, словно предлагая поиграть вместе с ним.

Всем семейством мы растили этого непоседу. Приходилось регулярно носить мои кроссовки на ремонт, поскольку щенок любит их погрызть. Также регулярно страдают наши обои, мама не успевает подклеивать один кусок, когда Альф отдирает следующий. Мне кажется, что наш новый член семьи еще больше нас сплотил вокруг себя. У нас в школе предложили отправиться на соревнования в другой город и меня не было дома три дня. Всё это время Альф вёл себя очень беспокойно и ожидал меня возле двери, именно он первым услышал, что я возвращаюсь. Я очень люблю своего Альфа, сейчас он сильно подрос, стал мне почти по пояс и даже наши соседи его стали побаиваться. Вот такой у меня четвероногий друг!

Сочинение на тему «Мой четвероногий друг»

Под Новый год я неизменно загадывал желание, чтобы родители подарили мне щенка. Дед Мороз меня долго не слышал, но я упорно верил, что чудо свершится. Мама с папой уговаривали меня согласиться на хомячка, попугайчика или кошечку, но не мог я променять своего еще не существующего друга на такую мелочь. После очередных уговоров и твердых обещаний хорошо учиться и самому ухаживать за щенком, папа решился на покупку. До утра я ворочался, без принуждения съел на завтрак манную кашу и запил ненавистным какао. По дороге я все пытался представить, как будет выглядеть это маленькое чудо.

И вот, наконец, мы на рынке. Отовсюду на меня смотрели доверчивые добрые глаза, каждый щенок казался мне воплощением моей мечты. Но стоило нам перейти к следующему продавцу, мне казалось, что вот же она мечта. Я и не представлял, что найти четвероногого товарища так тяжело. Вскоре мы подошли к коробке, на дне которой лежал маленький беззащитный щенок. Хозяйка объяснила, что его братьев и сестер раскупили, а вот он остался, потому что самый слабенький. И тут вдруг для меня перестали существовать все другие собаки, остался только этот маленький черненький комочек с глазами угольками. Папа не соглашался, предлагал еще посмотреть других, но я твердо сказал, что хочу именно этого спаниеля. Больше я ничего не слышал, только стук маленького сердечка моего нового друга, которого до дома нес на руках.

С этого дня в нашем доме поселилось счастье. Сначала мы все вместе старались, чтобы наш Блэк окреп и рос здоровым. Мама всем говорила, что у нее появилось ощущение, что у нее появился второй ребенок. Я, как и обещал, старался ухаживать за маленьким озорником, так поменявшим всю нашу жизнь. Блэк быстро рос и каждый день радовал нас новыми достижениями. Вскоре все выучили, что спать он любит на папином любимом кресле, а мои кроссовки привлекают его сильнее другой обуви. Гуляя во дворе спаниель любит полаять на кошек, но совсем дружелюбно, как будто приглашая побегать вместе.

Трудности собачьего взросления преодолевали всей семьей: с папой переклеивали оборванные обои, с мамой носили в починку обувь. Мне кажется, что мой друг сплотил всех нас. Недавно мне пришлось на несколько дней уехать на соревнования, так родители мне говорили, что Блэк спал возле двери и первым услышал мои шаги в подъезде после возвращения. Вот такой у меня четвероногий друг, я его очень люблю!

Сочинение 5 класс — Мой четвероногой друг.

Я всегда мечтал о собаке. Но родители не хотели заводить никакого животного. Они мне объясняли, что питомец может принести массу хлопот. Пока он маленький, он может даже оставлять небольшие лужки по всей квартире. Его нужно вовремя выгуливать и заботиться обо всех остальных его нуждах. Тем более что животные могут болеть и страдать.

Меня это убеждало. Но лишь на короткое время. А потом я снова начинал просить родителей о питомце. И вот настал тот день, когда папа сказал, что он не против маленькой собачки. Мы решили, что после школы все вместе отправимся в питомник и выберем пса породы такса.

Я отравился в школу. На улице было очень холодно, поэтому я шел быстро. И тут случайно я заметил маленького щенка, который бегал за ногами то одного, то другого человека. Ясно было, что малыша выбросили. И он совсем-совсем один. Мне его стало так жалко. Я позвал его: «Малыш». Щенок радостно подбежал ко мне. Я посмотрел на него, и понял, что не нужна мне породистая такса. Я хочу именно этого пса. Тем более, что щенок был настолько мал, что папино требование о небольшой собачке будет соблюдено.

