Анализ произведения Бедные люди Толстого
Рассказ Толстого «Бедные люди» написан по одноименному стихотворению Виктора Гюго. Льву Николаевичу очень нравилось это произведение, которое он считал высшим образцом искусства.
Сюжет рассказа очень прост: главная героиня Жанна живет на берегу моря вместе с мужем рыбаком и пятью детьми. Их хижина очень бедна. Денег едва хватает на то, чтобы прокормить семью, но они не жалуются. Отпуская мужа в море, жена очень боится за него, но другого выхода нет: он должен ловить рыбу, иначе они умрут с голоду. Видно, что герои любят друг друга, раз муж не страшится уходить в бушующее море, а жена терпеливо, хоть и с беспокойством, ждет его. В крепкой любви и самоотверженности надежда героев.
Вот и в этот раз Жанна ожидала своего мужа, который отправился в шторм за промыслом. За окном завывал ветер, черные волны набегали на берег. Жанна сильно разволновавшись, решила пойти проведать свою соседку, Симону. Симона – вдова с двумя детьми. Как отмечает Жанна: «Плохое вдовье дело, а тут еще и болезнь!»
Но зайдя в дом, Жанна поняла, что случилось непоправимое. Стояла необычная гнетущая тишина. Жена рыбака прошла в комнату и увидела, что Симона неподвижно лежит на кровати. Голодная жизнь в холоде и болезнь окончательно сломили ее. Рядом с ней спали двое маленьких детей. Увидев их, Жанна сразу поняла, что нужно сделать. Она забрала их с собой.
Этот поступок характеризует ее как милосердную и храбрую женщину. Милосердную потому, что она пожалела сирот, а храбрую, потому что не побоялась гнева мужа. Ведь им самим живется не сладко с пятью детьми, а тут еще нужно будет кормить двоих малышей. Но Жанна уже сделала свой выбор. Осталось только ждать мужа. Ожидание выходит томительным и беспокойным. «Господи, и зачем я это сделала?» – вопрошает не раз Жанна саму себя.
Вскоре вернулся рыбак. Он был очень зол и разочарован, потому что из-за непогоды он не смог ничего поймать, и к тому же порвал все сети. Жанна, замирая внутренне от страха, рассказывает мужу о смерти Симоны и о том, что двое детей стали сиротами. Рыбак выслушивает жену и принимает решение взять детей в семью. «Ну, да что уж, как-нибудь перебьемся!» – стоически произносит он.
В итоге, можно сказать, что Толстой показал, как тяжело живется бедным людям, но, несмотря на трудности, они остаются добрыми и не равнодушными к чужому горю. Умение сохранять человечность в трудных условиях – важное качество настоящего человека.
Вариант 2
При первом прочтении названия рассказа Толстого настраиваешься на мрачную и темную историю. Ведь бедность всегда ассоциируется с чем-то плохим, асоциальным. Однако это жизнеутверждающее произведение, показывающее, что необязательно быть богатым, чтобы помогать окружающим.
Главная героиня рассказа Жанна жена рыбака, мать пятерых детей. Ее жизнь не сахар, муж занимается опасным ремеслом, которое не приносит большого дохода, но и является весьма опасным. Самый большой страх Жанны, что в конце дня муж не вернется домой. Эти тяжелые мысли не дают ей покоя.
На ней же лежит забота о пятерых малых ребятишках. Прокормить и вырастить их трудная задача. Так и проходят ее дни, один за другим, похожие друг на друга, омраченные тяжелыми мыслями. Казалось бы, в такой ситуации каждый должен думать прежде всего о себе. Когда перед тобой стоит вопрос выживания, все другое отходит на дальний план.
У Жанны есть соседка, такая же бедная вдова с двумя ребятишками. Иногда они по-соседски навещали друг друга, но никакой особой привязанности между ними не было. В один из своих визитов главная героиня узнает, что соседка умерла. Найдя рядом с бездыханной матерью ребятишек, Жанна просто не смогла остаться в стороне.
Не смотря на все жизненные трудности и невзгоды, она прежде всего человек. И исинное человеческое великодушие не позволяет ей оставить малышей на произвол судьбы. Она забирает их к себе, чтобы вырастить как своих. В этот момент она ни на минуту не задумывается, что этот поступок может ухудшить и без того скудное материальное положение семьи. Ею движет материнский инстинкт и желание помочь ближнему.
Уже дома Жанна начинает волноваться, как отнесется к ее поступку муж. Ведь он суровый человек, чей характер каждый день море испытывает на прочность. Безысходность их положения, тяжелые условия работы могли не только закалить его характер, но и высушить эмоции, сделать жестоким. С такими тревожными мыслями героиня ждет супруга домой.
