Сочинение на тему Воровство

Сочинение на тему Воровство

В наше время, чтобы чувствовать себя уверенно и быть в центре внимания, достаточно модно одеваться и иметь при себе один из последних Iphone. Тогда да, ты будешь в центре внимания. Многие школьники в погоне за этой «модой», за брендовыми вещами и стильными фотокарточками в Instagram, совершают кучу поступков, о которых стоило бы потом жалеть: воруют вещи из магазинов, убегают из заведений не оплатив. Но далеко не всегда приходит то самое осознание совершенного поступка. Порой, глядя на все происходящее, у меня складывается впечатление, что я не с этой планеты. Просто потому, что я не понимаю, как настолько низменные материальные вещи могли забрать у людей моральные ценности и чувство совести.

Да, мне тоже порой хочется стильно одеваться, посещать с друзьями и семьей модные дорогие заведения. Но я прекрасно понимаю, чтобы позволить себе это, нужно сначала это заработать. В моем окружении много хороших ребят. Но и среди них много таких примеров, когда ради минутного удовольствия они были готовы на воровство. И делают это по сей день. Все началось с детства, когда этим минутным удовольствием был шоколад, батончики, жвачки и прочие сладости. Родители, конечно же, не давали много денег на это. А детский аппетит не знает границ. И вот когда мы стояли в магазине в очередной раз, чтобы купить очередное мороженное, продавец отвернулась.

В это время мой друг Антон, стащил с прилавка пару шоколадных батончиков и, быстро запрятав их в карман, забрав купленное мороженное, вышел счастливый из магазина. Покинув магазин, мы побежали со всех ног, потому что испугались, что продавец заметит и за нами побежит охрана. Уже возле дома мы остановились и поняли, что за нами никто не гонится. Каково же было наше разочарование, когда со счастливыми лицами, разворачивая один из батончиков, мы увидели внутри картон. Это был всего лишь муляж. Да, да. Тот самый муляж, для таких, как мы. Но как ни странно нас почему-то это не остановило. И когда вблизи от дома открылся новенькие мини-маркет, мы, как и все, пошли посмотреть на него и заодно купить что-нибудь из сладостей. Находясь уже там, я заметил, что в нем нет камер видеонаблюдения, а значит, если никто не заметит, можно что-то свиснуть, но уже не муляж. И мы не нашли ничего лучше, засунуть в рукава несколько пачек жвачек, которые продавались возле кассы. И у нас получилось.

Никто ничего не заметил. И мы счастливые весь день жевали вкусные и сочные жвачки. Мы ведь действительно были в тот момент счастливы, что смогли обхитрить всех и бесплатно есть сладости. Эту авантюру мы проделывали много раз. И в один из них один из охранников таки заметил, что мы делали. Нас отвели к администратору магазина. Сказать, что мое сердце билось очень сильно – это не сказать ничего. Позвонили нашим родителям, а потом угрожали позвонить в школу. Я лишь представил, как же мне будет стыдно, когда об этом узнают все мои одноклассники и учителя. Я расплакался. Мне хотелось провалиться под землю со стыда. Родителям тогда пришлось оплатить все в десятикратном размере. А я еще долго ходил с опущенной головой и не заходил больше в тот магазин. С тех пор я не общался с Антоном. Я выбрал для себя другой путь.

Воровство, помимо всего, это страшный грех. Во многих странах раньше да и по сей день действуют очень жесткие наказания. В одних странах за воровство отрубали руку, в других – воров ждала смертная казнь. Для себя же я твердо решил, что больше никогда не буду заниматься подобным. Я не хочу позорить таким образом свою честь и честь своих родителей. Я хочу, чтобы они гордились мной. И буду делать всевозможное для этого.

Также читают:

Картинка к сочинению Воровство

Популярные сегодня темы

Один из реальных образов в романе – образ Фриды, девушки, которая появляется на балу у Дьявола и слёзно просит Маргариту о помощи, об освобождении от долгих лет мучений.

Очерк «Чудная» был написан писателем в пересыльной тюрьме, а после нелегально отправлен на волю. Однако с публикацией рукописи возникли некоторые сложности – ни одно из известных издательств не хотело браться за это противоречивое творение.

Ольга Ивановна представлена в рассказе воплощением поверхностности, тщеславия и легкомыслия. Ее образ служит контрастом ее мужу – незаметному, но хорошему и талантливому человеку.

Это высказывание давно уже стало крылатым. Кажется, сегодня никому не нужно объяснять, что же оно означает. Но слова Лиса о том, что люди забыли эту истину, все еще актуальны.

Многие ребята при общении с родителями, когда они проверяют домашнее задание или ругают за проступки, совершенные на переменах, задумывались, как же они учились в школе

Эссе на тему «Не укради и не присваивай труда брата своего»(Д.С.Лихачев)

По десяти заповедям, которые сочинил Д.С.Лихачев, по которым он жил сам, он призывал жить и всех остальных. Во всех этих заповедях прослеживаются общечеловеческие ценности: ценности жизни и ценность жизни человека. Одна заповедь звучит: «Не укради и не присваивай труда брата своего».

