План поэмы Руслан и Людмила Пушкина (5 класс рассказ)

План поэмы Руслан и Людмила Пушкина (5 класс рассказ)

Краткий пересказ

Великий киевский князь Владимир выдавал свою славную дочь Людмилу за богатыря по имени Руслан. По обычаю, после пиршеств жених и невеста отправились почивать. Как вдруг, в темноте, раздались непонятные речи, и Людмила, в мгновение ока, исчезла в темноте. Унес ее некий колдун.

На поиски Людмилы, кроме Руслана, были отправлены три его соперника. Направились они в разные стороны. На пути Руслану встретился старый и мудрый волшебник Финн. Он то и рассказал Руслану о том, что его суженную похитил злой кудесник Черномор.

Один из соперников Руслана, Рогдай, пылая ненавистью к нему, свернул со своего пути и поехал за ним с недобрыми намерениями.

После похищения, Людмила очнулась в совершенно ей не знакомом месте, но великолепие этого места поражало. Целый день она гуляла по садам, между водопадами и прекрасными статуями. Вечером, вернувшись к себе в покои, ее посетил Черномор, от куда был с визгом изгнан. В то время как Руслан продолжал свой путь, на него, с криками, набросился Рогдай. Долго длилось их сражение, пока Руслан не сбросил соперника в воды Днепра.

Проснувшись рано утром Людмила в своей комнате заметила колпак Черномора, который она сбросила с него при прошлой встрече. Дурачась она вертела его на голове, как вдруг в зеркале исчезло ее изображение. Тут она и поняла, что колпак имел магические свойства.

Путь Руслана пролегал через поле боя, покрытого костями и доспехами. Неподалеку он заметил огромный холм, который как будто дышал. Это была огромная Голова, которая поведала ему свою историю. О его брате Черноморе, о его предательстве и обмане. Голова вручила Руслану меч, с помощью которого возможно отомстить колдуну.

На протяжении всего долгого пути Руслану предстояли великие битвы с ведьмами и великанами. Пока суженный Людмилы спешил к ней, она скрывалась под шапкой-невидимкой в садах царства злого колдуна. Но тот нашел способ поймать непослушную, притворившись ее мужем. Коварный план сработал и дочь великого князя погрузилась в глубокий сон.

В это время у самых ворот Руслан вызывал на бой Черномора. Рассказала Голова Руслану тайну о силе колдуна, что та кроется в его бороде. Поднял колдун богатыря в небо, а тот и вцепился ему в бороду. Так три дня колдун его кружил, но тот не сдавался. Поддался колдун и спустил Руслана к земле. Отрубил он Черномору бороду и побежал на поиски Людмилы. Долго искал он ее и нашел, спящую, непробудным сном.

Отправился Руслан со спящей Людмилой домой. Утомился Руслан и в долине поддался тяжести и уснул. Фарлаф, соперник его оставшийся, воспользовался этим и убил Руслана мечом в грудь. После победы над Русланом Фарлаф привез Людмилу в Киев, но не очнулась она. Это была не единственная плохая весть. На Киев напали печенеги.

А в то время над хладным телом Руслана кругом ходил его верный конь. Узнал друг мудрый прорицатель о гибели его. Добыл он для него живую и мертвую воду. Оживил он богатыря. Попрощались они и отправился Руслан в Киев к своей возлюбленной. Да на дорогу мудрец дал кольцо волшебное Руслану, которое жену его пробудит.

Киев содрогался от сражений, окружили их. Как вдруг раздался страшный шум. Кто-то ворвался во стан противника и громил всех на своем пути. Признали жители в нем богатыря отважного, Руслана. Сломя голову он несся к Людмиле по улицам Киева. Волшебное прикосновение кольца пробудила спящую. Увидев это Владимир зарыдал и приказал играть вторую свадьбу.

Также читают:

Картинка к сочинению План поэмы Руслан и Людмила

Популярные сегодня темы

Сочинения и анализ рассказов Фонвизина

Интересная мысль о том, что можно вот так «создать» человека. Думаю, что для современников это важно, так как я вот недавно слышал в одной программе

Когда Даниэль Дефо начал писать роман «Робинзон Крузо», он еще не предполагал, что станет основоположником нового литературного жанра – заметки путешественника. Широкая публика увидела книгу в 1719 году.

В духе писателя Салтыкова-Щедрина было создание рассказов на злободневные темы в духе сатирического гротеска. При жизни автора некоторые подобные произведения не могли быть опубликованы

В кабинете у судебного следователя стоит худощавый и мелкий мужичок, в пестрядинной рубашке и портах. Лицо его испещрено волосяным покровом, вдобавок имело щербины и небольшие углубления. На вид суровый, своенравный и угрюмый.

Краткое содержание «Руслан и Людмила»

Поэма «Руслан и Людмила» – волшебная сказка, написанная в 1818 – 1820 годах. На создание произведения автора вдохновил русский народный фольклор, русские былины и лубочные повести. Поэма Пушкина «Руслан и Людмила» насыщена элементами гротескной фантастики, просторечной лексикой и добродушной иронией автора. По мнению литературоведов, произведение является пародией на рыцарские романы и романтические баллады Жуковского.

Прочитать краткое содержание «Руслана и Людмилы» вы можете прямо на нашем сайте.

Главные герои

Руслан – храбрый князь, жених Людмилы, спасший ее от Черномора.

Людмила – княжна, младшая дочь князя Владимира, невеста Руслана.

Черномор – горбатый карлик с длинной волшебной бородой, «полнощных обладатель гор», похитил Людмилу.

Финн – старик-волшебник, который помогал Руслану отыскать и спасти Людмилу.

Другие персонажи

Рогдай – «воитель смелый», один из соперников Руслана.

Фарлаф – «крикун надменный, в пирах никем не побежденный, но воин скромный», убил Руслана и похитил Людмилу.

Ратмир – «младой хазарский хан», хотел жениться на Людмиле, но влюбился в другую деву.

Наина – возлюбленная Финна, колдунья.

Князь Владимир – киевский князь, отец Людмилы.