Муж Жанны оказывается ей под стать. Он принимает новых детей в семью, несмотря на бедность и необходимость кормить еще большее количество голодных ртов. Для него на первом месте стоят человеческие моральные ценности. Просто неприемлемо оставить двух малюток умирать, когда им так необходима помощь.
В своем рассказе Толстой развеивает миф, что благодетельными могут быть только богачи, которым не нужно думать о собственном обеспечении, а значит можно помочь нуждающимся. Человек, даже если он борется за собственное выживание, все еще человек. И его внутренняя сила и красота не зависят от материального положения.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ произведения Бедные люди
Популярные сегодня темы
Наверное, нет такого человека, который бы не умел разговаривать. Вот только правильно умеют разговаривать всего лишь некоторые из них. Речь используется для передачи информации от одного человека другому
Что можно сказать про эту героиню романа «отцы и дети» Ивана Сергеевича Тургенева, только то, что она является второстепенным персонажем в данном произведении.
Князь Петр — главный герой произведения Ермолая-Еразма «Повесть о Петре и Февронии Муромских».
Местная больница. Врач, ответственный за больницу, уехал на собственную свадьбу. Все больные остались на местного фельдшера по фамилии Курятин. Человек большой и имеющий хорошее положение
«Детство» — это не только первая часть трилогии «Детство. Отрочество. Юность», но и первое серьезное произведение Льва Николаевича. Центральным персонажем повести является Николенька Иртеньев – прототип автора.
Анализ рассказа Бедные люди Толстого (произведения)
В произведении «Бедные люди» Лев Николаевич Толстой показывает, что человек даже в самой трудной жизненной ситуации остается добрым и имеет сострадание к другим людям. Читатель после прочтения рассказа, должен подумать, какие ценности важнее в жизни для человека.
В произведении описывается рыбацкая хижина, обстановка бедна, но очень уютная. В ней живут Жанна с мужем и пятеро детей. Муж ловит рыбу и с самого утра отправляется на своей лодке в море, в любую погоду, он знает, что ему необходимо кормить семью.
Жанна выполняет заказы на пошив, наводит в доме чистоту и создает уют. Она понимает денег не хватает на хорошее питание, а у детей нет обуви, и они бегают босиком.
Женщина сидит у окна и ждет мужа, она тревожиться за него. На улице бушует ветер, идет сильный дождь, что даже не видно полосу моря. Пока дети спят, она пошла навестить соседку, которая сильно больна. Войдя в холодную и бедную лачугу, Жанна понимает, что женщина умерла еще вчера, а возле нее прижавшись, друг к другу спят ее маленькие дети.
Жанне стало жалко малышей, ведь они могут умереть от голода и холода. Она не стала долго думать и унесла спящих деток к себе в дом. Положила их рядом со своими детьми, она задернула полог. После чего у нее началось сомнение, а что скажет муж, вернувшись с рыбалки. Она боялась, что он может не одобрить ее решение, ведь кормить придется своих пятерых детей и двух приемышей.
Не могла бедная женщина поступить по-другому, как она будет жить спокойно дальше, зная, что рядом в доме умирают два малыша. Сострадание к другим людям победило у Жанны боязнь бедности и нищеты.
Когда стихла буря, муж вернулся домой, и Жанна рассказала ему о случившейся беде с соседкой. Не смотря на усталость и то, что он только что не погиб в море от шторма, он отправляет жену забрать детей к себе. Он так же понимает, что малыши умрут без матери в холоде и голоде. Он берет на себя обязательство прокормить еще двоих детей.
Жанна, отдернув полог у кровати, показала мужу, что забрала соседских ребятишек, со словами «Вот они».
Автор пытается показать читателю, что в жизни существуют не только материальные ценности, но и великодушие, и милосердие к окружающим тебя людям.
Вариант 2
В рассказе Льва Николаевича Толстого «Бедные люди» описывается непростая жизнь жителей революционной России в начале 20 века. Тогда семьи были в основном многодетные, муж добывал пропитание, а жена занималась ведением домашнего хозяйства.
Главные герои рассказа семейная пара, у которой пятеро детей. Муж ловит рыбу и выходит в море при любой погоде, ведь дома его ждут голодные дети и любимая жена. Она сидит с детьми и занимается пошивом вещей на заказ, но денег в семье всегда очень мало и не хватает на хорошее питание. Дети их одеты плохо, у них даже нет обуви, поэтому они бегают босиком по улице.