Скачать:

ВложениеРазмер
esse-ne_ukradi.docx69.32 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Заволенская основная общеобразовательная школа

имени С.И. Куркова»

Орехово-Зуевского муниципального района

142620, Московская область, Орехово-Зуевский район, дер. Заволенье, ул. Школьная, д.89. тел./факс: 8(496)4116330, email: zavolshkola@yandex.ru

«Не укради и не присваивай труда брата своего»

ученица 9 класса

проживающая по адресу:

ул. Совхозная, д.17, кв.13

Разнобаская Ирина Антоновна,

учитель русского языка

МБОУ «Заволенская ООШ»

тел. 8-915 494-64-76

До этого об академике Д.С.Лихачеве я почти ничего не знала. Вскоре нам предложили познакомиться с книгой Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном», из нее я узнала, что Д.С.Лихачев – человек, проповедующий духовность и нравственность, российский философ и общественный деятель. По этим десяти заповедям, которые сочинил Д.С.Лихачев, по которым он жил сам, он призывал жить и всех остальных. Во всех этих заповедях прослеживаются общечеловеческие ценности: ценности жизни и ценность жизни человека. Одна заповедь звучит: «Не укради и не присваивай труда брата своего».

Кому хотел адресовать заповеди Д.С. Лихачев, когда написал их? Наверное, школьникам и ко всем людям вообще. Д.С.Лихачев хотел, чтобы его услышали.

«Не укради» – восьмая заповедь Бога, которая запрещает кражу, запрещает присваивать то, что принадлежит другим. Запрещает красть у ближнего, велит нам быть честными, трудолюбивыми, правдивыми. Чтобы не грешить против этой заповеди, нужно любить другого, как самого себя, и не делать другим того, чего сам себе не желаешь. А это значит – не обижать брата своего, присваивая его труд или вещи. Не поступать с ним так, как тебе не хотелось бы, чтобы с тобой так поступали. Ты не должен наносить ущерба брату своему.

Только нечестные люди идут на кражу. Человек не может украсть, человек не может получить выгоду чрез кражу. Кража все равно будет обнаружена и выгоды никакой не получится. Когда обнаружится воровство и будет выявлен тот, кто украл, имя “вор” останется до последних дней его.

Краденая вещь всегда напоминает человеку, что она украдена и не его: Если молодой человек украдет, например, какую-нибудь вещь или присвоит что-то, то пройдет время, человек все вернет, признается в своем грехе, все равно этот поступок навсегда останется в душе человека.

Кража делает обоих несчастными обоих: и того, кто украл, и того, у кого украли. И чтобы люди не были несчастны, Бог дал эту заповедь: не укради.

Бог велит не расстраиваться тому, у кого украли, Бог его оберегает, ограждает от болезней. А пусть расстраивается и переживает тот, кто украл. Не зря говорят: «Сколько украл – столько и потеряешь и за грех свой ответишь». Можно привести много примеров того, как что-то украденное не принесло счастья, а потянуло за собой много неприятностей. Важно всем знать, что воровство – это грех. Вор отдает человеку, у которого он украл, долю своей хорошей энергии, а к нему переходит часть плохой энергии того, кого он обокрал.

Я считаю, что заповедь «Не укради и не присваивай труда брата своего» правильна. С детства меня родители учили общепринятым нормам поведения: не брать того, что тебе не принадлежит. Люди, которые легко могут взять чужую вещь, не думают о чувствах других, о том, как тяжело, может быть, досталась человеку эта вещь. Каждый из опыта своей жизни может вспомнить, как что-то добытое нечестным путем не ценится и также легко уходит от нас, как и приобретено.

Самой большой целью в жизни, должно быть: увеличивать добро в окружающем нас мире, не сеять зло. Если быть добрее к окружающим, то даже мысли украсть и присвоить чужой труд не возникнет.

В наше время христианские заповеди часто считаются устаревшими. Заповедь “не укради” многие воспринимают как “не попадайся”. От этого воровство не перестает быть грехом. Многие люди повторяют ошибки других, и какие-то неведомые силы бьют ответным ударом. Поэтому не так безобидно присвоение чужого.

Для того чтобы разобраться в современных ценностях, людям необходим человек, на которого можно равняться, брать с него пример. Таким человеком, я считаю, может быть академик Д.С. Лихачев с его письмами пожеланиями молодым. Каждое его письмо учит школьников, молодежь жизни, как правильно поступать в жизни. Академик пишет: «В чем самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем мире». И в этом Д.С.Лихачев прав, и я с ним полностью согласна.

