Сочинение Описание природы зимой 6 класс

Сочинение Описание природы зимой 6 класс

Зима является самым холодным временем года. В это время лютуют сильные морозы и кружат снежные метели. Но, несмотря на холода и снежные бури, многие любят ее. Нравится она всем из—за того, что зимой много замечательных праздников. Самые волшебные и любимые праздники это Новый год и Рождество. В эти дни все начинают верить в чудо и в то, что их мечты обязательно сбудутся. Особенно новогодним праздникам радуются дети. Ведь только зимой их может поздравить Дед Мороз и вручить подарок, который они с нетерпением ждали. Также зимой, а именно в феврале отмечают день защитника Отечества и день всех влюбленных.

Природа зимой очень красива. Повсюду на улицах лежит белый легкий снег, мороз рисует на окнах чудесные узоры, а когда выглядывает солнышко, то снег на земле и на деревьях блестит и игриво переливается.

Белый снег украшает весь город. На крышах домов лежат снежные шапки, а на земле снег словно выстилается в белоснежный палас, который хрустит под ногами. Люди достают из шифоньеров и комодов зимнюю одежду и обувь, укутываются в тёплые шали, прячут руки в шерстяные варежки. На щеках появляются красивые розовые румянцы от морозов.

Выпавший снег у всех поднимает настроение. Наконец-то нет грязи, закончились дожди. Можно гулять по чистому белому ковру и не бояться запачкать обувь и одежду. Зимой можно весь день, кататься и играть.

На ветках деревьев развешаны различные кормушки. Они нужны для птиц, которые не улетели зимовать в теплые края, а остались у себя дома. Ведь в зимнее время года практически не возможно найти себе пищу и выжить. Зато зимой на улице можно встретить снегирей, которые заметны своей яркой красной грудкой.

Природа зимой вовсе не засыпает, а живёт. Начинается снегопад. Снежинки кружатся словно в танце и плавно падают на землю. Какая же, всё-таки красивая и нежная, зимняя природа.

Больше всех, любят и ждут зиму, дети. В эту пору они могут кататься с горок на ледянках, рассекать на ледовых катках, ходить на лыжах, а также можно слепить из липкого снега снежных баб или просто поваляться в мягком снегу.

Зима – чудесная пора года, она радует своей красотой. Когда солнце уже спряталось, и ему на смену вышла луна, снег вновь начинает блестеть от лунного света. Звезды начинают ярко светить на ночном небе, словно лампочки, загораясь друг за другом. Оглядевшись вокруг, словно попадаешь в зимнюю сказку. Как же преобразует зима природу. Просто слепит своей необыкновенной красотой.

2 вариант

Каждый относится к временам года по-разному. Кто-то ждет больше лета, так как тепло, солнечные лучи согревают не только природу, но душу. Поднимается настроение. Есть возможность поехать в отпуск к морю.

Но многие любят именно зиму, морозную, многоснежную, с зимними забавами, многочисленными праздниками.

Как приятно выйти зимним морозным утром на улицу, услышать скрип снега, вдохнуть морозный воздух, понаблюдать за игрой, пусть скудных, солнечных лучиков. А как приятно стоять или идти под снегопадом. Огромные снежинки так и сыпятся тебе на голову, лицо, одежду.

Все деревья укрыты белоснежными шубами, а в лесу на ветках елей лежат снежные лапы. Находясь далеко от населенных пунктов, словно попадаешь в зимнюю сказку. И сразу на память приходят картинки из новогодних мультфильмов, когда в канун Нового года люди отправляются в зимний лес за красавицей елочкой. От ярко белого цвета снежного покрывала порой бывает больно глазам. Такая чистая белизна бывает только в нетронутом снежном лесу.

Каждый из нас вспоминает, что зимние забавы всегда были любимы детворой и взрослыми. Катание на санках, лыжные походы среди заснеженных деревьев., катание на коньках. На ветках развешаны кормушки для зимующих птиц. Бежать на лыжах и дышать морозным воздухом полной грудью большое удовольствие.

Во дворах зимой появляются различные горки для катания детворы. Чуть выдается свободная минутка, дети достают свои ледянки и торопятся на ледовые горки, чтобы со скоростью спуститься вниз. В больших городах зимой сооружают ледовые городки с горками, сказочными персонажами, красавицей елкой и Дедом Морозом и его внучкой Снегурочкой.

Именно зимой многие ждут чудесные праздники, такие как, Новый год с вкусностями, фейерверками, святки, когда можно ходить ряжеными по домам, петь рождественские или крещенские колядки и получать за это угощения. Но самое интересно зимой это ныряние в купель в крещенские морозы. Многие решаются потягаться с матушкой зимой, но очень много наблюдателей, которые порой завидуют и дают себе слово, что следующей зимой и он сможет, только вот возможно зима будет потеплее.

Зиму считают самым холодным временем года, но радость, которая появляется после зимней прогулки, румянец на щеках детворы и взрослых поднимает настроение и уже не страшны морозы и метели суровой зимой. Все времена года хороши. У каждого есть свои изюминки.

Также читают:

Картинка к сочинению Описание природы зимой

Популярные сегодня темы

Картина «Ужин трактористов» написана в послевоенное время выдающимся советским художником Аркадием Александровичем Пластовым. Как и большинство произведений художника

Данко – это один из главных персонажей рассказа Максима Горького «Старуха Изергиль». Его характерные черты: он физически крепок и здоров, отличается большим человеколюбием и способностью жертвовать собой во имя добродетели.

Небольшое село Колотовка не представляет собой ничего красивого, однако местные жители часто бывают там. У оврага есть небольшая избушка, в которой открыт кабак, названный «Притынным»

«451 градус по Фаренгейту» – это роман-антиутопия американского писателя Рэя Бредбери, который был впервые издан в 1953 г. Сюжет романа развивается в ближайшем будущем американского общества

Что такое народ? Определенное скопление людей, проживающих на конкретной территории? Люди, которые объединены на законодательном уровне? Нет. Народ – это люди, которые имеют что-то общее

Сочинение на тему Зима (2, 3, 4, 5, 6, 7 класс)

Мое самое любимое время года – это зима. С наступлением зимы выпадает первый снег. Снежинки весело кружатся в воздухе и покрывают сырую черную слякоть с пожухлой листвой и травой белым пушистым ковром. Природа одевается в белые меха, которые переливаются в лучах морозного солнца. Животные меняют свои летние на теплые зимние шкурки.