Каждый раз Жанна ждет мужа с трепетом в сердце с рыбалки. Случается так, что море бушует и это во многом осложняет рыбную ловлю, подвергая опасности самого рыбака. Герои рассказа любят друг друга, ведь он каждый раз отправляется за добычей пропитания, а жена всегда ждет его волнуясь. Но они всегда надеются на лучшее.
Однажды в ненастную погоду муж снова отправился к морю за рыбой. Бушевал порывистый ветер, шел сильный дождь, огромные волны набегали на берег. Не было видно даже линии моря. Жанна невозможно переживала за мужа и чтобы хоть как-то отвлечься решила проведать свою болеющую подругу Симону, которая жила в бедности без мужа и с двумя детьми.
Войдя в лачугу, где жила подруга, Жанна почувствовала что-то неладное. Вдруг она заметила, что Симона неподвижно лежит на кровати. Жизнь впроголодь, в холоде и болезнь добили окончательно Симону. Ее организм этого не выдержал. Рядом с ней спали прижавшись друг к другу двое маленьких детей. Жанна, недолго думая, забрала малышей с собой, надеясь на лучшее, ведь их никак нельзя было здесь оставлять.
Только милосердная и храбрая женщина могла так поступить. Женщина пожалела сирот и не испугалась гнева мужа. Она понимала, что у них самих жизнь далеко не сладкая. Пятеро детей и еще вдобавок двое малышей подруги, конечно же, усложнят их существование, но деваться было некуда. Ради спасения детей Жанна сделала этот шаг. Она очень переживала насчет того, что скажет муж, когда вернется и даже успела пожалеть о содеянном своем поступке.
Рыбак пришел домой злой и без улова, так как шторм помешал ему хоть что-либо поймать. К тому же он порвал все сети. Рассказывая мужу о случившемся несчастье с подругой, Жанна внутренне трепетала от страха. Она сообщила о том, что сиротки теперь у них. Но как ни странно рыбак принял мудрое решение оставить чужих детей в своей семье. Несмотря на все трудности, он все равно решил воспитать этих малышей.
В этом рассказе автор наглядно показывает тяжелую жизнь бедных людей, которые, невзирая на все невзгоды, остаются человечными и не равнодушными к чужой беде. Это очень важное качество для каждого человека и оно присуще далеко не всем. Не каждый бы богатый человек сделал подобное. После этого рассказа невольно задумываешься об основных ценностях жизни. Лев Николаевич попытался донести до читателя основную мысль о том, нужно быть всегда великодушным и не гнаться за наживой.
Анализ рассказа Бедные люди
Несколько интересных сочинений
Проблематика отцов и детей всегда будоражила умы самых разных слоев населения. Не зря даже сам Тургенев посвятил этому вопросу свой величайший труд, который сделал писателя известным во всем мире
К этой поэме обращались многие критики русской классической литературы. Самый значительный след в развитии русской критики оставил В.Г. Белинский.
Полутыкин – мужчина средних лет, невысокого, коренастого телосложения. Автор рассказывает о нём как о человеке, который хорошо относится к крепостным, по меркам общего отношения к ним в то время
Что же делает Базарова героем нашего времени? В чём его индивидуальность? Чем он отличился в своём времени? Сейчас я постараюсь ответить на все эти вопросы, а потом уже будет понятно, что его всё-таки делает героем.
Николай Николаевич Носов один из лучших детских писателей. На его счету много юмористических и поучительных рассказов. Николай Николаевич ненавязчиво учит добру, справедливости, честности. Без нотаций простым языком
Уроки доброты в рассказе Л.Н. Толстого «Бедные люди»
Тема: «Уроки доброты в рассказе Л.Н. Толстого «Бедные люди»
Ильченко Лариса Анатольевна, МБОУ СОШ №52, г. Новосибирск,
учитель русского языка и литературы,
педагогический стаж – 24 года,
высшая квалификационная категория,
УМК – Литература 6 класс, автор-составитель Г.С. Меркин,
в двух частях. Издательство «Русское слово», Москва, 2013 г.
Тема: Уроки доброты в рассказе Л.Н. Толстого «Бедные люди»
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Вид урока: комбинированный урок.
ЦЕЛЬ УРОКА: Создание организационных и содержательных условий для знакомства обучающихся с рассказом Л.Н. Толстого «Бедные люди» и совершенствования анализа художественного произведения
– познакомить обучающихся с рассказом «Бедные люди»;
– проанализировать рассказ, выявить приёмы создания образа персонажа;
– посмотреть, какие из приёмов раскрывают способность персонажа к доброте;
– развить регулятивные УУД (развитие образного мышления, способности реализовывать чувства, настроение, ассоциации через систему творческих заданий);
– развить коммуникативные УУД (построение монологических высказываний, аргументация собственного мнения, развитие умения вести беседу, повышение культуры речи);
– развить познавательные УУД (поиск, анализ и преобразование информации).