Краткое содержание

Посвящение

Автор посвящает свое произведение «красавицам» – «царицам его души» . Поэма начинается с описания сказочного лукоморья – перед читателем раскрывается волшебный мир, где живут ученый кот, русалка, леший, Баба Яга, царь Кащей, витязи и колдуны.

Песнь первая

Князь Владимир выдает свою меньшую дочь Людмилу за «князя храброго Руслана» . Празднество в самом разгаре, гости слушают песню «сладостного певца» Баяна, прославляющего молодоженов. Однако не все веселятся, «в унынье, с пасмурным челом» сидят три витязя, соперники Руслана – Рогдай, Фарлаф, Ратмир.

После пира молодые отправились в свои покои. Неожиданно грянул гром, в комнате потемнело и «кто-то в дымной глубине / Взвился чернее мглы туманной» . Руслан в отчаянии обнаруживает, что Людмила пропала. Узнав о случившемся, князь Владимир обещает тому, кто сможет ее разыскать, руку дочери и полцарства. Руслан, Рогдай, Фарлаф и Ратмир отправляются в разные стороны на поиски Людмилы.

По пути Руслан замечает пещеру. Войдя в нее, витязь видит седого старца, читающего книгу. Старец сообщает ему, что Людмилу похитил «волшебник страшный Черномор» . Витязь остается на ночь в пещере, и старец рассказывает ему свою историю. Он был «природным финном» , пастухом, влюбленным в очень красивую и гордую девушку Наину. Однако она отказала юноше. Тогда финн отправился в далекие края и через десять лет вернулся победителем, бросив к ногам возлюбленной сокровища. Но Наина снова отказала ему. Финн решил привлечь возлюбленную чарами, много лет учился в лесах у колдунов и, наконец, смог влюбить в себя женщину. Однако с их последней встречи прошло сорок лет, и теперь перед ним была не молодая красавица, а дряхлая старуха, да еще и колдунья. Финн сбегает от воспылавшей к нему страстью женщины и с тех пор Наина возненавидела мужчину.

Песнь вторая

В это время Рогдай решает убить главного своего соперника – Руслана, и едет обратно. Фарлаф же, обедая возле ручья, увидел несущегося на него рыцаря, испугался и сбежал. Когда Рогдай, считавший, что гонится за Русланом, догнал его, то был разочарован и отпустил витязя.

По дороге Рогдай встретил старуху Наину, которая указала ему путь к Руслану на север. Явилась колдунья и Фарлафу – она посоветовала ему вернуться в Киев, так как от них «Людмила не уйдет» .

После похищения Людмила долго находилась в «тягостном забвенье» . Девушка очнулась в богатых покоях, подобных дому Шехеразады. Три девы под чудное пение заплели Людмиле косу, надели на нее перловый венец, лазурный сарафан и жемчужный пояс. Однако княжна сильно грустит и тоскует по Руслану. Ее не радует даже волшебный по красоте сад, где она проводит целый день. Ночью в ее комнату неожиданно входит «арапов длинный ряд» . Они вносят на подушках длинную бороду, принадлежавшую горбатому карлику. В испуге Людмила закричала и хотела ударить карлика, но тот, пытаясь убежать, запутался в собственной бороде. Арапы унесли его.

Руслан выезжает в чистое поле, где на него с копьем несется всадник. Это был Рогдай. Руслан побеждает соперника, и Рогдай находит свою смерть в реке.

Песнь третия

Утром к карлику Черномору прилетает крылатый змий, который «вдруг Наиной обернулся» . Женщина предлагает колдуну заключить союз, и он соглашается.

Черномор узнает, Людмила пропала – ее не было ни в палатах, ни в саду. Девушка же случайно обнаружила шапку-невидимку колдуна и теперь развлекалась, прячась от карлика и его слуг.

Руслан выезжает на поле старой битвы, усеянное костями, где подбирает для себя доспехи, но не находит достойного меча. Направляясь дальше, князь замечает в высокий холм, на котором спит огромная голова воина в шлеме. Руслан разбудил голову и она, сердясь, начала дуть на витязя. Сильный вихорь уносил Руслана назад, но он изловчился и вонзил копье в язык головы, а затем и опрокинул ее. Князь хотел «ей нос и уши обрубить» , но голова попросила не делать этого, рассказав свою историю. Она раньше принадлежала великану, которому очень завидовал его брат-карлик Черномор. Однажды Черномор узнал, что существует меч, который отрубит великану голову, а ему бороду (в которой «таилась роковая сила» ). Великан раздобыл клинок, и пока брат спал, карлик отрубил ему голову, поставив ее здесь охранять меч. Голова просит Руслана забрать клинок себе и отмстить Черномору.

Песнь четвертая

Ратмир выезжает к долине и видит перед собой замок на скалах. Витязь замечает идущую по стене и поющую песнь прекрасную деву. Юный хан стучится в замок и его встречают красные девицы. Ратмир остается в замке.

Людмила же все это время бродила по владениям колдуна, тоскуя по возлюбленному. «Жестокой страстью уязвленный» Черномор решает поймать Людмилу, обернувшись раненым Русланом. Девушка бросается к возлюбленному, но обнаружив подмену, падает без чувств. Неожиданно раздается звон рога.

Песнь пятая

Как оказалось, на битву колдуна вызвал Руслан. В разгаре сражения витязь хватает Черномора за бороду и они подымаются в небо. Руслан не выпускал бороду колдуна три дня, и тот, устав спустился на землю. Тут же витязь обнажил меч и отсек бороду колдуна, после чего тот лишился волшебной силы.

Руслан возвращается во владения Черномора, но не может найти Людмилу. Горюя, витязь начинает все вокруг крушить мечом и нечаянным ударом сбивает с княжны шапку-невидимку. Руслан падает к ногам девушки, но она заколдована и спит.

Неожиданно рядом появляется добродетельный Финн. Он советует отвезти Людмилу в Киев, где княжна очнется. Витязь так и поступает.