С приходом зимы приходит и мороз. Чтобы не замерзнуть, когда выходишь на улицу, приходится одевать на себя теплую одежду – меховую шапку, сапоги, шубу, варежки и обязательно шерстяной шарф.

В жизни я очень люблю много двигаться, заниматься спортом. Зимнее время года приносит в нашу жизнь не только холод и вьюгу, в этот период времени можно кататься на коньках и лыжах. Мне очень нравится играть в хоккей с соседскими ребятами во дворе на специальном огражденном катке, который нам организовали родители. В соседнем дворе мы с друзьями слепили высокую горку, и теперь с нее можно кататься на санках и специальных надувных ватрушках.

Зиму я люблю еще за то, что в это время года все празднуют замечательный праздник – Новый год! Это мой самый любимый праздник. На новый год папа покупает елку, которую мы устанавливаем в гостиной, украшаем различными яркими игрушками и разноцветной гирляндой. Особенно хорош новогодний стол. Мама и бабушка готовят самые вкусные блюда: торт наполеон, картофель с мясом в духовке, различные салаты. На новый год мы дарим подарки и говорим ласковые и добрые слова, о том, как мы любим друг друга, и что мои друзья и родственники самые лучшие на всем белом свете.

Кроме новогоднего праздника зимой, есть и другие отличные праздники – это рождество, старый новый год, день всех влюбленных и день защитника отечества. Поэтому зима – это самое лучшее время года, тут не поспоришь.

Зиму любят все – дети, взрослые, животные, художники, писатели и поэты. Про это время года написано очень много прекрасных картин, стихов и литературных произведений.

Эта пора года самая красивая и сказочная. Она приносит всем, несмотря на мороз и холод, тепло, заботу и доброту в наши дома и квартиры, наполняет нашу жизнь новыми положительными эмоциями от общения друг с другом. Любите зиму – это самое прекрасное время года!

2 вариант

Зима – одно из четырёх времён года, наполненное холодами и снегом. Последним, особенно, в России. Можно сколько угодно рассуждать о том, что мы хотели бы исключить из этого времени года (дабы насладиться праздниками и заслуженным отдыхом), но каждый знает, что в нём есть много приятных вещей. Тех самых, что могут заставить нас улыбаться, глядя в окно. Сейчас бы мне хотелось рассказать о тех самых вещах, точнее, о тех, что вызывают радость конкретно у меня.

И первым из них, как ни забавно, идёт дом. Именно тот момент, когда мы стоим в тёплом доме, попивая кружку горячего чая, осознавая при этом, что нам никуда не нужно спешить, не нужно торопиться. А за окном лежит море снега, но вы здесь, в тепле, наслаждаясь приятным напитком. Прекрасное ощущение, не правда ли?

Говоря о доме, нельзя не отметить, что многим нравится его украшать. И я не исключение – рассматривать цветные шары на елке, подбирая тот самый, что лучше всего смотрится на этой ветке – именно то, что мне нужно для отдыха. Отдельным бонусом идёт возможность обставить всё в праздничном настрое, организовав все украшения так, чтобы они радовали глаз, но не мешали другим делам. Честно сказать, готов потратить на это весь день – лишь бы было свободное время. Ведь приятно же потом смотреть на такую красоту, не правда ли?

Раз уж тема зашла о праздниках, то я невероятно люблю приготовления к проводам старого года. Накрывать на стол, готовить всякие вкусности и позволять себе «свободу» в покупках хотя бы раз в году доставляет удовольствие, сравнимое с тем самым детским восторгом, который проскакивал, стоило нам первого января посмотреть под ёлку. Ведь теперь мы сами можем стать волшебником, который подарит праздник любому. Разве это не здорово?

Ну а выходные мне нравится проводить дома, как бы странно то ни было. Тихо, мирно, спокойно – можно подобрать ещё кучу синонимов. Посмотреть какой-нибудь старый фильм, записанный на кассете ещё с советских времён, который, не смотря на года, всё ещё вызывает в ваших сердцах чувства. А может наоборот – рискнуть на новинку, приобрести популярный фильм и проведя следующие пару часов в волшебном мире или далёком будущем. Несмотря на простоту занятия, это затягивает.

Да и, в конце концов, праздники – это куча свободного времени, которую можно занять тем, что пожелает душа. Попробовать что-то новое, увидеть что-то новое – это же так увлекательно. Хотя, иногда увлекательным может быть и генеральная уборка, дабы провести будущий год в чистоте. Ведь мы все разные, а значит, для каждого в голову придёт свой способ занять время.

Урок развития речи. 6 класс. Тема урока:”Описание природы. Зима”
методическая разработка (русский язык, 6 класс) по теме

Методическая разработка урока по развитию речи в 6 классе

«Современный урок как средство эффективного и качественного образования»

«Описание природы. Зима».

Скачать:

ВложениеРазмер
urok_razvitiya_rechi_6_klass.docx30.57 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

Методическая разработка урока по развитию речи в 6 классе

«Современный урок как средство эффективного и качественного образования»

«Описание природы. Зима».

Вотягова Ирина Викторовна,

учитель русского языка и литературы

Стаж работы -30 лет.

В 6 классе начинается работа над пейзажными сочинениями. Они требуют особого внимания. Очень важно иметь в виду следующее.

  1. Без специальных наблюдений описать любую картину природы, в том числе и зимнюю, нельзя. Для того чтобы дети хорошо это поняли, необходимо проводить коллективный анализ литературных образцов с использованием приема словесного рисования, а также разбор детских работ, написанных без наблюдений и потому неудачных.
  2. Так как широкие по объему и длительные по времени наблюдения шестиклассникам непосильны, целесообразно ориентировать их на описание не развернутых, пространных, обобщенных картин, а отдельных характерных штрихов, деталей зимнего пейзажа, на создание конкретных по теме, маленьких по объему и совершенных по форме сочинений-миниатюр.
  3. При подготовке к первой пейзажной миниатюре разъясняется (затем повторяется) «закон воздействия писательского слова на читателя», сформулированный К.Паустовским.

