Сочинение Анализ сказки Утро Горького

Сочинение Анализ сказки Утро Горького

Часто ли мы присматриваемся к тому, что нас окружает? Обращаем ли внимание на прелести, что дарит нам природа? Над этими вопросами необходимо поразмышлять.

Произведение Максима Горького “Утро” с самых первых строк буквально призывает понаблюдать за пробуждением природы и разглядеть, наконец, утро во всей его красе. И правда, ведь в суете будней мало кому удается насладиться первыми лучами солнца, вдохнуть свежий воздух и полюбоваться красивыми цветами, которые, кажется, вот-вот улыбнутся тебе в ответ. “Приветствуем вас, владыка мира!” – обращаются волны к солнцу, на что оно им приветливо отвечает – “Добрый день!”. Автор использует подобные диалоги не случайно, тем самым показывая, что природа является живой подобно человеку и заслуживает его внимания! Уметь находить прекрасное в простых вещах – вот, что хочет донести до нас М. Горький, а развить это умение поможет окружающий нас мир. И можно ли найти более сильного вдохновителя, чем природа?

Посмотрев на веселых и озорных птичек, невольно заряжаешься энергией, забывая о всех посторонних вещах. Очень красочно автору удалось описать малиновок, чижей, ласточек, стрижей, обращая наше внимание на их весёлость и беззаботность, которых порой так не хватает людям, чтобы ощутить всю прелесть жизни. Во второй половине произведения автор повествует о людях, посвятивших всю свою жизнь работе. “Проснулись люди, и вот они идут на свои поля, к своему труду, – солнце смотрит на них и улыбается: оно лучше всех знает, сколько сделано людьми доброго на земле. ” – данные строки показывают, как человек неразрывно связан с природой, как отдавая силы земле, люди получают от неё несметные богатства.

Труд и солнце делали счастливыми наших предков, не зря М.Горький называет солнце радостным источником жизни, ведь оно действительно способно излучать невероятную энергию. Научиться видеть прекрасное в самых простых вещах – вот чему должен научиться каждый из нас. Автор старается донести до нас мысль о том, что стоит лишь внимательно присмотреться к окружающему миру, и вот тогда человеку станет подвластно это тонкое искусство. Если задуматься, то это не так уж и сложно, нужно лишь желание и немного времени, вот тогда мир откроется с другой, невероятно волшебной и вдохновляющей стороны.

Данное произведение является довольно поучительным и никогда не утратит своей актуальности, так как оно содержит в себе очень простую, но в то же время важную истину, им могут с интересом зачитываться как взрослые, так и дети.

Вариант 2

Это симпатичная сказка, где всё, с одной стороны, просто, но, с другой, – волшебно. Тут все одушевлены: цветы, горы… Но, конечно, Горький не мог обойтись без темы угнетения рабочего класса. Писатель старается заинтересовать ей маленького читателя. Также произведение, как и многие стихи в прозе, благозвучно, тут даже, действительно, встречаются стихотворные вставки (трижды).

С самого начала автор заявляет, что утро – самое прекрасное время на нашей Земле. После этого идёт «доказательство». Но тут аргументы, понятно, даны не списком, а историей – описанием того, как приходит утро. Писатель сам прогуливается, участвует в происходящем.

Как только сверкнул первый луч, тьма начинает прятаться, хотя ей с улыбкой говорят, что это доброе Солнце. А тьма скрывается между травой, листьями… Действительно, можно её тень найти там днем. Волны сравниваются с фрейлинами, которые кланяются Солнцу (королю). Здесь очень поэтично подмечено движение волн – создаётся образ. Но волны всю ночь били о берег, поэтому «растрепанные». А король думает людях, точней, о детях. И он даже говорит фрейлинам, чтобы вели себя спокойней – ради безопасного плаванья ребят. Интересно, что тут Горький одобряет королевскую власть! Но через несколько абзацев вспоминает об угнетенных рабочих, которые встают с рассветом. Они трудятся всю жизнь, но так и остаются бедняками… Почему так происходит? Читателям Горький обещает рассказать, когда те вырастут. А пока им достаточно просто любить этот мир, жизнь и труд.

Кроме того, писатель разговаривает с цветами. Они дразнят его, прося написать их портрет словами, а это не так просто! Горький отвечает, что у него сейчас нет времени. Обращает он внимание и на птиц, каждый их «подряд» сравнивая с кем-то. Есть птички, похожие своим опереньем на рассвет (малиновки), есть – на озорных мальчишек (чижи). В сказке достаточно юмора, например, с точки зрения лягушки автор замечает, что съесть жирную муху – очень приятно. Встречаются и традиционно-поэтические эпитеты: бриллианты на листьях (роса), мёд песен…

В финале Горький извиняется, что описание получилось скучным, так как он уже (после сорока лет) не ребёнок.

Можно сделать вывод о том, что Горький, восхищаясь гармонией природы, хотел бы видеть такую же гармонию в жизни людей – без угнетения, обмана и обид. Впрочем, автор, несомненно, идеализирует природу, выражая свои политические мнения даже в сказке.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ сказки Утро

Популярные сегодня темы

Шпекин Иван Кузьмич – один из основных персонажей комедии Николая Васильевича Гоголя «Ревизор». Он работает почтмейстером в рассматриваемом городе N.

Финляндию также называют страной тысячи озер. Как известно, рыбалка там является весьма распространенным развлечением и до сих пор рыбачат и сами жители страны и приезжает много туристов.