– создать условия для формирования у учащихся понимания не только авторской позиции к поступкам героев рассказа, но и своего отношения к ним, убедить учащихся в необходимости проявления доброты, милосердия и сострадания.
Виды деятельности учащихся: познавательная деятельность, ценностно-ориентационная, проблемно-поисковая.
Методы и технологии организации образовательного процесса: технология критического мышления.
Оборудование и материалы: учебник, видеопроектор, экран, компьютерная презентация, раздаточный материал.
Во внутреннем мире человека доброта – это солнце
На экране эпиграф
– Как вы понимаете слова Виктора Гюго?
– Что такое, по-вашему, доброта?
( Один учащийся работает со словарём Ожегова)
Запись на доске: Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро.
– Какие ассоциации вызывает у вас слово?
– Скажите, почему мы заговорили о доброте?
Запись темы урока
– Какие цели вы бы поставили на уроке, исходя из темы?
– Какие уроки доброты можно извлечь для себя из рассказа?
Чтобы достичь целей обратимся к рассказу Л.Н. Толстого.
Подготовленный учащийся рассказывает творческую историю рассказа (слайд 3,4)
– Рассказ прочитан. Какие чувства он у вас вызвал?
– Определите тему рассказа.
Итак, главная героиня рассказа – Жанна.
Домашним заданием было найти приёмы создания образа, которые использует автор рассказа.
( На партах лежит таблица с приёмами создания образа персонажа)
Работа в группах:
1 – Описание состояния героини (найти ключевые слова, эпитеты, средства синтаксической выразительности)
2 – Описание окружающей среды (природы) (найти ключевые слова, олицетворения, детали синтаксиса) (слайд 5)
3 – Бытовые детали ( описание жилища, детей) (слайд 6)
4 – Действия и поступки героини (найти синтаксические средства, лексические средства)
(Учащиеся в группах находят средства художественной выразительности)
В ходе обсуждения приходим к ответу на вопрос: Это ли не проявление доброты?
– Какую страшную картину увидела Жанна?
– Раздумывала ли она, как ей поступить?
( Найти в тексте подтверждение)
– На что обращает внимание Л.Н. Толстой, говоря о героине?
( Она – мать. У неё своих пятеро детей. Жанна не может бросить чужих детей)
– О чём думает потом?
– Почему боится мужа?
( Муж – глава семьи, по важным вопросам он принимает решение. Патриархальность семейных ценностей в 19 веке, жена подчиняется мужу, советуется с ним)
– Сделайте вывод о поступке Жанны.
( Она проявила доброту, поступила милосердно по отношению к детям)
Давайте вернёмся к теме рассказа. Как можно обозначить тему рассказа одним словом?
– Какова главная мысль рассказа?
( Нужно помогать людям, проявлять сочувствие, милосердие, сострадание, любовь, если случится беда)
– Оцените поступок Жанны и её мужа.
(Они проявили милосердие)
Вернёмся к кластеру. Что обозначают слова, которые вы подобрали к слову «доброта»? ( Это чувства людей)
– А как вы объясните слово милосердие?
( Работа одного учащегося со словарём Ожегова)
– Милосердие – не просто чувство, это готовность и стремление помочь людям.
Не случайно и имя героини. Что оно означает?
(Отвечает заранее подготовленный ученик)
– Жанна в переводе «милость Божья», дающая благо, добро.
Это ещё один из приёмов создания образа персонажа.
– Кто из героев ещё имеет имя?
– Как вы думаете, почему автор соседке даёт имя, а рыбаку нет?
(Жанна и Симон – матери. Для Л.Н.Толстого женщина-мать-идеал. Он восхищается милосердием и самоотверженностью женщины-матери)
– Подтвердите примером из текста, что Симон – заботливая и любящая мать)
Итак, стержень рассказа: Жанна и Симон.
– Вернёмся к поставленным целям.
– Какие уроки доброты вы извлекли из рассказа?
– Почему рассказ назван «Бедные люди»? (слайд 7)
– Какое бы название предложили вы?
– Согласны ли вы с высказыванием Н. Шамфора ? Созвучно оно с нашими выводами?
Хочу предложить в качестве осмысления рассказа творческое задание.
(Учащиеся могут распределиться в группы по своему желанию)
Ответить на вопрос: Какой из приёмов, с вашей точки зрения, наиболее раскрывает способность героини к добру?
