План Сказки о мертвой царевне Пушкина

История царевны из “Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях” А. С. Пушкина (План)

Ранняя смерть матери царевны.

Появление царицы. (Переодевшись монахиней, царица появляется у семи богатырей и дает царевне отравленное яблоко.) Смерть царевны и прощание с ней семи богатырей. (Семь богатырей не стили хоронить царевну: “Она, как под крылышком у сна, так тиха, свежа лежала, что лишь только не дышала”. Они положили ее в “гроб хрустальный”.)

Странствие королевича Елисея в поисках царевны. (Королевич отправляется на поиски пропавшей невесты, долго странствовал по свету, спрашивал о царевне у людей, у Солнца, у Месяца. Только Ветер указал ему на гору с глубокой пещерой, где находился гроб с царевной.)

Королевич находит невесту. (Увидев мертвую царевну, королевич в отчаянии ударяется о хрустальный гроб, гроб разбился и царевна ожила.)

Смерть злобной мачехи. (Узнав, что царевна жива, мачеха умирает от тоски и злости.)

Свадьба царевны и королевича Елисея.

Related posts:

В чем превосходство царевны над царицей в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях?” А. С. Пушкина?У Александра Сергеевича Пушкина много сказок, поэм и стихов. Одна из них “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”. Сказка повествует о вражде царевны и царицы. Как и во всех сказках, здесь добро побеждает зло. Царица олицетворяет зло, а царевна добро. Царевна очень добрая. Она старается во всем угодить злой царице, прислуживает ей. Царевна […].

Сочинение на тему: ОБРАЗ ЦАРЕВНЫ В “СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И СЕМИ БОГАТЫРЯХ” А. С. ПУШКИНААвтор не скрывает своей симпатии к юной царевне. Ему нравятся и ее внешний облик, и ее душа. Скром­ная и кроткая, она не кичится своими достоинствами. Когда злая мачеха задумала ее погубить, царевна убеждает Чернавку отпустить ее, ведь она ни в чем не виновата. Царевна добра и доверчива. Она никогда бы не смогла из-за зависти причинить […].

Волшебство в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях” А. С. Пушкина (План)К какому типу сказок относится сказка Пушкина? (“Сказка о мертвой царевне” относится к волшебному типу сказок, потому что в ней есть волшебные предметы, необычные превращения.) Какой волшебный предмет сыграл важную роль в судьбе главных героев сказки? (В приданое царица получила говорящее зеркало. Оно и сказало царице о красоте подросшей царевны. Оно же рассказало и о […].

Анализ “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях” Пушкина А. ССказка Пушкина, несмотря на кажущуюся внешнюю простоту, свойственную всему творчеству поэта, является глубокой по смыслу и сложной по психологической насыщенности. Юной царевне автор противопоставляет злую мачеху. Молодую девушку поэт рисует доброй, кроткой, трудолюбивой и беззащитной. Ее внешняя красота соответствует красоте внутренней. Трудно ей жить в мире, где есть зависть, зло и обман. Совсем иной предстает […].

Сочинение на тему: ЦАРИЦА И ЦАРЕВНА В “СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И СЕМИ БОГАТЫРЯХ” А. С. ПУШКИНАА. С. ПУШКИНА Царица-мачеха и царевна представляют в этой сказ­ке два противоположных человеческих характера. Ца­рица – красавица с отвратительным характером и бо­лезненным самолюбием. Она считает себя лучше всех на свете и хочет, чтобы все ей поклонялись. Отмечая красоту царицы, поэт считает, что она “горда, ломлива, своенравна и ревнива”. Свое право быть первой краса­вицей в свете […].

Победа добра над злом в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”Как известно, сказки любят за то, что в них добро всегда побеждает зло. Эта тема является главной и в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях” великого русского поэта А. Пушкина. Олицетворением зла в этом произведении предстает мачеха, которая специально делала много зла юной царевне. Она все время пыталась уничтожить бедную девушку. Чего мачеха только […].

Краткое содержание: Сказка о мертвой царевне и семи богатырях (Пушкин)Сказка о мертвой царевне и семи богатырях Царь уезжает, а во время его отсутствия у ца­рицы родилась дочь. Но царица умирает, едва возвратился ее муж. Царь долго горюет, но прохо­дит год, и во дворце появляется новая царица. Эта женщина очень красива, но нрав у нее тяжелый: она завистлива, жестока и своенравна. У царицы есть волшебное […].

“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях” Пушкина А. СЦарь с царицею простился, В путь-дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна… Девять месяцев проходит, С поля глаз она не сводит, Вот в сочельник в самый, в ночь Бог дает царице дочь. * * * Утром из похода возвращается царь. Царица взглянула на долгожданного гостя, вздохнула и…умерла. * * * Долго царь […].

Волшебство в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях” А. С. ПушкинаМоя бабушка знает очень много сказок и замечательно их рассказывает. Когда я была совсем маленькой, ее тихий неспешный голос создавал в моем воображении замки и дремучие леса, красавиц и страшных чудовищ, говорящих животных и заколдованных птиц. Особенно мне нравилась “Сказка о мертвой царевне”. Научившись читать, я узнала, что написал ее замечательный русский поэт Александр Сергеевич […].

Сочинение на тему: ЦАРИЦА И ЦАРИЦА-МАЧЕХА – ПОХОЖИ ЛИ ОНИ? (А. С. Пушкин. “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”)(А. С. Пушкин. “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”) Описания внешности царицы, первой жены царя в сказке нет. Но автор подробно рассказывает, как проводит время эта женщина, и поэтому мы можем судить о ее характере. Оставшись одна, без мужа, царица Ждет-пождет с утра до ночи, Смотрит в поле, инда очи Разболелись глядючи С белой […].

ЧУДЕСА В “СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ”ЧУДЕСА В “СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ” > А. С. ПУШКИНА Сказок без чудес не бывает. Это знают все. Стоит лишь раскрыть книгу – и сразу попадаешь в мир, где небо бороздят ковер-самолет и Баба-яга на метле, по дорогам мчатся сапоги-скороходы, а скатерть-самобранка сама накрывает на стол. Конечно же, не обошлось без […].

(Описание) сказки о мертвой царевне и о семи богатыряхЗимним вечером в деревенской светлице три сестры сидят за пряжей. Старшая и средняя говорят своей красотой и дородством, а младшая молчит. За кротость и скромность сестры считают ее дурочкой и заставляют работать на себя. Размечтались они, чем каждая прославилась бы, если бы царь взял ее замуж. Старшая хвалится задать невиданный пир, средняя – в одиночку […].

Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях краткое содержаниеПушкин А. С. Зимним вечером в деревенской светлице три сестры сидят за пряжей. Старшая и средняя говорят своей красотой и дородством, а младшая молчит. За кротость и скромность сестры считают ее дурочкой и заставляют работать на себя. Размечтались они, чем каждая прославилась бы, если бы царь взял ее замуж. Старшая хвалится задать невиданный пир, средняя […].

Сочинение по произведению “Сказка о мертвой царевне”Несомненно стремление поэта приблизить стиль сказки к русскому фольклору и просторечию. Пушкин ввел в нее народные эпитеты (красная девица, молодцы честные, глушь лесная, зеленое вино, алы губки, белы руки, красно солнце), разнообразные повторы (путь-дорога, ждет-пождет, вьется вьюга, жить да поживать, нет как нет), фразеологизмы (всем взяла, бог с тобой, идут за днями дни, не сойти […].

Сочиненин по картине Васнецова “Три царевны подземного царства”Виктор Михайлович Васнецов – русский художник живописец. Очень знамениты его работы в сказочном жанре. Как-то председатель правления постройки железной дороги в Донецке С. Мамонтов заказал В. Васнецову картину. Она должна быть изготовлена на сказочную тематику. Сюжетом картины выступало представление народа о хранящихся богатствах в глубоких земных недрах. Так на свет появилось произведение Васнецова “Три царевны […].

Прекрасная царевна и счастливый Карла краткое содержаниеКарамзин Н. М. Прекрасная царевна и счастливый Карла Жил-был царь, добрый человек. Была у него дочь, прекрасная царевна. Пора ее замуж отдавать, но ей никто не нравится. Царь задумался, а не занято ли ее сердце? Однажды, проходя мимо комнаты царевны, услышал разговор ее и карлы (карлика), который был ее учителем (царь понял, что это карла, […].

Краткое содержание “Прекрасная царевна и счастливый Карла” КарамзинЖил-был царь, добрый человек. Была у него дочь, прекрасная царевна. Пора ее замуж отдавать, но ей никто не нравится. Царь задумался, а не занято ли ее сердце? Однажды, проходя мимо комнаты царевны, услышал разговор ее и карлы (карлика), который был ее учителем (царь понял, что это карла, только после того, как вошел в комнату). Она […].

Сочинение по картине В. М. Васнецова “Сказка о спящей царевне”Васнецов Виктор Михайлович – русский архитектор, художник, мастер фольклорной и исторической живописи. Прежде всего, многим известен своим умением отражать народный дух фольклора в живописи. Глядя на картину “Сказка о спящей царевне” я переношусь в волшебный мир неизведанного. Яркие и насыщение краски, теплые тона – все как в сказке. В самом центре картины, выше всех остальных, […].

В. М. ВАСНЕЦОВ “ТРИ ЦАРЕВНЫ ПОДЗЕМНОГО ЦАРСТВА” (сочинение по картине)(сочинение по картине) Виктор Михайлович Васнецов – русский живописец, создававший произведения на темы национальной истории, русских былин и народных сказок и почти полностью посвятивший им свое творчество. Картина В. М. Васнецова “Три царевны подземного царства” была заказана художнику С. И. Мамонтовым в качестве сказочной иллюстрации к постройке новой железной дороги на Донетчине. Для вокзала картина […].

“История семи мудрецов”Одной из самых популярных в древности и в средние века книг была “История семи мудрецов”, в большом количестве переводов и переделок распространившаяся как на Востоке, так и на Западе и известная у нас в значительном количестве списков. Родиной “Семи мудрецов” была Индия, где, однако, эта книга не сохранилась, но возникновение ее на индийской почве подтверждается […].

Сочинение на тему “Сказочный образ Царевны-лебедь в произведениях А. С. Пушкина”Царевна лебедь предстает перед читателем в сказке Пушкина “О царе Салтане”. Сын Салтана – Гвидон помогает лебедю вырваться из лап коршуна, он пожертвовал ради нее последней стрелой, с помощью которой мог добыть себе пищу и прокормиться несколько дней, но он спас лебедя. А оказалось, что это девушка, которая спасалась не от коршуна, а от чародея. […].

Русские былины о богатырях (Детские народные сказки)Былины сегодня найти нелегко: былинщиков мало, живут они главным образом в древних селениях русского северного края, где текут реки Пинега, Мезень, Печора и их притоки. Именно там у нас и произошло несколько незабываемых встреч со стариками сказителями. Кто у вас лучше всех старины знает? – допытывались мы у местных жителей в одной из деревень, спрятанной […].

Сочинение по картине В. М. Васнецова “Три царевны подземного царства”Виктор Михайлович Васнецов – выдающийся рус­ский художник. Он был основоположником особого русского стиля. Васнецов обратился в своем твор­честве к историческому жанру. Основой многих его произведений стали сказки или легенды. Произведе­ния этого великого художника восхищают зрителей, переносят их в фантастический мир, помогают про­никнуться духом легенд и сказок. “Три царевны подземного царства” – знаменитая картина великого русского […].

Сказки Пушкина (Детские народные сказки)Русская классическая литература – это бесценная кладовая национальной культуры. В ней ревностным трудом писателей-гениев и просто талантливых художников скоплено много сокровищ. И может быть, среди книг самые удивительные – сказки. Они не знают над собой власти времени, и каждое новое поколение людей приемлет их с благодарностью тем, кто их сочинил. Очарование сказочного вымысла во всей […].

Сказки второй Болдинской осениОсень 1833 г. стала кульминационной для сказок Пушкина и одновременно обозначила в его творчестве кризис литературной сказки как вида. В это время были написаны “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”, “Сказка о рыбаке и рыбке” и возник замысел “Сказки о золотом петушке”. Поэт продолжил изображение идеальной женщины. После чудесного и величественного образа Лебеди […].

Сочинение по сказкам А. С. ПушкинаСказки А. С. Пушкина внесли в литературу идею протеста против самодержавия и крепостничества. “Сказка о попе и о работнике его Балде” – сатира на обманывающих народ служителей православной церкви. В ней высмеиваются их жадность, глупость и лицемерие. Поп собирается нанять слугу, который будет за гроши выполнять обязанности повара, конюха и плотника. Глупость и жадность заставляют […].