сочинение рассуждение про воровство,помогите пожалуйста ребят

К воровству я отношусь плохо. Меня с детства учили не брать чужого. Нужно чётко отличать свои вещи и чужие. Однажды я поменялась куклами с девочкой, а потом осознанно не стала меняться назад. Так вот, мне это показалось воровством. Ведь её игрушка выглядела, как новая, а моя была очень старая. Я не могла выйти с этой куклой во двор или придти в сад, потому что было ощущение будто меня поймают на воровстве, а не на честном обмене. Мне стало совершенно невозможно ей играть, потому что меня совесть ела изнутри. Я решила, пусть мне будет стыдно, но я пойду и сделаю обратный обмен. Так я и сделала. После этого меня переполняли чувства, как будто я сделала что-то великое. Больше никогда не буду брать чужие вещи, потому что для меня такой не честный обмен, тоже показался воровством. После опыта с таким вот несчастным обменом, воровать я уж точно никогда не стану. Моё-это моё, а чужим пусть хозяин пользуется. Воровство-это тяжёлая ноша.

Другие вопросы из категории

эмоциональным ,точным и грамотным.

Но на моих глазах ничего такого не происходило так что,можт у вас происходило напишите срочно надоо. спасибо заранее)

1 определенно- личные
2 безличные
3 назывные

морфемный разбор слова

вследствие того что, несмотря на, из-за

Читайте также

Помогите пожалуйста написать сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Б. Н. Головина: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?».
По этому тексту:
(1)Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. (2)Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (3)Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. (4)3имой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. (5)Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги. (6)Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки – бойцы отряда противовоздушной обороны. (7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!» (12)Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский музей.(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час. », и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.(16)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных. (19)В каждом доме было горе. (20)Впереди было ещё почти два года блокады. (21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки – танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина. (26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». (32)Моряки знали цену мужеству. (По Л. Овчинниковой)** Л. Овчинникова – современная российская писательница.

Сочинение-рассуждение
1.Тезис: Книга наш друг и советчик
2.Аргументы: Во-первых. .
Во- вторых. .
3.Вывод
Помогите пожалуйста

конце понял что это не так и помог перейти через дорогу слепым один из низ называл его Вовой но он промолчал он побоялся сказать вдруг они узнают по голосу кто он. Помогите пожалуйста

1. Тезис (положение, которое необходимо доказать)
2. Аргумент(ы) (примеры,доказывающий выдвинутый тезис) 1 и более аргументов
используемые слова: во-первых. ; во-вторых( = Также)
3. Вывод ( обобщающее высказывание)
используемые слова:
Итак. ; Таким образом. ; В заключение можно сделать вывод.
Помогите пожалуйста!

летом – в селе? Согласны ли вы с тем, что “городской житель редко встречается с землей?” Напишите сочинение-рассуждение в форме ответа писателю. Продумайте основной тезис рассуждения, аргументы – факты, примеры;концовку, которая должна подвести итог изложенному.

Воровство в жизни детей: почему они это делают?

Однажды я попросила студентов написать сочинение на тему «Воровство в моей жизни». Будущие учителя вспоминали об эпизодах воровства в детстве и о своих чувствах, связанных с этим. Я глубоко благодарна им за доверие, которое они оказали мне, и за память: думаю, хорошим воспитателем может быть только тот, кто помнит себя ребенком.

Из нескольких десятков человек нашлись единицы, ни разу в детстве не взявшие чужое или не вспомнившие ни одного такого случая. Посмотрим сочинения, постараемся что-то важное понять о детях и о процессе нравственного становления.

Детям в шесть лет уже точно известно, что чужое нельзя брать без разрешения: это называется воровством и за это могут наказать. Поэтому присвоение чужого происходит тайно. Годом-двумя раньше не всякая ситуация может быть понята ребенком как нарушение правила «не брать чужое».

«В пять лет гулял однажды с другом. Ему было столько же. Ушли далеко от дома и забрели на участки с посаженным картофелем. Не знаю, как друг, а я абсолютно не понимал, что это чья-то картошка. Нам, вообще-то, хотелось найти мышь. Но вместо желаемой мышки (под кустами картошки были ямки, и мы их принимали за мышиные норки) мы вытаскивали картошку и складывали ее в целлофановый пакет.

Разочаровавшись найти мышку, мы просто начали вытаскивать картошку из норок, а для чего — не помню. Кажется, мы ее собирали, чтобы посоревноваться в меткости кидания. Нас застали на „месте преступления“. Мой приятель убежал, а я близко представить себе не мог, что надо бежать, — я не понимал, что же плохого я сделал».

Очень хочется

Многие дети и в пять лет твердо знают, что есть вещи свои и чужие; но в этом возрасте они, как правило, не находят в себе сил, чтобы воспротивиться желанию обладать привлекательной вещицей.

«В пять лет я взяла мензурку для лабораторных исследований. Она стояла на окне; пока никого не было, я положила ее в карман. Помню точно, что испытала чувство радости от того, что обладаю этим незнакомым предметом».

Конечно, это действие импульсивное (язык не поворачивается назвать его кражей): здесь нет еще пока внутреннего диалога с другим внутренним голосом, который бы отговаривал от действия. Ребенок берет вещь, которая ему нравится, и все. Даже если он сто раз слышал, что нельзя ничего брать без спроса.