Шевандронова Ирина Васильевна советский художник, живописец. Она родилась в 1923 году. Всю жизнь талантливая художница прожила в Москве. Еще с малых лет у нее начал проявляться талант к искусству.

Литература является главной основополагающей в жизни человека. То, что она открывает для любого индивидуума, то, чем она наполнена просто немыслимо, ибо знания и культурный опыт прямиком воздействует на читателелей

Сохранность природы затронули многие писатели 20 века. Одним из таких авторов является Астафьев. Поэт в своем творении «Царь-рыба» описал могущество и красоту природы.

Анализ сказки Горького Утро

Основной замысел в сказке обычно не пишется сразу. Это ведь сказка, сказание неторопливое, наводящие на раздумья. Поэтому начало М. Горького в сказке “Утро” смущает, но настраивает нас содержание.

Это всего лишь такой удар камертона, проверка готовности читателя. А может, привлечение внимания к дирижеру – главному герою действия. Кто он, тоже вопрос.

Это сказка-загадка, ответ к которой понять можно, лишь прочитав ее до конца.

И лишь в последних абзацах писатель прямо спрашивает, а умеет ли читатель удивляться? Так вот не в этом ли основная тема такого широкого, сочного описания красот природы. Быть, может не самого удивительного процесса в повседневной жизни шмеля или той же ромашки. Но насколько тонко подмечен каждый взмах крыльев бабочки и изгиб листа на дереве! Удивляться тому, к чему все привыкли давно.

Основная тема сказки. Это умение может быть потеряно, а может быть заново обретено через вот такие вот произведения.

Много действующих лиц, много тех, что живут каждый день. Живут, поют, радуются друг другу. И опять – главный герой не солнце, не сам писатель.

Стань героем сказки сейчас и чудеса будут. Не даром, в сказке не описывается волшебная палочка, ковер-самолет и другой инородный предмет в жизни. А самая простая вещь – жизнь. Что важно сделать – увидеть ее.

В каждой пылинке, капле дождя есть сказка – невероятным образом совпадений и чудес летят золотые пчелы, бегают зеленые ящерицы. Законы физики и химии открыл человек и назвал для себя, а жили они и до этого безо всяких пояснений и сносок к их существованию.

Все, что нужно для своей собственной сказки – освещение солнцем. Это абстрактное понятие, ведь солнце освещает все со временем. Время – это и есть освещение, способ разглядеть сказку.

Нечасто его можно найти, но иначе не стать героем сказки. Чудеса спешки не любят.

Волшебное чувство присутствия можно ощутить, читая сказку М. Горького “Утро”. Автор передает все – от запахов, до колебаний травинок. Ощущается чувство удивления событиями природы. А каждому герою придуман характер.

Ленивые мухи, доброе солнце, хитрые штучки цветы. Осталось понять, какой характер у главного персонажа, читателя сказки.

Сочинение рассуждение Патриотизм Гордость за свою страну и любовь к ней это и есть проявление патриотизма. Патриот это не только человек, который слепо верит в то, что его странна лучшая, но и трезво.

Жить и дрожать? Вся жизнь мгновенно перед ним пронеслась. Какие были у него радости? кого он утешил? Кому добрый совет дал? кому доброе слово сказал? Кого приютил, обогрел, защитил? кто слышал о нем.

Комплекты тем выпускного сочинения: предупреждение для пользователя Сергей ВОЛКОВ В прошлом году представители Министерства образования, в целом положительно оценивая консультации нашей газеты, выразили недовольство тем, что иногда в них звучали провокационные ноты. “Авторы таких “реплик на тему”.

Эссе. “Личностью не рождаются, личностью становятся” А. Н. Леонтьев Личность – общежитейский и научный термин, обозначающий: 1) Человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности . 2) Устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена.

Сочинение на тему Бабушка Акулина Ивановна Пожалуй, каждый российский писатель является человеком с большой буквы, более того у каждого своя уникальная, неповторимая и неподдельная жизнь и судьба. Не стал исключением и знаменитый русский писатель Максим Горький.

Поль Верлен, биография Поль-Мари Верлен родился 30 марта 1844 года в городе Мец, в семье военного инженера. После отставки отца семья перехала в Париж, где и прошли школьные годы поэта. В 1862 году.

Сочинение над чем меня заставили задуматься рассказ л. Н. Толстого кавказский пленник Сочинение на тему “Почему удалось спастись Жилину?”. Прослужив на Кавказе почти три года Лев Николаевич Толстой отразил свои впечатления в своих военных повестях. В рассказе ” Кавказский пленник”, написанном Толстым.

Сочинение описание по скульптуре Чайкова – Футболисты Я смотрю на эту скульптуру… и просто глазам не верю. Так здорово! Она похожа на водоворот. Непонятно даже, как она не падает. Второй футболист просто висит в воздухе, будто в.

Читайте также:  Пейзаж и его роль в рассказе Челкаш Горького сочинение

На допомогу вчителю фізичної культури Учні мають бути присутніми на уроках незалежно від рівня фізичного розвитку і групи для занять фізичною культурою. Відвідувати уроки фізичної культури мають також учні, які тимчасово звільнені від них. Допустиме.