Сочинение Мой любимый герой сказки Царевна-лягушкаИ дети, и взрослые любят читать сказки. Читая сказки, люди переносятся в совершенно иной мир, который полон чудес и приключений. Мне очень нравится читать сказки, которые учат чему-нибудь хорошему. В сказке “Царевна-лягушка” есть положительные герои и отрицательные персонажи. Мой любимый персонаж – это Царь. Он является отцом трех сыновей. Это очень трудно воспитать хороших людей, […].

Читайте также:  Белогорская крепость в жизни Петра Гринёва сочинение

Царь Салтан герой сказки А. С. Пушкина “Сказка о царе Салтане”Царь Салтан герой сказки А. С. Пушкина “Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтано-виче и о прекрасной царевне Лебеди” (1831), написанной на основе сказки, поведанной поэту Ариной Родионовной. В передаче Арины Родионовны С. вовсе не имя, а как бы удвоение титула: царь-султан. Пушкин остроумно переделывает его в С. […].

Сюжетное развитие “Сказки о царе Салтане”В 1831 г. Пушкин создал “Сказку о царе Салтане”. Пушкин учитывал специфику законов фольклорного творчества, в котором главным является понимание слитности со своим пародом и его художественной традицией. В поэмах-сказках просматриваются волшебно-сказочные принципы сюжетной композиции, в них легко выделяются мотивы, в том числе и утроенные. “Сказка о царе Салтане” соответствует русской традиционной версии: I. Царь […].

Гринев и Пугачев. История их отношений (по повести А. С. Пушкина “Капитанская дочка”) (План)Место Гринева и Пугачева в повести. (Гринев и Пугачев – главные герой повести, хотя один из них – вымышленный персонаж, а второй – историческое лицо. Читатель видит Пугачева глазами Гринева при различных, иногда необычных обстоятельствах. Взгляд Гринева, честного, непредвзятого, искреннего человека, помогает увидеть в Пугачеве не “злодея”, а сложную, незаурядную личность, позволяет понять и по […].

Сказочные произведения Пушкина на примере “Сказки о царе Салтане”В 1830 году Пушкин начинает писать сказку о медведихе “Как весенней теплою Порой”, оставшуюся незавершенной. В 1831 году закончены “Сказка о царе Салтане” и “Сказка о попе и о работнике его Балде”. В 1833 году написаны две сказки! “Сказка о рыбаке и рыбке” и “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”. В 1834 году […].

Сербская баллада “Смерть Марка Королевича”Марко Королевич – главный герой сербских баллад так называемого “юношеского” цикла. Юноши – молодые люди, сербские герои. Юноши Андрей и Марк – сыновья короля западной Македонии Вукашина. Вукашин погиб в битве с турками. Исторический Марк Королевич был властителем небольшой части земель в городке Прилип в Македонии. Он погиб в 1395 году в битве при Ровинах […].

Сказки Мамин-Сибиряк (Детские народные сказки)К исходу XIX века казалось, что гений и талант предшествующих писателей исчерпали возможности дальнейшего развития литературной сказки, но жизнь подсказала новые темы, новые образы, новый стиль. Новизной оказались затронуты все стороны художественного творчества, но у разных писателей в разной степени и в разное время. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк вошел в сказочную литературу книгой, полной очарования и […].

Сочинение на тему О. С. ПУШКИНА “РУСЛАН И ЛЮДМИЛА”Благодаря своей няне русский поэт Александр Сергеевич Пушкина навсегда полюбил народные сказки. Они стали материалом и для его собственных сказок-поэм. Одна из известнейших – “Руслан и Людмила”, в которой князь Руслан отправляется в далекую дорогую, чтобы отыскать свою нареченную Людмилу, похищенную злым колдуном Чорномором. Преодолев много препятствий, Руслан освобождает любимую. Поэма заканчивается торжеством Добра над […].

Волшебные русские сказки (Детские народные сказки)В волшебных сказках другие персонажи. Зло представлено в них фантастическими, отвратительными чудовищами. Это прежде всего Кощей Бессмертный – страшный, сильный старичище, похищающий женщин – как правило, мать, жену или невесту героя сказки. Это и Баба Яга – “костяная нога, сама на ступе, нос в потолок, одна нога в правый угол, а другая – в левый”. […].

Сказка “Василиса Прекрасная” (План)Библейская легенда о Каине и Авеле. (Читая сказку “Василиса Прекрасная”, невольно вспоминаешь историю о Каине и Авеле. Зависть погубила Каина; он стал изгнанником и скитальцем.) Завистники Василисы Прекрасной. (Мачеха и ее дочери завидовали Василисе, мучили ее, хотели, чтобы она подурнела, почернела от работы.) Как выглядят сами мучители? (От злобы и зависти они худели и чернели.) […].

История Считалка скороговорка фольклор (Детские народные сказки)В народных играх много веселья, движения, но порядок их строг: каждый приучался к совместным и согласным действиям, к уважению всеми принятого условия. В такой игре можно было и отличиться, но только так, если это не нарушало порядка. В этом состояла общественная и педагогическая ценность народных игр. Частью игры были и считалки. Считалка в простейшей форме […].

История русский и древнерусский фольклор в литературе (Детские народные сказки)На Буяне славном острове. А где это? Ни в одном учебнике географии, ни в одном географическом указателе такой остров не упоминается. А между тем с ним связано много интересного и необычного: из-за острова Буяна выплывают корабли с расписными парусами; вылетают вещие птицы, которым все видно с поднебесья – и счастье, и горе людское; небывалые цветы […].

Анализ сказки-были А. П. Платонова “Неизвестный цветок”, планЖанр произведения сказка-быль. Главных героев два – сам диковинный цветок и девочка Даша. Завязка – появление непопулярного цветка на пустыре. Развитие действия – описание роста, выживания и формирования растения. Кульминация – встреча с девочкой Дашей и ее работа по облагораживанию пустыря. Развязка – на пустыре растет потомок непопулярного цветка, ставший еще красивее, чем его отец. […].

Анализ сказки-были М. М. Пришвина “Кладовая солнца”, планМ. М. Пришвин вошел в литературу не только как талантливый писатель, но и как этнограф, географ, космограф. Однако его произведения не были востребованы в советском обществе. Идеальными для литературы того времени были произведения, полные высокого гражданского и революционного пафоса, насыщенные социалистическими лозунгами тех лет. Описание событий в романах и других произведениях Пришвина считали попыткой уйти […].

Пушкин Александр Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Читательский дневник по произведению Александра Пушкина “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”

Автор: Александр Сергеевич Пушкин

Число страниц: 13

Жанр произведения: сказка

Главные герои: Царевна, семь братьев — богатырей, королевич Елисей, мачеха.