На обратной дороге Руслан говорит голове великана, что отомстил, и она спокойно умирает. У тихой реки витязь встречает рыбака с милой девой, в котором узнает Ратмира. Бывшие соперники желают друг другу счастья.

Читайте также:  Характеристика и образ Кирилла Троекурова в романе Дубровский Пушкина сочинение

К Фарлафу является Наина. Колдунья отводит витязя к спящему у ног Людмилы Руслану. Фарлаф «вонзает трижды хладную сталь» в грудь соперника и похищает княжну.

Песнь шестая

Фарлаф приезжает в Киев, но Людмила продолжает спать. Вскоре начинается восстание печенегов. В это время к убитому Руслану приходит Финн с мертвой и живой водой и оживляет витязя. Волшебник отправляет князя защитить Киев и дает с собой кольцо, которое поможет расколдовать Людмилу.

Руслан ведет войско и побеждает печенег. После победы князь зашел в палаты, коснулся чела Людмилы кольцом и девушка проснулась. Руслан и Людмила простили Фарлафа, а карлика приняли во дворец.

Заключение

В поэме «Руслан и Людмила» Пушкин раскрывает вечный конфликт – противостояния добра и зла. Все герои произведения неоднозначны – у них есть и положительные и отрицательные стороны, однако то, по какому пути идти, выбирают они сами. В финале поэмы автор, следуя за традиционной волшебной сказкой, показывает, что добро всегда побеждает зло.

Краткий пересказ «Руслана и Людмилы» поможет ознакомиться с сюжетом произведения, а также подготовиться к уроку русской литературы.

Тест по поэме

Тест по краткому содержанию произведения Пушкина:

Конспект урока по литературе А.С. Пушкин. Руслан и Людмила. История создания; пролог
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Предлагаю конспект урока по литературе А.С. Пушкин. Руслан и Людмила. История создания; пролог. Разработка для 5 класса. Программа литературного образования под редакцией Т.Ф. Курдюмовой (4 урока на эту тему; данный урок – 1).

Скачать:

ВложениеРазмер
ku_po_lit-re._pushkin._ruslan_i_lyudmila.doc44 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока по литературе

Тема. А.С. Пушкин. «Руслан и Людмила»: история создания; пролог.

5 класс. Программа литературного образования под редакцией Т.Ф. Курдюмовой (4 урока на эту тему; данный урок – 1).

Обучающая: показать связь пролога с УНТ.

Развивающая: развивать речь и воображение учащихся.

Воспитательная: любовь к Родине, любовь к поэзии Пушкина.

Тип урока – комбинированный .

Организационный момент – 2 минуты

Проблемный вопрос – 1 минута

Формулировка темы – 2 минута

Выступление заранее подготовленных учеников – 9 минут

Физминутка – 2 минуты

Знакомство с прологом к поэме «Руслан и Людмила» – 23 минут

Рефлексия – 3 минуты

Подведение итогов, домашнее задание – 3 минуты.

Оборудование: альбом «А.С. Пушкин», репродукция картины Н. Рамазанова «Пушкин у Лукоморья», презентация.

Организационный момент : запись числа.

Проблемный вопрос : на экране – портрет А.С. Пушкина. Вопрос для учащихся: кого они видят на экране? Что учащиеся знают о нем?

Формулировка темы : А.С. Пушкин (о нем).

Задача : подробнее (больше) узнать о жизни Пушкина

Выступление заранее подготовленных учеников (презентация, сопроводительный текст к слайдам). Класс делает краткие записи важных или интересных событий из жизни А.С. Пушкина, на которые обращает внимание или докладчик, или учитель помогает верно расставить акценты докладчику, также следит за своевременной записью в тетрадях учащихся.

Примерное содержание презентации, приведенное ниже, было заранее обговорено с учащимися.

А.С. Пушкин родился в семье отставного майора, в Москве. Отец Пушкина (Сергей Львович) принадлежал к старинному, но обедневшему дворянскому роду. Мать поэта, Надежда Осиповна, была внучкой любимца Петра Великого арапа Ганнибала. Родители мало занимались детьми, но уже в детстве у Пушкина была возможность приобщиться к литературе: в Московском доме Пушкина бывали известные литераторы (Карамзин, Жуковский, Батюшков).

Воспитание в семье Пушкина было в духе того времени: дети получали первоначальное домашнее образование у гувернеров (воспитатель, обычно иностранец, нанимаемый в буржуазных семьях для воспитания и начального образования детей) и учителей-французов (языком общения дворян был французский язык).

Яковлева Арина Родионовна – няня А. Пушкина – настоящий кладезь русской народности. В год, когда родился Александр Пушкин, его отец дал Арине Родионовне вольную, но она отказалась и до конца жизни оставалась ангелом-хранителем для своего любимца.

Заранее подготовленный ученик читает наизусть отрывок из стихотворения :

…в вечерней тишине

Являлась ты веселою старушкой,

И надо мной сидела в шушуне,

В больших очках и с резвою гремушкой.

Ты, детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Чтение еще одного отрывка:

Мастерица ведь была

И откуда что брала!

А куды разумны шутки,

Слушать, так душе отрадно.

И не пил бы, и не ел,

Всё бы слушал да сидел.

Кто придумал их так ладно?

Вопросы к классу : Какие слова непонятны? О чем стихотворение?

Словарная работа : шушун – женская верхняя короткополая одежда или кофта. (На экране, ребята записывают в тетрадь).

Заранее подготовленный ученик читает наизусть стихотворение «Няне»:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь:

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

То чудится тебе.

Вопросы к классу : Какие слова непонятны? О чем стихотворение? Названия каких жанров УНТ прозвучали в первом прочитанном стихотворении? Как отзывается о них поэт? Какая еще задача стоит перед нами? ( Ребята формулируют еще одну задачу – показать любовь к УНТ А.С. Пушкина; выявить связь УНТ и пролога поэмы «Руслан и Людмила»).

