Сочинение по картине Дейнеки Зима. Девочка у окна
Картина «Зима. Девочка у окна» относится к творчеству талантливого, советского, художника Александра Александровича Дейнеки. Она была написано им в 1931 году. Как и само творчество художника, которое отличается индивидуальным стилем, данная картина удивляет своей резкой палитрой оттенков, что создает некий контраст между деталями сюжета. Выделение отдельных цветовых композиций в произведение наводит особенные мысли, которые хотел передать Дейнеки. Именно этим меня и заинтересовало произведение, что в нем находиться незаметная, золотая нить смысла, которая чувствуем мы, смотря на картину.
В общих чертах картина довольно завораживающая, мы задаемся вопросом, ждет ли девочка кого-то у окна или просто любуется зимним пейзажем, и зачем художник придал первому плану картины довольно мрачный вид. Но если покопаться в деталях, то можно найти вполне подходящее объяснение.
Начнем с первого плана картины, само собой на нем главной фигурой выступает девочка, чье лицо нам так и не увидеть, ее черное платье особо выделяется среди серости комнаты, у нее строгая стрижка, и ярко белые носки, с бежевыми туфлями. Весь ее образ в картине наполнен каменной неподвижностью, кажется, что она стоит так целый вечер. Обстановка комнаты довольно гармонично сочетается с описанием девочки, вся комнаты представляет собой помещение которое как будто поглощено, темнотой зимнего бесконечного вечера, но в комнате особенно ярко, словно подчеркнуто художником выделяются несколько предметов. И первое, что бросается в глаза это обычный серый кот, который уютно спит на ярком, оранжевом ковре, второй заметной деталью являются задвинутые шторы, которые так же выполнены в тусклой палитре, собой они очень напоминают старое, суконное одеяло, и еле заметно выделяется батарея. Все эти элементы теплоты и уюта в сочетание с померкшей комнатой создают впечатление удушливой духоты, что не идет в сравнение с пейзажем за окном.
А там нам открывается совсем другой вид, который дарит нам долгожданный глоток, свежего, зимнего воздуха с его бодрящей прохладой. Все деревья на улице обсыпаны снегом, скорее всего, днём была метель, а вечером все стихло и природа подарила, безмятежность и покой, что подтверждается равномерным сиянием исходящим от веток деревьев. Вся эта красота, подсознательно манит нас выйти погулять и насладиться прекрасным.
И на основе всего хотелось предположить, что автор в своем произведение создал два мира, один реальный, который мы видим на первом плане, а второй как бы, находиться за окном, и не доступен нам, и девочка, находясь в комнате, с печалью смотрит на тот мир, что снаружи. Дейнеки хотел показать этим грусть и печаль, по тому чего нам порой так необходимо.
Описание настроения картины Дейнеки – Зима. Девочка у окна
Популярные сегодня темы
Василий Перов (1833) – художник. «Перов» – прозвище, данное художнику учителем грамоты, т.к. раньше незаконнорожденным детям фамилию отца не давали. В детстве ребенок заболел оспой, из-за чего ослабло
Одним из самых известных живописных произведений в мире является Мона Лиза. Эта картина, казалось бы, проста, но почему-то приковывает к себе взгляды множества людей.
Архип Иванович Куинджи – великий русский живописец, мастер пейзажа, ищущий всегда что-то новое, не признающий никаких традиций. Куинджи всем сердцем любил природу и всегда отождествлял ее с живым существом
В.В. Верещагин является выдающимся русским художником-баталистом. Также он известен как талантливый публицист, из-под пера которого появились книги, статьи, эссе и заметки.
В картине преобладает белый цвет. Художник изобразил разгар настоящей русской зимы, которую сейчас почти нигде не встретишь. На полотне везде изображен снег, белоснежный и пушистый
Сочинение по картине Девочка у окна. Зима Дейнеки
Картина «Девочка у окна. Зима» Александра Александровича Дейнеки мне очень понравилась. Больше всего мне в творчестве художника нравится то, что когда я долго смотрю на полотно, создается ощущение присутствия в изображенном мире, рядом с его персонажами. Вот и теперь мне кажется, что я стою чуть позади девочки, изображенной автором на переднем плане. Она главный герой картины. И оказавшись в виртуальном мире, наверное, мне будет легче понять, о чем хотел сказать художник зрителю. Девочка стоит спиной, и ее лица не видно, зато о многом говорит поза, в ней нет напряжения. Мне кажется, она стоит уже довольно долго. Что побудило ее подойти к окну? Можно только предположить. Возможно, она кого-то встречает или ждет. Может, ее просто привлек яркий свет за окном. Но сейчас она о чем-то задумалась, возможно, мечтает. Девочка наедине сама с собой.
Я не очень хорошо разбираюсь в живописи, но я выделил бы в этой картине не просто передний и задний план, а описал вид из окна, как отдельную картину. На заднем плане вида из окна нарисовано темное небо. Вечер, но за окном светло. Это из-за белого снега, который недавно выпал и укрыл всю землю и деревья пушистым покрывалом. За окном красиво, спокойно, но холодно. Там царство Снежной королевы. Это передний план картины за окном.