Характеристика главных героев:

Царь — добрый, доверчивый и глупый.

Мачеха — злая колдунья.

Завистливая и коварная.

Хотела быть красивее всех.

Царевна — красивая, умная, добрая, хозяйственная.

Доверчивая и наивная.

Семь богатырей — сильные и могучие.

Королевич Елисей — молодой, горячий и влюбленный.

Отважный и решительный.

Краткое содержание ” Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях” для читательского дневника

Сказка повествует нам о том, как у царя рождается дочь, а царица, ее мать умирает.

Царь погоревал и спустя год у дочери появилась мачеха, а у него новая жена.

Она была не очень доброй и совсем не любила свою падчерицу.

Было у нее волшебное зеркало, которое говорило ей, кто на свете красивее всех.

Мачеха была самовлюбленная и хотела слышать только о себе самое хорошее.

Но когда маленькая падчерица подросла, мачеха уже не была самой прекрасной.

Зеркало стало называть уже не ее красавицей, а молодую царевну.

Злая царица очень разозлилась и велела служанке избавится от маленькой девочки.

Служанка хоть и не хотела этого, но не могла ослушаться.

Однако девочке удается спастись и она находит дом, в котором и прячется.

Вечером в этот дом приходят хозяева — семь богатырей.

Они сжалились и разрешили остаться девочке.

Но злая царица узнала, что падчерица спаслась, ей сказало об этом зеркало.

Тогда переодевшись в старуху, нашла девочку и дала ей отравленное яблоко.

Та откусила яблоко и заснула мертвым сном.

Братья — богатыри заподозрили, что колдовство всему виной и положили ее в стеклянный гроб.

Помощь пришла от ее возлюбленного Елисея, который пришел и волшебным образом спас ее от заклятия.

Сказка заканчивается свадьбой.

План произведения:

1. Рождение дочери.

2. Гибель царицы и появление новой жены.

3. Волшебное зеркало.

4. Попытка избавится от падчерицы.

5. Новый дом Царевны.

6. Обман падчерицы, наложение заклятия.

7. Счастливое спасение Елисеем.

Синквейн

Защищает, спасает, окрыляет.

Открывается только доброму сердцу.

Главная мысль:

Основная мысль, которую транслирует автор — нужно иметь доброе сердце и делать все с любовью и тогда добро победит зло.

Если вспомнить, что Елисей не опустил руки, а продолжал искать свою возлюбленную и именно это спасло царевну.

Любовь и надежда — вот что помогло влюбленному королевичу.

Мы видим на примере главных героев, что нельзя отчаиваться и опускать руки. Ведь настоящая любовь творит чудеса!

Не хочется и представлять, что бы было, если бы королевич перестал искать свою возлюбленную.

Настоящей любви не страшны преграды, она преодолеет все.

Чему учит произведение “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”

Сказка дает надежду на то, что в мире есть настоящая любовь, которой не страшны ни злые колдуньи, ни заклятия, ни что бы то ни было еще.

Именно это дает силы на героические поступки.

Сказка показывает нам, что злость и зависть очень плохие чувства.

От них ничего хорошего не будет.

Злая колдунья погибла от гнева, что ее планы не реализовались и молодая царевна вернулась домой.

А все потому что злоба и ненависть не могут сделать человека счастливым и в итоге ничего хорошего не принесут.

Краткий отзыв для читательского дневника “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”

Сказка мне очень понравилась.

Александр Сергеевич Пушкин написал ее в стихах, и так она читается еще интереснее и увлекательнее.

Это история молодой и прекрасной царевны, которой позавидовала мачеха и решила устранить со своей дороги.

Но в этой сказке добро побеждает зло, а любовь побеждает ненависть.

Также сказка мне показалась интересной и поучительной.

Ведь Царевна оказалась вознаграждена за свою доброту и отзывчивость.

Девушка вышла замуж за королевича Елисея и начала новую счастливую жизнь.

А злая Царица, хотя и красивая внешне, но жестокая и своенравная, закончила свою жизнь, просто умерев от зависти.

Поэтому эта сказка учит быть порядочным, трудолюбивым и честным человеком, даже если ты царица.

Еще мне было интересно следить за сюжетом истории, иногда он был немного грустным.

Я рад, что сказка закончилась именно так — победой добра над злом и свадьбой.

Пословицы:

К поступкам мачехи подходят такие пословицы:

1. Делая зло, на добро не надейся.

2. Как аукнется, так и откликнется.

3. Что посеешь, то и пожнешь.

А о влюбленных можно сказать так:

1. Верная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

2. Для влюбленного и сто верст — не расстояние.

Отрывок из произведения , поразивший меня больше всего:

Всех румяней и белее?”

Что же зеркальце в ответ?

“Ты прекрасна, спору нет;

Но царевна всех милее,

Всех румяней и белее”.

Как царица отпрыгнёт,

Да как ручку замахнёт,

Да по зеркальцу как хлопнет,

Каблучком-то как притопнет.

“Ах ты, мерзкое стекло!

Это врёшь ты мне назло”.

Неизвестные слова и их значения:

Перст — палец руки;

Еще читательские дневники по произведениям Александра Пушкина:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

Конспект урока: Основные образы «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкин. 5 класс

Цели урока: проверить знания учащихся текста произведения, умение составлять цитатный план; развивать умение видеть достоинства и недостатки в характере героев; способствовать развитию мышления и познавательной активности учащихся; воспитывать в детях высокие нравственные качества.

Ход урока:
1. Вступительное слово учителя

Ребята, мы прочитали с вами великолепную сказку А.С. Пушкина «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях», просмотрели фильм. Теперь должны подвести итог работы над произведением. А вы должны показать свои навыки в составлении цитатного плана, в умении характеризовать героев, давать оценку их поступкам.

Мы должны понять, что поэт прославляет в сказке, а что осуждает и какой нам дает «намек» и «урок».

2. Проверка домашнего задания

Два ученика написали на доске два плана к сказке.

«Царь женился на другой»

Второй план такой:

1. Приезд царя и смерть царицы

2. Разговор с зеркальцем

4. Чернавка отвела царевну в лес

5. Царевна у семи богатырей

6. Чернавка отравила царевну

7. Царевна в гробу

8. Королевич Елисей спасает царевну

Скажите, ребята, какой план вам больше всего понравился? Почему?

Вывод: Второй план ближе к тексту и напоминает события сказки.

3. Проверка усвоения произведения.

Проведение деловой игры по тексту произведения.