Анализ произведения Куприна Белый пудель Автор рассказа “Белый пудель” известен нам по произведениям, где много внимания уделено человеческим отношениям, описаниям природы. А. И. Куприн писал не только для взрослых, но и для детей. Перед нами.

Сочинение на тему Как я провел лето в деревне Полное сочинение Лето в деревне – это свежий воздух, голубое небо, душистый запах леса, разнообразные вкусные ягоды и грибы. Я с нетерпением жду жарких летних деньков, чтобы окунуться в незабываемую.

Анализ стихотворения Фета Еще майская ночь Данное стихотворение Афанасия Фета было написано в тысяча восемьсот пятьдесят седьмом году. В своем стихотворении он показал свою позицию и отношение к искусству – главная функция искусства показывать истинные ценности.

Формирование основ гармоничного мироощущения поэта в Лицее Лицей. В этом закрытом учебном заведении началось становление личности Пушкина. В течение всей жизни он с любовью вспоминал товарищей-лицеистов. Им посвящены многие его превосходные стихотворения. “Прекрасный союз” юношей сложился в.

Рассказ К. Г. Паустовского “Колотый сахар” Рассказ К. Г. Паустовского “Колотый сахар” помещен в учебнике-хрестоматии в разделе “Устное народное творчество” после исторических и лирических песен. Рассказ этот написан в 1938 году и относится к циклу “северных”.

Антиох Дмитриевич Кантемир Князь Антиох Дмитриевич Кантемир, широко и разносторонне образованный писатель, родился 10 сентября 1708 г. в Константинополе. Он с детства воспитывался в глубоком уважении к личности Петра I и его преобразованиями.

Сочинение на тему Осень – мое любимое время года Краткое сочинение Думаю, у каждого есть свое любимое время года. У меня это осень. За что я ее люблю? Об этом я и расскажу с воем сочинении. Сколько стихов написано.

Московский литературный музей-центр К. Г. Паустовского Есть в Москве удивительное по красоте место – усадьба и ландшафтный парк “Кузьминки”. В нем, недалеко от церкви Влахернской Иконы Божией Матери, стоит на взгорке старинный деревянный Дом с мезонином.

Однажды Тропинка все дальше уводила в лес. Ни конец она привела меня на берег крутой лощины. Я уже хотел повернуть назад, но тут увидел на дне лощины какого-то зверьки. Он воровато.

Миледи – характеристика персонажа Произведение: Три мушкетера Миледи – бывшая графиня де Ла Фер, жена Атоса, которую он повесил, увидев клеймо преступницы на ее плече. Однако М. спаслась и сделалась доверенным лицом кардинала Ришелье.

Природознавство Мета: формувати компетентності: ключові – слухати пояснення вчителя, а у разі необхідності звертатися з проханням про індивідуальне консультування); предметні: ознайомити дітей із будовою рослин; з’ясувати значущість кожної частини рослин; розвивати.

Сейчас вы читаете: Анализ сказки Горького Утро

Анализ сказки Горького Утро

Основной замысел в сказке обычно не пишется сразу. Это ведь сказка, сказание неторопливое, наводящие на раздумья. Поэтому начало М. Горького в сказке “Утро” смущает, но настраивает нас содержание.

Это всего лишь такой удар камертона, проверка готовности читателя. А может, привлечение внимания к дирижеру – главному герою действия. Кто он, тоже вопрос.

Это сказка-загадка, ответ к которой понять можно, лишь прочитав ее до конца.

И лишь в последних абзацах писатель прямо спрашивает, а умеет ли читатель удивляться? Так вот не в этом

ли основная тема такого широкого, сочного описания красот природы. Быть, может не самого удивительного процесса в повседневной жизни шмеля или той же ромашки.

Но насколько тонко подмечен каждый взмах крыльев бабочки и изгиб листа на дереве! Удивляться тому, к чему все привыкли давно. Основная тема сказки.

Это умение может быть потеряно, а может быть заново обретено через вот такие вот произведения.

Много действующих лиц, много тех, что живут каждый день. Живут, поют, радуются друг другу. И опять – главный герой не солнце, не сам писатель. Умей удивляться, умей быть героем этой сказки сам.

это имеет ввиду М. Горький. Стань героем сказки сейчас и чудеса будут. Не даром, в сказке не описывается волшебная палочка, ковер-самолет и другой инородный предмет в жизни. А самая простая вещь – жизнь. Что важно сделать – увидеть ее.

В каждой пылинке, капле дождя есть сказка – невероятным образом совпадений и чудес летят золотые пчелы, бегают зеленые ящерицы. Законы физики и химии открыл человек и назвал для себя, а жили они и до этого безо всяких пояснений и сносок к их существованию.

Все, что нужно для своей собственной сказки – освещение солнцем. Это абстрактное понятие, ведь солнце освещает все со временем. Время – это и есть освещение, способ разглядеть сказку. Нечасто его можно найти, но иначе не стать героем сказки.

Чудеса спешки не любят.

Волшебное чувство присутствия можно ощутить, читая сказку М. Горького “Утро”. Автор передает все – от запахов, до колебаний травинок. Ощущается чувство удивления событиями природы. А каждому герою придуман характер.

Ленивые мухи, доброе солнце, хитрые штучки цветы. Осталось понять, какой характер у главного персонажа, читателя сказки.

Другие работы по этой теме:

Анализ стихотворения Из сказки – в сказку Цветаева Из сказки – в сказку (1912). В стихотворении звучат авто­биографические мотивы. Лирическая героиня становится стар­ше, взрослеет, но по-прежнему тоскует по чуду. Поэтесса обра­щается к своему.