Страсть ребенка прикована к внешним свойствам предмета. Они и влекут его, а увещевания взрослых не стали еще внутренним «стоп-краном». Откуда же появляется этот «стоп-кран»? Какая работа должна совершаться «внутри» ребенка? Нельзя, но очень хочется…
Фото: Depositphotos

Разведка боем

Часто дети подвергают себя и свое окружение эксперименту: что будет, если я нарушу запрет? В этих случаях ребенок твердо знает, что нельзя красть. Обратите внимание: именно знает (!), но у него нет пока личного опыта поведения по отношению к собственности. Он стремится приобрести этот опыт. Кроме этого, он как бы высаживает десант в неизведанную область и производит разведку боем. Так он исследует свои возможности и возможности окружения.

«В шесть лет я знала, что красть нельзя ни в коем случае. Но очень хотелось проверить, смогу ли я это сделать. Я знала, что буду мучиться. Но вот вынесу ли муки совести, или нет — было для меня вопросом. Я взяла в детском саду мозаичную фишку свекольного цвета, деревянную. Зажав ее в ладони, я пришла домой. Не могу сказать, что во мне говорила только совесть. Подозреваю, что страх быть уличенной звучал громче. На другой день я, измучившись, отнесла штучку назад. И поняла тогда: воровство не для меня».

У этой девочки внутри уже есть нечто такое, что не велит присваивать чужое. Внутренний страстный взор уже обращен не только на желаемый предмет, но и на собственные чувства. Этот ребенок держит в поле зрения того, кто может наказать (назовем его Наблюдателем, ведь он как бы наблюдает и оценивает поведение ребенка). Наблюдатель — у ребенка внутри, с ним ребенок и ведет внутренний диалог. Страсть ребенка прикована к внешним свойствам предмета, они и влекут его
Фото: Depositphotos

Внутренний диалог

«В детском саду я впервые взяла чужую вещь. Это была розовая варежка одной девочки. Я взяла ее не потому, что мне она была необходима, а просто потому, что никогда еще у меня не было вещи такого цвета. Но как только эта вещь попала ко мне в руки, меня как будто что-то сдавило внутри. Мне стало казаться, что мой поступок видели все, хотя это было не так. Я выбросила варежку, так как она напоминала бы мне эмоциональное состояние в тот момент, когда я ее взяла».

В этом случае внутренний диалог у девочки мог бы быть таким:

— Возьму эту варежку, ах, какая она красивая!
— Ах, все увидят! Это позор!
— Никто не видит… Вот. Никто не увидел, и ты можешь с ней играть.
— Нет! Нет! Мне очень плохо, внутри сдавило все. Я не хочу этой варежки!

Ощущение сдавливания внутри происходит от стыда, от страха Наблюдателя. Однако в данном случае не только страх внешнего наказания движет ребенком. Ребенок не может отмахнуться от Наблюдателя, потому что тот уже превратился в собственное телесное переживание ребенка. А от этого нелегко уйти.

Что чувствует жертва

Особенно интересен опыт тех детей, которые принимают во внимание чувства обладателя вожделенной вещи, то есть чувства потерпевшего.

«Помню, как из отпуска я привезла домой чужую куклу. Это был пупсик с множеством одежд (что прельщало сильнее всего). Взамен его я отдала свою игрушку, а когда уезжала, сознательно не поменялась назад: эта кукла мне нравилась больше. В аэропорту я сама рассказала об этом маме, будто бы забыла вернуть девочке ее куклу. На самом деле я предвидела, что девочка расстроится, когда узнает, что кукла уехала со мной. Мама объясняла мне, что кукла для девочки — любимая дочка, и она будет очень горевать без мамы. Я расплакалась и стала упрашивать маму вернуться; но было уже поздно. Мама обещала переслать куклу в посылке. Сейчас не ворую, наверное, потому, что хорошо знаю, что это такое и как это обидно, когда у тебя что-то украли».

Легко представить себе внутренний диалог в этом случае:

— Очень хочется куколку!
— А ты подумала о том, что ведь и хозяйке она нужна! Эта кукла ей как дочка, как ты своей маме.
— Ну, я поиграю и отдам. Ой, сколько у нее одежды, у куколки… Или взамен отдам свою.
— Девочка будет плакать без своей дочки. Кукла ей дорога так же, как тебе, и даже гораздо больше, чем тебе.

Второй голос хочет обмануть первый, разговор между ними может происходить долго — но здесь появляется реальный взрослый человек, перед которым не стыдно, которого не страшно, которому доверяешь. Взрослый усиливает позицию голоса, защищающего интересы жертвы, хозяйки куклы.

Сочувствие жертве может побудить ребенка поступить нравственно и без вмешательства взрослого:

«Однажды, когда мне было тринадцать лет, я тайком взяла у одной девочки импортный ластик. На следующем уроке я увидела, как она искала резинку. На другой день она тоже была расстроена из-за потери — у нее была одна-единственная резинка. На перемене я подошла к ней и сказала: „Настя, это не твое? Она почему-то оказалась в моей сумке“. Мне стало стыдно и жалко Настю, я представила себя на ее месте. Когда я отдала резинку, у меня будто камень упал с души. С того времени я ни разу не взяла чужой вещи без спросу».