А в доме все очень просто. Художник изобразил комнату в приглушенных сероватых тонах. Но дома тепло и уютно. Мне кажется, я физически ощущаю это тепло. Дейнека передает это тепло через объекты нижнего фрагмента картины. Большая комнатная батарея, которая изображена малоприметной, но именно она создает иллюзию тепла. Чтобы зритель все-таки рассмотрел ее, мастер выделил ноги девочки, стоящие рядом с источником тепла, одев ее в белые носочки и светлые сандалии. Мирно спящий щенок, уютно расположившийся на своем пушистом коврике, у ног юной хозяйки и поближе к батарее. И все вместе создает уютную и спокойную атмосферу вечерней комнаты. В комнате у левого края окна висят шторы. Они плотные и темные с полосами теплых светлых оттенков. Их в любой момент можно зашторить и полностью закрыться в своем маленьком привычном комфортном мире.
Только нужно ли это делать? Дом твой. Он всегда будет согревать тебя своим теплом. А щенок будет расти, ждать и встречать тебя дома. А перед тобой за окном большой мир. Неизвестный, от этого кажущийся холодным. Но он по-своему прекрасен, а еще он изменчив. Сегодня вечером он такой, а с восходом солнца станет совсем другим. Каким он будет? Как он тебя встретит? Чтобы ответить на эти вопросы нужно утром выйти в большой мир, изучить его и подружиться с ним. Тогда он станет для тебя родным и теплым, как твоя комната. Возможно, об этом думает девочка у окна зимой.
Описание картины Дейнеки Зима. Девочка у окна
Одной из моих любимых картин А.А. Дейнеки является полотно «Зима. Девочка у окна». Данная картина была написана в 1931 году к стихотворению Н. Асеева «Кутерьма» в рамках работ гражданско-лирической линии.
Сюжет картины «Зима. Девочка у окна» заключается в самом ее названии. На переднем плане картины расположены главные действующие лица: девочка и свернувшийся калачиком щенок. Предметов в комнате не так много, мы можем увидеть коврик, на котором лежит щенок, отодвинутую штору, и батарею. Очень важной деталью плотна является окно. В него мы видим пустынную улицу, лавочку на которой нет никого и заснеженные деревья. Улица мрачная, темная, от нее веет холодом. Следует отметить, что в целом картина не отличается теплотой и светлостью красок, напротив она очень угнетающая и даже немного пугающая. Поза девочки говорит о том, что она очень напряжена, возможно она ждет своих родителей, которые задержались на работе, а может она просто задумалась о чем-то своем, глядя в темную даль.
Полотно наполнено контрастами. Теплой, но темной комнате с правильными геометрическими линиями противопоставлена холодная, но преобладающая светлыми белыми тонами улица. Девочке, которая напряженно замерла в ожидании у окна противопоставлен щенок, мирно спящий на коврике. Также, в контрасты можно отметить безлюдность улицы и наполненность комнаты.
У меня картина вызвала чувство печали. От мрачных тонов комнаты и безлюдности улицы холодеет на душе. Когда я смотрю на полотно, мне все время кажется, что должно что-то случится, словно из-за деревьев вот-вот появится человеческая фигура и поза девочки сменится, станет менее напряженной. Также, у меня создается впечатление, что девочка может повернуть голову и показать свое лицо, от этого становится немного жутко.
Картинами подобно этой можно засматриваться долгое время и переживать какие-то новые эмоции. На мой взгляд полотно наполнено очень глубоким смыслом, и для того, чтобы понять его полностью необходимо не просто его внимательно рассмотреть, но и пропустить через себя.
Дейнека Александр Александрович (1899–1969) – советский художник-живописец. Его картины отличаются лаконичным, броским изображением и напоминают плакаты. А.А. Дейнека автор таких полотен как «Оборона Севастополя», «Сбитый ас», «Будущие летчики». Все они достаточно известны не только в России, но и за рубежом.
Дейнеки – Девочка у окна. Зима
Несколько интересных сочинений
Печорин является главным героем произведения «Герой нашего времени». Остальные персонажи романа находятся лишь на втором плане. Благодаря их словам, действиям, автор раскрывает нам истинную сущность
Что же означает данное понятие? Экология – это наука о взаимосвязи человека и окружающей среды. Каждый человек относится к природе по-разному. Кто-то её бережёт, заботиться о ней, иной же только и делает
Произведение является автобиографической прозой, создаваемой на протяжении десятилетия, награжденной Нобелевской премией.
Одним из ключевых героев произведения считается Варвара. Варвара была дочерью Марфы Кабановой и одновременно сестрой Тихона.