Или продолжить фразу: Особенностью образа Жанны является……
Рефлексия: Что было интересно вам на уроке?
А чем интересен рассказ для ваших сверстников, родителей?
Рассказ написан в начале 20 века, а мы читаем его в 21 веке.
– Актуальна ли тема рассказа в наше время?
– Почему доброта так важна в нашем обществе?
Ответом на этот вопрос будет ваше домашнее сочинение-рассуждение.
Закончить урок я хочу стихотворением А. Дементьева, поэта 20 века.
Доброту не купишь на базаре,
Искренность у песни не займёшь.
Не из книг приходит к людям зависть.
И без книг мы постигаем ложь.
Все учились по одним программам,
Но не всем пошло ученье впрок.
Тот, как был, — так и остался хамом.
Этот вот — от чванства занемог.
Видимо, порой образованью
Тронуть душу не хватает сил.
Дед мой без диплома и без званья
Просто добрым человеком был.
Значит, доброта была вначале?…
Пусть она приходит в каждый дом,
Что бы мы потом ни изучали,
Кем бы в жизни ни были потом.
Я хочу, чтобы вы вынесли уроки доброты и всегда были готовы помочь людям, попавшим в беду.
Анализ «Бедные люди» Достоевский
Роман Достоевского “Бедные люди” изучается на уроках литературы в 9 классе. Такое глубокое произведение требует серьёзного анализа и разностороннего подхода, а также грамотной подготовки перед прочтением и осмыслением. Информация, которую содержит наша статья поможет разобраться в тонкостях литературного анализа и авторского замысла. Полный и краткий анализ произведения представлен ниже.
Краткий анализ
Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться с самим произведением Бедные люди.
Год написания – В мае 1845 года Достоевский закончил работу над романом.
История создания – автор реализовал свою давнюю мечту “дать право слова” тем, кто в жизни находится за чертой сытой успешной жизни. Чуть более года он работал над романом, использовав в качестве прототипов героев своих родственников, знакомых, позаимствовав картины природы из воспоминаний детства.
Тема – тема “маленького человека”, нищета, одиночество, несправедливость.
Композиция – письмо о истории переписки. Роман, состоящий из писем главных героев, последнее из которых пишет Варвара в день своей свадьбы.
Жанр – эпистолярный роман.
Направление – между романтизмом и реализмом (сентиментализм).
История создания
Роман “Бедные люди” был задуман ещё задолго до того, как увидел свет. Прототипами персонажей стали родственники и знакомые Достоевского, тогда ещё неизвестного публике, начинающего писателя. В своей жизни Фёдор Михайлович видел много людей нуждающихся, бедных и голодающих. Его отец работал врачом, и их семья снимала жильё в том же здании, где была больница.
Будучи ребёнком Достоевский запомнил множество историй тех людей, которые оказались в нищете. В юные годы автор активно интересовался жизнью людей, опустившихся на самое дно, живущих в трущобах Петербурга.
Несоответствие богатого духовного мира и внешней тягостной нищеты породило желание написать серьёзное произведение, в котором раскрылись бы характеры и проблемы людей, живущих на грани бедности. В 1844 году Достоевский оставляет работу (чертёжника) и пробует себя в роли писателя. Новая стезя даётся молодому таланту с трудом, поэтому он прерывает работу над книгой и берётся за перевод бальзаковской “Евгении Гранде”.
Произведение Бальзака вдохновляет Достоевского и он с новой силой берётся за творчество. Весной 1845 года автор заканчивает работу над “Бедными людьми”. Это первое серьёзное произведение Достоевского, которое было встречено более чем благосклонно критикой и читателями. Стоит отметить тот факт, что в течение 3-4 лет автор правил свой роман, учитывая замечания критиков. В 1846 году роман был издан в “Петербургском сборнике”. В своих творческих записях в период работы над произведением Достоевский указал роль образа автора в произведении: не проявляя “рожи автора” дать слово героям. У него действительно получилось изобразить реальность глазами самих героев.
Существует версия, которая дополняет основную историю создания и делает её более поэтичной. Однажды Ф. М. Достоевский возвращался домой вдоль набережной Невы, и вдруг на него снизошло озарение. Он увидел окружающую картину совершенно другими глазами, глазами тех, кто обездолен, кто не уверен в завтрашнем дне, чей мир холоден и неуютен. Это понимание другой стороны жизни настолько впечатлило писателя, что он взялся за работу над романом.
Посмотрите, что еще у нас есть:
Достоевский раскрыл тему жизни людей, которые в силу обстоятельств, вынуждены ограничивать себя во всем. В русской литературе это тема “маленького человека” ( в данном случае – “маленьких людей”), которые несмотря на жалкую жизнь любят, мыслят, мечтают, совершают высокодуховные поступки.
