Главная › Сочинения по рассказам Лескова

04.02.2020

План рассказа Старый гений Лескова

План урока по литературе “Н.С. Лесков. Слово о писателе. Рассказ “Старый гений”
план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

План-конспект предназначен для проведения урока в 8 классе. К нему прилагается презентация с иллюстрациями к известным произведениям Н.Лескова и его портретом.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_uroka_leskov_staryy_geniy.docx	17.7 КБ

Предварительный просмотр:

План-конспект урока по литературе

Тема : Н.С. Лесков. Слово о писателе. Знакомство с рассказом «Старый гений»

Воспитательные : воспитывать интерес к родному языку, стимулировать интерес к чтению , содействовать сплочению детского коллектива

Обучающие : Научить выявлять и формулировать проблемы художественного текста на примере рассказа Н.С.Лескова «Старый гений» и связывать выявленные проблемы с жизнью . организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению основных проблем в рассказе; помочь учащимся в осмыслении сюжета и идеи произведения; способствовать пониманию учащимися некоторых аспектов мировоззрения Н.С.Лескова; помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость изучаемого материала

Развивающие : способствовать развитию коммуникативно-исследовательских и творческих способностей учащихся

Тип урока : изучение нового материала

Методы и приёмы : объяснение учителя, беседа, работа с учебником, объяснительно-иллюстративный метод, анализ текста

Материалы и оборудование : Ноутбук, мультимедийный проектор, экран , учебник «Литература. 8 класс» под ред. В.Я. Коровиной

I Организационная часть 1 – 2 минуты

(проверка присутствующих, подготовка рабочих мест)

II Сообщение темы и целей занятий 5-7 минуты

Учитель показывает иллюстрации к сказу «Левша» и отрывок из мультфильма «Левша»

– Ребята, посмотрите внимательно на доску и на экран. (Ученики рассматривают иллюстрации к сказу «Левша» и смотрят отрывок из мультфильма «Левша». )

– Как вы думаете, с творчеством какого писателя мы с вами будем знакомиться сегодня на уроке? Что вы о нём знаете? ( Называют автора произведения. )

После ответов учеников на экран выводится портрет ы Лескова , памятники писателю.

III Актуализация опорных знаний учащихся 5-7 минут

– Познакомимся с биографией Н.С.Лескова.

Проверка домашнего задания. Ученики рассказывают биографию Лескова из учебника

IV Начальная мотивация учебной деятельности 2 – 3 минуты

Слово учителя. Рассказ Лескова называется «Старый гений».

– А кто такой гений? (Ответы учеников. Один из учеников дает определение из словаря)

– Какие ассоциации возникают у вас с этим словом?

– А какой гений у Лескова?

– Почему «старый»? Как вы думаете? Имеет ли значение возраст?

– Познакомимся с эпиграфом, взятым Н.С. Лесковым к рассказу.

– Как вы понимаете смысл высказывания Ларошфуко?

– Какой же образ гения создает Лесков?

– Каким его видит автор?

– Как вы думаете, о чем будет этот рассказ? О чем может быть рассказ с таким названием? Попробуйте рассказать коротко свой вариант сюжета по названию рассказа «Старый гений».

V Изучение нового материала . 20 минут

Чтение с остановками

– Зачем старушка приехала в Петербург? Что за «вопиющее дело» было у неё?

– Совпало ли содержание 1-й главы с тем, о чем вы писали в своих сюжетах?

– Как вы думаете, чем закончатся ее «хлопоты» в Петербурге?

– Исполнились ли наши ожидания?

– Как относится старушка к франту?

– Что вы можете сказать о героях?

– Почему нельзя заставить должника заплатить?

– Что ожидает старушку после встречи с высшими? Добьётся она справедливости?

– Оправдались ли наши ожидания?

– Что означает «сухая ложка рот дерёт» и «надо смазать»?

– Что будет дальше? Будут ли успешными «хлопоты» старушки? Вернет ли она свои деньги?

– Что значит: «В России невозможности нет»?

– Поверит ли старушка своему новому знакомому, обещавшему за 500 рублей решить её дело?

– Оправдались ли наши ожидания?

– Решается ли старушка на предложение дельца, имеющего «чин из четырнадцати овчин»?

– Почему рассказчик помогает старушке? Верит ли он в то, что ей удастся вернуть деньги?

– Что значит «пассажный гений»?

– Как вы думаете, каким образом «пассажный гений» не постыдил ни веры, ни предчувствий доброй старушки»?

– Оправдались ли наши ожидания?

– Как заканчивается рассказ?

– Имеет ли право считать себя гением человек, который уладил столь трудное дело? Почему?

VII Итоговая часть занятия 3 – 5 минут

Вывод. Работа над нравственной идеей текста

– Что общего у рассказа «Старый гений» с нашим временем?

– Почему рассказчик советует старушке не докучать великосветскому франту?

– Какие проблемы общества лесковского времени перекликаются с проблемами нашего времени?

VIII Рефлексия 3-4 мин

– Ребята, мы с вами познакомились с рассказом «Старый гений». Представьте себе, что вы можете обратиться к одному из героев рассказа. Подумайте, о чём бы вы им хотели сказать, что вас взволновало?

– У кого-нибудь возникли вопросы? Может быть, кто-то не согласен или имеет своё мнение по данному вопросу?

