Золотые слова – краткое содержание рассказа Зощенко (сюжет произведения)

Золотые слова: Зощенко: краткое содержание

Краткий пересказ рассказа Золотые слова: Михаила Зощенко.

Леля и Минька, брат с сестрой, очень любят ужинать с гостями родителей. В такие вечера на стол ставятся разные вкусные блюда, а взрослые рассказывают истории из своей жизни, которые дети любят слушать.

Проблема в том, что Леля часто перебивает гостей и вставляет свои замечания. Однажды она несколько раз делает это, когда начальник отца рассказывает, как спас жизнь пожарному. Начальнику это очень не нравится, и он делает выговор отцу Лели и Миньки. Отныне детям запрещено ужинать вместе со взрослыми.

Так продолжалось два месяца. Брат с сестрой стали уговаривать отца разрешить им снова присутствовать на ужинах со взрослыми. В тот вечер отец был в хорошем настроении и позволил, но с условием, что дети будут молчать.

Во время ужина Леля и Минька сидят, не произнося ни слова, но при этом едят за четверых. Они довольны и не страдают, что нельзя разговаривать. Минька решил намазать масло на кусок хлеба. Но масло было слишком твердым, и тогда мальчик решает погреть его на кончике ножа над стаканом горячего чая. Масло довольно быстро тает и соскальзывает в чай. Беда в том, что стакан принадлежит папиному начальнику. Минька в ужасе и не знает, что делать, ведь говорить строго-настрого запрещено. Леля все это видит, но тоже ничего не может сделать.

Папин начальник, ничего не подозревая, делает глоток чая и начинает кашлять. Попробовав чай, мама выясняет, что ничего страшного нет, просто в стакан попало масло. Отец просит детей поделиться своими наблюдениями. Леля сообщает, что это дело рук Миньки.

Гостям интересно, почему дети все видели, но промолчали. Леля объясняет, что им запрещено разговаривать. Родители объясняют, что, с одной стороны, дети все делали верно: правил придерживаться нужно. Но с другой стороны, бывает так, что обстоятельства меняются, и необходимо действовать по ситуации. К примеру, если детям запрещено выходить из дома и произошел пожар, то запрет перестает действовать, и надо спасаться.

Смысл рассказа в том, что правила должны исполняться, но нельзя только слепо подчиняться приказаниям. Всегда нужно думать и действовать по обстоятельствам, которым свойственно постоянно меняться.

Краткое содержание Зощенко Золотые слова

Рассказ повествует о нескольких праздничных ужинах. Праздничными они были, в основном, потому, что дети допускались за стол со взрослыми – с гостями их родителей. Старшая Лёля и младший Минька (рассказчик) очень гордились, что могут даже участвовать в беседе взрослых.

Сначала гостям это было забавно, а родители умилялись. Постепенно дети осмелели, стали перебивать взрослых. Особенно недоволен был начальник папы. Однажды он рассказывал героическую историю о себе, а Лёля слушала его с нетерпением, чтобы рассказать свою – более интересную. Начальник говорил, что вытащил пожарного из огня! А когда он добавил, что угоревший его поблагодарил словом «мерси», Лёля перебила словами «это ещё что». И начала говорить о своей подружке. Родители нахмурились, начальник покраснел от возмущения. Минька решил спасти положение и сказал, укоряя Лёлю, что угоревший мог поблагодарить, ведь он мог в угаре сказать любой бред. Тут начальник возмущенно сказал, что эти дети невоспитанные, что ему неприятно с ними за столом.

Родители отругали детей, запретили им есть со взрослыми. Брат с сестрой очень переживали, стыдились, обещали исправиться… И вот однажды снова были допущены за стол, но при условии молчать.

Во время ужина дети молчали и ели-ели. И вот Миньке приспичило погреть сливочное масло над стаканом чая начальника. Масло упало в чай… Начальник выпил… И стал кричать, будто его хотят в этом доме отравить. Стали разбираться. Когда узнали про масло, то спросили, почему Минька не предупредил гостя. На это мальчик сказал, что ему было запрещено говорить…

И тогда отец объяснил ему, что нужно действовать по обстоятельствам, что он был в этой ситуации не прав. Однако наказывать детей не стали, папа произнёс золотые слова о том, что за глупость не наказывают.

Рассказ учит расставлять приоритеты.

Краткое содержание рассказа Михаила Зощенко “Золотые слова” для читательского дневника:

Главные герои рассказа – Минька и Леля (брат и сестра) сидят за общим столом со взрослыми. Поначалу они боятся участвовать в разговоре взрослых, но затем становятся смелее и вступают в диалог. Лелька перебивает папиного начальника, который рассказывает о том, как он спас пожарного. Начальник злится и делает детям замечания. Папа отправляет их в детскую и устанавливает запрет на присутствие за столом одновременно со взрослыми гостями. В следующий раз детям удается уговорить отца пустить их за стол со взрослыми. Теперь Лелька и Минька молчат, как обещали папе, и много едят. Минька греет масло для бутерброда над стаканом папиного начальника. Масло падает в стакан с чаем, начальник делает глоток и начинает ругаться. Гости не одобряют тот факт, что дети не сказали о масле, упавшем в стакан. Лелька объясняет, что папа запретил им говорить что-либо за столом. Папа объясняет детям, что ко всем приказам нужно относиться с умом и учитывать изменившуюся обстановку. Слова папы отражают главную мысль рассказа Зощенко “Золотые слова”: “. всё это надо делать с умом. Всё надо делать с учётом изменившейся обстановки”.