В этот день я опоздал в школу. Мы вместе с Малышом пришли домой. Я дал щенку еды и воду. Он поел и устроился спать в моей комнате на коврике.

Со школы домой я бежал со всех сил. У меня наконец-то есть собака! Произошло именно то, о чем меня предупреждали родители. В коридоре меня ожидала лужа. Пока папа не пришел, я быстро убрал в квартире. Хотел покупать щенка, но у меня ничего не получилось. Малыш попросился гулять. Чтобы он снова не наделал луж, мы отправились на прогулку.

Как только мы пришли домой, возвратился и папа. Он был очень недоволен, что пес беспородный. Но пришла мама и стала убеждать папу, что если я сам ухаживаю за щенком, то стоит оставить Малыша. Папа согласился. И он не передумал даже тогда, когда из нашего маленького щенка выросла настоящая восточно-европейская овчарка. Правда, за псом так и осталось имя Малыш.

Обязательно посмотри рекомендуемые сочинения и возьми несколько предложений в свое сочинение!

Урок развития речи в 5 классе. Рассказ-описание по сюжетной картине «Мой четвероногий друг»

Надежда Артонова
Урок развития речи в 5 классе. Рассказ-описание по сюжетной картине «Мой четвероногий друг»

Учитель: Артонова Н. И.

Тема: Учимся писать сочинение. «Мой четвероногий друг».

Цель: учить детей составлять рассказ-описание по сюжетной картине.

• учить детей строить план предстоящего высказывания.

• учить детей собирать и систематизировать материал к высказыванию, уточняя и расширяя при этом словарный запас за счет усвоения образных выражений и сравнений.

• продолжать совершенствовать грамматический строй речи учащихся; учить детей употреблять в речи предложения различных синтаксических конструкций.

развивать навыки общения, ведения диалога. Оборудование урока:

1. Памятки «Как писать сочинение-описание». (У каждого учащегося)

2. Разборный стенд «Умеем. Научились на уроке. Надо научиться». (Заполняется в конце урока при подведении итогов)

3. Плакат «Отметки за урок»

4. Презентации: «Материнская любовь», «Наши любимцы».

5. Фотографии животных абаканского зоопарка (приносят учащиеся).

(фотографии проецируются на экран)

Опишите животное по фотографии, сделанной в Абаканском зоопарке. Отличаются ли условия жизни животного в неволе и в естественной среде его обитания? Какие чувства у вас вызвала эта фотография?

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, друзья. Садитесь поудобней. Давайте улыбнёмся друг другу

и настроимся на работу. Я рада видеть ваши добрые улыбки. Закройте паза, положите руки на стол и слушайте музыку, представьте себя в зоопарке или дома со своим любимым четвероногим другом.

А) Посмотрите на фотографии в презентации. (презентация: материнская любовь)

Какую цель и задачи перед собой поставим?

(Учиться писать сочинение, развивать умения составлять план,.)

3. Оформление работы. (Число, сочинение «Мой четвероногий друг», план)

4. Давайте совершим заочное путешествие в мир животных. (Презентация: наши любимцы)

Учитель: Задание перед просмотром презентации.

После просмотра животных вы должны поделиться своими впечатлениями. Что почувствовали? Что ощущали?

5. Составление плана.

Забавные животные вдохновляют художников, музыкантов, поэтов, а мы сегодня будем писателями и напишем сочинение об этой красоте.

Что нам нужно составить, чтобы успешно написать сочинение? (план)

Из каких частей состоит план?

(вступительная, основная, заключительная)

Слова для справок: разнообразие животных, у нас есть, но особенно

много картин

становится тепло и светло на душе

любовь к природе

6. Работа с текстами, Определение стиля речи.