За что вы любите зиму? Ответ очевиден – за красоту. Ведь так прекрасно, когда выходишь на улицу: сугробы, деревья в снегу, земля покрыта белоснежным покрывалом. Это так прекрасно…
Подготовка к сочинению по картине Александра Дейнеки “Девочка у окна”. 6-й класс
Класс: 6
Цель урока: формирование культуры устной и письменной речи при работе над произведением живописи.
Задачи урока:
Оборудование: мультимедийная презентация для доски Smart; презентация с видеорядом картин А. Дейнеки; рисунки учащихся на тему “Зима” (цветовые ассоциации).
Ход урока
– Школьный этимологический словарь, устанавливающий историю происхождения слов в языке, содержит следующую запись об одном из них: “тот, кто с умелыми руками”. Именно таким было первоначальное значение этого хорошо знакомого нам имени существительного. Попробуйте определить, о каком слове идет речь.
(мастер, умелец, художник)
– Каково современное значение этого слова?
(Ответы учащихся + работа с толковым словарем: “тот, кто создает произведения искусства; тот, кто работает в области изобразительного искусства; тот, кто достиг высшего мастерства в какой-либо сфере деятельности”)
– В чем различие между первоначальным значением слова и его современным значением?
(Современное значение связывает деятельность художника с творчеством)
– Сегодня мы будем говорить об уникальной личности, о человеке, который, работая в области изобразительного искусства, достиг высшего мастерства в этой сфере человеческой деятельности, став создателем многочисленных произведений искусства. Как, я думаю, вы уже догадались, мы будем говорить о личности конкретного художника и его картине. Итогом этого разговора должно стать сочинение-описание картины.
– Какой важной информацией о работе над сочинением-описанием картины вы уж владеете?
– Что вы ждете от этого урока?
– Сформулируйте цель занятия?
(Ответы учащихся + дополнение ответов: собрать необходимый языковой материал для написания сочинения; определить замысел художника; учиться слушать и слышать своего одноклассника и т.д.)
– Картина, как и художественный текст, – это произведение искусства. Но если текст – это произведение словесного искусства, то картина – произведение живописного искусства. При знакомстве с неизвестным нам литературным текстом или художественным полотном мы хотим одного – понять. Понять – значит постичь замысел автора.
– Личность художника, безусловно, ассоциируется с написанными им картинами. Предлагаю вам познакомиться с художником, имя которого пока для вас загадка, по созданным им картинам. Вашему вниманию сейчас будет представлена подборка полотен живописца. Постарайтесь определить круг интересов художника. Кто и что интересует его в окружающем мире?
(Демонстрация видеоряда картин А. Дейнеки)
– Каков круг интересов художника. Какова тематика его произведений?
(Спорт, город, труд)
– Кто для художника стал главным предметом изображения? (человек)
– Имя художника, чьи работы вы только что видели, Александр Александрович Дейнека. Перед вами его фотография.
Но гораздо больше для понимания личности живописца имеет автопортрет. Что такое автопортрет? (автопортрет – это портрет художника, написанный им самим)
(Знакомство с автопортретом)
На нас смотрит человек чувствующий, пристально всматривающийся в окружающее; он слово смотрит нам глаза в глаза и хочет о чем-то спросить, а может быть, и сказать. Но за художника говорят его картины.
– В 1930 году близкий друг Александра Дейнеки поэт Николай Асеев создает цикл стихотворений для сборника под названием “Кутерьма”. У этого сборника есть и подзаголовок – “Зимняя сказка”. Поэт предложил А. Дейнеке создать иллюстрации к сборнику. Определите лексическое значение слова кутерьма? (“суета, беспорядок”).
– Предположите, зная название и подзаголовок книги стихов, какие иллюстрации создал для нее А. Дейнека.
– Вы тоже поработали дома художниками и передали с помощью цвета свое видение зимы. Прокомментируйте выбор цвета.
В созданных вами рисунках преобладают белый, голубой, синий цвета.
– Обратимся к рисункам А. Дейнеки.
Удивил ли вас этот рисунок? Чем? (выбором цветовой гаммы и предметов изображения)
– Где происходит действие? Что хотел передать своим рисунком художник? Какое ощущение зимы донести до нас – зрителей и возможных читателей книги стихов?
(Ощущение холода, разобщенности людей, застигнутых морозом; каждый спешит по своим делам, не обращая внимания на других)
– Что общего между рисунками? В чем вы видите различие? (события снова происходят на улице; большая схематизация изображаемого, художник прорисовывает только контуры предметов)
Вывод: художник, создавая иллюстрации, следовал главному принципу своего творчества: писать для человека о человеке.
– Контурность характерна и для четвертого рисунка. Определите, сравнив с изображенным на предыдущих рисунках, позицию, которую занимает человек по отношению к видам зимнего города?
– Человек, а это девочка, находится в комнате и смотрит через окно на улицу.
– Понимаем ли вы, что чувствует девочка? По каким деталям мы об этом догадываемся?
А ребята сидят по домам,
За окошком – холодный туман.