Тип урока: урок развития речи.

Тема урока: Описание природы. Зима.

Цели по содержанию:

– совершенствование речевых умений и навыков создания письменных текстов на основе необходимой информации;

– привитие интереса к литературе через анализ литературных образцов пейзажных сочинений.

– обогащение лексического запаса;

– развитие творческой фантазии детей;

– учить анализировать, сравнивать, доказывать;

– развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

– воспитание позитивного отношения к информации, уважительного отношения к мнению одноклассников, дисциплине, аккуратности при выполнении работы;

– воспитание внимательного отношения к слову и своей деятельности.

– формирование желания выполнять и мотивировать учебные действия;

-применять правила делового сотрудничества, сравнивать разные точки зрения.

– сравнивать различные виды работ;

– анализировать результаты своей работы;

– изменять, творчески переделывать;

– поиск и выделение нужной информации.

– анализировать собственную работу;

– находить ошибки, устанавливать их причину;

– оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.

– воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;

– сравнивать и анализировать разные виды текста;

– создавать и редактировать собственные тексты;

-уметь объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать поставленный вопрос.

Оборудование урока: раздаточный материал.

Формы организации учебной деятельности: коллективная, фронтальная, индивидуальная.

Технологии, лежащие в основе конкретной разработки:

-технология развивающего обучения;

– Е.И.Никитина. Русская речь. 6 класс

– Е.И.Никитина. Уроки развития речи. 6 класс

  1. Организационный момент.
  2. Чтение стих. Ю. Левитанского.
  3. Сообщение темы и цели урока.
  4. Краткое вступительное слово учителя о влиянии близости к природе на язык человека.
  5. Выполнение упр. 80. Запись в тетрадях.
  6. Знакомство с поучительной историей из книги В.Солоухина «Владимирские проселки»
  7. Составление собственного текста со слов «Так и я…»
  8. Выполнение упр.81
  9. Коллективный разбор неудавшихся сочинений.
  10. Анализ литературных образцов.
  11. Составление миниатюр.
  12. Проверка.
  13. Домашнее задание.
  14. Подведение итогов.

1. Чтение стих. Ю. Левитанского уч-ся.

– Что происходит на свете?

– Просто зима, полагаете вы?

– Полагаю. Я ведь и сам, как умею,

следы пролагаю в ваши уснувшие ранней порою дома.

– Что же за всем этим будет?

– Будет январь, вы считаете?

– Да, я считаю. Я ведь давно эту белую книгу читаю.

Этот с картинками вьюги старинный букварь.

2. Сообщение темы и цели урока.

– Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир зимней природы и научимся читать эту белую книгу, этот с картинками вьюги старинный букварь. Запишем тему урока.

3. Краткое вступительное слово учителя о влиянии близости к природе на язык человека.

Чем ближе человек к природе, тем богаче, образнее, ярче его язык.

Человек должен понять, что он часть природы. Владимирский писатель Сергей Никитин писал: «Я твердо верю, что путь к природе – это путь к прекрасному не только вне себя, но и в себе. Кто волновался, вдохнув буйный запах черемухи, видел, как раскрывается на рассвете точеный цветок лилии в тихой заводи реки, грустил, провожая взглядом, осенний караван журавлей, проходил, как по сказке, по зимнему ельнику – тот и в себе неизменно открыл что-то прекрасное». Есть такие дни в году, когда что-то особенное происходит в природе, и ты останавливаешься, словно впервые видишь привычное, знакомое, и это новое открытие озаряет душу.

4. Упр.80. Запись в тетрадях .

– Что необходимо для полного овладения русским языком?

(Для полного овладения русским языком необходимо общение с природой).

5. А сейчас мы познакомимся с одной «поучительной « историей», рассказанной в книге В.Солоухина «Владимирские проселки».

Чтение учителем. Беседа.

– Чему же учил Захарку старый учитель?

(Наблюдать. Он Захарке новые «глаза вставил», научил красоту видеть)

– Какой же увидел осинку Захарка, после разговора?

(Розовый край неба, который освещал осинку; осинки теплились розовым теплом на фоне сырого серого неба, которое было похоже на свинец, когда его потом разрежешь)

– Продолжите текст, начав со следующих слов: «Так и я…»

Я распахнула дверь и очутилась на заснеженной улице. Студеный, морозный воздух щипал щеки. Какая красота! Вон та самая береза, которую я каждый день вижу из окна, вся в снегу. С ветки на ветку скачут резвые синички и красногрудые снегири. (Сочинение)

Сквозь чащобу голого березняка сеяло свои лучи морозное солнце, снег был нежно-розов, а у самого подножья березняка лежала тень, вся в мелких прожилках света, и казалось, что на розовую скатерть бросили густо подсиненное кружево. (С.Никитин.)

6. Упр. 81. Разъяснение «закона воздействия писательского слова на читателя», сформулированного К. Паустовским.

Вывод: Для того чтобы научиться описывать природу, необходимо ее наблюдать .

7. Коллективный разбор неудавшихся сочинений .

Снова наступает снежная суровая зима. Из-за леса доносился вой и шум деревьев. Издалека виднеется черный лес, в котором не было слышно разноголосых птиц. Только хвойный лес зеленеет. И над ним простирается печальное голубое небо.

– Как бы вы оценили это сочинение? Почему?

– В чем, по-вашему, главная причина недостатков его содержания?

– Что позволяет утверждать: автор сочинения не умеет и, видимо, не учится наблюдать окружающую природу?

(Слыханное ли это дело: вой и шум деревьев. И почему голубое небо кажется печальным? Если оно печальное, то не голубое, если голубое, то не печальное. И как можно слышать или не слышать пения птиц в лесу, который виднеется издалека.)