Сказки А. М. Горький (Детские народные сказки) Творчеством Алексея Максимовича Горького ознаменовано наступление нового этапа в развитии сказки. Писатель завершил традиции предшествующей литературы и вместе с тем стал зачинателем нового искусства. С.

Определение: Что такое Сказки? Сказки — это популярный жанр народного творчес­тва, устные повествования с использованием фантас­тических элементов. Рассказчики и слушатели сказок были выходцами из народа. Сказки передавались из уст.

Сказки Гайдар и Паустовский (Детские народные сказки) Другой писатель нашего времени Аркадий Петрович Гайдар, кроме сказки о Мальчише-Кибальчише, подарил ребятам еще одну сказку – о горячем камне. Жизнь писателя от юношеских лет.

Сочинение “Русские народные сказки” или “Русская сказка” Сочинение “Русские народные сказки” или “Русская сказка” Сколько бы я не становился старше, русские сказки не перестают радовать и привлекать меня. Ведь сказка – кладезь.

Городок в табакерке Одоевский (Детские народные сказки) Писатель Владимир Федорович Одоевский, “дедушка Ириней”, в сказке “Городок в табакерке” воссоздал иной быт и иную жизнь по сравнению с другими писателями. Современник Крылова и.

Докучные, шуточные, веселые русские сказки (Детские народные сказки) После того, как мы познакомились со сказками о животных, волшебными и социально-бытовыми сказками, необходимо вспомнить еще об одном их виде. Речь пойдет о докучных сказках.

Фантастические сказки и обыденные истории. (Детские народные сказки) Как бы различны ни были все эти фантастические сказки и “обыденные истории”, всем им свойственно одно общее направление. Все они и по мысли, и по.

Сказки Гаршин (Детские народные сказки) Всеволод Михайлович Гаршин придал сказкам особенный смысл. Его сказки не похожи ни на какие другие. К ним более всего применимы слова: “гражданская исповедь”. Сказки так.

Сказки Ершова и Жуковского (Детские народные сказки) Склад народной сказки, – усвоенной литературой благодаря Пушкину, с новым блеском воплотил молодой поэт, почти мальчик, студент Петр Павлович Ершов. В сказке “Конек-горбунок” он подражал.

Анализ сказки Горького Утро

Основной замысел в сказке обычно не пишется сразу. Это ведь сказка, сказание неторопливое, наводящие на раздумья. Поэтому начало М. Горького в сказке “Утро” смущает, но настраивает нас содержание. Это всего лишь такой удар камертона, проверка готовности читателя. А может, привлечение внимания к дирижеру – главному герою действия.

Кто он, тоже вопрос. Это сказка-загадка, ответ к которой понять можно, лишь прочитав ее до конца.

И лишь в последних абзацах писатель прямо спрашивает, а умеет ли читатель удивляться? Так вот не в этом ли основная тема такого широкого, сочного описания красот природы. Быть, может не самого удивительного процесса в повседневной жизни шмеля или той же ромашки. Но насколько тонко подмечен каждый взмах крыльев бабочки и изгиб листа на дереве!

Удивляться тому, к чему все привыкли давно. Основная тема сказки. Это умение может быть потеряно, а может быть заново обретено через вот такие вот произведения.

Много действующих лиц, много тех, что живут каждый день. Живут, поют, радуются друг другу. И опять – главный герой не солнце, не сам писатель. Умей удивляться, умей быть героем этой сказки сам. Похоже, именно это имеет ввиду М. Горький.

Стань героем сказки сейчас и чудеса будут. Не даром, в сказке не описывается волшебная палочка, ковер-самолет и другой инородный предмет в жизни. А самая простая вещь – жизнь. Что важно сделать – увидеть ее.

В каждой пылинке, капле дождя есть сказка – невероятным образом совпадений и чудес летят золотые пчелы, бегают зеленые ящерицы. Законы физики и химии открыл человек и назвал для себя, а жили они и до этого безо всяких пояснений и сносок к их существованию.

Все, что нужно для своей собственной сказки – освещение солнцем. Это абстрактное понятие, ведь солнце освещает все со временем. Время – это и есть освещение, способ разглядеть сказку.

Нечасто его можно найти, но иначе не стать героем сказки. Чудеса спешки не любят.

Волшебное чувство присутствия можно ощутить, читая сказку М. Горького “Утро”. Автор передает все – от запахов, до колебаний травинок. Ощущается чувство удивления событиями природы. А каждому герою придуман характер.

Ленивые мухи, доброе солнце, хитрые штучки цветы. Осталось понять, какой характер у главного персонажа, читателя сказки.

Твір на тему: Анализ сказки Горького Утро

Related posts:

Сочинение “Русские народные сказки” или “Русская сказка”Сколько бы я не становился старше, русские сказки не перестают радовать и привлекать меня. Ведь сказка – кладезь мудрости многих поколений людей и народного юмора. В сказочной форме нам рассказывают.

Читайте также:  Сочинение Сладкая ложь или горькая правда? (по пьесе Горького На дне)

Сочинение на тему Почему люблю сказки?Давайте вспомним наши первые истории, которые мы конечно же очень любили и в детстве и любим даже сейчас. Это сказки. Каждая сказка нас обязательно чему либо учит. Мы понимаем на.