Рассказ Зощенко “Золотые слова” учит уважительному отношению к старшим, правильному поведению за столом, умению принимать самостоятельные решения в изменившихся условиях.

Миньке и Леле нравилось сидеть за столом вместе с гостями. Но после одного инцидента, папа запретил им разговаривать за столом. Вообще.

Однажды Минька случайно уронил кусок масла в стакан с чаем. Это был стакан папиного начальника. Когда переполох немного утих, выяснили, что Минька и Леля, виновники происшедшего, ничего не сказали потому что им просто нельзя было разговаривать.

Разбирая этот случай, папа сказал “золотые слова” – всегда нужно поступать с учетом сложившейся ситуации.

Эти слова герой рассказа запомнил на всю жизнь, более того – они стали одним из основных правил, следуя которому, по его же собственным словам, он принес людям не много огорчений, и это было, в какой-то степени, для него счастьем

В рассказе “Золотые слова” Зощенко
главными героями были брат с сестрой – Минька и Леля. В нем описываются праздничные дни. Праздничными они были потому, что детям разрешали садится за стол со взрослыми – гостями и родителями. Но дети стали вести себя неподобающе и вскоре их перестали приглашать за стол. Но вот однажды они снова смогли участвовать в праздничном застолье и тут случилась неприятная история.

Краткое содержание рассказа “Золотые слова” М.Зощенко
для читательского дневника в 5-6 предложений:

1.На праздничных обедах, брат и сестра сидят за столом вместе со взрослыми, чем дети очень гордились;
2.По началу взрослым это нравилось, но потом дети осмелели и после того, как Леля и Минька стали перебивать начальника, рассказывающего историю, их не стали приглашать за стол.
3.Ребята стыдятся своего поступка и обещают исправиться и однажды их снова допускают за стол, при условии, что они не будут разговаривать.
4.Дети сидят молча и едят; Минька решил подогреть твердое сливочное масло над стаканом чая начальника.
5.Масло тает и падает в стакан, начальник его выпивает и начинает возмущаться.
6.Когда узнают про масло, Миньку спрашивают, почему тот ничего не сказал, а он заявил, что говорить было запрещено, но папа объяснил что можно, а что нет и произнес золотые слова.

Краткое содержание рассказа Зощенко “Золотые слова” можно написать так:

Минька и Леля очень любили сидеть за обеденным столом вместе со взрослыми. Но они также любили встревать в разговоры взрослых и однажды сильно обидели папиного начальника. Когда тот рассказывал про пожар и спасенного пожарного, Леля все порывалась рассказать историю про девочку со двора, а Минька комментировал.

В итоге папа запретил детям обедать вместе со взрослыми.

Прошло два месяца и папа разрешил детям сидеть со взрослыми, но заставил пообещать, что они ни слова не произнесут за обедом.

Минька случайно роняет в чашку начальника масло и тот пьет чай с маслом. Гости возмущаются, что дети не сказали про масло, а они говорят, что им запретили что-либо говорить.

Папа произносит золотые слова о том, что действовать следует по ситуации. Потому что заранее все предусмотреть невозможно.

Этот совет помогает в будущем Миньке стать счастливым.

Вот какой план пересказа я могу предложить:

1.Мальчик Минька любит ужинать со взрослыми, слушая их разговоры и вставляя свои замечания
2.Начальник папы рассказывает историю про пожар, но Ляля, сестра Миньки, перебивает его пытаясь рассказать более занимательный случай
3.Начальник возмущается поведением детей
4.Минька пытается выручить Лялю, но начальник еще больше сердится
5.На сердитых воду возят – говорит Ляля, а начальник говорит, что ему не хочется ходить к ним в гости из-за невоспитанных детей
6.Детей больше не садят со взрослыми
7.Через два месяца их все-таки приглашают за общий стол
8.Минька не может намазать масло – оно как каменное
9.Он решил погреть масло над чаем папиного начальника
10.Масло падает в чай, начальник размешивает его и собирается пить
11.Как масло попало в чай?
12.Преступление детей – видели, что масло упало, но ничего не сказали
13.Папа сказал нам молчать за столом
14.Золотые слова – все надо делать с учетом обстановки. За глупость не наказывают.

Можно составить такой план к рассказу “Золотые слова”:

1.Леля и Минька любят ужинать вместе со всрослыми и принимать участие в разговорах старших.
2.Папин начальник за столом рассказывает исторю про пожар, а Леля вмешивается в рассказ.
3.Рассказ начальника прерван, он недоволен и даже возмущен поведением детей.
4.Леля и Минька больше не садятся за взрослый стол, запрет длится два месяца.
5.Наказание окончено, и дети снова за столом со взрослыми, и снова начальник там присутствует.
6.Леля и Минька теперь сидят молча.
7.Минька решил нагреть твердое масло и нечаянно уронил кусок в стакан папиного начальника.
8.Помня запрет на разговоры за столом, дети промолчали о случившемся.
9.Начальник в негодовании – почему никто не сказал, что в чае масло?
10.Папины золотые слова: действовать надо, в зависимости от ситуации, молчать было нельзя – именно так поступают умные люди.