Слово учителя. Событием, предопределившим жизненный путь будущего гения, стало зачисление в Царскосельский императорский Лицей. Здесь Пушкин изучал разнообразные науки, здесь сформировались его свободолюбивые взгляды на жизнь и на общественное устройство. В Лицее Пушкин встретил своих лучших друзей – А. Дельвига, И. Пущина, В. Кюхельбекера. И именно здесь, в Лицее, возникает замысел «Руслана и Людмилы». Эта поэма-сказка будет закончена и напечатана в Петербурге в 1920 году.

Пролог к поэме «Руслан и Людмила».

А) Выступление с сообщением заранее подготовленного ученика. Примерный текст сообщения: Пушкину было 20 лет, когда он окончил свою поэму «Руслан и Людмила». Поэма имела большой успех. Первый поэт того времени, считавшийся учителем Пушкина в поэзии, подарил ему свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя в тот высокоторжественный день, в который он окончил поэму «Руслан и Людмила», 1820, марта 26, великая пятница». В 1828году Пушкин переиздал свою поэму, написав пролог, где подчеркнул сказочную ее сторону. Начало «Пролога» воспроизводит записанную Пушкиным сказку Арины Родионовны «О царе Салтане». Среди чудес, которые заводит у себя царевич, в записи указано и такое чудо: «У моря, у лукоморья стоит дуб, и на том дубу золотые цепи, и по цепям ходит кот; вверх идет – сказки сказывает, вниз идет – песни поет». От этого няниного кота и происходит пушкинский «кот ученый». По тону и содержанию «Пролог» уже примыкает к пушкинским сказкам. Эта пушкинская сказка – «Пролог» – совершила большое дело: открыла народной поэзии доступ в литературу, внесла в литературу новую живую струю, сблизила литературу общественных верхов с языком и чувствами народа.

Записи в тетрадях учеников: цитата Жуковского; большое дело «Пролога»: открыл народной поэзии доступ в литературу, внес в литературу новую живую струю, сблизил литературу общественных верхов с языком и чувствами народа .

Б) Прослушивание аудиозаписи выразительного чтения пролога актером.

Словарная работа (в тетради):

Лукоморье – это морской залив, бухта, изгиб морского берега; ученый – выученный, наученный чему-нибудь; неведомый – необъяснимый, таинственный, неизвестный; видение – это призрак, что-нибудь, возникшее в воображении; витязь – это отважный, доблестный воин в Древней Руси; чредой – по очереди; пленяет – берет в плен; чахнуть – становиться слабым, болезненным, хилым.

В) Беседа (+ устное словесное рисование) :

Если бы нам пришлось изобразить чудесный мир, описанный в пушкинском прологе, на холсте, с чего бы вы начали?

Хорошо ли вы себе представляете героев, местность? Опишите.

Найдется ли место на вашей картине для автора пролога? (Ответить на этот вопрос можно двояко. Если учащиеся согласятся изобразить автора на своей картине, то они обязательно должны это доказать, обратившись к тексту (нужна небольшая подсказка учителя, чтобы дети обратились к тексту): «И я там был…», также автор нам говорит, что сказку ему рассказал ученый кот, значит, автор был там и слушал кота. Либо учащиеся ответят отрицательно. Можно также задать вопрос «А как еще себя проявляет автор в тексте?» Этот вопрос сложен для пятиклассников, т.к. они не могут воспринимать всю информацию, которая дается в тексте. Еще следует обратить внимание на иронично-шутливый тон: «Там королевич мимоходом пленяет грозного царя…», «Там ступа с Бабою Ягой идет, бредет сама собой…». Вспомнить определение и роль иронии: ирония – это высказывание, выражающее насмешку или лукавство; троп, в котором истинный смысл скрыт или противоречит (противопоставляется) смыслу явному. Ирония создаёт ощущение, что предмет обсуждения не таков, каким он кажется.).

Отвечая на эти вопросы, пятиклассники рассказывают о том, что на картине сначала нарисуют огромный дуб на берегу моря и сказочного кота.

А почему кот «ученый»?

Варианты ответов могут быть разными: мудрый, образованный, дрессированный, кот, который знает песни и сказки. Здесь нужно уточнить ответы детей и вспомнить кота Баюна. Пространство картины заполняется изображениями сказочных героев и фрагментами сказочных сюжетов. Мы хорошо представляем себе героев, как их нарисовать, потому что они пришли к нам из народных сказок. А из каких? (вопрос учащимся; также можно вспомнить, чем народная сказка отличается от литературной).

«Пролог» Пушкина называют краткой энциклопедией русского сказочного фольклора. А почему? (Учащиеся, отвечая на этот вопрос, во многом опираются на предыдущий: заимствование ключевых сюжетов и мотивов из народных сказок, и здесь же – возврат к теме и к задачам, которые были сформулированы).

Выразительное чтение пролога учащимися (2-3 ученика).

В завершении работы по устному словесному рисованию (если останется время) можно сравнить свои впечатления с репродукцией картины «Пушкин у Лукоморья» (1843 год) Н. Рамазанова.

Рефлексия : тест по биографии Пушкина, стихотворениям, которые были озвучены на уроке, и по вопросам беседы. Выполняется в тетради, оценку ребенок выставляет себе самостоятельно в виде смайла (веселый – 5, легкое недоумение – 4, досада – 3). Критерии: все верно – 5, 1-2 ошибки – 4, 3 ошибки – 3.

Подведение итогов и выставление оценок .

Домашнее задание: Выразительно чтение наизусть «Пролога». Нарисовать чудесный мир, описанный в пушкинском прологе. На следующем уроке (в начале или в конце) можно устроить конкурс рисунков.

Список использованной литературы

Пушкин, А.С. Руслан и Людмила (Электронный ресурс) http://lib.rus.ec/b/107145

Учебник-хрестоматия по литературе для 5 класса (Текст)/ под.ред Т.Ф. Курдюмовой. – М, 2008.

Поурочные разработки по литературе. Издание 2-е, дополненное. Программы и учебники Т.Ф. Курдюмовой (102 часа) и В.Я. Коровиной (68 часов). 5 класс (Текст). – М., 2004. С. 84-88.