Анализ сказки “Премудрый пискарь” М. Е. Салтыкова-Щедрина (Второй вариант)Книгу сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина называют его итоговой работой, где в полном объеме отразились его сатирические темы. Для Щедрина сказки – это возможность выйти на более высокий уровень художественного обобщения.

Анализ сказки Салтыкова-Щедрина “Здравомысленный заяц”Сказки Салтыкова-Щедрина нередко называют политическими сказками-сатирами. В этих коротких произведениях писатель с помощью метафорических образов и намеков показывал пороки самодержавного строя. Всего Салтыковым-Щедриным было создано более 30 сказок, большинство из.

Анализ сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина “Премудрый пискарь”Великий сатирик писал свои произведения с помошью “эзопова языка”. Известно, что народные сказки дают образцы общедоступных и убедительнейших иносказаний. Можно утверждать, что сказка – школа эзопова языка, созданная самим народом.

Правдивая неправда (Философская сущность сказки)Сказка ложь, да в пей намек, добрым молодцам урок. Когда кому-то не верят, от него отмахиваются: “Не рассказывай сказки!” Вот и получается, что словом “сказка” мы обозначаем неправду, ложь. Но.

Письменный анализ сказки (по сказке М. Е. Салтыкова-Щедрина “Дикий помещик”)Сказка – один из эпических жанров литературы, для которого характерен глубокий подтекст. Именно поэтому к данному жанру обратился Салтыков-Щедрин. Его сказки – это отдельный, самостоятельный этап его творчества, в котором.

“Премудрый пискарь”, анализ сказки Салтыкова-Щедрина“Премудрый пискарь” – это эпическое произведение, сказка для взрослых. Однако она входит в число школьных программных произведений вполне оправданно, потому что “сказка ложь”, но, ясно, “в ней намек”. В данном.

Анализ сказки М. Салтыкова-Щедрина “Дикий помещик”Особое место в творчестве Салтыкова-Щедрина занимают сказки с их аллегорическими образами, в которых автор сумел сказать о русском обществе 60-80-х годов XIX века больше, чем историки тех лет. Салтыков-Щедрин пишет.

Смысл названия сказки Андерсена “Снежная королева”Прочитав сказку Г. Х. Андерсена “Снежная королева”, я задумался: “Почему она так называется?” Думаю, что она так называется, потому что главной героиней сказки является именно Снежная королева. Действие сказки начинается.

Анализ сказки “Коняга” М. Е. Салтыкова-ЩедринаСказка М. Е. Салтыкова-Щедрина “Коняга” описывает бедственное положение крестьянства в царской России. Образ замученной лошади является устойчивым символом в русской классической литературе. К нему обращался Ф. М. Достоевский в романе.

Интегрированный урок музыки и внеклассного чтения “Мы любим сказки” – скачать бесплатноМЫ ЛЮБИМ СКАЗКИ Ветвицкая И. Н. МБОУ Гимназия №69 г. Краснодар Интегрированный урок: музыка и внеклассное чтение. Тема. Мы любим сказки. Цель. 1.Познавательные: Развивать познавательную активность детей, умение сравнивать, рассуждать.

Какие возможности открыл жанр сказки для Салтыкова-Щедрина?В конце своего творческого пути Салтыков-Щедрин обратился к жанру сказки. Здесь он получил возможность использовать такой прием, как иносказание, “эзопов язык”. Это позволило писателю, под видом выдуманных историй, рассказывать о.

Конспект урока для 2 класса “Пересказ русской народной сказки “Лиса и волк”Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад №147 “Улыбка” комбинированного вида” Города Чебоксары Чувашской Республики Конспект урока для 2 класса “Пересказ русской народной сказки “Лиса и волк” Подготовила Воспитатель Симакова.

Особенности жанра сказки у М. Е. Салтыкова-ЩедринаСказка, не более как сказка, А между тем высокая трагедия… И. Крамской М. Е. Салтыков-Щедрин был писателем разносторонне талантливым. Он писал романы, рассказы, очерки, хроники, статьи. Особенно популярным среди народа.

Анализ сказки-были А. П. Платонова “Неизвестный цветок”, планЖанр произведения сказка-быль. Главных героев два – сам диковинный цветок и девочка Даша. Завязка – появление непопулярного цветка на пустыре. Развитие действия – описание роста, выживания и формирования растения. Кульминация.

Сочинение “Мой любимый герой русской сказки – Баба-Яга”Мне нравится читать русские народные сказки, в которых есть персонаж Бабы Яги. Это колоритная сказочная героиня, хотя и страшноватая внешне. Прозвали ее “Костяной ногой”. У Бабы Яги длинный нос крючком.

Анализ сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина “Медведь на воеводстве”Сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина – это произведения скорее для взрослых, чем для детей. В подзаголовке к ним писатель так и указал: “сказки для взрослых”. Почему Салтыков-Щедрин выбрал именно этот жанр.

“Золотой горшок”, художественный анализ повести-сказки ГофманаОдно из самых известных произведений Э. Т. А. Гофмана – повесть-сказка “Золотой горшок” создавалась под грохот снарядов в осажденном Наполеоном Дрездене в 1814-м году. Ожесточенные бои и залетающие в город.