На окошке – в два пальца лед
Даже в щелку взглянуть не дает…
Если лампочка не зажжена,
В темной комнате тишина:
Ни звонкого смеха, ни бодрого крика…
Скучно… Печально… Темно и тихо.
– Именно к этим строчкам создавался представленный рисунок. В чем совпадают текст и рисунок? (совпадение в настроении)
– 1930 год – время создания иллюстрации для сборника стихов. Через год в 1931 году Дейнека пишет картину, которую называет “Девочка у окна”.
Крайне редко художники превращают рисунок-иллюстрацию в целостное живописное полотно. А. Дейнека это сделал. Значит, ему интересна эта тема.
– Какая тема? Почему автор дает картине название “Девочка у окна”? Можете ли вы предложить другое название?
– А у картины оно есть – “Зима”. Меняется ли наше понимание картины в зависимости от ее названия?
– Остановимся на названии “Девочка у окна”. Что первым обращает на себя ваше внимание на этой картине?
(Контрастная цветовая гамма; небольшое число деталей и т.д.)
– Запишем важные для понимания картины понятия (запись на доске): полярность (= контрастность) светлых и темных тонов, почти монохромное (=одноцветное) цветовое решение.
– Определите значение слова “монохромный” (одноцветный).
– Часто, описывая картину, мы обращаем внимание на ее композицию: рассматриваем задний и передний план, центральную часть. Подходит ли к этой картине традиционное трехчастное деление?
– Перед нами полотно, где только два плана: передний и задний. А между ними окно. Но удивительно не только расположение этих двух планов относительно друг друга, но и то, какое место отводится каждому из них на картине.
Проведем небольшой эксперимент: листом бумаги закройте задний фон…, а теперь передний… Что вы увидели?
И изображенное за окном, и изображенное в комнате значимо для художника, занимая равное место на картине. Своеобразной связующей нитью, объединяющей мир за окном и мир в комнате, является девочка, которая, находясь в комнате, смотрит на улицу.
– Можем ли мы назвать данную картину сюжетной?
– Опишем то, что находится по ту сторону окна. Перед вами таблица, которую необходимо заполнить, работая в парах. Это своеобразный план описания: что изображено? каким изображено по цвету и по настроению? Используем при заполнении таблицы словарик эпитетов в вашем учебнике (словарные статьи: “день”, “снег”).
Что изображено?
Каким изображено (цвет, настроение)?
С чем (кем) можно сравнить?
(Чтение материалов таблицы)
– О чем говорят блики на оконном стекле?
– Комната. По сравнению с улицей она окрашена в темные тона. Замечательно небольшое стихотворение нашего современника Валентина Берестова:
День настал.
И вдруг стемнело.
Свет зажгли. Глядим в окно.
Снег ложится белый-белый.
Отчего же так темно?
– Опишем мир комнаты (заполнение таблицы)
| Что (кто) изображено (изображен)? | Каким изображено/ изображен? |
| Комната | Тихая, теплая, уютная, |
| Девочка | Вполоборота стоящая к зрителю и смотрящая в окно; |
– В комнате тепло? (кошка свернулась клубочком на коврике у батареи, героиня в платье с коротким рукавом)
– К этим двум строчкам я добавлю третью: “Тишина”. Если бы мы волей какого-то волшебства перенеслись в эту комнату, какие бы звуки мы услышали в тишине?
(Ответы учащихся: тихое постукивание часов, сопенье спящего кота, одинокий гул проехавшей мимо дома машины).
– Но ведь мы не можем слышать звуки. Мы только предполагаем, что они есть. Как тогда правильно оформить запись? (использовать конструкции:
(я словно слышу…, мне слышится…; и т.д.)
(Запись фраз на доске)
– Не забудем название картины. Главной для художника стала девочка? Что необычного в ее изображении? (не видим лица).
– Мы точно не знаем, мы только догадываемся о том, что она переживает в душе. Как же тогда нам писать о чувствах героини картины? (использовать вводные слова: наверное, возможно, вероятно, может быть, быть может)
– Нам остается составить план будущего сочинения. Перед вами возможные названия пунктов. Как бы вы их расположили. От чего бы отказались?
Главная тема в творчестве А.А. Дейнеки.
Тема картины А.А. Дейнеки “Девочка у окна”.
История создания иллюстраций для сборника “Кутерьма”.
Композиция картины, ее значение.
Описание заднего плана.
Описание переднего плана.
Цветовая гамма картины, ее значение.
Собственное отношение к картине.
Домашнее задание.
Написать сочинение по картине, используя материалы, собранные на уроке.
Сочинение-описание картины Зима. Девочка у окна Дейнеки
Хотя это и темная картина, но она очень светлая. В смысле, что темные краски использованы, но ощущение от этой картины приятные, вот именно, светлые.