Филимонов, В.П. Автор в поэме «Руслан и Людмила». V класс (Текст)// «Литература в школе», 1999, №4. – с. 63.

Кортаева, И.Ю. Коллективное чтение. «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина. V класс (Текст)// «Уроки литературы», 2000, №4. – с. 12.

Благой, Д.Д. Пушкин А.С. (Текст)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Предлагаемый вниманию читателя урок является третьим в изучении творчества А.С.Пушкина в 5 классе. Ему предшествовали уроки: «Детские и лицейские годы А.С. Пушкина», «Знакомство с поэмой «Руслан и Люд.

Интегрированный урок литературы. Показана взаимосвязь искусства слова с музыкой и живописью.

Разработка урока и презентация по творчеству А.С. Пушкина, цель которого – ввести пятиклассников в мир сказок , подготовить к восприятию «Пролога», рассказать об А.С. Пу.

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ: «А.С.Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила». История создания, жанровое своеобразие. Пролог к поэме» Класс: 5. Тип урока: урок открытия нового знания.

Использование устаревших слов в русской классике увязывается с изучением этой темы на уроках русского языка и помогает учащимся максимально полно усвоить тему.

Идея создания оперы возникла у Глинки не случайно. Живой интерес к русскому эпосу, «преданьям старины глубокой» испытывали в те годы многие деятели русской культуры.Не меняя канвы пушкинского текста, .

Технологическая карта урока по литературе в 5 классе. Тема: Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок. Учебник: Литература: 5 класс: учебник для.

«Руслан и Людмила» А. С. Пушкин Кратко

Александр Сергеевич Пушкин
Поэма «Руслан и Людмила» Краткое содержание

Александр Сергеевич Пушкин написал большое количество знаменитых и интересных произведений. Творения Пушкина пропитаны какой-то особенной атмосферой и не похожи на произведения других писателей.

Краткий пересказ поэмы «Руслан и Людмила»

Людмила и Руслан женятся. Многие рады данному событию, лишь Князь Владимир — отец невесты, не одобряет выбор дочери. После окончания торжества, кто-то крадет Людмилу.

Князь Владимир узнает о происшествии и злится на Руслана из-за его бездействия. Отец Людмилы посылает трёх витязей на поиски дочери, вместе с ними едет и Руслан. Все мужчины хотят найти Людмилу и решают поехать по-разным дорогам.

Скача на лошади, Руслан замечает пещеру и заезжает в неё. Герой знакомится со стариком, Финном, который рассказал, что Людмилу похитил Черномор и, что Руслан одолеет врага.

Руслан остаётся ночевать в пещере и только на утро отправляется снова в путь. Один из витязей узнает о приключении Руслана, решает помешать ему.

Все то время Людмила спала, проснувшись она оказывается в красивой комнате, но за окном лежит снег. К ней приходит карлик, которого удаётся испугать. У Руслана получается победить витязя.

Людмиле посчастливилось скрыться от Черномора, надев шляпу невидимку.

Руслан приходит биться с Черномором и побеждает его, срезав волшебную бороду.

Людмила спит, жених решает отвести её в Киев, но на пути у молодой пары встаёт один из богатырей, Фарлаф. Он убивает главного героя и забирает Людмилу, но Финну удаётся воскресить Руслана. Молодой человек отыскивает Людмилу и прощает Фарлафа. Для Людмилы и Руслана князь Владимир сыграл еще раз свадьбу .

Список и краткая характеристика героев поэмы «Руслан и Людмила»

Главные герои поэмы «Руслан и Людмила»:

  • Руслан. Мужчина является настоящим олицетворением богатыря: сильный, храбрый, мужественный. Представлен в произведении, как белокурый и зеленоглазый молодой человек. Очень целеустремленный, может пройти через любые препятствия, которые встречаются на пути. Спас свою возлюбленную, которую зовут Людмила.
  • Людмила. Молодая дама является младшей дочерью князя Владимира и женой Руслана. Образ Людмилы в произведении описан, как образ тонкой и чувствительной натуры. Она идеальная, верная жена, с твёрдым характером. Данный факт можно заметить по эпизоду, когда Людмила сумела скрыться и противостоять Черномору.
  • Черномор. В произведении представлен в роли отрицательного героя, врага Руслана. Черномор — злой колдун, который все время похищает красивых и юных дам. Внешне он не очень привлекательный: низкий рост, длинная борода. Вся сила колдуна заключается именно в его бороде, которую впоследствии Руслан отрезал.
  • Финн. Старик — волшебник, которого Руслан находит в пещере. Финн является положительным героем романа, он помог Руслану спасти его возлюбленную. Пробудил главного героя от смертельного сна, также дал кольцо, которое повлияло на спасение Людмилы.

Второстепенные герои поэмы «Руслан и Людмила»:

  • Рогдай — один из витязей, злобный и коварный. Хотел убить Руслана, но получилось наоборот.
  • Фарлаф — один из богатырей, но является трусом. Из-за чувств к Людмиле, убивает Руслана и крадет молодую даму.
  • Ратмир — князь хазар, влюблён в Людмилу. Когда вышел на поиски пропавшей дамы, встретил простушку и у них завязался роман.
  • Наина — коварная женщина, владеющая магией. Возлюбленная Финна, пытается вместе с Черномором противостоять Руслану.
  • Князь Владимир — князь Киева и отец Людмилы. Вспыльчивый, но в тоже время отходчивый мужчина.

Краткое содержание «Руслан и Людмила» подробно по главам (песням)

Песнь 1.

В городе Киев князь Владимир выдаёт свою дочку по имени Людмила замуж за Руслана. В ночь после свадьбы случается несчастье, Людмилу кто-то похищает. Князь Владимир, поникший от горя, решает выдать дочку ещё раз замуж за того, кто отыщет её. Огласив список вознаграждений, за нахождение Людмилы, трое витязей, Фарлаф, Рогдай, Ратмир, а также Руслан, отправились на поиски.