Учитель задает вопросы, дети ищут в тексте ответы и зачитывают отрывок:

– Как описывает поэт новую жену царя?

– Какой стала молодая царевна?

– Когда она выросла?

– Как царица разговаривала с зеркальцем?

– Как нужно читать текст, что передать интонацией?:

« Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:»

«Ах ты, мерзкое стекло!

Это врешь ты мне назло.»

– Куда пришла царевна, блуждая по лесу?

– Как встретили царевну семь богатырей?

– Как братья относились к царевне, докажите это.

Читайте также:  Образ Москвы в романе Пушкина Евгений Онегин

– Почему Чернавке удалось погубить царевну?

– Как Королевич Елисей искал свою невесту?

4. Работа над составлением характеристик царицы и царевны

1. Беседа по содержанию произведения

– О каких событиях мы узнаем в завязке к сказочной истории?

– Какой предстает перед нами родная мать царевны?

– Кто такая мачеха? В каких народных сказках мы встречаем историю падчерицы, которую хотела бы извести мачеха?

– Что решила сделать мачеха с подросшей падчерицей, почему?

– Как поступила Чернавка с царевной?

– Что произошло с царевной в дальнейшем?

– Как относились названные братья к царевне, почему?

– Почему Чернавке удалось погубить царевну?

– Как названные братья восприняли гибель сестры, каковы их действия?

– Как королевич Енисей искал свою невесту?

– Опишите картину чудесного воскрешения царевны.

– Чем закончилась сказка?

2. Дается задание по вариантам:

1 вариант готовит характеристику царевны, второй-царицы.

3. Характеристики героям сказки: царевны и царицы.

Выступление 1 группы учащихся:

Царевна умная, добрая, бескорыстная, скромная, кроткая, трудолюбивая, вежливая, доброжелательная.

2 группа учащихся:

Царица красивая, умная, но злая, завистливая, гордая и своенравная, ленивая, грубая, жестоко-сердечная.

5. Подведение итогов:

– Какие качества вы считаете положительными, а какие отрицательными?

– Чему учит нас сказка?

– Кто из героев особенно понравился и почему?

– Что поэт прославляет в сказке, а что осуждает?

– Какое настроение вызвала у вас сказка?

6. Домашнее задание

1. Прочитать статью о сказках А.С.Пушкина и пересказать ее.

2. Подготовить рассказ по иллюстрациям Е.Пашкова

Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях — Пушкин А.С.

Сказка рассказывает о прекрасной девушке, мать которой умирает сразу после родов. Царь-отец женится на красивой, но коварной мачехе. У новой королевны есть волшебное зеркальце, которое может разговаривать. Она задает ему один и тот же вопрос: «Кто на свете всех милее?». И однажды, зеркало говорит, что молодая царевна краше всех. В ярости королевна решает отправить падчерицу в лес на съедение волкам. Чернавка пожалела царевну и не стала привязывать ее к дереву, а просто отпустила с темном лесу. И девушка, блуждая по лесу, наткнулась на терем, в котором жили семь богатырей…

Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях читать

Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Ждёт-пождёт с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда очи
Разболелись, глядючи
С белой зори до ночи.
Не видать милого друга!
Только видит: вьётся вьюга,
Снег валится на поля,
Вся белёшенька земля.
Девять месяцев проходит,
С поля глаз она не сводит.
Вот в сочельник в самый, в ночь
Бог даёт царице дочь.
Рано утром гость желанный,
День и ночь так долго жданный,
Издалеча наконец
Воротился царь-отец.
На него она взглянула,
Тяжелёшенько вздохнула,
Восхищенья не снесла
И к обедне умерла.

Долго царь был неутешен,
Но как быть? и он был грешен;
Год прошёл, как сон пустой,
Царь женился на другой.

Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.

С ним одним она была
Добродушна, весела,
С ним приветливо шутила
И, красуясь, говорила:
“Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?”
И ей зеркальце в ответ:
“Ты, конечно, спору нет;
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее”.
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.

Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.

Сват приехал, царь дал слово,
А приданое готово:
Семь торговых городов
Да сто сорок теремов.

На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним:
“Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?”
Что же зеркальце в ответ?
“Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее”.
Как царица отпрыгнёт,
Да как ручку замахнёт,
Да по зеркальцу как хлопнет,
Каблучком-то как притопнет.
“Ах ты, мерзкое стекло!
Это врёшь ты мне назло.
Как тягаться ей со мною?
Я в ней дурь-то успокою.
Вишь какая подросла!
И не диво, что бела:
Мать брюхатая сидела
Да на снег лишь и глядела!
Но скажи: как можно ей
Быть во всём меня милей?
Признавайся: всех я краше.
Обойди всё царство наше,
Хоть весь мир; мне ровной нет.
Так ли?” Зеркальце в ответ:
“А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее”.
Делать нечего. Она,
Чёрной зависти полна,
Бросив зеркальце под лавку,
Позвала к себе Чернавку
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную
И, связав её, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.

Черт ли сладит с бабой гневной?
Спорить нечего. С царевной
Вот Чернавка в лес пошла
И в такую даль свела,
Что царевна догадалась
И до смерти испугалась
И взмолилась: “Жизнь моя!
В чём, скажи, виновна я?
Не губи меня, девица!
А как буду я царица,
Я пожалую тебя”.
Та, в душе её любя,
Не убила, не связала,
Отпустила и сказала:
“Не кручинься, бог с тобой”.
А сама пришла домой.

“Что? — сказала ей царица. —
Где красавица девица?” —
“Там, в лесу, стоит одна, —
Отвечает ей она.-
Крепко связаны ей локти;
Попадётся зверю в когти,
Меньше будет ей терпеть,
Легче будет умереть”.

И молва трезвонить стала:
Дочка царская пропала!
Тужит бедный царь по ней.
Королевич Елисей,
Помолясь усердно богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей душой,
За невестой молодой.

Но невеста молодая,
До зари в лесу блуждая,
Между тем всё шла да шла
И на терем набрела.
Ей навстречу пёс, залая,
Прибежал и смолк, играя.
В ворота вошла она,
На подворье тишина.

Пёс бежит за ней, ласкаясь,
А царевна, подбираясь,
Поднялася на крыльцо
И взялася за кольцо;
Дверь тихонько отворилась,
И царевна очутилась
В светлой горнице; кругом
Лавки, крытые ковром,
Под святыми стол дубовый,
Печь с лежанкой изразцовой.
Видит девица, что тут
Люди добрые живут;
Знать, не будет ей обидно! —
Никого меж тем не видно.
Дом царевна обошла,
Всё порядком убрала,
Засветила богу свечку,
Затопила жарко печку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась.

Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей.
Старший молвил: “Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
Да хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица”.

И царевна к ним сошла,
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Вмиг по речи те опознали,
Что царевну принимали;
Усадили в уголок,
Подносили пирожок;
Рюмку полну наливали,
На подносе подавали.
От зелёного вина
Отрекалася она;
Пирожок лишь разломила
Да кусочек прикусила
И с дороги отдыхать
Отпросилась на кровать.
Отвели они девицу
Вверх, во светлую светлицу,
И оставили одну
Отходящую ко сну.

День за днём идёт, мелькая,
А царевна молодая
Всё в лесу; не скучно ей
У семи богатырей.
Перед утренней зарёю
Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять,
Руку правую потешить,
Сорочина в поле спешить,
Иль башку с широких плеч
У татарина отсечь,
Или вытравить из леса
Пятигорского черкеса.
А хозяюшкой она
В терему меж тем одна
Приберёт и приготовит.
Им она не прекословит,
Не перечат ей они.
Так идут за днями дни.

Братья милую девицу
Полюбили. К ней в светлицу
Раз, лишь только рассвело,
Всех их семеро вошло.
Старший молвил ей: “Девица,
Знаешь: всем ты нам сестрица,
Всех нас семеро, тебя
Все мы любим, за себя
Взять тебя мы все бы ради,
Да нельзя, так, бога ради,
Помири нас как-нибудь:
Одному женою будь,
Прочим ласковой сестрою.
Что ж качаешь головою?
Аль отказываешь нам?
Аль товар не по купцам?”

“Ой, вы, молодцы честные,
Братцы вы мои родные, —
Им царевна говорит, —
Коли лгу, пусть бог велит
Не сойти живой мне с места.
Как мне быть? ведь я невеста.
Для меня вы все равны,
Все удалы, все умны,
Всех я вас люблю сердечно;
Но другому я навечно
Отдана. Мне всех милей
Королевич Елисей”.

Братья молча постояли
Да в затылке почесали.
“Спрос не грех. Прости ты нас, —
Старший молвил поклонясь. —
Коли так, не заикнуся
Уж о том”. — “Я не сержуся, —
Тихо молвила она, —
И отказ мой не вина”.
Женихи ей поклонились,
Потихоньку удалились,
И согласно все опять
Стали жить да поживать.

Между тем царица злая,
Про царевну вспоминая,
Не могла простить её,
А на зеркальце своё
Долго дулась и сердилась:
Наконец об нём хватилась
И пошла за ним, и, сев
Перед ним, забыла гнев,
Красоваться снова стала
И с улыбкою сказала:
“Здравствуй, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?”
И ей зеркальце в ответ:
“Ты прекрасна, спору нет;
Но живёт без всякой славы,
Средь зелёныя дубравы,
У семи богатырей
Та, что всё ж тебя милей”.
И царица налетела
На Чернавку: “Как ты смела
Обмануть меня? и в чём. ”

Та призналася во всём:
Так и так. Царица злая,
Ей рогаткой угрожая,
Положила иль не жить,
Иль царевну погубить.

Раз царевна молодая,
Милых братьев поджидая,
Пряла, сидя под окном.

Вдруг сердито под крыльцом
Пёс залаял, и девица
Видит: нищая черница
Ходит по двору, клюкой
Отгоняя пса. “Постой.
Бабушка, постой немножко, —
Ей кричит она в окошко, —
Пригрожу сама я псу
И кой-что тебе снесу”.
Отвечает ей черница:
“Ох ты, дитятко девица!
Пёс проклятый одолел,
Чуть до смерти не заел.
Посмотри, как он хлопочет!
Выдь ко мне”. — Царевна хочет
Выйти к ней и хлеб взяла,
Но с крылечка лишь сошла,
Пёс ей под ноги — и лает
И к старухе не пускает;
Лишь пойдёт старуха к ней,
Он, лесного зверя злей,
На старуху. Что за чудо?
“Видно, выспался он худо, —
Ей царевна говорит. —
На ж, лови!” — и хлеб летит.
Старушонка хлеб поймала;
“Благодарствую, — сказала, —
Бог тебя благослови;
Вот за то тебе, лови!”
И к царевне наливное,
Молодое, золотое,
Прямо яблочко летит…
Пёс как прыгнет, завизжит…
Но царевна в обе руки
Хвать — поймала. “Ради скуки
Кушай яблочко, мой свет.
Благодарствуй за обед…” —
Старушоночка сказала,
Поклонилась и пропала…
И с царевной на крыльцо
Пёс бежит и ей в лицо
Жалко смотрит, грозно воет,
Словно сердце пёсье ноет,
Словно хочет ей сказать:
Брось! — Она его ласкать,
Треплет нежною рукою:
“Что, Соколко, что с тобою?
Ляг!” — и в комнату вошла,
Дверь тихонько заперла,
Под окно за пряжу села
Ждать хозяев, а глядела
Всё на яблоко. Оно
Соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
Так румяно-золотисто,
Будто мёдом налилось!

Видны семечки насквозь…
Подождать она хотела
До обеда; не стерпела,
В руки яблочко взяла,
К алым губкам поднесла,
Потихоньку прокусила
И кусочек проглотила…
Вдруг она, моя душа,
Пошатнулась не дыша,
Белы руки опустила,
Плод румяный уронила,
Закатилися глаза,
И она под образа
Головой на лавку пала
И тиха, недвижна стала…

Братья в ту пору домой
Возвращалися толпой
С молодецкого разбоя.
Им навстречу, грозно воя,
Пёс бежит и ко двору
Путь им кажет. “Не к добру! —
Братья молвили, — печали
Не минуем”. Прискакали,
Входят, ахнули. Вбежав,
Пёс на яблоко стремглав
С лаем кинулся, озлился
Проглотил его, свалился
И издох. Напоено
Было ядом, знать, оно.
Перед мёртвою царевной
Братья в горести душевной
Все поникли головой
И с молитвою святой
С лавки подняли, одели,
Хоронить её хотели
И раздумали. Она,
Как под крылышком у сна,
Так тиха, свежа лежала,
Что лишь только не дышала.
Ждали три дня, но она
Не восстала ото сна.