Как здесь было красиво! Кругом было бело. На высокой сосне раздавался стук дятла, по дереву прыгала проворная резвая белка. Макушки высоких елок были покрыты белоснежной пеленой. Деревья стояли голые.

В воскресенье мы с мамой пошли на прогулку в зимний лес. Мы видели, как резвая белка прыгала с ветки на ветку. Еще мы видели, как заяц бегал в своей белой, нарядной шубке. Когда мы пришли в глубину леса, тогда мы увидели, как дятел достает из под коры личинок. Но вскоре стало темнеть. Все звери разбежались по своим домам. Мне было жаль уходить из леса.

(Такие сочинения можно писать сейчас, здесь, но в них нет ничего интересного – обо всем понемногу, все какое-то надуманное, ненастоящее и, в общем, всем известное. Для того чтобы написать подобные сочинения, совсем не нужно ходить в лес, учиться наблюдать).

8. Анализ литературных образцов.

И мы, как Захарка, порой не обращаем внимания на красоту, которая нас окружает. Увидеть ее по-новому, залюбоваться ею, восхититься ее прелестью мы можем, читая миниатюры М. Пришвина или его дневниковые записи.

Наблюдения над некоторыми особенностями языка зимних миниатюр М.Пришвина.

Беседа по первой миниатюре «Первый мороз».

– Сколько иллюстраций, и каких вы нарисовали бы к миниатюре М.Пришвина «Первый снег»?

Ночь (под большой чистой луной)

Первый мороз (изморозь на земле, на траве, на деревьях, и от этого кажется все седым).

Солнце и обильная роса, как алмазы.

– Как писатель дает нам почувствовать: первый мороз был легким, нестрашным? (Лужи не замерзали, явилось солнце – и все обдалось сильной росой).

– Как писатель выразил свое отношение к рисуемой картине? (Молодой собакой прыгало в груди моя радость).

– Почему он использует такое сравнение? (Вероятно, потому что был охотником, хорошо знал собак, они были действительно его четвероногими друзьями: молодая собака выражает свою радость особенно бурно)

– Почему утро названо пушистым? (Пушистое потому, что все в инее, как в пуху).

– Что значит – утро радостно светлеет? (светлеет, то есть светает, и все становится красивым, ярким, бодрым, от зари ярко горят окна, это создает ощущение радости).

– Подумайте, почему прилагательное в далеком высоком здании употребляются здесь именно в таком порядке, а не в обратном? (По законам благозвучия).

– Назовите определение к слову лес (неодетый)

– Почему оно здесь уместно? (Именно сквозь неодетый зимний лес виднеется солнце, вспомним пушкинские строки: Прозрачный лес один чернеет).

– Какие сравнения помогают нам ярче представить нарисованную здесь картину?

(Сравнение леса с человеком, погруженным в свои думы; солнца – с рубиновым глазом)

– Какие синонимы употреблены в описании солнца?

(рубиновый и красный)

Для чего они употреблены?

(Не только для того, чтобы избежать неуместного здесь повторения слова красный, но и для того, чтобы выразить мысль наиболее точно. Красный – это просто один из основных цветов спектра, радуги, а рубиновый – концентрированный, сверкающий, подчеркнуто красный цвет, сильный в своем проявлении. Красный – главное слово синонимического ряда, нейтральное, употребляется во всех стилях речи. Рубиновый здесь имеет не прямое значение, а переносное; употребление его в этом значении характерно для художественного стиля. И в миниатюре М.Пришвина оно не случайно: описывая зимнее солнце, важно показать не столько его цвет (здесь красный), сколько характер этого цвета, то есть его блеск, сверкание. Рубиновый определяет солнце более точно, чем красный).

Вывод . Мы прочитали несколько описаний природы, созданных великими мастерами слова. Писатели внимательны к мелочам, много удивительного и прекрасного в мире природы подмечают они, чтобы мы ясно мысленно видели именно ту картину, которую они рисуют.

– Запишите свои наблюдения о небе. Вы, наверное, скажете, что можно написать об одном небе? А как вы думаете? (Можно написать о цвете неба. Есть ли на нем облака, тучи, солнце. Птицы…) Писать нужно своими словами, но выразительно. Лучше написать немного, но ярко.

-На что похож описываемый вами предмет?

– Что он напоминает?

– С чем можно сравнить его цвет?

Какие мысли и чувства он вызывает?

Зарисовки о снеге.

– Вы убедились, что вы по-разному увидели и описали один и тот же предмет.

Подведение итогов урока.

Дома . Сочинение-этюд о зиме. Темы: «Тихо в лесу», «Иней», «Снег на ветвях», «Падающие снежинки», «Морозный ветер», «Сосулька».

  1. Снова наступает снежная суровая зима. Из-за леса доносился вой и шум деревьев. Издалека виднеется черный лес, в котором не было слышно разноголосых птиц. Только хвойный лес зеленеет. И над ним простирается печальное голубое небо.
  1. Как здесь было красиво! Кругом было бело. На высокой сосне раздавался стук дятла, по дереву прыгала проворная резвая белка. Макушки высоких елок были покрыты белоснежной пеленой. Деревья стояли голые.
  1. В воскресенье мы с мамой пошли на прогулку в зимний лес. Мы видели, как резвая белка прыгала с ветки на ветку. Еще мы видели, как заяц бегал в своей белой, нарядной шубке. Когда мы пришли в глубину леса, тогда мы увидели, как дятел достает из под коры личинок. Но вскоре стало темнеть. Все звери разбежались по своим домам. Мне было жаль уходить из леса.
  1. Я распахнула дверь и очутилась на заснеженной улице. Студеный, морозный воздух щипал щеки. Какая красота! Вон та самая береза, которую я каждый день вижу из окна, вся в снегу. С ветки на ветку скачут резвые синички и красногрудые снегири. Из сочинения.
  1. Сквозь чащобу голого березняка сеяло свои лучи морозное солнце, снег был нежно-розов. а у самого подножья березняка лежала тень, вся в мелких прожилках света, и казалось, что на розовую скатерть бросили густо подсиненное кружево.