Анализ сказки “Премудрый пискарь” М. Е. Салтыкова-Щедрина (Первый вариант)Жанр сказки в творчестве М. Е. Салтыкова-Щедрина в полной мере проявился в 80-е годы XIX столетия. Это был период общественной реакции. Демократическим силам все труднее было преодолевать цензурные запреты. Сказка.

Урок 70, 71, 72 – ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИЛітературне читання 2 клас – Н. В. Гавриш – 2012 ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ Уроки 70, 71, 72 – РАЗМИНКА Прочитай трудноговорку. Поддеревом тетерев Тетерева встретил: – Тетерев, тетерев! Как твои тетеревята.

Чему учат нас сказки?Задали в школе однажды задание нарисовать героя любимой сказки. А на улице светило солнышко. Так и тянуло поиграть с ребятами в футбол. Сами собой пришли волшебные слова: “По щучьему велению.

Сравнительная характеристика, сходство и различие русской народной сказки и братьев гриммПроведенный сравнительный анализ русских и немецких сказок помог выявить их национальные особенности. Русские сказки при похожести, на первый взгляд, своим сюжетом на сказки других стран, в частности на немецкие сказки.

Анализ сказки М. Е. Салтыкова – Щедрина “Дикий помещик”Сатирическое изображение действительности проявилось у Салтыкова-Щедрина (наряду с другими жанрами) и в сказках. Здесь, как и в народных сказках, сочетается фантастика и реальность. Так, часто у Салтыкова-Щедрина звери очеловечены, они.

Особенности жанра сказки в творчестве М. Е. Салтыкова-ЩедринаИспользование жанров народного творчества было характерной особенностью творчества многих русских писателей. К ним обращались и А. С. Пушкин, и М. Ю. Лермонтов, и Н. В. Гоголь, и Н. А. Некрасов.

Анализ сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина “Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил”Форма сказки всегда привлекала Салтыкова-Щедрина. Первые его сказки относятся к 1869 году. Однако подавляющее большинство их было написано за период с 1884 по 1886 годы. Привлекательность сказочной формы для Салтыкова-Щедрина.

“Зимнее утро” анализ стихотворения Александра Сергеевича ПушкинаСтихотворение “Зимнее утро” Пушкин написал 3 ноября 1829 года. В тот период поэт пребывал не в лучшем душевном состоянии, его жизнь была полна печали и одиночества. Поэтому яркое и восторженное.

Анализ стихотворения Пушкина А. С. “Зимнее утро”Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный – Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На.

Анализ сказки-были М. М. Пришвина “Кладовая солнца”, планМ. М. Пришвин вошел в литературу не только как талантливый писатель, но и как этнограф, географ, космограф. Однако его произведения не были востребованы в советском обществе. Идеальными для литературы того.

Анализ пьесы Горького На днеЖизнь Максима Горького необычна. Посвятил он себя творчеству, его произведения глубоки по смыслу. Значительная книга писателя – это пьеса “На дне”, написанная в 1902 году. Основная проблема, являющаяся философской, в.

Анализ сказки Горького Утро

Идейно-эстетические особенности сказок М. Горького. Связь с жизнью, социальная насыщенность, новаторское овладение традициями народных сказок.

Максим Горький (настоящие имя и фамилия Алексей Максимович Пешков) (1868-1936), русский писатель, публицист.

Сказки Горького открывают новый этап в развитии литературной сказки. Он написал для детей сказки «Утро» (1910), «Воробьишко»(1912), «Случай с Евсейкой» (1912), «Самовар» (1913), «Яшка» (1919) и обработал народную сказку «Про Иванушку-дурачка».

Уже в первой своей сказке для детей — «Утро», как впоследствии и «Сказках об Италии», Горький показывает чудесное не в волшебных действиях героев, а в реальных делах бесчисленных поколений простых людей, украсивших своим трудом родную землю. «Сказка о том, как люди работали на земле, — самая интересная сказка мира», — пишет Горький. Труд рождает прекрасные сказки земли. Он подготавливает победу на земле светлых начал жизни, помогает беднякам осознать свою силу.

Сказка «Утро» проникнута предчувствием новой жизни. Она оптимистична. Грядущее олицетворяется в произведении в образах утра, первых лучей солнца, которые рассеивают ночную мглу.

Солнце и труд одинаково животворны. Они главные источники человеческого бытия. Поэтому солнцу «улыбаются ласковой улыбкой» вершины гор. Ему кланяются волны моря, «высоко поднимая белые головы». Эти пафосные, романтически окрашенные метафоры и эпитеты и символизируют в сказке Горького пробуждение людей труда, радостное чувство близкого обновления жизни.

Сказка «Утро» — произведение лирико-романтическое и философское. Романтическая тема звучит и в сказке «Воробьишко». В жанровом отношении «Воробьишко» — романтико-сатириче-ская сказка. Сатирически изображены в произведении старые пичужки. По словам Горького, они напоминают скучных людей, которые обо всем говорят так, как в книжках написано, не имея собственного мнения. Они не верят в способность человека к смелым, дерзновенным порывам.

Не потому ли маленький и забавный Пудик, нетерпеливо желающий знать, «что такое божий мир и годится ли он для него», не приемлет поучений старых пичужек? Ведь эти поучения не одухотворены мечтой и напоминают проповеди ужа из «Песни о Соколе». А Пудик убежден в другом: «все должны иметь крылья». И в стихах «собственного сочинения» он, подобно героям ранних романтических произведений Горького, высмеивает «рожденных ползать», бескрылых людей. Такова нравственная идея сказки «Воробьишко».