План по прочитанному рассказу “Золотые слова” М. М. Зощенко для дальнейшего пересказа:

1.Минька и Леля любят ужинать за столом со взрослыми.
2.Рассказ папиного начальника про пожар.
3.Леля не выдержала и вмешалась в разговор.
4.Замечания от папиного начальника.
5.Начальник потерял нить своего рассказа.
6.Леля продолжила рассказ и получила от мамы шлепок.
7.Минька решил поправить положение.
8.Гости смеялись, а начальник затрясся от гнева.
9.Замечания бабушки-гостьи.
10.Начальник высказал свое мнение о детях за столом.
11.Папа запретил детям ужинать со взрослыми.
12.Два месяца полного запрета.
13.Дети уговорили папу и он снова разрешил.
14.Минька с Лелей едят за четверых.
15.Сливочное масло в стакане папиного начальника.
16.Папино правило о разговорах и молчании.
17.Папины слова записаны золотыми буквами в сердце.

Золотые слова: краткое содержание и читательский дневник


Михаил Зощенко: Золотые слова: краткое содержание рассказа для дневника читателя. План рассказа: Золотые слова, пересказ сюжета, главные герои, главная мысль, отзывы читателей, пословицы.

Коротко содержание рассказа: Золотые слова.

Кратчайшее содержание в 6 предложений

Минька и Лелька любили ужинать со взрослыми и сами много говорили.
Однажды Лелька пыталась перебить папиного начальника и тот обиделся.
Детей наказали и два месяца они ужинали отдельно.
Потом с них взяли слово молчать и разрешили сесть за стол со взрослыми.
Минька уронил масло в стакан папиного начальника и дети промолчали.
Папа объяснил им, что если обстановка меняется, то надо действовать сообразно новым обстоятельствам.

Читательский дневник – 1

Главные герои и их характеристика

Минька. Мальчик пяти лет. Веселый, озорной, плохо воспитанный
Лелька. Сестра Миньки. 7 лет. Высокая, хитрая, проказливая, любит быть в центре внимания.
Мама. Добрая, любящая, заступается за своих детей.
Папа. Умный и справедливый. Знает, как пристыдить детей.
Начальник папы. Любит возмущаться и хвастать.

План произведения для пересказа

Дети и взрослые
История про пожарного
Замечание Лели
Наказание
Прощение и условие молчать
Упавшее масло
Молчание детей
Испуг начальника
Речь папы.

Нужно всегда думать головой, прежде чем что-то делать или не делать, потому что ситуация может измениться и старые правила окажутся глупыми.

Чему учит эта книга

Рассказ учит действовать не только по правилам и указаниям, но также сообразно ситуации. Учит быть вежливым и вести себя воспитанно, особенно со взрослыми. Учит находчивости и смекалке.

Отзыв, чем понравилось произведение

Мне понравился этот забавный рассказ и особенно эти веселые и активные дети. Они действовали непосредственно и были за то наказаны. Они стали вести себя послушно и снова сделали все неправильно. Но зато они поняли, что иногда лучше думать головой, чем слушать чужие слова.

Пословицы к произведению

Голова без ума, что фонарь без свечи.
Одна голова хорошо, а две лучше.

Читательский дневник – 2

Краткое содержание рассказа “Золотые слова”:

Минька и Леля очень любили сидеть за обеденным столом вместе со взрослыми. Но они также любили встревать в разговоры взрослых и однажды сильно обидели папиного начальника. Когда тот рассказывал про пожар и спасенного пожарного, Леля все порывалась рассказать историю про девочку со двора, а Минька комментировал.
В итоге папа запретил детям обедать вместе со взрослыми.
Прошло два месяца и папа разрешил детям сидеть со взрослыми, но заставил пообещать, что они ни слова не произнесут за обедом.
Минька случайно роняет в чашку начальника масло и тот пьет чай с маслом. Гости возмущаются, что дети не сказали про масло, а они говорят, что им запретили что-либо говорить.
Папа произносит золотые слова о том, что действовать следует по ситуации. Потому что заранее все предусмотреть невозможно.
Этот совет помогает в будущем Миньке стать счастливым.

Главные герои рассказа:
1 Минька (Маленький мальчик. Весёлый баловник).
2 Лелька (Старшая сестра Миньки. Смешливая выдумщица).
3 Папа (Умный и рассудительный человек).
4 Мама (Добрая и ласковая женщина).
5 Бабушка детишек.
6 Папин Начальник. (Хвастливый болтун).

Главная мысль рассказа.
Правила хороши только для определённых случаев, но, не для всех случайностей.

Можно составить такой план к рассказу:
1.Леля и Минька любят ужинать вместе со всрослыми и принимать участие в разговорах старших.
2.Папин начальник за столом рассказывает исторю про пожар, а Леля вмешивается в рассказ.
3.Рассказ начальника прерван, он недоволен и даже возмущен поведением детей.
4.Леля и Минька больше не садятся за взрослый стол, запрет длится два месяца.
5.Наказание окончено, и дети снова за столом со взрослыми, и снова начальник там присутствует.
6.Леля и Минька теперь сидят молча.
7.Минька решил нагреть твердое масло и нечаянно уронил кусок в стакан папиного начальника.
8.Помня запрет на разговоры за столом, дети промолчали о случившемся.
9.Начальник в негодовании – почему никто не сказал, что в чае масло?
10.Папины золотые слова: действовать надо, в зависимости от ситуации, молчать было нельзя – именно так поступают умные люди.