Учитель: Нам необходимо решить, какой стиль речи мы будем использовать при написании работы. Дома вы работали с двумя текстами – описаниями собаки (тексты у каждого учащегося) и выполняли задания. Давайте проверим домашнее задание. (Беседа по текстам: Чем отличаются тексты друг от друга? Какой из стилей – научный или художественный – вы будете использовать? Почему) Наша задача – научиться описывать животное, используя художественный стиль, т. е. образно, эмоционально, используя изобразительно – выразительные средства)

Текст 1: Он родился от породистых родителей, сеттеров. Но при всех достоинствах имел большой недостаток, который потом сильно отразился на его судьбе: хотя он был из породы шотландских сеттеров, но окрас оказался абсолютно нетипичным. По стандартам охотничьих собак сеттер — гордон должен быть обязательно «черный, с блестящим синеватым отливом — цвета воронова крыла, и обязательно с четко ограниченными яркими рыже – красными подпалинами». Бим же родился таким: туловище белое, но с рыженькими подпалинами и даже чуть заметным рыжим крапом, только одно ухо и одна нога были черные, второе ухо желтовато-рыженького цвета. Даже удивительно подобное явление: по всем статьям – сеттер-гордон, а окрас – ну ничего похожего. В общем с такими разными ушами и подпалинками под большими умными темно-карими глазами морда Бима была даже симпатичной, приметней, может быть, умнее или, как бы сказать, философичней, разумней, чем у обычной собаки. Все это нельзя даже назвать мордой, а скорее – собачьим лицом. Во всем – красавец, а по стандартам шерстного покрова – явно сомнительный. Такая вот беда была у Бима (Из повести Г. А. Троепольского «Белый Бим Черное ухо»)

Текст 2: Свое название порода получила в честь создателя заводчика герцога Гордона. Выведена в Шотландии. Первоначально шотландский сеттер был очень массивной, тяжелой, медлительной собакой. Впоследствии массивность им была несколько утрачена. Сеттер-гордон работает в поле, в лесу, в воде и по следу дичи. В Россию был завезен в середине прошлого столетия. Тип конституции крепкий сухой. Высота в холке 63 см. Тип поведения уравновешенный, подвижный. Костяк крепкий, мощный. Мускулатура хорошо развитая. Кожа плотная, эластичная, без складок. Голова массивная широкая в черепной части. Морда приближается по форме к прямоугольнику. Мочка носа черная. Верхняя губа, плотно прилегающая к челюсти. Зубы белые, крупные. Глаза крупные, выпуклые, темно-коричневые. Уши висячие, мягкие, длинные и широкие, прилегающие к скулам. Передние и задние конечности крепкие, мускулистые. Лапы удлиненные или округлые, со сжатыми пальцами. Хвоит слегка саблевидный, в спокойном состоянии опущен вниз. Шерсть на голове короткая, плотно прилегающая. На шее, спине, боках волос более длинный, мягкий, прямой или слегка волнистый. Окрас черный с блестящим отливом, яркими рыже-красными, четко ограниченными подпалинами (Из книги М. Г. Псалмова «Книга собаковода»)

Вопросы: -Определите стиль текстов.

-Чем первое описание собаки отличается от второго? В каком из текстов точно, -последовательно описывается внешний вид собаки, а в каком помимо описания можно уловить чувства автора?

-По каким признакам автор описывает собаку? Найдите слова, выражающие отношение автора к собаке? Каково это отношение?

– Вспомните, из каких частей состоит описание?

– С чего вы начнёте сочинение? О чём можно сказать в водной части? (Как и когда домашнее животное появилось в доме, как его зовут).

– Какая будет следующая часть? (Основная)

– Что должно быть в основной части? (Описание домашнего животного)

– Посмотрите на свои рисунки, как можно написать про вашего любимца? (Можно описать внешность, повадки; написать, что он любит или не любит, где спит, где ест, с чем любит играть.)

– Глядя на свой рисунок, скажите, как именно вы опишите внешность? (Можно написать, какого он цвета, размера, описать части тела.)

– А какие части можно описать? (Голову: глаза, уши, усы, нос, туловище, лапы, хвост.)

– Вспомните, какие повадки у ваших домашних животных?

– У кого по рисунку видно, какие повадки или любимые занятия они имеют?

– Как это можно описать? («Мой попугай любит сидеть на столе», «Моя кошечка любит наблюдать за воронами из окна», «Моя собака любит играть мячиком».)

– Как закончить сочинение? (Выразить своё отношение)

– Посмотрите на ваши рисунки. Можно ли по ним определить, как вы относитесь к вашим домашним животным?

– Какими словами это можно выразить? («Я люблю своего кота, потому что.», «Мне нравится мой попугай», «Я забочусь о своей собаке. Я её кормлю и гуляю с ней во дворе.».)