Всадники едут вместе, но как только дороги разветвляются, они решают разделиться. Руслан едет по своей тропинке и натыкается на пещеру, в которой горит огонь. Заехав в неё, обнаруживает старика — колдуна по имени Финн. Он сидел возле лампы и читал книгу. Финн рассказал, что Людмилу украл Черномор и поведал кратчайший путь, по которому можно её отыскать. Старик укладывает Руслана спать и рассказывает свою историю про его любовь — Наину. Также тот предупредил, что Наина является злой и коварной, так что Руслану нужно быть аккуратнее. Всю ночь главный герой прослушал истории про Наину, а на утро двинулся в путь в поисках своей возлюбленной.

Песнь 2.

Витязь Рогдай хочет убить Руслана, тем самым заполучить сердце Людмилы. Фарлаф, ища Людмилу, слышит, что за ним кто-то гонится. Он пытается скрыться от неизвестного всадника, перепрыгивая через ров. Фарлаф падает с лошади в грязь. Подлетевший Рогдай готов сразится с соперником, но замечая, что это не Руслан, гнев его постепенно сходит на нет.

Под горой Рогдай встречает старуху, которая рассказывает, где находится Руслан. Рогдай уезжает, а старуха подходит к Фарлафу и советует ему, возвратиться домой, потому что Людмила не будет его.

Тем временем, Людмила проснулась от долгого сна и оказалась в прекрасной комнате. Ей заплели косы, одели и обули, но это не успокаивало её. Героиня решает выйти из комнаты. Как только она открывает дверь, то оказывается в прекрасном саду. Людмила просидела в саду до вечера, после ушла спать. Перед сном, к ней пришёл карлик с длинной бородой, которого девушка спугнула.

Рогдай находит Руслана и бьется с ним. Руслан одалевает соперника, нашедшего свою гибель в водах Днепра.

Песнь 3.

Неожиданно к Черномору наведывается Наина, которая предупреждает о грядущей опасности. Людмила узнала тайну шапки-невидимки и решила воспользоваться её свойствами. Не найдя заключённую, разгневанный Черномор решает найти её.

После битвы с Рогдаем, Руслан продолжает искать свою возлюбленную. Найдя доспехи, он замечает большую Голову, которая все время язвит и хохочет. Руслан пронзает Голове язык, она откатывается. На том месте, где стояла Голова, лежит меч, который Руслан забирает.

Песнь 4.

Ратмир добирается до замка, который стоит на скале. Он слышит прекрасное пение, которое манит его. Ратмир встречает большое количество прекрасных дам.

Руслан проводит ночь возле головы, на утро сноваидёт на поиски.

Людмила продолжает скрываться от колдуна с помощью шапки-невидимки, но Черномору удаётся завлечь Людмилу в свои сети.

Раздаётся звук рога, и Черномор, надев на себя шапку-невидимку идёт на разведку. Это оказался Руслан.

Песнь 5.

Руслан и Черномор начинают сражение. Главный герой одерживает победу, отрезав колдуну его бороду.

Руслан ищет возлюбленную по всему замку. Найдя Людмилу, она находится в непробудном сне. Внезапно появляется Финн и даёт ему совет, чтобы он отвёз Людмилу в Киев.

По пути домой, Руслан встретил Ратмира, который полюбил пастушку. Наина решает убить Руслана с помощью рук Флафана. Витязь находит Руслана и убивает его, забирая Людмилу.

Песнь 6.

Флафан добрался до Киева, и начал всех убеждать в его мужестве и героизме. Тем временем, Финн узнал о несчастье Руслана, принёс ему два кувшина — с мертвой и живой водой. Данная Вода исцелила Руслана. Герой добрался до города и разбудил Людмилу, с помощью волшебного кольца. Князь Владимир сыграл новую свадьбу для Людмилы и Руслана.

История создания произведения «Руслан и Людмила»

Произведение поэт писал в период с 1818 года по 1820 год, после того как окончил лицей. Александр Сергеевич Пушкин говорил, что писать поэму начал ещё в лицее, но изучив все факты, можно догадаться, что в лицее писатель придумал лишь сюжет и набросал несколько отрывков.Главной целью было написать «богатырскую» поэму-сказку, которая похожа на произведение «Неистовый Роланд».

Сочинение поэма Руслан и Людмила Пушкина 5 класс

Сочинение №1 «Руслан и Людмила» А.С. Пушкин от имени девочки

Александр Сергеевич Пушкин написал свою поэму «Руслан и Людмила» в 1820 году. Она была создана в шуточном формате, поскольку поэт большое внимание уделял устному народному творчеству. Сам автор отразил в произведении характерные черты российского романтизма после 1812 века. В поэме А.С. Пушкин соединил мотивы бытовых, литературных и сказочных особенностей. Я читала это произведение легко и непринужденно, поскольку сочетание чудес и сказочных событий с реальными бытовыми приметами вызывает глубокий интерес и любопытство.

В поэме «Руслан и Людмила» автор рассуждает о персонажах и ведет беседы с читателем. Также он рассказывает о себе и своих вкусах. Проскакивают в произведении и насмешки – например, в образе Людмилы (кокетливая дама), Черномора (хиленький старичок) и других героях.

Народный язык позволяет легко понять, о чем идет речь в произведении. А. С. Пушкин не стеснялся использовать в данной поэме разговорные выражения «Вот гостя мне судьба послала! Послушай, убирайся прочь!» или «Молчи, пустая голова! Слыхал я истину бывало: Хоть лоб широк, да мозгу мало!».

Особенное внимание я бы уделила и образу Руслана. Именно в нем автор постарался отразить русский характер народа, особенно проявившийся в 1812 году. Его отличительными чертами стали решительность, мужество, находчивость, терпеливость, великодушие по отношению к врагам и доверчивость.

По моему мнению, в поэму А.С. Пушкина заложен смысл важности мужества и храбрости. Поэма учит нас быть готовыми дать отпор врагу. Но в то же время оставаться добрыми и спокойными, не причиняя большого вреда окружающим. Простота и легкость народного характера выражены почти в каждой строке поэмы. Поэтому я бы рекомендовала всем прочесть данное произведение, и открыть для себя что-то новое и интересное.