К рассказу можно подобрать такие пословицы:

“Не болтай наугад, клади слово в лад” – всегда нужно понимать, что перебивать некрасиво, а именно это делали Лелька и Минька.
“Язык – мой враг” – иногда лучше промолчать, чем нести всякую околесицу.

Читательский дневник – 3

Основная мысль рассказа Зощенко “Золотые слова” заключена в самом названии рассказа. А именно существуют такие золотые слова или советы, следуя которым можно избежать многих проблем в своей жизни.

В данным случае золотыми названы слова папы героев о том, что всегда надо ориентироваться на обстановку и если обстановка меняется, то должно поменяться и поведение.

Получается, что главная мысль рассказа “Золотые слова” в том, что слушая взрослых и выполняя правила поведения, положенные дома или в общественных местах человек должен следить за окружающей обстановкой и если начался пожар, не следует стараться выполнить просьбу мама не выходить из дома.

план к рассказу:
1.Сестра Леля и младший братишка Минька ужинает со взрослыми.
2.В гостях у них начальник папы, он рассказывает рассказ, который детям показался скучным.
3.Леля решила рассказать историю на ее взгляд поинтересней и перебила гостя.
4.Начальник возмущен тем, что дети так невоспитанные, родители наказали брата и сестру и два месяца они кушали отдельно.
5.Детей снова приглашают за стол, в этот раз отметился Минька.
6.Мальчишка не смог намазать хлеб маслом, оно было слишком твердое и ничего лучше не придумал, чем погреть его над стаканом с чаем начальника.
7.Масло падает в чай, дети молчат.
8.Начальник снова зол.
9.Дети объясняют это тем, что им папа сказал молчать в присутствии гостей.
10.Папа объясняет, что молчать не всегда уместно.

Читательский дневник – 4

В произведении “Золотые слова” описана история о том, как брат с сестрой Минька и Леля в праздничные дни сидели за столом вместе со взрослыми. Сначала взрослым это нравилось, но потом дети стали вести себя неподобающе и перебивать, за что были наказаны. Больше их не звали за стол. Но однажды детей снова позвали обедать при условии, что они не будут говорить. И тут Минька решил растопить масло над чаем начальника, оно растаяло и упало. Начальник выпил чай и разозлился. А когда узнали про масло, у Миньки спросили, почему он не сказал об этом. А тот ответил, что говорить было запрещено. Тогда папа объяснил что нужно говорить, а что нет и произнес золотые слова.

Главные герои рассказа:
1.Минька, младший брат, который уронил масло в чай начальника.
2.Леля, старшая сестра. Сначала их с братом садили за стол вместе со взрослыми, но потом они стали перебивать и их наказали.
3.Начальник папы. Мужчина которому Минька уронил масло в чай, тот не заметил и выпил.
4.Родители Миньки и Лели. Папа и мама которые учили детей правильным манерам.

Главная мысль рассказа Зощенко “Золотые слова”: нужно уметь правильно расставлять приоритеты, когда-то нужно смолчать, а когда-то сказать.

План к рассказу Михаила Зощенко “Золотые слова”.
1). Мишка и Леля любят ужинать со взрослыми: полно еды и интересные истории.
2). Папин начальник рассказывает свою историю, дети перебивают.
3). Начальник не доволен, папа больше не разрешает детям сидеть со взрослыми.
4). Спустя 2 мес детям было решено вновь ужинать за общим столом, но только молча.
5). Мишка нечаянно роняет в чай начальника масло, никто не замечает, кроме Лели.
6). Дети промолчали. Начальник вновь зол.
7). Золотые папины слова.

Краткое содержание Золотые слова Зощенко

Зощенко — замечательный писатель-сатирик, чьи рассказы я с удовольствием перечитываю. И вот сегодня в очередной раз я прочитал рассказ Золотые слова, который в кратком содержании для читательского дневника представлю и вам, чтобы вы смогли познакомиться с его героями Лелькой и Минькой. Краткое содержание рассказа придет на помощь всем ученикам, которые будут изучать произведение Зощенко, ведь оно даст возможность понять его главную мысль.

Золотые слова краткий пересказ

М. Зощенко в своем рассказе Золотые слова, чье краткое содержание мы представляем, знакомит нас с героем рассказчиком Минькой. Тот ведает, как в детстве любил с сестрой Лелей ужинать со взрослыми. Им нравилось сидеть за взрослым столом, так как еда была разнообразной и взрослые разговоры были очень интересными. Поначалу дети сидели за столом тихо, но спустя время стали влезать в разговор старших, вставляя свои замечания. Сначала взрослых это смешило, но однажды все пошло не так.