Вот это и есть настоящая нравственность в поведении — когда оно ориентировано на чувства другого человека.

  • Нравственный человек не украдет вещь не потому, что боится наказания или позора (в этом случае действует стыд), а потому, что ему невыносимо причинить боль другому человеку (это совесть говорит), так как боль другого человека переживается как своя — так же остро или острее даже.

Но Жертва с ее переживаниями не вдруг поселяется в ребенке. Сначала он сосредоточен на привлекательности вещи. Потом появляется Наблюдатель с его угрозой позора или другого наказания. И только потом — Жертва и ее чувства. Прежде чем человек скажет о себе «я не могу красть, потому что это ниже моего достоинства», он переживет опыт унижения, примерит на себя эту роль
Фото: Depositphotos

«Пусть тебе будет больно»

Не всегда тот, кто знает о чувствах жертвы, сжалится над ней. Нам известны случаи воровства из мести. Воришка знает, что потерпевшему будет плохо.

«В девять лет я украла сто рублей из кармана учительницы музыки. Мои родители жили на тридцать рублей в месяц, так как двадцать платили за мое обучение музыке, но учительница во время моих занятий уходила в учительскую, где болтала и пила чай, а потом приходила к концу урока и писала в дневнике, что я опоздала на занятия».

(Читатель, признайтесь, что вы ведь тоже возмущены поведением учительницы, а не поступком девочки, хотя и ее не одобряете, наверное…).

«Мне воровать мешает моя доблестность»

Так ответил мне один подросток на вопрос: «Почему ты не воруешь?» И добавил: «У нас никто не ворует в семье — ни бабушка с дедушкой, ни мама, ни папа».

Есть люди (их немало), которые уже не задумываются над тем, похитить или нет чужое, когда видят, что что-то плохо лежит:

«Сейчас я слишком хорошо отношусь к своей совести и думаю, что сохранить ее чистой в моих же интересах».

Превращается в особую психологическую задачу — сохранить высокой свою самооценку. Но это бывает у зрелых людей, относящихся к себе с уважением. Я уверена: прежде чем человек скажет о себе «я не могу красть, потому что это ниже моего достоинства», он пережил опыт унижения, он примерил на себя эту роль. Более того: человек по-настоящему нравственным, сострадающим, понимающим не может стать, если не заблуждался и не переступал грань между «можно» и «нельзя».

«Правильное» поведение немногого стоит, если оно не результат внутренней борьбы, страдания и сострадания. Специально такой опыт никто детям не устраивает, он возникает сам. Почти все авторы сочинений имели его в своей жизни. Некоторые не смогли преодолеть его или не захотели — и продолжают воровать и сейчас, в чем письменно признались. Далеко не все случаи воровства были замечены родителями и далеко не каждый раз были проведены «воспитательные мероприятия». Но дети не стали преступниками.

Хочу ли я сказать родителям: «Не волнуйтесь, если ваш ребенок что-нибудь украл»? Нет. Я хочу сказать: поймите ребенка. Постарайтесь понять, почему, зачем он это сделал. И еще: помогите ему, ему трудно не хотеть вкусное и красивое, трудно найти в себе силы преодолеть соблазн обладания любимой вещью.

За простым действием присвоения чужого у ребенка могут стоять сложнейшие переживания: своего неблагополучия, одиночества, отвергнутости или — потребности овладения миром человеческих отношений. Часто для самого ворующего ребенка его поведение — большая беда, и он, конечно, ждет не кары, а помощи.

Из сочинений видно, что наказание не приводит к раскаянию.

  • Кредо родителей ворующего ребенка должно быть таким: «Ты не один, мы с тобою, мы любим тебя, доверяем тебе и не оставим тебя в беде».

Наказание не приводит к раскаянию
Фото: Depositphotos

Кроме этого:

1. Родители должны быть сами уверены в том, что чужое брать нельзя ни в коем случае без согласия хозяина. Что обмануть и причинить кому-нибудь горе этим — недопустимо ни для кого. В том числе — и для самих родителей!

2. Следует понимать, что у ребенка есть свои проблемы, как у взрослого. Современный ребенок нуждается в карманных деньгах, а без них чаще всего чувствует себя ущербным.

3. Необходимо преподносить нормы поведения ребенку исходя не из угрозы наказания («Не прыгай, а то сейчас тетя Надя будет ругать»), а исходя из интересов других людей («Не прыгай, внизу соседи хотят спать, у них заболит голова»).

4. Взрослый, преподносящий правила поведения, должен быть уважаем ребенком.

5. Родителю надо установить теплые и доверительные отношения. И не только на тот момент, когда ему захотелось из педагогических соображений «поговорить по душам», но на все время жизни.

6. Родитель не имеет права требовать доверия от ребенка, не давая ему взамен своего. Доверять — значит, не лгать, быть открытым: не скрывать своего огорчения, исходить из того, что ребенок может правильно понять взрослого.

Если же ребенок не однажды украл и вы не можете справиться с этим, обратитесь за помощью к семейному или детскому психологу, имейте, пожалуйста, в виду, что работа предстоит всей вашей семье. Потому что регулярное детское воровство — симптом серьезных эмоциональных нарушений в семье.