Девочка у окна поздно вечером. Тут темно в комнате (свет точно ещё не включили), на улице тоже ночь или поздний вечер. Но за окном горят фонари, свет идет из окна в комнату. Наверное, девочка специально не включила свет дома, а то будет плохо видно, что там на улице… А там темное небо, белые, как из бумаги, деревья (не ёлки), снежная земля, даже скамейки. Наверное, там очень холодно…
А в комнате девочка стоит у батареи. На девочке кофта с коротким рукавом, юбка. И кот тут спит на рыжей подстилке, такой расслабленный. Так может кот только в тепле и безопасности. Кстати, не зря его подстилка около батареи! И кот этот тоже тёмный, хотя его вполне можно было нарисовать светлым. Думаю, что художник специально использовал темные краски.
Это всё напоминает мне то, как мы были зимой в аквапарке. Там было, конечно, жарко и влажно, мы, естественно, все в плавках и купальниках. И там была прозрачная стена, за которой снежная улица (а такой холод был), где люди кутаются в дубленки, натягивают шапки. И такой контраст! Так забавно, что мы в лете, когда вокруг зима. И тут девочка стоит, скрестив руки на груди, будто мерзнет, а на самом деле тепло. Если б за окном ещё нарисовали человека в шубе, чтобы контраст был… Может быть, девочка кого-то ждёт, например, маму или папу. Поэтому и свет не включает. Что делать – читать, смотреть фотографии? Ей точно важней дождаться кого-то.
Остальное в комнате тоже темное. Батарея светлеет, на шторе несколько разноцветных полосок – вертикальные и горизонтальные. Ещё «святятся» в темноте её белые носочки. Они с темными полосками, на ногах темные тапочки. Но это всё только подчеркивает, как дома темно.
Красивым получился силуэт героини на фоне светлой улицы. Симпатичный кот… Приятная картина! Темные цвета не смущают, когда присмотришься – очень приятные ощущения. Чувствуется, как дома тепло и хорошо. Тот, кто смотрит на картину, он как бы тоже дома! Может перед этой картиной сидеть – пить чай, смотреть телевизор… Ощущать уют! И тепло, благодаря этой картине.
Сочинение 2
Александр Александрович Дейнеки – известный и замечательный художник. Его произведения всегда вводят в восторг. Но в своей жизни он прославился не только картинами. Он учился сразу в двух местах: в художественной школе и в колледже. Александр Александрович был солдатом Красной Армии. В годы войны он вел пропаганду, используя свое мастерство художника. Художественные произведения, созданные Дейнеки, показывали жизнь простого народа. И одной из его удивительных картин является “Девочка у окна”.
Смотря на эту картину, появляется ощущение, будто ты там, рядом с персонажами. Так и в этом произведении описаны очень глубокие ноты, в которых тает душа.
На переднем плане картине изображена девочка. Она и есть главная героиня этого изображения. Девочка стоит к зрителям спиной и её лица не видно. Нельзя сказать какое время она стоит в таком положении, но в её позе своему нет напряжения. Что же она видит в окне? Здесь можно только стоить свои догадки и предложения. Может быть, она кого-то ждёт или просто любуется дивными красотами природы. Или она просто замечталась, ушла глубоко в свои светлые мысли и о чём-то очень сильно размышляет. Девочка одна.
В окне нам виднеется небо, которое изображено в тёмных тонах. Также мы видим парк, в котором много деревьев, покрытых снегом. В нём стоит одинокая лавочка для отдыхающих здесь людей. Скорее всего вечер, но всё же ещё светло. Землю покрывает белое пуховое одеяло. Видно, что снег выпал недавно. В окне отображается красивой и лёгкий вид холодной улицы. В квартире художник изобразил всё по простому. Комната имеет серые тона, но выглядит уютно и даже чувствуется тепло. В комнате находится большая батарея, её плохо видно, но именно она и является объектом тепла. На ногах у девочки белые носочки и белые сандалии. Они выделяются на тёмном фоне полов и стен. На пушистом ковре, свернувшись в клочок спит маленький пёс. Он находится около ног хозяйки и батареи. Наверное сладко спит от тепла в комнате. На окне висят шторы. Они имеют плотную ткань и довольно светлые. Каждый предмет делает комнату уютной.
Эта замечательная Картина поражает своим изяществом и оставляет тёплое ощущение в душе. Это произведение является одним из лучших. Но автор не завершил его, может быть это и привлекает зрителей.
Картина выражается какие-то особенно чувства и резкие эмоции. Хочется смотреть и любоваться этим искусством.
Зима. Девочка у окна
Популярные сочинения
Антон Павлович Чехов в своём рассказе «Крыжовник» повествует нам об истории Николая Ивановича Чишма-Гималайского через рассказ его брата – Ивана Ивановича. Николай Иванович выстроил в своей голове план идеального имения со своей прислугой
На картине Вилли Джеймса Кот на окне я вижу обычную жизненную ситуацию. В каждом доме, в котором есть коты можно наблюдать, как наши домашние животные сидят на подоконнике и смотрят на окно.