Отрывок из книги В.Солоухина «Владимирские проселки»

Слышал я одну поучительную историю.

В некие времена, в деревушке, находившейся над ручейком, может, в той же Владимирской земле, жил паренек Захарка. Неизвестно, откуда взялась у него страсть к живописи, но только он достал красчонки в виде пуговиц, налепленных на картонку, и целыми днями пропадал в лесу да на речке. Были у него там излюбленные места, которые он и пытался переносить на бумагу.

В этой же деревеньке доживал свой век старый учитель. Говорили, что знал он некогда лучшие времена и будто бы учился в Петербурге с самим Репиным, но потом вышла незадача, и полетело все к черту. Такое случается с русским человеком, особенно при наличии какого-нибудь талантишка. Вот малюет однажды Захарка свой ярко-малиновый закат и вдруг слышит над ухом:

-Ну как, нравится?

Обернулся: стоит сзади учитель.

– Нравится,- ответил Захарка.- Похоже вроде бы.

– Хорошо. Давай разберем, что у тебя похоже. Сучок, вон тот, какого цвета?

– Зеленый, какому же ему быть, если он ольховый.

– Нет, ты забудь, какой он на самом деле, а каким сейчас видится, скажи.

– Че-рный,- нерешительно ответил Захарка, вглядываясь.

– Правильно, черный, потому что свет на него сзади падает. А ты его все же зеленым изобразил. Значит, не похоже? Тропика у тебя, смотри-ка желтая. Думаешь, песок обязательно желтым бывает, а ведь он сейчас серый весь, как зола. Глаз, что ли, у тебя нет? Заходи ко мне вечерком, я тебе новые глаза вставлю.

С тех пор Захарка повадился ходить к учителю. Что рассказал мальцу старик – неизвестно, только, правда, открылись у парня глаза: научился он красоту видеть. Вот ведь, оказывается, какая наука может быть!

Радостно стало Захарке. «Сейчас пойду,- думает он,- на все свои любимые места, посмотрю на них новыми глазами». Выскочил из калитки, да тут и замер. Осинка стояла перед домом, которую он, может, тысячу раз видел и не замечал. Небо теперь было серое, как свинец, когда его ножом разрежешь, а осинка стоит и теплится на фоне свинца тихим розовым теплом, потому что другой-то край неба, за Захаркиной спиной, и правда розовый был. Вот он и освещал осинку.

Так никуда Захарка в этот раз дальше осинки и не ушел. Стоит и любуется. И дух захватило от осинкиной красоты, то есть от той красоты, мимо которой тысячи раз бегал и не то что за красоту, а и за дело-то не считал.

Вот какую поучительную историю рассказал мне однажды добрый и умный друг.

Сочинение на тему Описание природы зимой

Зима – наиболее холодное из всех времен года. Однако многие ждут ее с нетерпением. Трескучие морозы сковывают льдом реки, образуя каток. Белое снежное покрывало укутывает землю, чтобы она не промерзала. Вся природа на зиму засыпает, деревья освобождаются от листвы, трава засыхает, большинство представителей животного мира прячутся в норы, заготовив запасы, или уходят в зимнюю спячку.

Во дворах жилых домов меняется пейзаж. Появляется множество ледяных горок. Замечательное занятие – катание на санках или на подстилках с такой горки. Только шум стоит от радостных возгласов детворы. Кое-где проложена лыжня. Ходьба на лыжах – занятие не для слабаков, здесь необходимы определенные навыки и физическая подготовка.

В дни оттепели, когда снег становится липким, появляется множество снеговиков. Все они очень разные, большие, маленькие, с ведрами, морковками, вениками и различными дополнениями, которые находятся прямо поблизости. А какие снежные крепости можно увидеть в зимнюю пору. Фантазируя и используя полученные знания, дети строят настоящие снежные замки.

На деревьях развешаны кормушки, изготовленные из различного подручного материала. Это для птиц, которые не улетели зимовать в жаркие страны, а остались на своей родине. Ведь в зимнее время года очень проблемно найти себе пропитание. Зато очень часто из окна можно видеть важных красногрудых снегирей, которые благодаря своей яркой окраске очень заметны в зимнюю пору.

Дни зимой очень короткие, но это не мешает наслаждаться красотой зимней природы. В морозный ясный день, когда солнце светит особенно ярко, все вокруг блестит и сияет. Прозрачный морозный воздух затрудняет дыхание и щиплет за нос. Прекрасны березы в своем серебряном убранстве. Бывают дни, когда все покрывается инеем: провода, скамейки, ветки деревьев. В такие дни на окнах образуются замечательные узоры. Они делают окна сказочно красивыми, похожими на изделие из нежного хрусталя.

С крыш свисает потрясающее множество разнообразной формы сосулек. На солнце они сияют и переливаются различными цветами. Но смотреть на них долго нельзя, когда вокруг все белое и серебристое, то глаза слепит, хоть темные очки надевай.

Вариант 2

Как удивительна природа зимой. Волшебная сказка превращается в реальность. Мир погружается в белую пелену. Она окутывает все с ног до головы своим изумительным видом. Недаром многие поэты и художники описывают в своих произведениях красоту заснеженных далей.

Жителям России, несказанно повезло, так как увидеть зимнее творение местных красот, дано не многим странам. Каждая снежинка, каждый хруст ботинка на снегу, передает ощущение наступления скорой радости. Один из самых любимый всеми праздников – Новый год, который приходит в каждый дом, именно зимой. Благодаря этому, все так сильно любят зиму.

Природа зимой преображается, именно это время года является самой «русской» порой. Суровость зимних морозов, похожа на характер жителей Великой страны. Зимняя красота показывает силу, стойкость и смирение перед завораживающей стихией. Примером может послужить ель. На нее давит шапка снега, ветка наклоняется под тяжестью, но не ломается, а лишь сбрасывает с себя лишний груз. Это характер природы, который проявляет себя во всей красе только в зимний период.