Основная мысль романа в том, что бедные люди достойны сострадания, участия и справедливости по отношению к ним, чего не было и не могло быть в современной автору России. Непроглядная нищета, безысходность, невозможность что-то изменить – то, чем проникнуто всё повествование. Автор сделал акцент на том, что при всей тяжести обстоятельств люди чувствуют, живут, страдают, имеют высокие устремления, духовно богаты и горды. Проблематика романа настолько широка, что он стал вровень с работами классиков, несмотря на неопытность писателя.
Стремление писателя через внутренний мир персонажей показать не только бедность материальную, но и бедное, загнанное положение человека, который стесняется сам себя, не уважает, не считает себя достойным быть счастливым. В этом заключена идея и смысл названия произведения. Главная героиня Варвара Добросёлова, загнанная жизнью в угол, приходит к выводу, что ей нужно выйти замуж за человека, который когда-то погубил её честь. Ситуация, в которую ставит автор своих персонажей настолько трагична, что послевкусие отчаяния не покидает читателя после прочтения романа.
Композиция
На композицию романа оказало влияние западной литературы, многие моменты в книге перекликаются с произведениями Бальзака, Руссо, Гёте. Главной композиционной особенностью в романе является тот факт, что по сути это письмо о истории в письмах. Форма письма становится и композиционной формой и сюжетом. На первый план выходит внутренний мир пишущего (Варвары и Макара), а не события, происходящие вокруг. Этот гениальный приём сделал произведение Достоевского бессмертным, прославил его, как самобытного гениального писателя.
Главные герои
О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Бедных людей».
Роман в письмах, эпистолярный роман, роман-диалог. В романе “Бедные люди” анализ жанровых особенностей так же важен, как и смысловой стороны произведения. Эпистолярный жанр достиг своего расцвета в западной литературе, в русской – именно Достоевский стал его мастером. Несмотря на то, что это первый из романов писателя, он очень гармонично сложен в системе “форма-содержание”.
Анализ произведения Бедные люди Толстого
Дробязко Н. В., Ермекбаева А. Т.
Южно – Казахстанский государственный университет им. М. Ауезова, Казахстан.
Определение жанра и жанровой разновидности художественного произведения через выявление доминирующих уровней содержания и формы (на материале «Бедных людей Л. Н. Толстого).
«Бедные люди» (1908) /1/ Л. Н. Толстого – прозаическая переработка одноименного стихотворения В. Гюго из цикла «Легенда веков» (1859-1883). В данной статье мы через системный анализ /2/ раскроем особенности жанра, жанровой разновидности, стилевых особенностей произведения Л. Н. Толстого. Конкретная формулировка идеи, фабулы, метода и жанровой разновидности исходит из постижения смысла названия через выявление доминирующих уровней содержания и формы. Знаковый уровень (ЗУ) на основе толкования слов «бедные» и «люди» формирует знаковый смысл. Он – в сочувствии. Антонимичность в названии ( бедные – люди) раскрывает спор между социальным и антропологическим: является ли бедность критерием духовности и, обязательно ли духовный человек должен быть неимущим? Примечательно высказывание Толстого: «Несообразность между положением человека и его моральной деятельностью есть вернейший признак истины», что свидетельствует о нереалистическом художественном методе, конкретные признаки которого обозначатся в активном центре. «Противоречие между внешней непритязательностью и душевной значительностью является тем оригинальным толстовским способом обрисовки характеров, который был открыт писателем уже в начале его творческой деятельности» /3/. Содержание текста помогает глубже понять это противостояние, указывая на главенство и сюжетно-композиционного уровня (СКУ). Фабула проступает как конфликт сочувствия и осуждения. Адекватная фабула и в одноименном произведении Ф. Достоевского. Социальный аспект, однако, отсутствует в названии повести Н. Карамзина «Бедная Лиза». В нем предполагается антропологический спор: бедная – счастливая и улавливается сентименталистское изображение.