Первым источником информации были рисунки на скалах, потом появился папирус, а ещё позже люди стали делать бумагу и придумали писать пером, обмоченным в чернилах. Так и создавались первые книги
Подготовка к сочинению по картине Александра Дейнеки “Девочка у окна”. 6-й класс
Класс: 6
Цель урока: формирование культуры устной и письменной речи при работе над произведением живописи.
Задачи урока:
Оборудование: мультимедийная презентация для доски Smart; презентация с видеорядом картин А. Дейнеки; рисунки учащихся на тему “Зима” (цветовые ассоциации).
Ход урока
– Школьный этимологический словарь, устанавливающий историю происхождения слов в языке, содержит следующую запись об одном из них: “тот, кто с умелыми руками”. Именно таким было первоначальное значение этого хорошо знакомого нам имени существительного. Попробуйте определить, о каком слове идет речь.
(мастер, умелец, художник)
– Каково современное значение этого слова?
(Ответы учащихся + работа с толковым словарем: “тот, кто создает произведения искусства; тот, кто работает в области изобразительного искусства; тот, кто достиг высшего мастерства в какой-либо сфере деятельности”)
– В чем различие между первоначальным значением слова и его современным значением?
(Современное значение связывает деятельность художника с творчеством)
– Сегодня мы будем говорить об уникальной личности, о человеке, который, работая в области изобразительного искусства, достиг высшего мастерства в этой сфере человеческой деятельности, став создателем многочисленных произведений искусства. Как, я думаю, вы уже догадались, мы будем говорить о личности конкретного художника и его картине. Итогом этого разговора должно стать сочинение-описание картины.
– Какой важной информацией о работе над сочинением-описанием картины вы уж владеете?
– Что вы ждете от этого урока?
– Сформулируйте цель занятия?
(Ответы учащихся + дополнение ответов: собрать необходимый языковой материал для написания сочинения; определить замысел художника; учиться слушать и слышать своего одноклассника и т.д.)
– Картина, как и художественный текст, – это произведение искусства. Но если текст – это произведение словесного искусства, то картина – произведение живописного искусства. При знакомстве с неизвестным нам литературным текстом или художественным полотном мы хотим одного – понять. Понять – значит постичь замысел автора.
– Личность художника, безусловно, ассоциируется с написанными им картинами. Предлагаю вам познакомиться с художником, имя которого пока для вас загадка, по созданным им картинам. Вашему вниманию сейчас будет представлена подборка полотен живописца. Постарайтесь определить круг интересов художника. Кто и что интересует его в окружающем мире?
(Демонстрация видеоряда картин А. Дейнеки)
– Каков круг интересов художника. Какова тематика его произведений?
(Спорт, город, труд)
– Кто для художника стал главным предметом изображения? (человек)
– Имя художника, чьи работы вы только что видели, Александр Александрович Дейнека. Перед вами его фотография.
Но гораздо больше для понимания личности живописца имеет автопортрет. Что такое автопортрет? (автопортрет – это портрет художника, написанный им самим)
(Знакомство с автопортретом)
На нас смотрит человек чувствующий, пристально всматривающийся в окружающее; он слово смотрит нам глаза в глаза и хочет о чем-то спросить, а может быть, и сказать. Но за художника говорят его картины.
– В 1930 году близкий друг Александра Дейнеки поэт Николай Асеев создает цикл стихотворений для сборника под названием “Кутерьма”. У этого сборника есть и подзаголовок – “Зимняя сказка”. Поэт предложил А. Дейнеке создать иллюстрации к сборнику. Определите лексическое значение слова кутерьма? (“суета, беспорядок”).
– Предположите, зная название и подзаголовок книги стихов, какие иллюстрации создал для нее А. Дейнека.
– Вы тоже поработали дома художниками и передали с помощью цвета свое видение зимы. Прокомментируйте выбор цвета.
В созданных вами рисунках преобладают белый, голубой, синий цвета.
– Обратимся к рисункам А. Дейнеки.
Удивил ли вас этот рисунок? Чем? (выбором цветовой гаммы и предметов изображения)
– Где происходит действие? Что хотел передать своим рисунком художник? Какое ощущение зимы донести до нас – зрителей и возможных читателей книги стихов?
(Ощущение холода, разобщенности людей, застигнутых морозом; каждый спешит по своим делам, не обращая внимания на других)
– Что общего между рисунками? В чем вы видите различие? (события снова происходят на улице; большая схематизация изображаемого, художник прорисовывает только контуры предметов)
Вывод: художник, создавая иллюстрации, следовал главному принципу своего творчества: писать для человека о человеке.
– Контурность характерна и для четвертого рисунка. Определите, сравнив с изображенным на предыдущих рисунках, позицию, которую занимает человек по отношению к видам зимнего города?
– Человек, а это девочка, находится в комнате и смотрит через окно на улицу.
– Понимаем ли вы, что чувствует девочка? По каким деталям мы об этом догадываемся?
А ребята сидят по домам,
За окошком – холодный туман.