7. Орфографическая подготовка

опорные слова: Голова – большая, массивная. Морда – длинная. Слегка заостренная, белая с темными пятнами и т. д. -Описывая собаку, вы должны постараться передать те чувства, которые вы к ней испытываете. Как же сделать так, чтобы читатель почувствовал, что вы очень любите свою собаку? Здесь есть один секрет, секрет мастерства. Хотите я вам его открою? Прочитайте слова (на доске: Собака – собачка, собачонка. Кошка – кошечка. Рыжий – рыженький. Хвост – хвостик. Лапы – лапочки, лапки) Как меняются значения слов? Почему? (использование уменьшительно – ласкательных суффиксов помогает автору передать свои чувства)

на доске: ласковый, добрые, умные… величавые, могучие и т. д.). Составьте со словами словосочетание прил. + сущ. (ласковый взгляд, добрые глаза) – Как избежать повтора слов собака? (верный друг, пес, друг человека) – будьте внимательны также к написанию слов (орфографический разбор слов: собака, собачка, черный, шерстка, висячие и т. д.)

9. Моё отношение к животным. (ответы учащихся)

Закончить разговор о наших друзьях мне хотелось бы словами французского писателя Антуана де Сент – Экзюпери: «Ты всегда в ответе за всех, кого ты приручил». Люди всегда должны помнить об этом. Мы с вами должны любить все живое, что нас окружает, Любите своих домашних животных, дарите им свое тепло и ласку, а они, поверьте, не останутся в долгу, они ответят вам тем же. Учитель: Мы сегодня проделали большую работу. Подведем итоги. Подскажите мне, в какую из этих колонок мне поместить карточки:

УМЕЛИ НАУЧИЛИСЬ НАДО НАУЧИТЬСЯ

определять основную мысль, составлять план, собирать материал

описывать животное по наблюдению

использовать художественно-выразительные средства языка, привлекать цитаты

Ученики сами ставят оценки

Домашнее задание: дописать сочинение.

Как писать сочинение-описание

1. Подумайте, какой будет главная мысль Вашего

2. Какие чувства Вы хотите вызвать у читателя?

3. Какие выразительные средства языка Вы используете в

4. Каким способом Вы вызовете интерес у своего

5. Составьте план сочинения.

6. Ещё раз обдумайте пункты плана и начинайте писать.

Информационно-творческий групповой проект «Мой четвероногий друг» Информационно-творческий межгрупповой проект «Мой четвероногий друг» Пояснительная записка Актуальность темы проекта: Домашние питомцы.

Интегрированное занятие для средней группы «Четвероногий друг» Интегрированное занятие для средней группы «Четвероногий друг» Образовательные области: ФКЦМ, ФЭМП, Развитие речи, Социально –коммуникативное.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе описание животных. Рассказ по картинкам Цели: учить описывать дикое животное, составлять рассказ по картинке, воспитывать любовь к природе, расширять кругозор. Ход занятия: 1.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Рассказ по картине «Кошка с котятами» Цель: • Формировать умение внимательно рассматривать картину, составлять развёрнутый рассказ по картине (с помощью воспитателя). • Активизировать.

Урок развития речи и чтения в 5 классе коррекционной школы «Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Коррекционная школа. Развитие речи и чтения. 5 класс ТЕМА: Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» «Лесной гном».

НОД по развитию речи в старшей группе. Рассказывание по сюжетной картине «Путешествие в зимний лес». Задачи: Учить детей составлять небольшой рассказ по сюжетной картине, используя имеющиеся знания и представления. Уточнить и активизировать.

Рассказывание по сюжетной картине «Зимние развлечения» (старшая группа) РАССКАЗЫВАНИЕ ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ: «Зимние развлечения». Задачи: Продолжать учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя.

Рассказ по картине «Ежи». Открытое занятие по развитию речи в старшей группе Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе №8 Составила: воспитатель Носова Е. В. Тема: Рассказ по картине «Ежи». Цель:.

Проект «Мой четвероногий друг» Проект «Мой четвероногий друг» Возраст детей 3-4 года выполнили: Воспитатели 2 младшей группы БУЧАЦКАЯ НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА. ПЕТЬКОВА ОКСАНА.

Урок развития речи в 5 классе. Подготовка к сочинению-описанию по картине И. И. Шишкина «Рожь» Цели урока: обучать словесному описанию картины, прививать любовь к искусству и родной природе; воспитывать у учащихся потребность искать.