Сочинение №2 поэма «Руслан и Людмила» А.С. Пушкин от имени мальчика 5 класс

В сюжете поэму «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина после свадьбы главных героев происходит похищение невесты. Отца Людмилы возмущает тот факт, что Руслан не смог постоять за новоиспеченную жену. Поэтому князь Владимир объявляет, что мужем его дочери станет тот, кто спасет ее. Трое бывших ухажеров с Русланом имеют намерения возвращения Людмилы отцу. Руслан же узнает, что похитил его невесту колдовской карлик Черномор, а находится Людмила в заточении замка злодея на вершине горы.

В произведении автор отражает сочетание реальных бытовых особенностей и мифического волшебного мира. Также показаны здесь такие черты, как героизм и проявление чудес. Событий по ходу поэмы происходит много – это и битвы, и магические элементы и многое другое. Особенно привлек мое внимание образ Руслана. Он представлен мужественным, решительным и храбрым, каким и должен быть мужчина.

Также я бы отметил в поэме проявление фольклорных мотивов, разговорного языка и насмешек. Читается произведение на одном дыхание. Поскольку написано оно непринужденно и просто. Красивый сказочный рассказ проникает в читателя, завораживая и очаровывая. Мне кажется, что таким образом А.С. Пушкин отразил в поэме весь дух русского народа, показав его лучшие черты.

Сказочная страна, описанная в произведении, вмещает в себя магические и волшебные леса. Сады и деревья в ней выглядят корявыми и не очень привлекательными. Фантастические дворцы светят и радуют воображение. В то же время темные пещеры на контрасте создают ощущение страха и любопытства. Многие места, о которых рассказывается в поэме, отличаются волшебством и необычность. Поэтому произведение следует относить к жанру поэма-сказка. Кстати, Александр Сергеевич Пушкин добавлял фольклорные нотки и во многие другие свои произведения.

Поэма Руслан и Людмила

Русский художник О. А. Кипренский, оставивший след в истории живописи, увековечив свои произведения. В его рисунках изображены портреты своих современников, в том числе и знаменитый поэт А. С. Пушкин.

Все люди обладают силой собственной воли от которой и зависит мужество определенного человека, но не всем удается свести во едино эти оба качества, так как для этого нужно очень большое желание и определенные навыки,

В истории нашего отечества много ярких и неоднозначных личностей. Это Екатерина II, Павел, Петр III, Сперанский и многие другие. Но наиболее запоминающимся человеком из курса истории для многих стал Петр I.

Что такое семейное счастье? Многие молодожёны и бывалые семьянины задаются этим вопросом. Кто-то думает что семейное счастье заключается в материальном благополучии, а кто-то считает что самое главное это взаимопонимание и гармония между членами семьи.

Недалеко от Москвы, в пределах 600 км по железной дороге находится старинный русский город Тамбов. Он был основан в 17 веке. Царёв стольник по фамилии Боборыкин построил крепость на реке Цна и приказал возвести вал.

М. Ю. Лермонтов (1814-1841) – великий русский поэт. Несмотря на столь короткую жизнь, он успел оставить нам богатое наследие, которым мы должны гордиться и ценить.

Конспект урока литературы в 5 классе на тему: Пушкин “Руслан и Людмила”

Планируемые образовательные результаты
Предметные
Умение анализировать литературное произведение с точки зрения связи с народными традициями, определять элементы композиции, в том числе и сказочной, понимание авторской позиции, формирование собственной посредством анализа текста и отрывков мультипликационных фильмов, умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Метапредметные
Умение подбирать аргументы для подтверждения собтвенной позиции, формулировать выводы.
Личностные
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Вид используемых на уроке средств ИКТ: видео (отрывок из мультфильма по произведению А. С. Пушкина, современное видео)

Методическое назначение средств ИКТ: развитие умения анализировать мультипликационные фильмы с точки зрения выраженности/ невыраженности авторской позиции (как пушкинской так и режиссерской), видения образов.

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Формирование конкретного образовательного материала
1. Вступительное слово учителя.

Сегодня мы с вами изучаем очень знакомый вам отрывок « У лукоморья…» с незнакомой для вас стороны- признаков народных сказок. Это стихотворение размещено в поэме «Руслан и Людмила».
Пролог – вводная часть художественного произведения, содержащая рассказ о событиях, предшествовавших основному повествованию. Встречается как в прозаических, так и стихотворных произведениях.
Замысел поэмы «Руслан и Людмила» возник в Царскосельском Лицее, где учился Александр Сергеевич. Закончил и написал ее Пушкин в Петербурге в 1820 году. Поэту было 20 лет.

-Как вы думаете, может ли человек в таком возрасте создать что-то интересное?
Чем интересна для нас сказка, написанная 20-ти летним Пушкиным?

Поэма имела успех необыкновенный. Первый поэт того времени Жуковский, считавшийся учителем Пушкина в поэзии, подарил ему свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя в тот высокоторжественный день, в который он окончил поэму «Руслан и Людмила»».

– Ребята, как вы полагаете, в этом послании Жуковского звучала гордость за ученика или горькое сожаление? Почему?

Мы узнаем с вами, когда будем изучать «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях» , что Пушкин соревновался с жуковским на предмет того, кто же придумает русскую авторскую сказку на основе народной. Считается, что Пушкин победил, так как прекрасно знал традиции русских народных и зарубежных сказок, которые ему рассказывала няня- Арина Родионовна.
Создание пролога связано с пребыванием Пушкина в ссылке, в Михайловском, где он слушал народные сказки, которые рассказывала ему няня, Арина Родионовна, где он слышал живую, яркую народную речь на местных ярмарках.

А.С.Пушкин сам определяет жанр «Руслана и Людмилы» («… сказку эту поведаю теперь я свету».)
Основной вид деятельности направленный на формирование образовательного результата Давайте теперь внимательно прочитаем этот отрывок. Дети читают вслух.
1. Чтение пролога.
Методы обучения: аналитическая беседа
2. Аналитическая беседа.