Как-то на вечером начальник отца рассказывал историю о пожаре, во время которого тот спас угоревшего. Вот только история выглядела неправдоподобно, да и была похожая на ту, о которой было известно девочке. Лелька перебила рассказчика и разгневанный начальник стал делать замечания, что детям не место за столом взрослых, ведь они перебивают и он теперь не помнит, на чем остановился. Девочка же, чтобы загладить вину, напомнила место, правда намекнула, что в действительности не мог угоревший выразить благодарность, ведь тот был без сознания. За это последовал от матери шлепок.

Минька захотел спасти положение дел и разъяснил Леле, что угоревшие, даже в полуобморочном и бессознательном состоянии могут нести бред. В том числе сказать мерси вместо караул. Все засмеялись, один начальник был зол и стал рассказывать о невоспитанности детей. В итоге, отец запрещает детям сидеть за столом со взрослыми.

Целых два месяца дети не сидели за взрослым столом. Однако Леле удается упросить родителей разрешить им провести вечер со взрослыми. Отец детям дает добро, но при условии, что они будут немы, как рыба. Одно слово и они уйдут. Дети согласились, ведь они ничего не потеряли и с удовольствием уплетали еду. Съев все возможное, перешли к сладкому. Так они и сидели, слушая разговоры взрослых и перешептываясь между собой. Вдруг Миньке захотелось намазать булку маслом. Масло оказалось замороженным, и мальчик решает растопить масло над чашкой чая. Так как свой он уже выпил, он начинает греть масло над чашкой отцовского начальника. Сам начальник без внимания вел разговоры, рассказывая разные истории. И вдруг масло с ножа соскальзывает и падает в чай начальника. Никто не увидел случившегося, кроме Лели. Ей стало смешно, а увидев как начальник размешивает ложкой чай, девочке стало еще смешнее, ведь чай стал похож на бульон. Когда Леля увидела что папин начальник подносит стакан ко рту, ей захотелось предупредить его о масле, но девочка вспомнила наказ отца о молчании.

А между тем начальник делает глоток и начинает кашлять и плеваться. Наверное он думал, что его хотят отравить, однако хозяйка объяснила что в стакане обычное масло. Пытаясь понять, почему масло оказалось в стакане, мать обращается к детям. Леля рассказала о произошедшем, но так как им запретили разговаривать, они молчали.

Начальник обозвал детей гадкими, однако отец вежливо поправил, сказав, что они просто глупые. Он посоветовал детям в дальнейшем действовать по обстоятельствам. Ведь если бы мальчик рассказал о масле, то его бы не ругали. Мама также привела хороший пример, когда важно действовать по обстоятельствам. Например, если дети сидят дома и им запретили выходить на улицу, то в случае пожара этот запрет теряет силу. Дети просто обязаны выбежать из дома. Наказывать детей не стали, а отец вновь произнес золотые слова о том, что за глупость не наказывают.

Далее в кратком содержании рассказа мы снова видим рассказчика Миньку, который говорит о том, что эти золотые слова он никогда не забывал и всегда придерживался этого правила. Они помогали ему как на войне, так и на работе. Автор пишет, насколько важно действовать по обстоятельствам и если бы он писал по правилам старых мастеров пера, то публика бы не поняла его произведения.

Главная мысль

Изучив краткое содержание произведения Зощенко Золотые слова, мы понимаем главную мысль которую хотел донести писатель читателям. Прежде всего он сообщает о важности установленных правил, но тут же доносит до нас мысль о том, что нельзя слепо подчинятся приказам. Умные люди всегда будут действовать по обстоятельствам и сложившейся ситуации.

Зощенко Михаил рассказ “Золотые слова”

Читательский дневник по рассказу Михаила Зощенко “Золотые слова”

Автор: Зощенко, Михаил Михайлович

Название произведения: “Золотые слова”

Число страниц: 7

Главные герои: Минька, Леля, мама, папа, папин начальник, бабушка.

Характеристика главных героев:

Леля – нетерпеливая и неусидчивая девочка.

Любит вставить свои 5 копеек.

Невоспитанная и глупая.

Сдержала слово и вела себя хорошо за столом.

Минька – изобретательный и находчивый.

Боялся что-то сказать, когда масло упало в чашку.

Папин начальник – злой и строгий мужчина.

Хотел наказать детей за их опрометчивость.

Папа – добрый, мудрый и справедливый.

Краткое содержание рассказа “Золотые слова” для читательского дневника

Минька и Леля очень любили пить чай вместе с гостями и слушать разговоры взрослых.

Не всегда эти разговоры казались им интересными.

Однажды дети сильно обидели папиного начальника, когда прервали его рассказ, да еще и комментировали его очень смешно и обидно для начальника.

После того, как начальник возмутился поведением детей, их решили наказать и два месяца они не выходили к гостям.

Наконец, им снова разрешили пить чай со взрослыми, но взяли с детей честное слово, что за все время обеда они не произнесут ни слова.

Во время обеда Минька решил разогреть масло, чтобы намазать на хлеб, и греть его начал над стаканом папиного начальника, на кончике ножа.

Масло упало в чай и только дети это видели.

Папин начальник выпил чай и очень испугался.

Детей вновь назвали гадкими, но они объяснили, что не могли ничего сказать, ведь им это запретили.

Тогда их назвали просто глупыми, но наказывать не стали.