Зима – это время отдыха для многих обитателей полей и рек. Животные, рыбы, земноводные – все отдыхают, набираются сил для дальнейшего существования. Зимняя перезагрузка дает возможность почувствовать уединение. Тишина в лесу, чистый морозный воздух, непроглядная гладь пушистого снега – все это приносит чувство покоя и безмятежности.

Но природа непредсказуема. Ее настроение может испортиться и тогда, перед глазами рисуются новые очертания зимних картин. Вьюги и метели, нескончаемые снегопады и сильнейшие морозы – все это несет за собой не только красоту, но и большую опасность. В такие суровые дни, местным жителям городов и деревень, нужно переждать непогоду дома.

Но как бы погода над всеми не шутила, в любом случае зима – это прекрасная пора. Время долгих вечеров. Возможность побыть с близкими людьми чуть больше обычного. Порадоваться зимним каникулам не только детям, но и взрослым. Три месяца сказки подарят душевное тепло холодного рая.

Краткое сочинение

На елях снег лежит большими белыми шапками. Подойти к ним можно с осторожностью. Ведь если невзначай одна такая шапочка свалится со своего места, то обеспечен снежный завал, под которым можно оказаться самому. Тогда придется испытать холод снежинок, проникающих за воротник.

Многих поэтов и писателей завораживала своей чарующей красотой волшебница-зима. Вдохновленные красотой зимних дней многие из них создали незабываемые литературные произведения.

Сочинение Природа зимой

Белым, пушистым снегом зима укутала весь город. Сквозь резное кружево ветвей иногда проглядывает неяркое, зимнее солнце. Чистят тротуары неутомимые дворники.

Из замёрзшего окна автобуса в небольшую проталинку видно, как по улице спешат прохожие, кутаются в воротники, ёжатся, торопятся, мечтают поскорее попасть в уютное, домашнее тепло. Автобус колесит по заснеженным переулкам, выполняя свою очень важную работу. На каждой остановке его с нетерпением ждут люди, высматривая в снежной круговерти, и дуют в сложенные ковшиком ладони.

Налетит холодный, злой ветер, завьюжит, подхватит снежные хлопья, закрутит, понесёт вдоль по студёной улице и заблудится между домами. А в наступившем затишье снег медленно и плавно ложится на дорогу, дома и деревья.

Впустив замёрзших пассажиров, автобус закрывает двери и снова плывёт в этом снежном море, освещая его светом фар. Постепенно высотные дома сменяются одноэтажными, деревянными домиками.

Вот и окраина города. Шоссе совершает крутой поворот среди огромных сугробов, а за ним открывается величественная картина. Поля укрытые огромным, белым одеялом, на нём синеют ложбинки – складки. Тучи разошлись, снегопад закончился. На бескрайней голубизне небес – солнце, оранжевое, как огромный апельсин.

Вдали темнеет лес. Огромные, сказочные ели спят в ожидании весны. Ветви клонятся к земле под белыми, снежными шапками. Но это только снаружи деревья выглядят застывшими, внутри них копятся силы для жизни. Как только пахнёт весенним ветром, появятся первые проталины, их соки придут в движение, неся побуждение ветвям и почкам.

В феврале дни становятся всё длиннее, ночи отступают, и хотя зима ещё не отдаёт своих прав, но по многим приметам весна уже на полпути. Птицы щебечут особенно звонко, сосульки плачут на карнизе крыши, вот в такие солнечные дни. Макушки сугробов кое-где ослепительно блестят тонкими, кружевными пластинками, которые осыпаются хрустальными осколками при первом дуновении ветра. Природа вершит своё волшебство.

Ветки берёзы согнулись под тяжестью присевших на них снегирей, удивительное зрелище, как багряные яблочки на тонких ветвях. Одно неосторожное движение и стайка вспорхнула, скрылась среди деревьев, исчезла, как будто её и не было.

Но вот и близится к концу ещё один зимний день, над горизонтом от солнечного апельсина осталась последняя долька, тонкая, яркая полоска. Небо хмурится, то ли метель приближается, то ли надвигается ночь. На сегодня прогулка окончена, пора отправляться в обратный путь.

Описание природы зимой

Несколько интересных сочинений

Иван Жилин – это главный герой рассказа Толстого «Кавказский пленник». Иван – это русский бравый офицер, отбывающий службу на Кавказе

Одежда – наш постоянный спутник, который неразрывно связан с такими понятиями как мода и стиль. Как известно, они настолько быстро меняются, что за ними почти невозможно уследить.

Отцы и дети – две стороны одного, непрекращающегося на протяжении многих веков, конфликта. Его относят к антагонистическим конфликтам, то есть, не имеющим решения

Николай Николаевич Носов один из лучших детских писателей. На его счету много юмористических и поучительных рассказов. Николай Николаевич ненавязчиво учит добру, справедливости, честности. Без нотаций простым языком

Главные герои рассказа – это жители одной из глухих деревень, где люди работают на себя, добывая еду самостоятельно. Их характеры подчинены быту, привычкам, сформированным годами в этой местности.

Урок русского языка в 6-м классе. Описание природы. Зима. “”И оживают картины природы…”

Цели:

  1. совершенствование навыков работы с художественным текстом, умения вычленять элементы описания, представленные художественными средствами языка.
  2. на основе примеров художественных текстов создать собственные пейзажные зарисовки, описания природы зимой.
  3. воспитывать любовь к природе.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран.

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
Ф.И.Тютчев

Ход урока

1. Начало урока

(показ слайдов с изображением зимних пейзажей) Слайд 1-2

В это время звучит эпиграф урока.

– О каком времени года идет речь в стихотворении? (о зиме, о зимней природе)

Вот именно об этом мы сегодня с вами поговорим.

Тема урока сегодня: «И оживают картины природы…»

У художника-живописца – краски для изображения картин природы. Вы это только что увидели на слайдах.
У писателя-живописца – слово. Мы с вами не писатели, но будем учиться искусству слова.