На окошке – в два пальца лед
Даже в щелку взглянуть не дает…
Если лампочка не зажжена,
В темной комнате тишина:
Ни звонкого смеха, ни бодрого крика…
Скучно… Печально… Темно и тихо.
– Именно к этим строчкам создавался представленный рисунок. В чем совпадают текст и рисунок? (совпадение в настроении)
– 1930 год – время создания иллюстрации для сборника стихов. Через год в 1931 году Дейнека пишет картину, которую называет “Девочка у окна”.
Крайне редко художники превращают рисунок-иллюстрацию в целостное живописное полотно. А. Дейнека это сделал. Значит, ему интересна эта тема.
– Какая тема? Почему автор дает картине название “Девочка у окна”? Можете ли вы предложить другое название?
– А у картины оно есть – “Зима”. Меняется ли наше понимание картины в зависимости от ее названия?
– Остановимся на названии “Девочка у окна”. Что первым обращает на себя ваше внимание на этой картине?
(Контрастная цветовая гамма; небольшое число деталей и т.д.)
– Запишем важные для понимания картины понятия (запись на доске): полярность (= контрастность) светлых и темных тонов, почти монохромное (=одноцветное) цветовое решение.
– Определите значение слова “монохромный” (одноцветный).
– Часто, описывая картину, мы обращаем внимание на ее композицию: рассматриваем задний и передний план, центральную часть. Подходит ли к этой картине традиционное трехчастное деление?
– Перед нами полотно, где только два плана: передний и задний. А между ними окно. Но удивительно не только расположение этих двух планов относительно друг друга, но и то, какое место отводится каждому из них на картине.
Проведем небольшой эксперимент: листом бумаги закройте задний фон…, а теперь передний… Что вы увидели?
И изображенное за окном, и изображенное в комнате значимо для художника, занимая равное место на картине. Своеобразной связующей нитью, объединяющей мир за окном и мир в комнате, является девочка, которая, находясь в комнате, смотрит на улицу.
– Можем ли мы назвать данную картину сюжетной?
– Опишем то, что находится по ту сторону окна. Перед вами таблица, которую необходимо заполнить, работая в парах. Это своеобразный план описания: что изображено? каким изображено по цвету и по настроению? Используем при заполнении таблицы словарик эпитетов в вашем учебнике (словарные статьи: “день”, “снег”).
Что изображено?
Каким изображено (цвет, настроение)?
С чем (кем) можно сравнить?
(Чтение материалов таблицы)
– О чем говорят блики на оконном стекле?
– Комната. По сравнению с улицей она окрашена в темные тона. Замечательно небольшое стихотворение нашего современника Валентина Берестова:
День настал.
И вдруг стемнело.
Свет зажгли. Глядим в окно.
Снег ложится белый-белый.
Отчего же так темно?
– Опишем мир комнаты (заполнение таблицы)
| Что (кто) изображено (изображен)? | Каким изображено/ изображен? |
| Комната | Тихая, теплая, уютная, |
| Девочка | Вполоборота стоящая к зрителю и смотрящая в окно; |
– В комнате тепло? (кошка свернулась клубочком на коврике у батареи, героиня в платье с коротким рукавом)
– К этим двум строчкам я добавлю третью: “Тишина”. Если бы мы волей какого-то волшебства перенеслись в эту комнату, какие бы звуки мы услышали в тишине?
(Ответы учащихся: тихое постукивание часов, сопенье спящего кота, одинокий гул проехавшей мимо дома машины).
– Но ведь мы не можем слышать звуки. Мы только предполагаем, что они есть. Как тогда правильно оформить запись? (использовать конструкции:
(я словно слышу…, мне слышится…; и т.д.)
(Запись фраз на доске)
– Не забудем название картины. Главной для художника стала девочка? Что необычного в ее изображении? (не видим лица).
– Мы точно не знаем, мы только догадываемся о том, что она переживает в душе. Как же тогда нам писать о чувствах героини картины? (использовать вводные слова: наверное, возможно, вероятно, может быть, быть может)
– Нам остается составить план будущего сочинения. Перед вами возможные названия пунктов. Как бы вы их расположили. От чего бы отказались?
Главная тема в творчестве А.А. Дейнеки.
Тема картины А.А. Дейнеки “Девочка у окна”.
История создания иллюстраций для сборника “Кутерьма”.
Композиция картины, ее значение.
Описание заднего плана.
Описание переднего плана.
Цветовая гамма картины, ее значение.
Собственное отношение к картине.
Домашнее задание.
Написать сочинение по картине, используя материалы, собранные на уроке.
Сочинение-описание картины Зима. Девочка у окна Дейнеки
Хотя это и темная картина, но она очень светлая. В смысле, что темные краски использованы, но ощущение от этой картины приятные, вот именно, светлые.