План произведения для пересказа:

1. Привычка Миньки

2. История папиного начальника

3. Неуважительное поведение Лели

4. Возмущение начальника

6. Наказание детей

9. Оправдание детей

10. Золотые слова

Рисунок – иллюстрация к рассказу “Золотые слова”

Синквейн:

Перебивают, спорят, молчат.

Говорят не тогда, когда надо.

Главная мысль рассказа “Золотые слова”:

Выполняя какой-нибудь приказ или следуя полученным инструкциям, следует действовать еще и в зависимости от сложившихся обстоятельств, чтобы не наделать глупостей.

Чему учит произведение:

Рассказ учит нас быть самостоятельными и к любой ситуации подходить не только руководствуясь указаниями старших, взрослых, но и оценивая ее с точки зрения здравого смысла.

Невозможно предусмотреть всего заранее, поэтому иногда важно проявить инициативу.

Краткий отзыв о рассказе “Золотые слова” для читательского дневника

Рассказ “Золотые слова” мне понравился.

Из него я почерпнул ценный урок.

И уверен, что каждый после прочтения поймёт, как нужно вести себя за столом.

Автор учит нас этикету и общению со взрослыми.

Но больше всего мне понравились Леля и Минька.

Они сдержали обещание и молчали весь вечер, но не догадались, что нужно было сказать про инцидент с маслом.

Рассказ “Золотые слова” очень поучительный, потому что объясняет нам когда следует поступать сообразно доводам собственного рассудка, а когда беспрекословно слушаться старших.

Этот рассказ мне понравился также легким юмором и иронией, с которым автор описывает не только детей, но и взрослых.

Над ними Зощенко тоже подшучивает.

Отрывок из рассказа “Золотые слова”, поразивший меня больше всего:

— Ничего странного нету в том, что сказал папин начальник.

Смотря какие угоревшие, Леля.

Другие угоревшие пожарные хотя и лежат в обмороке, но всё-таки они говорить могут.

Они бредят. И говорят, сами не зная что.

Вот он и сказал — «мерси».

А сам, может, хотел сказать — «караул».

Пословицы к рассказу “Золотые слова”:

Где ума не хватит, спроси у разума.

Своим умом живи, а добрым советом не пренебрегай.

Неизвестные ранее слова и их значение:

Мерси – спасибо по-французски.

Еще читательские дневники по произведениям Михаила Зощенко:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

Краткое содержание: Золотые слова (Зощенко)

Золотые слова

«Когда я был маленьким, я очень любил ужи­нать со взрослыми. И моя сестренка Леля тоже любила такие ужины не меньше, чем я». Так на­чинается рассказ Зощенко, который ведется от ли­ца мальчика Миньки. Желание детей оказаться за столом имело несколько причин. Первая — было много разнообразной еды. Вторая — взрослые рас­сказывали много интересных фактов из жизни. Сначала ребята сидели за столом тихо, но со вре­менем осмелели и тоже стали делиться своими жизненными впечатлениями. Детские высказы­вания смешили гостей. А родители были горды тем, что в этих разговорах виден ум и развитие их детей. Но один ужин изменил этот «обычай».

Начальник папы Миньки рассказывал неве­роятную историю о том, как он спас пожарного. «Этот пожарный будто бы угорел на пожаре. И папин начальник вытащил его из огня». Де­тям не понравился такой рассказ. Леля сидела словно на иголках. Ей хотелось поведать свою историю, по ее мнению, более интересную. А так как начальник рассказывал очень медленно, то девочка не выдержала и перебила рассказчика: «Это что! Вот у нас во дворе была одна девоч­ка…» Свою историю Леля не продолжила, так как мама на нее шикнула, а папа строго посмот­рел. Начальник же покраснел от гнева и возму­тился тому, что дети сидят за одним столом со взрослыми и перебивают их.

Девочка напомнила то место, где начальник остановился. И тут же заметила, что угоревший пожарник не мог сказать ему «мерси», так как он лежал скорее всего без сознания. И снова при­нялась рассказывать свою историю. Теперь она получила шлепок от мамы. Гости заулыбались. А начальник еще более покраснел. Но мальчик решил исправить положение. Он поведал о том, что угоревшие бывают разные. Но, как правило, они бормочут сами не зная чего. Так что вместо «караул», тот вполне мог сказать «мерси». Гости засмеялись. Начальник, которого уже трясло от гнева, сказал родителям: «Вы плохо воспитыва­ете детей. Они мне просто пикнуть не дают — все время перебивают глупыми замечаниями».

Бабушка все это время наблюдавшая за проис­ходящим, заметила, что Леля вместо раскаяния продолжала есть за двоих. Девочка тихонько за­метила, что на сердитых воду возят. Однако на­чальник расслышал эти слова и принял их на свой счет. Он ахнул от удивления и снова обра­тился к родителям девочки: «Всякий раз, когда я собираюсь к вам в гости и вспоминаю про ваших детей, мне прямо неохота к вам идти». На этот раз папа сказал, что из-за плохого поведения детей за столом им не разрешается с этого времени ужи­нать со взрослыми. А сейчас он предложил им до­пить чай и покинуть комнату.