– Чем мы занимаемся на уроках развития речи? (учимся анализировать худ. тексты, писать сочинения, изложения, составлять рассказы, находить худ. средства языка)

2. Целеполагание

Сегодня мы продолжим эту работу и цель урока – на основе примеров худ.текстов , изображения картин научиться создавать собственные пейзажные зарисовки, описания природы.

Самооценивание

У каждого на столе лежат снежинки, с помощью которых вы будете себя оценивать.

3. Повторение

Чтобы наша работа была плодотворной, чтобы добиться главной цели урока, мы должны, прежде всего, вспомнить.

– Какие типы речи вы знаете? (повествование, описание, рассуждение)

Работа с текстами разных типов речи.

Вам даны три текста (на карточках). Определите тип речи каждого текста. Слайд 3

1) Закончили охоту на зайцев: начались двойные следы, заяц гонялся за зайцем. День сверкал от зари до зари. Среди дня солнце значительно пригревало, ветерок покачивал ветки деревьев, и оттого падали фигурки, рассыпались в воздухе пылью, и эта мельчайшая пыль снова взлетела и сверкала на солнце искорками.
Мы возвращались домой, любуясь неповторимыми красками природы.

2) Бесценное наше сокровище – леса. Чтобы сохранить это богатство, необходимо соблюдать правила поведения в природе.
Во-первых, не рубить и не ломать кустарники. Не рвать дикорастущие цветы, в противном случае они исчезнут с лугов, из лесов и водоёмов.
Во-вторых, беречь лес от пожара. Не разводить на территории леса костров.
В-третьих, не разорять гнёзда птиц, норы животных.
Итак, соблюдая все эти правила, мы сохраним лес для наших потомков.

3) Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что только вот не тает. Деревья окружены сияющим, белым снегом, ели повесили громадные тяжелые лапы, березы склонились и некоторые даже согнулись макушками до самой земли и стали кружевными арками. Так вот и у деревьев, как и у людей: ни одна ёлка не склонится ни под какой тяжестью, разве что сломится, а береза чуть что – и склоняется. Ель царствует в своей величавой красе, а береза плачет в лучах солнечного света.

1-й текст – повествование. Докажите.
2-й текст – рассуждение.
3-й текст – описание. ЛЗ пороша – слой только что выпавшего снега.

– Какой текст понравился так, что его захотелось перечитать?

– Какое настроение вызывает у вас это описание?

Мы мысленно представляем картину, которую создаёт писатель. Мы слушаем звуки природы, проникаемся настроением автора, следим за образным словом писателя.

4. Изучение новой темы

Обратим внимание ещё на один текст писателя-живописца И.А.Бунина. (текст на карточках) Слайд 4

Утро. Выглядываю в окно и не узнаю леса. Какое великолепие и спокойствие!
Над глубокими, свежими и пушистыми снегами, завалившими чащи елей,- синее огромное и удивительно снежное небо. Такие яркие радостные краски бывают у нас только по утрам в январские морозы. И особенно хороши они сегодня над свежим снегом и зеленым бором. Солнце еще за лесом, просека в глубокой тени. В колеях санного следа тень совершенно синяя. А на вершинах сосен, на их пышных зеленых венцах, уже играет золотистый солнечный свет. Ветер качнул верхнюю веточку густо-зелёной ели, и с неё густо посыпалась и стала медленно опускаться радужная снежная пыль, похожая на маленькие звёздочки.
Никого не оставит равнодушным такая красота!

Прочитайте текст. Представьте, что мы выглядываем в кусочек окна.

– Что мы видим вместе с И.А.Буниным?

– Какое общее впечатление от увиденного?

– Подчеркните фразу, в которой передаётся это впечатление. («Какое великолепие и спокойствие»)

– Какие краски мы бы увидели на полотне, если бы кто-нибудь изобразил бунинский пейзаж?(синее небо, в голубой тени, тень синяя, на пышных зеленых венцах и т.д.)

– Определите тему и основную мысль текста. Запишите в тетрадь.

– Назовите тип речи. Докажите.

– Выделите в тексте композицию описания.

Работа с художественными средствами языка

– Какие художественные средства языка вы уже знаете? Слайд 5

– Какая часть речи придает тексту образность, яркость?

– Найдите в тексте не просто прилагательные – определения, а эпитеты.(«золотистый свет», «радужная пыль», «пушистые снега» и т.д.)

– Другие средства худ. выразительности? (сравнение – словно маленькие звездочки)

Работа с ЛЗ слов

Определите ЛЗ выделенного в тексте слова.

Глубокий – имеющий большую глубину.
(глубокий снег) Слайд 6
Подберите к нему синоним.

Бездонный – не имеющий дна, чрезвычайно глубокий.
(бездонное небо)
Итог работы на Слайде 7.

5. Физкультминутка

Сейчас мы с вами совершим прогулку на лыжах в зимний лес. Вот за порогом осталась школа. (Слайд 8) Надели лыжи, взяли в руки палочки и пошли. Слайд 9
Лес нас встречает необыкновенной красотой. Слайд 10 Взглянули вокруг – перед нами расстилающийся безгранично во все стороны белый снег. Посмотрите налево – перед нами красавицы – ели, которые повесили свои громадные лапы, склонившись под тяжестью снега. Посмотрите направо – здесь несколько пней, каждый из которых покрыт белой скатертью.

А сейчас посмотрели на небо и невольно зажмурились от необычайно яркого солнца. Двигаемся дальше. Вдруг видим на белом покрывале земли чьи-то следы. Наклонились, чтобы рассмотреть их. Чьи же это следы? Вероятно, это зайчишка пробегал здесь совсем недавно.
Возвращаемся в школу. Слайд 11 Сняли лыжи. Сели за столы.

Совершив прогулку по зимнему лесу, мы не только отдохнули, но и понаблюдали за природой, прикоснулись к ее тайне.
Продолжаем работу.

– Каждому, кто хочет научиться писать, необходимо быть писателем и художником одновременно.

Вы как художники должны в самом простом предмете увидеть что-то замечательное, удивительное.
Послушаем, к чему же нас призывает Н.Рыленков в своем стихотворении.