Кража

По статистике восемь из десяти квартирных краж или ограблений совершаются непрофессионалами, людьми случайными, лишь на время по какой-либо причине рекрутированными преступностью в свои ряды. Они не изощрены в воровской технике и действуют напролом – просто выбивают дверь и берут то, что могут унести. Поэтому в первую очередь нужно позаботиться об укреплении входной двери, окон, установить надёжные замки, оборудовать квартиру сигнализацией.

Для остальной же части преступного мира, которая вдруг может заинтересоваться частной собственностью, принимаются такие меры безопасности: например, уезжая в отпуск, попросить соседей вынимать из ящика почту – это создаст видимость присутствия кого-то дома; в то же время, покидая город (даже ненадолго), нужно постараться сделать так, чтоб об отсутствии знало как меньше людей.

Наконец, классический совет: не надо носить ключи в сумочке, в которой лежат документы, говорящие о местожительстве. Даже пропав, сумочка, таким образом, не откроет перед преступниками дверь квартиры или машины.

Для предотвращения краж необходимо:

1. Позаботится об укреплении входной двери, окон.

2. Установить надежные замки.

3. Оборудовать квартиру сигнализацией.

4. Уезжая в отпуск, попросите соседей вынимать из ящика почту.

5. Постараться, чтобы об отъезде знало как можно меньше людей.

6. Потеряв ключи и документы, в которых указан домашний адрес, срочно поменять замки.

7. Не забывать заглянуть в глазок, когда звонят в дверь.

2. Если в дверь звонит незнакомец.

Необходимо действовать так:

1. Не открывать двери и не впускать незнакомца в дом, пока не будет ясна цель его визита и его намерения.

2. Если сомнения остались, то необходимо попросить его подождать за дверью, позвонить соседям и попросить их зайти. Если их нет дома, то позвонить в милицию и объяснить, что какой-то незнакомец хочет войти в квартиру.

3. Ночной взломщик.

Если проснувшись ночью и услышав, что кто-то пытается открыть дверь в квартиру (или уже открыл её), то:

n необходимо зажечь свет и кричать: в большинстве случаев грабители предпочитают уйти ни с чем, нежели выяснять отношения с хозяином дома;

n можно найти что-нибудь такое, что смогло бы сойти за оружие, – вазу, стул, вязальную спицу и т.д. – но надо быть готовым использовать это оружие только в крайнем случае;

n даже если в доме находится кто-то один, то нужно крикнуть что-нибудь, будто обращаясь к кому-либо из членов семьи;

n если удалось разглядеть взломщика или транспорт, на котором он приехал, нужно постараться запомнить какие-нибудь характерные детали, чтобы потом описать их милиции.

Если грабители ворвались в дом или квартиру, надо не вдаваться в панику. Это не поможет.

Как можно действовать:

1. Не вступать с грабителем в пререкания.

2. Запомнить всё, что можно увидеть и услышать, обращая внимание на любые особенности внешности и поведения бандитов. Это облегчит их поимку и поможет вернуть похищенное.

5. Карманная кража.

1. Если кто-то обнаружил кражу за короткий период времени, необходимо сразу же найти дежурного сотрудника милиции и сообщить ему о случившимся. Объяснить ему, что пропало, и постараться вспомнить приметы людей, находившихся рядом.

2. После этого нужно пройти в ближайшее отделение милиции, чтобы подать заявление о краже. Где находиться отделение можно узнать у дежурного сотрудника милиции.

6. Кража из автомобиля.

Нужно действовать так:

1. Не садясь внутрь машины, надо позвонить в отделение милиции, на территории которого вы находитесь.

2. Сообщив дежурному о случившимся, необходимо: назвать своё имя, домашний адрес и ждать приезда работников милиции.

3. До приезда работников милиции надо постараться определить, что именно похищено из автомобиля. Можно открыть багажник, но ничего там не перекладывать.

4. При составлении протокола надо постараться как можно точнее описать похищенные предметы и их характерные признаки.

5. Если автомобиль застрахован от ограбления, то надо сразу же позвонить страховому агенту.

7. Угон автомашины.

Надо действовать так:

1. Сразу же сообщить об этом в милицию.

2. Если машину угнали от вашего дома, то надо позвонить по телефону 02 и попросить соединить с дежурным вашего отделения милиции. Заявив дежурному об угоне, назвать своё имя и адрес, номер, марку и цвет угнанной машины, а также её особые приметы, которые могут помочь при розыске.

3. Подавая письменное заявление об угоне надо указать в нём все эти сведения, а также перечислить все предметы, которые находились в машине. Нельзя забыть о получении справки, подписанную дежурным по отделению милиции и заверенную печатью, о том, что угнали машину. Справка является необходимым документом для получения возмещения, если машина застрахована.

4. Если машину нашли, но она оказалась повреждённой, то необходимо составить акт, где будут зафиксированы все повреждения. Данный акт следует представить в отделение автоинспекции, где зарегистрирован автомобиль, для определения суммы причиненного ущерба.