Сочинение “Мои четвероногие друзья”

Сочинение “Мои четвероногие друзья”

Скачать:

ВложениеРазмер
Сочинение20.36 КБ

Предварительный просмотр:

Сочинение «Мои четвероногие друзья»

Чижик Мария 2 «Г» класс

Учитель Маковецкая Алла Вилевна

У меня есть много четвероногих друзей. Один из них живет у меня дома. Это пушистая и милая кошечка, которую зовут Василиса. Василиса появилась у нас в доме совершенно случайно. Однажды летом мы с нашей семьёй отдыхали в деревне в Белоруссии и узнали, что соседская кошка недавно родила котенка. Когда мы увидели котенка, он нам очень понравился – он был маленький, пушистый и полосатый, а грудка и лапки у него были беленькие. Мы практически всей семьей несколько дней уговаривали соседку отдать нам этого котенка. И наконец, соседка согласилась. В первый же день, когда мы принесли Василису домой, она всё деловито обнюхала, попросила покушать, после чего стала беззаботно играть с нами – в общем, она сразу почувствовала себя как дома. Когда настало время уезжать обратно в Москву, мы очень переживали о том, как наша маленькая Василиса перенесёт дорогу – поскольку ехать нам надо было на машине почти одну тысячу километров. Но все наши переживания оказались напрасны – дорога пролетела незаметно.

Когда Василиса была маленькая, она была очень забавная и шаловливая. Она лазила по занавескам и мебели, иногда по ночам не давала спать и еще хватала за ноги, которые торчали из-под одеяла, но никто её всё равно за это не ругал, потому что мы очень любим нашу кошку.

Сейчас Василиса очень ласковая и тихая, но если к нам приходят другие четвероногие гости, она как собака ходит за ними по пятам и даже шипит на них. Мне кажется, она , таким образом, защищает нас и наш дом от непрошенных, на её взгляд, гостей. У Василисы очень острые зубки и очень острые коготки, поэтому она никому не дает себя в обиду и умеет при необходимости за себя постоять. А еще когда её гладишь или чешешь за ушком – она урчит. Её урчание очень похоже на работу маленького трактора, что очень приятно. Когда я встаю утром, Василиса приветствует меня и трётся об мои ноги. Она также выходит в коридор провожать меня, когда я ухожу в школу и встречает, когда я возвращаюсь домой.

Второй мой четвероногий друг – это собака по кличке Ника. Она живет у бабушки и дедушки. Когда мы приезжаем к ним в гости, Ника заранее чувствует это. Несмотря на то, что Ника-собака она прекрасно всё понимает и , когда бабушка говорит ей о нашем скором приезде, она виляет хвостом и начинает радостно лаять. Самое интересное начинается тогда, когда мы заходим к ним в квартиру. Ника радостно бегает вокруг нас, как сумасшедшая, прыгает и пытается лизнуть прямо в лицо. Один раз, она, таким образом, сбила с ног мою маму, завалила её на пол и не отпускала, пока не облизала практически полностью с головы до ног. Ника очень верный и преданный друг. Зимой мы с ней вместе валяемся в снегу, летом купаемся в речке и на озере. Ника очень хорошо плавает и совершенно не боится воды. Когда мы с братом заходим в воду, Ника бросается за нами и все время находится рядом. Наверное, она понимает, что мы еще не умеем хорошо плавать и поэтому, на всякий случай, находится неподалеку и готова прийти на помощь в любую минуту. А еще Ника отличный охранник – у неё прекрасный слух и острое зрение и поэтому ни один незнакомый ей человек или животное не может незаметно приблизится к нам или к нашему дому.

Я очень люблю своих четвероногих друзей. Они очень славные существа. От общения с ними испытываешь только радость и удовольствие. Поэтому даже в те редкие минуты, когда мне бывает грустно или у меня бывает просто плохое настроение – несколько минут общения с ними могут всё изменить.

Из рассказов и сказок я знаю, что наши четвероногие друзья очень преданные человеку существа. Помимо этого они приносят огромную пользу людям. Так например, кошки помогают человеку избавится от грызунов-вредителей. Собаки помогают человеку охотится и ловить преступников. На севере их можно использовать для передвижения в качестве ездовых, а еще они помогают слепым людям. В городах же собаки и кошки просто украшают нашу жизнь, и многим людям было бы без них очень одиноко. Если любить наших четвероногих друзей всей душой, они обязательно ответят нам взаимностью.

Ссылка на основную публикацию