«Доев сардинки, мы с Лелей удалились под веселый смех гостей». После этого случая дети два месяца не садились за стол вместе со взрос­лыми. Однажды, когда отец был в хорошем на­строении, они уговорили его снова разрешить им садиться с ними за один стол. Он согласился, но запретил им что-либо говорить за столом: «Одно ваше слово, сказанное вслух, — и более вы за стол не сядете».

И вот снова в один прекрасный день детям по­зволено сидеть за одним столом со взрослыми. Теперь они сидели очень тихо и постоянно мол­чали. Они понимали, что случайно высказанное слово лишит их возможности теперь уже навсег­да сидеть за общим столом.

Однако такой запрет их не очень расстроил. Они ели за четверых и пересмеивались между собой. «Мы считаем, что взрослые даже прогада­ли, не позволив нам говорить. Наши рты, сво­бодные от разговоров, целиком заняты едой». Так за столом они съели все, что можно, и при­нялись за сладкое.

Когда со сладким и чаем было покончено, они решили все попробовать по второму кругу. Тем более что мама заметила, что еда закончилась, и принесла новые порции.

Мальчик взял булку и хотел ее намазать мас­лом. Но оно было сильно замершим и никак не хо­тело размазываться по булке. Масло было словно каменное. Тогда Минька придумал: положил масло на кончик ножа и стал его греть над чаем. Но свой чай он уже выпил, поэтому решил по­греть его над соседним стаканом. Это оказался стакан папиного начальника. Он рассказывал что-то интересное, поэтому совершенно не заме­тил, что делает мальчик.

«Между тем нож согрелся над чаем. Масло не­множко подтаяло. Я его хотел намазать на булку и уже стал отводить руку от стакана. Но тут мое масло неожиданно соскользнуло с ножа и упало прямо в чай». Мальчик обмер от страха. Он не от­рываясь смотрел на стакан с маслом. Когда нако­нец Минька оглянулся, он увидел, что никто не заметил того, что случилось. Только Лелька заме­тила и, поглядывая на брата, стала посмеиваться. Она еще больше начала смеяться, когда началь­ник стал ложечкой помешивать свой чай. Он ме­шал его так долго, что все масло растаяло. «И те­перь чай был похож на куриный бульон». Начальник поднес стакан ко рту. Леле было очень интересно, что произойдет, когда он глотнет этой бурды. Однако, она испугалась и хотела крикнуть ему: «Не пейте!» Но вспомнила, что отец не разре­шил ей разговаривать за столом, и промолчала. Брат ее тоже ничего не сказал. Начальник нако­нец сделал большой глоток. «Но тут глаза его ста­ли круглыми от удивления. Он охнул, подпры­гнул на своем стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться». От испуга он не мог ничего произнести и ничего ответить ро­дителям. Все стали рассматривать его чай. Мама мальчика попробовала и сказала, что там плавает всего лишь кусочек масла, который растопился в горячем чае. Папа поинтересовался у детей, как оно могло туда попасть. Получив разрешение го­ворить, Леля выпалила: «Минька грел масло над стаканом, и оно упало». И все засмеялись. Неко­торые же стали рассматривать свои стаканы.

Начальник начал говорить, что дети могли не масло, а деготь в чай добавить. Один из гостей заметил, что дети видели, как упало масло, но ничего не сказали. В этом он видел главное преступление. Все узнали, что папа не разрешил за столом разговаривать. Поэтому они никому ни­чего не сказали. Папа на это сказал, что они не гадкие, а глупые дети, потому что они беспрекос­ловно исполняют приказания. Надо и впредь при­держиваться правил, но только делать это надо с умом. И в таком случае вместо наказания они получили бы благодарность. «Все надо делать с учетом изменившейся обстановки, — сказал па­па. — И эти слова вам надо золотыми буквами за­писать в своем сердце. Иначе получится абсурд». Мама и бабушка стали приводить примеры, ког­да те должны были бы исполнять приказания и в новых условиях. Например, бежать из квар­тиры, если начался пожар, хотя детям и говори­ли не выходить из дома. Папа посоветовал на­лить чаю Леле, так как из-за глупости их наказывать не следует. Гости засмеялись, а дети зааплодировали.

Но мальчик тогда папиных слов не понял. По­нимание золотых слов пришло со временем.

Автор обращается к детям и говорит, что те­перь придерживается этих слов во всех случаях жизни. Даже в работе он старался следовать это­му правилу: писать по тем же законам, что и ма­стера этого искусства. Но он увидел, что обста­новка изменилась. «Жизнь и публика уже не те, что были при них». Поэтому он не стал подра­жать мастерам. Возможно, именно поэтому ав­тор принес мало огорчений людям. «И был до не­которой степени счастливым. Впрочем, еще в древние времена один мудрый человек (которо­го вели на казнь) сказал: “Никого нельзя назвать счастливым раньше его смерти”. Это были тоже золотые слова».

Золотые слова многих героев мы находим в произведении Зощенко. И все они говорят, во-первых, о том, что не надо делать поспешных вы­водов. А во-вторых, не стоит следовать беспре­кословно всем правилам и указаниям, которые произносят взрослые. Все действия изначально надо продумывать, а что непонятно, уточнить у того, кто дал подобные указания. И, возможно, тогда ошибок человек на своем жизненном пути будет совершать намного меньше.