Разрабатывая все новые и новые формы советской литературной сказки, Горький создает и классический образец сатири-ко-бытовой сказки для детей. В сказке «Самовар» он обличает мещанскую тупость и самодовольство.

Читайте также:  Сочинение Наташа в пьесе На дне Горького образ и характеристика

Здесь действующими лицами оказываются вещи домашнего обихода, наделенные чертами определенных типов людей: «толстая, широкая и очень смешливая сахарница», которая всех и всего на свете боится, сливочник, напоминающий «горбатенького господина с одной ручкой» («он всегда говорил что-нибудь печальное»).

Больше всех высмеивает писатель «форсисто фыркающий» самовар. Он безудержно хвастается перед всеми блеском своих медных боков, считает себя умницей и красавцем, хочет, «чтоб луну сняли с неба и сделали из нее поднос для него». Полны самоупоения, самовлюбленности песенки, которые поет самовар:

— Фух, как я горяч! Захочу — прыгну, как мяч,
Фух, как я могуч! На луну выше туч.

К теме мещанства, одной из важнейших тем всего своего творчества, Горький возвращается и в сказке «Яшка». Сатира здесь носит ярко выраженный политический характер. Это сказ-ка-памфхет. Не случайно она появилась в 1919 году, когда классовая борьба между защитниками молодой Советской Республики и враждебными силами старого мира достигла необычайного напряжения.

Десятилетний мальчик Яшка попадает за свои житейские страдания в рай. И вот он видит вереницы святых угодников. Они томятся от скуки и елейно скулят о своих жертвенных страданиях и доблестях: «ножки у нас переломаны, ручки вывихнуты, ведь как мы страдали!» От этой райской жизни Яшке и пить, и есть, и играть расхотелось. И он возвращается на землю, чтобы жить «во славу людям».

Финал сказки «Яшка» «воспринимается как избавление героя от тяжелейших мук рая, как смелый вызов самодовольно-тупому, паразитическому мещанскому райскому благополучию. ». Горький выступает против развращающей философии смирения, покорности, пассивной жертвенности (см. «Советская детская литература». М., 1958).

Новаторской была и научно-познавательная сказка Горького «Случай с Евсейкой». Она рассказывала детям о морском дне и его обитателях. Внешние особенности и образ жизни этих обитателей морского дна Горький характеризует меткими сравнениями и выразительными глаголами. Например, голотурия напоминает «плохо нарисованного поросенка», сепия — «мокрый носовой платок». Краб двигается «боком-боком», рак-отшельник везет свою раковину, тащится морская черепаха.

Все эти научно-познавательные факты Горький мастерски вплетает в сюжетное действие. Своей необычайностью они создают сказочную обстановку, в которую попадает маленький герой Евсейка. В жанре научно-познавательной сказки писатель сумел развить приключенческий сюжет, нарисовать образ смелого, находчивого маленького героя. Евсейка напоминает Пудика и Яшку романтичностью и жизнелюбием. И в нем угадываются черты человека будущего — хозяина свободной земли.

В сказках «Утро», «Воробьишко», «Случай с Евсейкой», «Самовар», «Яшка» Горький опирается на идейно-эстетический опыт детской народной и детской литературной сказок, созданных такими писателями, как Погорельский, Одоевский, Гаршин, Пер-ро, братья Гримм, Андерсен. Обогащая этот опыт, Горький использует чисто литературный прием, который подчеркивает условность волшебного («Случай с Евсейкой»). Создавая детские сказки, писатель обращается к изобразительным средствам народной детской сказки — очеловечению природы и окружающих человека вещей и предметов, диалогической форме сказочного повествования, сочетанию диалога с песенками и стишками.

Так, в сказке «Воробьишко» Пудик ведет спор с воробьихой-мамой и чуть не гибнет от лап кошки. В сказке «Самовар» вещи оживленно беседуют, и вдруг. самовар распаялся, разбилась полоскательная чашка, откололась ручка у сливочника, лопнул чайник.

Неожиданным спасением Евсейки завершается его диалог с «огромной рыбой», как и диалог Яшки с богом Саваофом. Новые идеи, темы, образы, сюжеты раскрыты писателем приемами народной детской сказки.

Только сказка «Утро» представляет авторский монолог. Но и в этой сказке Горький заставляет очеловеченную природу «высказываться». Волны моря поют солнцу: «Приветствуем вас, владыка моря!» А солнце отвечает им: «Добрый день!» Зеленые ящерицы говорят друг другу: «Сегодня будет жарко!» В этот диалог вступает и сам автор. Сняв почтительно шляпу, он отвечает цветам, попросившим его нарисовать их «маленькие портреты»: «Вы очень любезны! Благодарю вас за честь!»

Горький иногда имитирует народный сказ. В сказке «Яшка» сама тема диктовала необходимость употребления библейских слов и выражений («грешник», «рай», «праведник», «святые угодники», «славы твоея»). И все же речь действующих лиц здесь разговорная, просторечная. Господь спрашивает у Яшки:

· Чего рано помер?

__ Да-а, — сказал Яшка, — рано! другой бы на моем месте еще раньше издох.

· Али трудно жилось? — ласково спросил господь. Екнуло сердце Яшкино, хотел он рассказать богу о своей тяжелой жизни, да вспомнил, как святые угодники жаловались, и — сдержался, только крякнул».