Настоящее время (НВ) , отграничивающееся по второму из восьми критериев – по последним событиям и переживаниям в жизни героини, начинается со строк третьего абзаца («Спать еще рано» /1, С.299/) и длится до конца повествования. Очевидны в этом черты малой жанровой формы – экспозиции без кульминаций и микроразвязок. В «Бедных людях» Толстого свойственное нереалистическому методу противостояние сильной духом личности (Жанна и ее муж) среде (бедность рыбаков, бушующее море, холодная погода) изоморфно подтверждает первое наблюдение в названии о характере изображения. Конкретное содержание и тип ( объектной темы – ОТ) этот конфликт обретает на следующем этапе анализа, который предполагает исследование активного центра – АЦ (развязки) – в прямом движении. АЦ в «Бедных людях» – это заключительная часть диалога Жанны и мужа, выражающая одновременность в повествовании переживаний героев и их диалоге. Отделяется развязка от предыдущей кульминационной части тематическим принципом. Диалог Жанны, мучающейся свершенным без ведома мужа поступком, но при этом понимающей свою правоту, и мужа, вернувшегося с неудачной ловли, сменяется другим тематическим отрывком – благополучным разрешением ее душевных терзаний. Четыре ситуации (молчаливое выжидание Жанной ответа мужа; рассуждения рыбака о том, как поступить с детьми покойной соседки; непонятное для рыбака поведение жены; решительность Жанны, раскрывающейся перед мужем) – признак преобладания малой жанровой формы. Другие ее черты – малый объем АЦ ( двенадцать предложений), участие одного главного (Жанна) и основного второстепенного (рыбак) героев при упоминании другого второстепенного – детей соседки.
Тип начальной синтагмы в АЦ («Жанна замолчала») – социально-психологический. Последнее предложение не содержит авторских антонимов («Вот они, – сказала Жанна и отдернула полог»). Потенциальный смысл его – в активности; антоним – пассивность. В тексте АЦ одна пара реальных знаков («ступай» – «не двигалась») – ключевая в конкретизации социально-психологической ОТ – борьбы между активностью и пассивностью. Романтическое изображение проглядывает в победе духовного единства супругов над социальными невзгодами: муж Жанны, несмотря на неудачную ловлю (а это голодный день), оказался духовно родственным с ней в сопереживании детям-сиротам покойной соседки. Эмоциональная лексика («замолчала», «нахмурился», «как-нибудь перебьемся», «отдернула полог», «не двигалась»), обилие восклицательных и вопросительных знаков (экспрессия) способствует раскрытию и экспрессионистских тенденций. Наше внимание привлекает потенциальный знак «полог». Если раньше, уложив детей соседки на кровать, Жанна, безвестно ожидающая реакции супруга, «торопливо задергивает полог» /1, С.300/, то после раскрытого намерения мужа «отдернула полог». Социально-психологическая функция знака, мастерки используемого Толстым, – отобразить противоречивое душевное состояние героини, скрывающей, а затем «обнажающей» свой поступок: в ней борются два исконно женских начала – жены и матери. Потому полог одновременно – символ и завесы как защиты детей от враждебного внешнего мира (авторское сочетание его с эпитетом «белый»), и стену непонимания и отчуждения между супругами. Такой синтез контрастных функций – следствие романтико-реалистического стилевого синтеза, обусловленного повествовательной интонацией и авторской установкой в развязке. Первичный читательский смысл (ПЧВ), проистекающий из адекватной нашей оценки потенциального смысла АЦ, – в восхищении активностью героев. Как видим, перед нами рассказ, детерминированный этим «порядком» в развязке. Действительно отсутствие «загвоздки» («хаос» Затонский Д.В. ) в восприятии текста: неожиданное поведение Жанны удивляет мужа, но не нас, читателей. Нас, сопереживающих отчаянному поступку самоотверженной женщины, интересует только, какой окажется реакция бедного рыбака. В «Бедных людях» Толстого активны лишь два главных героя. Как видим, простые односоставные предложения Толстого связаны с замыслом автора отразить как волнение героини и усталость ее мужа, так и согласие супругов, понимающих друг друга « с полуслова ». Так проявляется связь жанровой формы с жанром рассказа.
В обратном движении от АЦ при вторичном прочтении проступают девять микрофокусов (микротем) и один фокус (кульминация), тематически обособленных друг от друга. В связи с ограниченным объемом статьи, рассмотрим кульминацию – фокус (Ф) «Бедных людей».