Школьное чтиво

Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

10.04.2019

“Золотые слова”

Зощенко М., “Золотые слова”

Жанр: рассказ о детях

Главные герои рассказа “Золотые слова” и их характеристика

  1. Минька. Мальчик 5-7 лет. Бойкий, веселый,увлекающийся. Баловник.
  2. Лелька. Его старшая сестра. Хитрая, смешливая, выдумщица.
  3. Папа. Умный и рассудительный человек.
  4. Папин начальник. Болтун и хвастун. Очень обидчивый.
  5. Мама. Добрая и ласковая
  6. Бабушка. Любит читать нотации.

План пересказа рассказа “Золотые слова”

  1. Ужин со взрослыми
  2. Рассказ про пожарного
  3. Гипотеза Лельки
  4. Объяснения Миньки
  5. Гнев начальника
  6. Наказание
  7. Прощение и обещание молчать
  8. Упавшее масло
  9. Ужас начальника
  10. Глупость детей
  11. Золотые слова

Кратчайшее содержание рассказа “Золотые слова” для читательского дневника в 6 предложений

  1. Минька и Лелька любили ужинать со взрослыми и сами много говорили.
  2. Однажды Лелька пыталась перебить папиного начальника и тот обиделся.
  3. Детей наказали и два месяца они ужинали отдельно.
  4. Потом с них взяли слово молчать и разрешили сесть за стол со взрослыми.
  5. Минька уронил масло в стакан папиного начальника и дети промолчали.
  6. Папа объяснил им, что если обстановка меняется, то надо действовать сообразно новым обстоятельствам.

Главная мысль рассказа “Золотые слова”
Любой приказ или правило хороши для определенного случая, но не могут предусмотреть все случайности.

Чему учит рассказ “Золотые слова”
Рассказ учит действовать не только по правилам и указаниям, но и по изменившимся обстоятельствам, учит думать головой, прежде чем выполнять чей-то приказ. Учит справедливости и честности. учит детям не мешать разговаривать взрослым.

Отзыв на рассказ “Золотые слова”
Мне понравился этот рассказ, в котором объясняется, что не всегда следовать правилам хорошо. Я никогда об этом не думала, но оказывается что любое правило может принести не только пользу, но и вред. И умный человек должен понимать, когда следовать правилу, а когда его нарушать.

Пословицы к рассказу “Золотые слова”
На обиженных воду возят.
Нельзя никого назвать счастливым до его смерти.
Закон что дышло, куда повернул, туда и вышло.
Не бывает правил без исключений.
Без ума голова лукошко.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Золотые слова”
Когда Минька был маленьким, он и его сестра Леля очень любили ужинать со взрослыми. Им нравилась еда и нравились разговоры за столом.
Постепенно дети осмелели и стали вмешиваться во взрослые разговоры.
И вот однажды, папин начальник рассказывал про пожар и про то, как он спас пожарного. Начальник рассказывал медленно и Леля не выдержала. Ей хотелось тоже рассказать похожую историю и она вдруг перебила начальника.
Начальник возмутился и сказал, что забыл о чем рассказывал. Леля напомнила ему, что пожарный сказал “Мерси” и удивилась, как мог угоревший пожарный что-то сказать.
Мама шлепнула Лельку, и Минька решил прийти на помощь, начав объяснять, что угоревшие могут бредить, и предположил, что пожарный хотел сказать “Караул”.
Начальник затрясся от гнева и стал пенять родителям на воспитание детей. Бабушка поддержала его и сделала замечание Лельке, которая ответила пословицей, что на сердитых воду возят.
Начальник принял эту пословицу на свой счет и ахнул от удивления. А папа решил запретить детям обедать со взрослыми.
Два месяца дети были наказаны, а потом смогли уговорить папу, чтобы тот разрешил им поужинать вместе со взрослыми. При этом они пообещали, что за столом не скажут ни одного слова.
Дети вели себя хорошо, и вместо того, чтобы говорить, забивали свои рты едой. Они подъели все, что было на столе и пошли по второму кругу.
И вдруг Минька роняет с ножа кусочек масла прямо в стакан чая начальника. Никто этого не заметил, кроме Лельки. А Лелька стала смеяться, видя, что начальник принялся размешивать чай ложкой. Масло растаяло и чай стал напоминать куриный бульон.
Лелька хотела крикнуть, чтобы начальник не пил эту бурду, но не могла, ведь она обещала молчать. Молчал и Минька.
Начальник сделал большой глоток и закашлялся, он мычал и показывал на свой чай. Мама посмотрела внимательно и сказала, что это просто сливочное масло. Папа заинтересовался, как масло попало в стакан и стал расспрашивать детей.
Лелька рассказала все. Гости стали обвинять детей в том, что они видели, как масло упало в стакан, но никому не сказали. Начальник назвал детей гадкими, а те ответили, что им было запрещено что-либо говорить.
Тогда папа сказал, что дети просто глупые. И что приказания и правила надо исполнять с умом и все делать с учетом изменившейся обстановки. Эти свои слова он назвал золотыми.
Папа сказал, что глупость не наказывается, а Минька много позже понял смысл его золотых слов. И когда стал писателем, не стал писать так, как писали великие мастера прошлого, ведь обстановка изменилась.

Ссылка на основную публикацию