5. Если машина застрахована, то сумму ущерба определяет страховая компания. Поэтому не надо торопиться начинать ремонт, пока не оформите все документы.

8. Кража в поезде.

Надо действовать так:

1. Сразу же сообщить о случившимся проводнику вагона, в котором вы едете, и начальнику поезда.

2. Если поезд сопровождают сотрудники милиции, проводник и начальник поезда должны помочь пострадавшему разыскать их.

3. Если в поезде нет сотрудников милиции, можно сообщить о краже в ближайшее отделение транспортной милиции, которое находится на каждой крупной станции.

4. В заявлении, которое нужно подать, необходимо указать постоянного проживания и адрес следования. Важно также подробно описать всё похищенное, вспомнить соседей по купе и тех, кто входил в купе или какое-то время находился поблизости.

9. Кража багажа в аэропорту.

Надо действовать так:

1. Если, получив багаж, человек обнаружил, что он был вскрыт, то нужно сообщить об этом администрации аэропорта или авиакомпании, услугами которой пострадавший пользуется, а так же в милицию, находящуюся в аэропорту. При этом нужно добиться составления акта, в котором будет отражен (хотя бы приблизительно) размер нанесенного ущерба.

2. Самое лучшее, если заявить о краже до того, как покинете багажную зону аэропорта. В этом случае авиакомпания обязана возместить вам нанесённый ущерб. Поэтому, если, получая багаж, замечено, что его вес изменился, нужно немедленно заглянуть внуть, чтобы убедиться в его целости.

Также нужно помнить, что могут помочь возможные свидетели, которые подтвердят вес багажа или наличие в нем тех или иных предметов.

3. Если человек везет предметы, предоставляющие для него ценность, то будет полезным при их упаковке составить краткий перечень. Он поможет ему ничего не упустить, если произойдет кража.

4. Обращаясь в милицию или к администрации, лучше всего быть со свидетелем, который в будущем сможет подтвердить всё происходящее. Кроме того, необходимо помнить, что любое заявление обязательно должно быть зафиксировано дежурным. Только в этом случае можно обжаловать действия сотрудников милиции. Поэтому, подавая заявление, необходимо удостовериться в том, что дежурный внес запись о пропаже в свои документы.

Нужно помнить, что дежурный по отделению милиции обязан назвать своё имя, должность и звание по первому требованию. Будет полезно записать фамилию того сотрудника, к которому обратились, а также время, когда это было сделано.

5. Если сотрудникам милиции удастся задержать преступника, у которого будет обнаружены похищенные вещи, нужно добиться, чтобы этот факт был зафиксирован в протоколе. Только в этом случае можно рассчитывать на привлечение вора к ответственности.

6. Возвращение пострадавшему похищенного также должно быть зафиксировано в протоколе. Будет правильным, если оставить себе его второй экземпляр или снять с него копию.

Следует также отметить, что в протоколе обязательно должна присутствовать возвращенного имущества.

10. Пропажа паспорта.

Надо действовать так:

1. Если человек потерял паспорт, находясь в том городе, где он живёт постоянно, то нужно немедленно заявить об этом в ближайшее отделение милиции. Затем необходимо отправиться в паспортный стол, где он получал паспорт, и подать заявление об утере документа.

Нужно помнить, что новый паспорт выдаётся взамен потерянного или украденного не ранее чем через 10 дней после заявки о пропаже.

2. Если неожиданно пропал паспорт, когда человек находился в отпуске и командировке, то необходимо сразу же заявить об этом администратору гостиницы, где он временно проживает, а затем подать заявление в соответствующее отделение милиции.

3. Если необходимо воспользоваться самолётом или просто уехать в другую местность, где потребуется предъявить документ, удостоверяющий личность, то можно обратиться в милицию с просьбой о выдаче справки, временно удостоверяющей личность. О том, как получить такую справку, можно узнать в отделении милиции по месту пропажи документа.

11. Пропажа сберегательной (банковской) книжки.

Нужно действовать так:

1. Если пропала сберегательная (банковская) книжка, нужно как можно скорее заявить об этом в то учереждение банка, где открыт счёт. Там же можно узнать о порядке получения денег без сберегательной книжки и о выдаче новой.

2. Если пользоваться документом на предъявителя, то в случае его пропажи нужно немедленно закрыть счёт, сняв с него все деньги.

Никогда не надо хранить в одном месте сберегательную книжку на предъявителя и расчетный лист к ней.

12. Пропажа кредитной карточки.

Нужно действовать так:

1. Если пропала кредитная карточка или чековая книжка, то нужно сразу же позвонить по телефону в банк, выдавший эти документы, чтоб их аннулировали. Этим можно застраховать себя от риска потерять деньги, оставшиеся на счёту. Впрочем, после телефонного звонка всё равно необходимо прибыть в банк, чтобы подать письменное заявление о потере старых и получении новых документов.

2. Не стоит хранить в одном месте кредитную карточку и запись личного идентификационного номера. Помнить, что без этого номера кредитная карта не представляет для похитителя или подобравшего её никакой ценности.