6. Работа со стихотворением (Е.И.Никитина «Развитие речи» с.68, упр. 79) Слайд12

Ребята, откройте стихотворение. Не просто слушайте, а следите, отмечайте, о каких качествах говорит автор и к чему нас призывает.

(ученица читает стихотворение наизусть)

– К чему нас призывает автор?(Быть наблюдательными, уметь видеть в самом обычном необычное)

– Это очень непросто видеть в простом предмете что-то удивительное, неповторимое. Здесь кроме зорких глаз нужна еще и фантазия.

7. Просмотр пейзажных зарисовок

Сейчас мы посмотрим пейзажные зарисовки, с целью наблюдения за картинами природы. Особое внимание обратите на зимний лес. Это поможет вам при работе над следующим заданием.

(Просмотр фильма с зимним пейзажем)

8. Творческие задания

Мы с вами побывали в зимнем лесу, понаблюдали за природой, видели деревья.
– Сейчас представьте деревья в снегу, в инее. На что они похожи.
Пофантазируйте, подберите эпитеты, сравнения. (Работа в парах)
(на цветок, на огромную снежинку, на лохматого человека со взъерошенными волосами, на одуванчик и т.д.)

Задание 2 «Прояви творчество»

Мы подошли к следующему этапу нашей работы «Прояви творчество».
Цель работы: тренировка в подборе средств худ. выразительности, в создании собственных текстов.
Вам дан текст. Одной группе к тексту имеются слова для справок, которые вы можете использовать, для другой группы – без слов для справок. Приложение – Карточка 1,2

Слайд 13

Озаглавьте текст. Распространите предложения худ. средствами языка. Сделайте этот текст более ярким, выразительным.
Запишите его в тетрадь в измененном виде.
(зачитаем получившиеся тексты) Приложение – Карточка 3

Слайд 14

– Какой текст понравился больше? Почему?
– Синтаксическая роль прилагательных в тексте.
– На какие виды орфограмм выделенные буквы?

Каждый из вас побывал в роли писателя. У кого-то получилось лучше, кто-то еще будет над этим работать и стараться.

8. Итог урока. Домашнее задание
Тем более, что свое творчество я вам предлагаю проявить в домашней работе. Приложение

Слайд 15

– Чему учились на уроке?

Слайд 16

Я думаю, что после сегодняшнего разговора каждый из вас будет больше обращать внимания на окружающую нас природу. Не пройдет мимо, не обратив свой взор пусть даже на такую вот простую веточку как эта слайд 17, так необыкновенно преображенную природой.

Сочинение на тему: “Зима” – описание зимнего города и природы

Сочинение на тему «Зима» – одно из самых распространённых для учеников младших классов. Действительно, данная тема позволяет ученику выразить своё настроение и мысли по поводу этого прекрасного времени года.

Сочинение «Русская зима» для 1,2,3,4 классов

Наступила зима – моё любимое время года. Я люблю зиму, потому что это время увлекательных и активных игр. Дети в России придумывают различные развлечения, связанные со снегом, например, игра в снежки или лепка большого снеговика. Однако зимой стоит тепло одеваться, чтобы не заболеть и не пропустить самые интересные явления этого времени года.

Русская природа зимой – удивительное зрелище, ведь первый снег покрывает землю, деревья, кустарники белой шапкой, и они словно уходят в зимнюю спячку. Реки и озёра зимой замерзают и образуют просторную голубую гладь, которая кажется бесконечной.

Я и моя семья любим проводить время, прогуливаясь по зимним улицам, наслаждаясь прекрасными видами и дыша свежим, морозным воздухом. Также мы не упускаем возможности посетить зимний лес и покататься на лыжах.

Мне очень нравится, как волшебница-зима раскрашивает окна домов разнообразными узорами. Один краше другого. Зимой преображается и мой сад. Яблони обретают белоснежную одежду, и становятся похожи на героев сказки.

Я каждый год с нетерпением жду зиму, ведь её наступление означает приближение праздника Нового Года. Это день, в который исполняются мои желания, и Дед Мороз приносит подарки.

Русская зима – это маленькая сказка, наступления которой ждёт каждый ребёнок, и даже взрослый.

Сочинение «Зимний город» для 5 – 6 классов

Город зимой – удивительно красивое зрелище. У всех людей радостные выражения лиц, все куда-то спешат. Люблю зимнюю, предновогоднюю суматоху. Это рождает во мне праздничное настроение.

Зимой преображаются городские парки. Большинство закрытых аттракционов совсем не печалят детей, ведь в каждом парке строится огромная горка, места на которой хватит всем. Кроме того, заливаются многочисленные катки. Я очень люблю кататься на коньках и могу потратить на это даже целый день.

Зимой практически каждое здание украшено новогодними гирляндами и украшениями. По центральным улицам ходят Деды Морозы и Снегурочки, которые веселят гуляющих детей. Также в каждом городе присутствует хотя бы одна огромная ёлка, сверкающая гирляндами. Её украшают все желающие жители — взрослые и дети.

В школах и детских садах проводятся различные праздники и ёлки, у каждого участника которых есть своя роль, например, Деда Мороза, Снегурочки или даже Бабы-Яги.

Таким образом, город зимой полностью преображается и располагает различными вариантами развлечений. Именно за это я и люблю зиму.

Заключение

Для успешного написания сочинения на тему «Зима» стоит соблюдать следующие рекомендации:

В самом начале придумайте небольшое вступление, в котором охарактеризуйте зиму и выразите своё отношение к ней. Для вступления можете использовать предложение «Наступила (пришла) зима» или «Зима – прекрасное время года». Ваш текст должен получиться связным и логичным.

Сделайте описание зимней природы, расскажите, какие чувства и эмоции она у вас вызывает, укажите, что вы, ваша семья и друзья любят делать в это время года. Употребляйте описательные слова и словосочетания, относящиеся к зиме («морозный», «снежный», «прекрасный», «удивительный», «сказочный», «новогодний», «зимний», «первый снег», «новогодние праздники» и т. д.).

В заключении подведите краткий итог всего вышесказанному, сделайте небольшой вывод.

Ссылка на основную публикацию