Диалог возвратившегося с неудачной ловли рыбака и его жены ( двадцать девять предложений) обозначен нами как Ф. Три ситуации с неразрывностью в них родовых элементов – возвращение рыбака с неудачной ловли из-за непогоды; попытки Жанны скрыть свое волнение; старания жены донести до мужа несчастье, приключившееся с соседкой Симон, – определяют преобладание малой формы. Оно не исключает и появление второго героя – мужа. Тип начальной синтагмы («Дождь…» /1, С. 300/) – социально-психологический. Последнее предложение без оппозиций («Один еще не говорит, а другой чуть начинает ползать» /1, С. 301/) акцентирует внимание на беспомощности детей соседки. Им обуславливается социально-психологические противоречие беспомощности и защищенности. Потенциальный смысл – в беспомощности, которая активизирует естественное желание Жанны и мужа защитить, оградить от напасти сирот. Эта проблема адекватна сути объектной темы, потому получает острое звучание в обнажении романтического изображения. Появляется муж, ранее только упоминаемый, проявляясь как натура широкая, не любящая унывать и бездействовать, что отражается в его экспрессивной речи: «Дрянь, совсем дрянь!», «Плохо, плохо. »), облике («смуглый рыбак»). Неоднозначное поведение героини, чувствующей невольную вину перед мужем и одновременно осознающей свою правоту, отражая веяние постмодернистского изображения, послужило реалистической мотивиров кой замедленной реакции Жанны на решение мужа взять сирот к себе.
Выводы по системному анализу жанра рассказа классической прозы на примере «Бедных людей» Л. Толстого .
«Бедные люди» Л.Н. Толстого по жанру рассказ, относящийся к социально-психологической жанровой разновидности с философскими тенденциями (философский характер трех МФ). Исследование потенциальных смыслов всех смысловых частей прояснило инвариантную тему произведения. Утверждение в качестве прекрасного сочетания духовности, естественных чувств и равенства в социальных отношениях. Толстой – проповедник «прекрасного образа семьи» («Анна Каренина»), что нашло отражение и в идее «Бедных людей». Пересматривается в связи с этим и название: «люди» – знак не только настоящего человечного, но и знак общего, единого – духовного родства. Стиль «Бедных людей» Л.Толстого проявляется при дополнении ОТ и ИТ, «принципе художественной приближенности» (Гаджиев А.А.), позволяющем детально изобразить события одного дня, в свете которого зримы переживания Жанны в ограниченных пространствах (хижина ее и соседки, берег). Это свидетельство реалистического типа мышления. Однако при активизации романтического содержания в структуре эстетического идеала (социальный мировоззренческий принцип противопоставляется антропологическому и просветительскому, когда Л. Толстому важна духовная динамика главной героини, вступающей в конфликт с социальными условиями – бедностью), при сочетании повествовательной интонации в АЦ и РДЗ в нем возникает явление стилевого романтико-реалистического синтеза. Значима и синтезирующаяся система образности. Жанна – реалистический психологический образ. Но вместе с тем Жанна и ее муж, с защищенными детьми и домашним уютом, являют собой символ идеальной семьи. Муж – пример символического образа (рыбаки – народ вольный и смелый). Неслучайно муж Жанны больше находится на море, с бурей, со свежим ветром, олицетворяя собою широкую и свободную от предрассудков натуру. А жену его писатель изобразил «колеблющейся» между пространствами: она то у очага в хижине, то в мрачной избушке, то на холодной улице – этим передается ее психологическое состояние. Правда, постоянное место Жанны – у очага в хижине. Как видим, Толстой преобразовал функцию хронотопа, выявляя ограниченным пространством роль Жанны как идеальной жены. Дети – социальный и символический тип образности одновременно. Так они реально – бедные дети умершей соседки, и они же – символ чистого, светлого, невинного, символ будущего. Романтический метод изображения передан непримиримым контрастом социального и антропологического (определившимся еще в названии) в первом по четвертый микрофокус, антропологического и просветительского – в пятом, шестом микрофокусах и Ф. При горестных мыслях женщины о своей тяжелой жизни, о бедноте, тревогах за мужа, сострадании к маленьким детям мертвой соседки, переживаний за свой несколько безрассудный поступок возобладает духовное понимание супругов. С романтическом методом сочетается и экспрессионистский, проявившийся в эмоциональной заостренности переживаний героини и экспрессивной лексикой трагического плана, и постмодернистский, диктующий неоднозначным поведением и колебаниями Жанны, и символистский, проступивший в образах жизни (дети) и смерти (лежащая соседка).
Подытоживая, считаем, что «Бедные люди» Л. Толстого – рассказ социально-психологический с философскими тенденциями при проявленных приметах классической малой формы. При романтико-реалистическом стилевом синтезе метод изображения – романтический с экспрессионистическими, символистскими, постмодернистскими тенденциями.
1 Толстой Л.Н. Собр. соч. в 22-х т. Т. 14. Повести и рассказы 1903-1910. – М.: ХЛ, 1983. – С. 299-301.
2 Кулумбетова А.Е. Система малой и средней эпической формы: Аспекты исследования. Монография. – Шымкент: ЮКГУ, 2006.
3 Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник. – М.: ХЛ, 1971. – С. 24.
Загрузка...