– Какое впечатление на вас произвел этот отрывок? Чем отличаются впечатления, полученные при чтении в начальной школе с теми, которые вы получили в 5 классе? (дети делятся своими впечатлениями)
-Каково общее настроение этого отрывка?( несколько веселое, завораживающее, ведь Пушкин создает необычную картину)
-Какие картины возникают в вашем воображении , когда вы читаете вот такие слова: «там леший бродит, следы невиданных зверей, царь Кощей над златом чахнет, лес и дол видений полны, и тридцать витязей прекрасных чредой из волн выходят ясных, королевич мимоходом пленяет грозного царя»…( Почему-то перед глазами предстает следующее: бродит леший, Пушкин ищет следы невиданных зверей, точнее видит сам, Кощей в согнутой позе сидит в горе золота, возле сундука, перестичывает с жадностью монеты, молодой королевич за бороду держит царя…)
-Какие литературные сказки вы вспоминаете, читая этот пролог?( дети перечисляют сказки. )

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи
Формирование конкретного образовательного материала
4. Слово учителя.

Мы с вами изучаем литературную сказку(сказочный пролог), основанную на народной.
Литературная сказка- эпический жанр: ориентированное на вымысел произведение, тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от нее, принадлежащее конкретному автору, не бытовавшее до публикации в устной форме и не имевшее вариантов. Автор может лишь взять некоторые бродячие (встречающиеся повсеместно) сюжеты и переделывать их. Варианты может иметь форма передачи – прозаическая или стихотворная.
Основной вид деятельности направленный на формирование образовательного результата
1. Слово учителя об источниках сказки.
Источником первых шести строк является формула из сказки «Чудесные дети», дословно воспроизведенная поэтом.
Обычно кот имеет какой-нибудь эпитет: ученый, заморский, морской. Чаще всего рассказчики давали коту кличку – прозвище, в котором подчеркивалось его чудесное умение петь песни и рассказывать сказки: кот-баюн, кот-певун, кот-говорун. Получается, что Пушкин с самого начала настраивает читателя на сказочный лад, заявляя, что историю Руслана и Людмилы ему рассказал сам «кот ученый».
Далее появляются сцены из сказок. Однако первые образы – лешего и русалки – еще не сказочные. Это персонажи быличек – историй, в которые русский народ издавна верил.
Мир волшебного входит в сознание читателя постепенно. Вот появляется хорошо знакомая каждому избушка на курьих ножках
А с тридцатью витязями мы знакомы по пушкинской сказке. Откуда эти строчки:
В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря.(А. С. Пушкин).
Следующая сценка («Колдун несет богатыря») – из поэмы «Руслан и Людмила», которая, в свою очередь, восходит к сказке «Три подземных царства».
А вот царевна и волк «пришли» из сказки «Иван-царевич и Серый Волк».
В конце Пролога мы вновь встречаемся со сказочной формулой, слегка измененной поэтом.
Этап 3. Практикум
Основной вид деятельности направленный на формирование образовательного результата
6. Практическая аналитическая работа.
-Видим ли мы здесь традиционный сказочный зачин, так хорошо знакомый нам по народным и некоторым литературным сказкам? (Нет. Вместо «Жили- были» автор использовал «У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том…)
– Обратите внимание на то, что в этих предложениях опущен один члепредложения. Такое предложение называется неполным.
– Есть ли здесь присказки, другие элементы сказки? ( Нет)
-Что вам напоминает концовка сказки?( Нам это напоминает завершение народной сказки)
– Вспомните эту традиционную сказочную концовку. («И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»). Что изменил в ней поэт и зачем? (Он опустил часть («по усам текло, а в рот не попало») и ввел целый ряд утверждений: «был», «пил», «видел», «сидел», «мне сказки говорил». Этим поэт подчеркивает, что в чудесный мир сказки он вошел навсегда и расстаться с ним не желает. Кроме этого, автор подробно описывает « У моря видел дуб зеленый; Под ним сидел, и кот ученый Свои мне сказки говорил)
– Ребята , обратите внимание для начала на это предложение. Почему Пушкин поставил в нем запятую?( Это сложное предложение)
-Структура этого предложения парцеллирована – в начале он говорит о «себе», подставляя местоимение «Я», затем пишет про дуб, снова возвращается к передаче «своих» действий», поэтому не повторяет местоимение «Я».
-Посмотрите теперь на все стихотворение. Что в нем повторилось? ( информация про кота)
– Чем конечная информация отличается от начальной?( В начале кот просто ходит, «сказку говорит», но не указано, кому именно. В конце писатель-поэт уточняет, что кот говорит эти сказки определенному человеку. Получается, автор подружился со своим персонажем)

Методы обучения
Средства ИКТ для реализации данного вида деятельности 7.Аналитическая беседа по первому отрывку.

-Понравился ли вам этот отрывок? Чем?( Очень красиво и точно сделаны герои, сама обстановка таинственна.)(А я бы в конце поместил Пушкина , сидящего возле дуба)
8. Беседа по второму мультипликационному фильму.
-Чем это видео отличается от просмотренного ранее?
– Картинка более объемна, намного ярче предыдущих кадров. Герои хоть и современные, но не симпатичные. Сказка повествуется от лица кота.
– Какой из мультфильмов более точно передал сюжет и авторское видение? (Первый)
-Имеет ли право существовать второй ролик?(да, ведь каждый имеет свою фантазию, собственную точку зрения)

Основные виды деятельности учителя. Роль учителя
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция
Этап 5. Подведение итогов. Домашнее задание

Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам -Было ли вам сегодня интересно на уроке?
-Что нового узнали об этом отрывке(Отрывок взят из поэмы и имеет множество народных источников, доработок и переделок со стороны писателя)
Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «УЛукоморья»
Формирование УУД Познавательные- рефлексия способов и условий действия, оценка результатов деятельности, смысловое чтение, извлечение материала; умение адекватно строить речевое высказывание. Универсальные логические действия(анализ). Коммуникативные УУД
Способы оценки на уроках. Аналитическая беседа. Возможно использование пятиминуток.

Ссылка на основную публикацию