Горький сблизил детскую сказку с жизнью, показал советским писателям, какой должна быть новая сказка для детей, какие традиции для нее особенно плодотворны. Призывая создавать произведения о детях и для детей, он говорил: «В литературе нашей дети не участвуют в качестве героев, что чрезвычайно странно, очень странно. Как будто идет смена, а в книжках ее нет, в романах, в повестях мы этой смены не видим. А это нужно».

Сам Горький с большой симпатией и теплотой писал о детях. Не только в сказках, но и во многих его рассказах дети являются главными героями («Дед Архип и Ленька», «Встряска», «Колюшка», «Нищенка», «Дети» и др.)

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ – конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Максим Горький — Утро: Сказка

Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день!

В небе вспыхнул первый луч солнца — ночная тьма тихонько прячется в ущелья гор и трещины камней, прячется в густой листве деревьев, в кружевах травы, окроплённой росою, а вершины горы улыбаются ласковой улыбкой — точно говорят мягким теням ночи:

— Не бойтесь — это солнце!

Волны моря высоко поднимают белые головы, кланяются солнцу, как придворные красавицы своему королю, кланяются и поют:

— Приветствуем вас, владыка мира!

Доброе солнце смеётся: эти волны всю ночь, играя, кружились, кружились, и теперь они такие растрёпанные, их зелёные одежды измяты, бархатные шлейфы спутаны.

— Добрый день! — говорит солнце, поднимаясь над морем. — Добрый день, красавицы! Но – довольно, тише! Детям невозможно будет купаться, если вы не перестанете так высоко прыгать! Надо, чтобы всем на земле было хорошо, не правда ли?

Из трещин камней выбегают зелёные ящерицы и, мигая сонными глазками, говорят друг дружке:

— Сегодня будет жарко!

В жаркий день — мухи летают лениво, ящерицам легко ловить и есть их, а съесть хорошую муху — это так приятно! Ящерицы — отчаянные лакомки.

Отягощённые росою, шаловливо покачиваются цветы, точно дразнят и говорят:

— Напишите-ка, сударь, о том, как мы красивы утром, в уборе росы! Напишите-ка словами маленькие портреты цветов. Попробуйте, это легко — мы такие простые…

Хитрые штучки они! Превосходно знают, что невозможно человеку описать словами их милую красоту, и — смеются!

Сняв почтительно шляпу, я говорю им:

— Вы очень любезны! Благодарю вас за честь, но — у меня сегодня нет времени. Потом, может быть…

Они гордо улыбаются, потягиваясь к солнцу, его лучи горят в каплях росы, осыпая лепестки и листья блеском бриллиантов.

А над ними уже кружатся золотые пчёлы и осы, кружатся, жадно пьют сладкий мёд, и в тёплом воздухе льётся их густая песня:

Благословенно солнце –
Радостный источник жизни!
Благословенна работа –
Для красоты земли!
Проснулись красногрудые малиновки; стоят, покачиваясь на тонких ножках, и тоже поют свою песню тихой радости — птицы лучше людей знают, как это хорошо — жить на земле! Малиновки всегда первые встречают солнце; в далёкой холодной России их называют «зарянками» за то, что перья на грудках этих птичек окрашены в цвет утренней зари. В кустах прыгают весёлые чижи, — серенькие с жёлтым, они похожи на уличных детей, такие же озорники и так же неустанно кричат.

Гоняясь за мошками, мелькают ласточки и стрижи, точно чёрные стрелы, и звенят радостно и счастливо, — хорошо иметь быстрые, лёгкие крылья!

Вздрагивают ветви пиний — пинии похожи на огромные чаши, и кажется, что они налиты светом солнца, как золотистым вином.

Просыпаются люди, те, для которых вся жизнь — труд; просыпаются те, кто всю жизнь украшают, обогащают землю, но — от рождения до смерти остаются бедняками.

Ты узнаешь об этом потом, когда будешь большой, если, конечно, захочешь узнать, а пока — умей любить солнце, источник всех радостей и сил, и будь весел, добр, как для всех одинаково доброе солнце.

Проснулись люди, и вот они идут на свои поля, к своему труду, — солнце смотрит на них и улыбается: оно лучше всех знает, сколько сделано людьми доброго на земле, оно, когда-то, видело её пустынной, а ныне вся земля покрыта великой работой людей — наших отцов, дедов, прадедов, — между серьёзным и, покуда, непонятным для детей они сделали также и все игрушки, все приятные вещи на земле — синематограф, между прочим.

Ах, они превосходно работали, наши предки, есть за что любить и уважать великую работу, сделанную ими всюду вокруг нас!

Над этим не мешает подумать, дети, — сказка о том, как люди работали на земле, — самая интересная сказка мира.

На изгородях полей рдеют розы, и всюду смеются цветы, многие из них уже увядают, но все смотрят в синее небо, на золотое солнце; шелестят их бархатные лепестки, источая сладкий запах, и в воздухе, голубом, тёплом, полном благоуханий, тихо несётся ласковая песня:

То, что красиво, — красиво,
Даже когда увядает;
То, что мы любим, — мы любим,
Даже когда умираем…
День пришёл!

Добрый день, дети, и пусть в жизни вашей будет множество добрых дней!

Я скучно написал это?

Ничего не поделаешь: когда ребёнку минет сорок лет — он становится немножко скучен.

Ссылка на основную публикацию