Сотворив обряд печальный,
Вот они во гроб хрустальный
Труп царевны молодой
Положили — и толпой
Понесли в пустую гору,
И в полуночную пору
Гроб её к шести столбам
На цепях чугунных там
Осторожно привинтили
И решёткой оградили;
И, пред мёртвою сестрой
Сотворив поклон земной,
Старший молвил: “Спи во гробе;
Вдруг погасла, жертвой злобе,
На земле твоя краса;
Дух твой примут небеса.
Нами ты была любима
И для милого хранима —
Не досталась никому,
Только гробу одному”.

Читайте также:  Сравнительная характеристика Татьяны и Ольги Лариных в романе Евгений Онегин сочинение таблица и цитаты

В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала:
“Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?”
И услышала в ответ:
“Ты, царица, спору нет,
Ты на свете всех милее,
Всех румяней и белее”.

За невестою своей
Королевич Елисей
Между тем по свету скачет.
Нет как нет! Он горько плачет,
И кого ни спросит он,
Всем вопрос его мудрён;
Кто в глаза ему смеётся,
Кто скорее отвернётся;
К красну солнцу наконец
Обратился молодец:

“Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с тёплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей”. — “Свет ты мой, —
Красно солнце отвечало, —
Я царевны не видало.
Знать, её в живых уж нет.
Разве месяц, мой сосед,
Где-нибудь её да встретил
Или след её заметил”.

Тёмной ночки Елисей
Дождался в тоске своей.

Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался.
“Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаёшь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И, обычай твой любя,
Звёзды смотрят на тебя.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ей”. — “Братец мой, —
Отвечает месяц ясный, —
Не видал я девы красной.
На стороже я стою
Только в очередь мою.
Без меня царевна, видно,
Пробежала”. — “Как обидно!” —
Королевич отвечал.
Ясный месяц продолжал:
“Погоди; об ней, быть может,
Ветер знает. Он поможет.
Ты к нему теперь ступай,
Не печалься же, прощай”.

Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая:
“Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених её”. — “Постой, —
Отвечает ветер буйный, —
Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места;
В том гробу твоя невеста”.

Ветер дале побежал.
Королевич зарыдал
И пошёл к пустому месту,
На прекрасную невесту
Посмотреть ещё хоть раз.
Вот идёт, и поднялась
Перед ним гора крутая;
Вкруг неё страна пустая;
Под горою тёмный вход.

Он туда скорей идёт.
Перед ним, во мгле печальной,
Гроб качается хрустальный,
И в хрустальном гробе том
Спит царевна вечным сном.
И о гроб невесты милой
Он ударился всей силой.
Гроб разбился. Дева вдруг
Ожила. Глядит вокруг
Изумлёнными глазами;
И, качаясь над цепями,
Привздохнув, произнесла:
“Как же долго я спала!”
И встаёт она из гроба…
Ах. и зарыдали оба.
В руки он её берёт
И на свет из тьмы несёт,
И, беседуя приятно,
В путь пускаются обратно,
И трубит уже молва:
Дочка царская жива!

Дома в ту пору без дела
Злая мачеха сидела
Перед зеркальцем своим
И беседовала с ним,
Говоря: “Я ль всех милее,
Всех румяней и белее?”
И услышала в ответ:
“Ты прекрасна, слова нет,
Но царевна всё ж милее,
Всё румяней и белее”.
Злая мачеха, вскочив,
Об пол зеркальце разбив,
В двери прямо побежала
И царевну повстречала.
Тут её тоска взяла,
И царица умерла.
Лишь её похоронили,
Свадьбу тотчас учинили,
И с невестою своей
Обвенчался Елисей;
И никто с начала мира
Не видал такого пира;
Я там был, мёд, пиво пил,
Да усы лишь обмочил.

Конспект урока по литературе “А.С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях””

Описание разработки

Цели:

1. Познакомить детей со сказкой А. С. Пушкина “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”. Формировать умение прогнозировать текст.

2. Коррегировать память, речь, внимание, творческие возможности детей.

3. Воспитывать любовь к чтению, к книге.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Определить эмоциональный фон обучающихся. Его корректировка.

2. Вступительная беседа.

У. Какому писателю посвящены эти строки?

Смуглый отрок бродил по аллеям

У озёрных глухих берегов.

И столетия мы леем

Еле слышный шелест шагов.

У. Вспомните, когда и где родился А. С. Пушкин?

Д. 6 июня 1799 г., в Москве.

У. Как звали няню поэта?

Д. Арина Родионовна.

У. Где учился А. С. Пушкин?

Д. В Царскосельском лицее.

У. С кем из известных писателей дружил А. С. Пушкин?

Д. В. А. Жуковским.

У. Какие стихи Пушкина вы помните наизусть?

Д. Туча. Няня. Осень.

3. Проверка домашнего задания.

У. Прочитайте стихотворение “Осень” наизусть.

Д. Чтение стихотворения 1-м учеником наизусть.

У. Какое чувство возникает у тебя при чтении этого стихотворения?

Д. Возникает чувство грусти, так как приближается зима.

Д. Чтение стихотворения 2-м учеником наизусть.

У. Какую иллюстрацию нарисовал бы ты к этому стихотворению?

Д. Позднюю осень.

4. Постановка цели урока.

У. А. С. Пушкин писал произведения разных жанров. С ними мы и познакомимся на уроках литературного чтения.

Особенности, какого жанра перечислены у меня на доске: зачин, концовка, волшебство, трёхкратные повторы?

У. Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?

Д. “Сказка о рыбаке и рыбке”, “Сказка о золотом петушке”, “Сказка о царе Салтане…”.

У. Хорошо ли вы знаете, эти сказки мы сейчас проверим, разгадав кроссворд (Рисунок 1).

1. Как старуха называла старика в сказке “Золотая рыбка”? (Простофиля)

2. Птица, которая была посажена на спину для охраны границ. (Петушок)

3. Лесной зверёк, живший в хрустальном дворце. (Белка)

4. Пристают к заставе гости

…. Гвидон зовёт их в гости. (Князь)

5. Глядь: опять пред ними землянка,

А пред нею разбитое …(Корыто)

6. И послушалась…. .

Тут же на берег она

Бочку вынесла легонько

И отхлынула тихонько. (Волна)

У. Какое слово объединяет все отгаданные слова?

У. Молодцы, справились с заданием.

5. Работа над сказкой.

У. Кто догадался тему нашего урока?

Д. Мы познакомимся со сказкой А. С. Пушкин “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”.

У. В основе этой сказки – народная сказка, рассказанная няней. Многие эпизоды введены поэтом. В няниной сказке у царевны нет жениха, королевича Елисея. Эта сказка – одна из самых замечательных лиричных, гуманных, добрых сказок.