Девочка у окна поздно вечером. Тут темно в комнате (свет точно ещё не включили), на улице тоже ночь или поздний вечер. Но за окном горят фонари, свет идет из окна в комнату. Наверное, девочка специально не включила свет дома, а то будет плохо видно, что там на улице… А там темное небо, белые, как из бумаги, деревья (не ёлки), снежная земля, даже скамейки. Наверное, там очень холодно…
А в комнате девочка стоит у батареи. На девочке кофта с коротким рукавом, юбка. И кот тут спит на рыжей подстилке, такой расслабленный. Так может кот только в тепле и безопасности. Кстати, не зря его подстилка около батареи! И кот этот тоже тёмный, хотя его вполне можно было нарисовать светлым. Думаю, что художник специально использовал темные краски.
Это всё напоминает мне то, как мы были зимой в аквапарке. Там было, конечно, жарко и влажно, мы, естественно, все в плавках и купальниках. И там была прозрачная стена, за которой снежная улица (а такой холод был), где люди кутаются в дубленки, натягивают шапки. И такой контраст! Так забавно, что мы в лете, когда вокруг зима. И тут девочка стоит, скрестив руки на груди, будто мерзнет, а на самом деле тепло. Если б за окном ещё нарисовали человека в шубе, чтобы контраст был… Может быть, девочка кого-то ждёт, например, маму или папу. Поэтому и свет не включает. Что делать – читать, смотреть фотографии? Ей точно важней дождаться кого-то.
Остальное в комнате тоже темное. Батарея светлеет, на шторе несколько разноцветных полосок – вертикальные и горизонтальные. Ещё «святятся» в темноте её белые носочки. Они с темными полосками, на ногах темные тапочки. Но это всё только подчеркивает, как дома темно.
Красивым получился силуэт героини на фоне светлой улицы. Симпатичный кот… Приятная картина! Темные цвета не смущают, когда присмотришься – очень приятные ощущения. Чувствуется, как дома тепло и хорошо. Тот, кто смотрит на картину, он как бы тоже дома! Может перед этой картиной сидеть – пить чай, смотреть телевизор… Ощущать уют! И тепло, благодаря этой картине.
Сочинение 2
Александр Александрович Дейнеки – известный и замечательный художник. Его произведения всегда вводят в восторг. Но в своей жизни он прославился не только картинами. Он учился сразу в двух местах: в художественной школе и в колледже. Александр Александрович был солдатом Красной Армии. В годы войны он вел пропаганду, используя свое мастерство художника. Художественные произведения, созданные Дейнеки, показывали жизнь простого народа. И одной из его удивительных картин является “Девочка у окна”.
Смотря на эту картину, появляется ощущение, будто ты там, рядом с персонажами. Так и в этом произведении описаны очень глубокие ноты, в которых тает душа.
На переднем плане картине изображена девочка. Она и есть главная героиня этого изображения. Девочка стоит к зрителям спиной и её лица не видно. Нельзя сказать какое время она стоит в таком положении, но в её позе своему нет напряжения. Что же она видит в окне? Здесь можно только стоить свои догадки и предложения. Может быть, она кого-то ждёт или просто любуется дивными красотами природы. Или она просто замечталась, ушла глубоко в свои светлые мысли и о чём-то очень сильно размышляет. Девочка одна.
В окне нам виднеется небо, которое изображено в тёмных тонах. Также мы видим парк, в котором много деревьев, покрытых снегом. В нём стоит одинокая лавочка для отдыхающих здесь людей. Скорее всего вечер, но всё же ещё светло. Землю покрывает белое пуховое одеяло. Видно, что снег выпал недавно. В окне отображается красивой и лёгкий вид холодной улицы. В квартире художник изобразил всё по простому. Комната имеет серые тона, но выглядит уютно и даже чувствуется тепло. В комнате находится большая батарея, её плохо видно, но именно она и является объектом тепла. На ногах у девочки белые носочки и белые сандалии. Они выделяются на тёмном фоне полов и стен. На пушистом ковре, свернувшись в клочок спит маленький пёс. Он находится около ног хозяйки и батареи. Наверное сладко спит от тепла в комнате. На окне висят шторы. Они имеют плотную ткань и довольно светлые. Каждый предмет делает комнату уютной.
Эта замечательная Картина поражает своим изяществом и оставляет тёплое ощущение в душе. Это произведение является одним из лучших. Но автор не завершил его, может быть это и привлекает зрителей.
Картина выражается какие-то особенно чувства и резкие эмоции. Хочется смотреть и любоваться этим искусством.
Зима. Девочка у окна
Популярные сочинения
Антон Павлович Чехов в своём рассказе «Крыжовник» повествует нам об истории Николая Ивановича Чишма-Гималайского через рассказ его брата – Ивана Ивановича. Николай Иванович выстроил в своей голове план идеального имения со своей прислугой
На картине Вилли Джеймса Кот на окне я вижу обычную жизненную ситуацию. В каждом доме, в котором есть коты можно наблюдать, как наши домашние животные сидят на подоконнике и смотрят на окно.
Первым источником информации были рисунки на скалах, потом появился папирус, а ещё позже люди стали делать бумагу и придумали писать пером, обмоченным в чернилах. Так и создавались первые книги