– Я думаю, что вы все поняли суть рассказа Н.С.Лескова «Старый гений». Надеюсь, что сюжет рассказа затронул ваши души и оставил в них определенный след, заставил задуматься над проблемами общества. Этого хотел добиться великий русский писатель 19 века – Н.С.Лесков. Ведь он чувствовал глубокое сострадание к простым людям и призывал нас что-то менять в обществе и меняться самим. Как говорил писатель: «Снисхождение к злу очень тесно граничит с равнодушием к добру».

IX Сообщение домашнего задания 1- 2 минуты

На следующем уроке у нас будет письменная творческая работа по рассказу «Старый гений» Ваше задание – подготовить список проблем рассказа «Старый гений»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

google_protectAndRun(“render_ads.js::google_render_ad”, google_handleError, google_render_ad); Задачи: Образовательная – отработка т.

Урок литературы в 8 классе по программе В.Я.Коровиной.

Конспект+презентация к уроку.

Урок литературы в 8-м классе Н.С Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений» (с использованием технологии развития критического мышления)“Что такое критическое мышление и п.

Цель: создать условия для:1. Ознакомления учащихся с личностью А.Грина и его творчеством, пробуждения интереса к его творчеству.2. Совершенствования умения учащихся работать с текстом самостоятельно п.

Данный открытый урок направлен на продолжение изучения русской литературы XIX века, знакомство с рассказом Лескова «Старый гений»; понимание отношения Лескова к России, внимания к русскому национально.

Анализ «Старый гений» Лесков

Несправедливость всегда имела место в человеческой жизни. Доверчивые, добрые люди рискуют попасть на крючок нечестных граждан. Такую ситуацию воспроизвел и Н. Лесков в «Старом гении». Лаконичное произведение напоминает, что к просьбам окружающих нужно относиться внимательнее. Не зря ведь говорят: «Доверяй – но проверяй». Школьники изучают произведение в 8 классе, тем не менее, интересно оно будет и взрослым. Предлагаем узнать о «Старом гении» больше, ознакомившись с анализом произведения. Для удобства к детальному анализу прилагается краткий разбор по традиционному плану.

Краткий анализ

Год написания – 1884 г.

История создания – К написанию произведения Николая Семеновича подтолкнуло ощущение того, что в мире умирает доброе и честное, благородство перестает быть в моде. Чтобы показать последствия этого, автор в 1884 г. создал лаконичный рассказ.

Тема – В произведении можно выделить две центральные темы – «маленький человек» в мире, опутанном сетями обмана и праведность.

Композиция – Композиция рассказа простая. Элементы сюжета расположены в правильной последовательности. Все события сконцентрированы вокруг долгов веселого франта и старой помещицы.

Жанр – Рассказ.

Направление – Реализм.

История создания

Н. Лесков «Старый гений» написал в 1884 г. Известно, что Николай Семенович всегда боролся против несправедливости, что отобразилось и в анализируемом произведении. Впервые оно увидело мир на страницах юмористического журнала «Осколки» в том же 1884 г. Отзывы современников свидетельствуют о том, что критика положительно восприняла рассказ.

Посмотрите, что еще у нас есть:

В анализируемом произведении отобразились мотивы традиционные для мировой литературы. Тем не менее, автор сумел подать их в духе своего времени, что придает сюжету оригинальности и особого колорита.

В центре произведения две главные темы – «маленький человек» в мире, опутанном сетями обмана; праведность. Эти темы позволили сформировать проблематику, которая остается актуальной и в наше время: эгоизм, бесправие, безответственность и безнаказанность, кумовство и блат, великодушие. Таким образом, в рассказе раскрыты и моральные, и социальные проблемы.

Система образов неразветвленная. Главную роль играют старуха-помещица, Иван Иваныч, франт, второстепенные герои – рассказчик и «сербский сражатель».

В начале произведении рассказывается о том, как старая помещица несколько лет назад одолжила 15 тысяч рублей сыну своей подруги. Тот был известным петербургским франтом. Молодой человек привык жить за чужой счет. Он был должником половины Петербурга. Парень не спешит отдавать деньги, а старушке грозит нищета.

К счастью героини, находится человек, готовый помочь ее беде. Это Иван Иваныч – делец, известный в округе благодаря незаурядному уму. Помещице мужчина представился как «гений». Положение женщины было безвыходное, поэтому она доверилась дельцу. И он оправдал надежды. Преступника задержали, долг ему пришлось вернуть.

Смысл названия начинает раскрываться в эпизоде знакомства старушки с Иваном Иванычем. Дочитав произведение до конца, можно сделать вывод, что название не только указывает на одного из главных героев, но и ненавязчиво намекает на его положительные качества, которые читателю стоило бы воспитывать в себе.

Идея рассказа – показать, к чему может привести излишняя доверчивость, осудить людей, которые пытаются нажиться на других.

Основная мысль: любая несправедливость рано или поздно будет наказана. Быть благородным, помогать другим, вот чему учит автор рассказа.

Композиция

В «Старом гении» анализ стоит продолжить характеристикой композиции. Организация рассказа простая. Элементы сюжета расположены в правильной последовательности. Все события сконцентрированы вокруг долгов веселого франта и старой помещицы. Сюжет подан так, чтобы подтолкнуть читателя к нужным выводам.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Старого гения».

Жанр произведения – рассказ, о чем свидетельствуют такие признаки: небольшой объем, главную роль играет сюжетная линия старушки-помещицы, главных героев всего три. Направление рассказа «Старый гений» – реализм, так как в нем описаны правдивые события.