У. Прежде чем перейти к знакомству с этой сказкой мы разберём значение некоторых слов, которые встретятся в тексте.

Весь материал – в документе.

Содержимое разработки

Тема: “А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»”

1. Познакомить детей со сказкой А. С. Пушкина “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”. Формировать умение прогнозировать текст.

2. Коррегировать память, речь, внимание, творческие возможности детей.

3. Воспитывать любовь к чтению, к книге.

1. Портрет А. С. Пушкина.

3. Таблички слов: “Зачин”, “Концовка”, “Волшебство”, “Трёхкратные повторы”.

1. Организационный момент.

Определить эмоциональный фон обучающихся. Его корректировка.

2. Вступительная беседа.

У. Какому писателю посвящены эти строки?

Смуглый отрок бродил по аллеям
У озёрных глухих берегов.
И столетия мы леем
Еле слышный шелест шагов.

У. Вспомните, когда и где родился А. С. Пушкин?

Д. 6 июня 1799 г., в Москве.

У. Как звали няню поэта?

Д. Арина Родионовна.

У. Где учился А. С. Пушкин?

Д. В Царскосельском лицее.

У. С кем из известных писателей дружил А. С. Пушкин?

Д. В. А. Жуковским.

У. Какие стихи Пушкина вы помните наизусть?

Д. Туча. Няня. Осень.

3. Проверка домашнего задания.

У. Прочитайте стихотворение “Осень” наизусть.

Д. Чтение стихотворения 1-м учеником наизусть.

У. Какое чувство возникает у тебя при чтении этого стихотворения?

Д. Возникает чувство грусти, так как приближается зима.

Д. Чтение стихотворения 2-м учеником наизусть.

У. Какую иллюстрацию нарисовал бы ты к этому стихотворению?

Д. Позднюю осень.

4. Постановка цели урока.

У. А. С. Пушкин писал произведения разных жанров. С ними мы и познакомимся на уроках литературного чтения.

Особенности, какого жанра перечислены у меня на доске: зачин, концовка, волшебство, трёхкратные повторы?

У. Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?

Д. “Сказка о рыбаке и рыбке”, “Сказка о золотом петушке”, “Сказка о царе Салтане…”.

У. Хорошо ли вы знаете, эти сказки мы сейчас проверим, разгадав кроссворд (РИСУНОК 1).

1. Как старуха называла старика в сказке “Золотая рыбка”? (Простофиля)

2. Птица, которая была посажена на спину для охраны границ. (Петушок)

3. Лесной зверёк, живший в хрустальном дворце. (Белка)

Пристают к заставе гости
…. Гвидон зовёт их в гости. (Князь)

Глядь: опять пред ними землянка,
А пред нею разбитое …(Корыто)

И послушалась…. .
Тут же на берег она
Бочку вынесла легонько
И отхлынула тихонько. (Волна)

У. Какое слово объединяет все отгаданные слова?

У. Молодцы, справились с заданием.

5. Работа над сказкой.

У. Кто догадался тему нашего урока?

Д. Мы познакомимся со сказкой А. С. Пушкин “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”.

У. В основе этой сказки – народная сказка, рассказанная няней. Многие эпизоды введены поэтом. В няниной сказке у царевны нет жениха, королевича Елисея. Эта сказка – одна из самых замечательных лиричных, гуманных, добрых сказок.

У. Прежде чем перейти к знакомству с этой сказкой мы разберём значение некоторых слов, которые встретятся в тексте.

Инда очи разболелись – глаза разболелись

Сочельник – вечер накануне Рождества

Учебник: “Родная речь”, М. В. Голованова, В. Г. Горецкий Москва “Просвещение” 2004г. Стр. 97 – 98.

У. Ребята, я прочитаю вам начало сказки, а вы следите по учебнику и приготовьтесь отвечать на вопросы.

Беседа о прочитанном.

У. С какими героями сказки вы познакомились?

Д. Царь, царица, дочь.

У. Какое время года описывается в данной части?

У. Сколько месяцев ждала царица своего царя?

У. Какое чудо произошло накануне Рождества?

Д. Родилась у царя дочь.

У. Когда воротился царь-отец?

У. Что произошло с царицей?

У. Через сколько времени царь женился на другой? (

У. Что обычно происходит в сказках с девочками, у которых появляется мачеха?

Д. Мачехи отрицательно относятся к своим падчерицам.

Вы, наверное, устали?
НУ, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Вправо ниже наклоняйся. (4 наклона)
Влево тоже наклоняйся, (4 наклона)
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем. Поморгаем
И читать мы начинаем.

Прогнозирование содержания сказки.

У. Ребята, как на ваш взгляд будут развиваться события дальше?

Д. Злая царица погубит царевну.

Самостоятельное чтение учащимися. Стр. 99.

У. Ребята, вы сейчас самостоятельно прочитываете текст и готовитесь к выборочному чтению.

Выборочное чтение. Стр. 99.

У. Найти и прочитать описание царицы.

Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.

У. Что было дано ей в приданое?

Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;

У. Какое свойство имело зеркало?

Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.

Чтение по цепочке и хором. Стр. 100.

У. Подумайте, какую иллюстрацию вы нарисуете к прочитанной части и подготовьтесь отвечать на вопросы.

Беседа о прочитанном.

У. Какую иллюстрацию вы нарисовали в своём воображении?

Д. Царицу с зеркалом.

У. Какой была молодая царица?

Д. Белолица, черноброва.

У. Как звали её жениха?

У. Какое приданое приготовил царь своей дочери?

Д. Семь торговых городов, да 140 теремов.

У. Вспомните разговор мачехи с зеркалом. Что ответило ей зеркало?

Д. Но царевна всех милее, всех румяней и белее.

У. Как повела себя царица с зеркалом?

У. О каком качестве царицы этот поступок говорит?

Д. Злость, зависть.

У. Зависть – это положительное или отрицательное чувство?

У. Ребята, как вы думаете, царица, страдающая чёрной завистью, способна на какие поступки?

Д. Злые, низкие, мстительные.

У. Понравилась ли вам сказка?

У. Какие чувства вы испытывали при чтении сказки? Почему?

Д. Чувства страха, грусти.

У. В какие моменты вам было страшно, грустно, смешно? Почему?

Д. Смешно, когда царица злилась на зеркало. Страшно то, что злая царица хочет погубить царевну.

У. С каким настроением уходим с урока?

Д. Прекрасным, радостным, весёлым.

У. Подготовить выразительное чтение и нарисовать иллюстрацию.

Ссылка на основную публикацию