1. Квартирная кража

2. В дверь звонит незнакомец

3. Ночной взломщик

5. Карманная кража

6. Кража из автомобиля

7. Угон автомашины

8. Кража в поезде

9. Кража багажа в аэропорту

10. Пропажа паспорта

11. Пропажа сберегательной книжки

12. Пропажа кредитной карточки

13. Список литературы

13. Список литературы:

1. “Основы безопасности жизнедеятельности (справочник школьника)” ., Филологическое общество “Слово”., М., 1997.

2. Брошюра “Кражи и действия при них”, “Наука”, М., 1996.

Предыдущий реферат из данного раздела: Административная ответственность

Следующее сочинение из данной рубрики: Общественная экспертиза

Сочинение на тему Воровство

Москва тишала тут, в местности, называемой Благуша. Фирсов оглядел окрестность и испытал прекрасную и щемящую опустошенность, знакомую по опыту, когда вот так же раньше, для других книг, созревала в нем горсть человеческих судеб.

И тогда Фирсов увидел как наяву, что Николка Заварихин приехал в Москву из деревни. Забежал к дяде, затем обошел земляков и узнал, что его капиталов недостаточно для торгового почина в городе.

С горя Заварихин загулял в пивной. На эстраду вышла пышная красавица, но тут внимание всех посетителей привлек некий господин в енотовой шубе и такой же дорогой шляпе. За его сдержанностью чувствовалась скрытая сила. То был знаменитый вор-медвежатник (специалист по сейфам) Митя Векшин.

Еще недавно Векшин был, как говорили, чуть ли не комиссаром небольшой кавалерийской части. Возвышение его прервал один случай: Векшин покалечил безоружного пленного мальчишку-поручика, вслед за тем впал в запой, и секретарь полковой ячейки Арташез был вынужден написать на лучшего друга рапорт в политотдел дивизии. Векшина отстранили от должности и исключили из партии. Когда гражданская закончилась, Векшин прибыл в столицу. На приманки нэпа он смотрел с презрением укротителя. Как вдруг пустячная уличная сценка с нэпманшей — на входе в шикарный гастроном разодетая дамочка хлопнула его по руке, ошибочно полагая, что Вершин рвется войти перед ней, — уничтожила его уверенность победителя.

К ночи Векшин напился в гадкой трущобе, а вскоре стал корешем шайки. Он пытался уверить себя, что партизанит против старого мира. Вдвоем с мастером «поездухи» Василием Васильевичем они украли чемодан у соседки по купе. В нем оказались женские тряпки, цирковая снасть и фотография. По ней-то Митя и понял, что обокрал родную сестру Татьянку, в детстве еще убежавшую из дому и ставшую теперь знаменитой воздушной акробаткой Гелой Вельтон. Все это установил сочинитель Фирсов.

В векшинском прошлом имелся и еще один персонаж — чернокудрая красавица Маша Доломанова. Вначале у них была детская дружба, возобновлявшаяся каждое лето в пору Машиных каникул. Но с годами зрело между ними совсем другое… и оборвалось. Несколько лет они не виделись.

Потом встреча все же случилась. Усталый и чумазый, шел повзрослевший Векшин с работы и встретил неузнаваемо расцветшую, нарядную Машу под кружевным зонтиком. Девушка сквозь мазут и копоть узнала, окликнула Митю, а тот отвернулся. Видно, самолюбие оказалось сильней привязанности. Не хотел, чтобы думали, что он, голодранец, метит зажиточному Доломанову в зятья.

Вскоре Митя стал помощником машиниста, познакомился с политическими партиями. На дне его сундучка неизменно лежало так и не подаренное Маше дешевое колечко с бирюзой, купленное еще с первого заработка. Но и Маша не забывала Митю никогда.

Роковым вечером ранней весны её понесло в непролазную глухомань. Даже Фирсов не мог понять зачем. Внезапно на берег озера вышел Агей Столяров, знаменитый разбойник и убийца, и взял её. Когда Агейка предложил Маше совместную жизнь, она согласилась. Значит, имелось в её страшном женихе что-то достойное, сознательно не показанное Фирсовым.

Так Маша стала воровкой Манькой Вьюга. И когда встретилась с Митей, пообещала: за то, что отдал её мерзкому Агею, которого сторонятся даже воры, пусть не ждет от нее пощады. Даже колечко с бирюзой её не смягчило. Прямо сказала, что сделает из гордого Мити «хуже тех», кого он сейчас презирает. Обагрит его невинной кровью. И колечко, сказала, ей пригодится. Маша только Татьянке призналась, что это Митя тогда назначил ей свидание в глуши (чтоб не попался он полиции), а сам не пришел, задержавшись на партработе.

Вскоре Митя пошел с Агеем на дело и, лишь когда вскрыл сейф, узнал, что ограбил учреждение, где начальником был старый друг Арташез. У взломанного сейфа осталась улика — то самое колечко. Но Арташез, узнав колечко, при случае вернул его владельцу.

Николка Заварихин тем временем открыл-таки свою торговлю — и влюбился в Гелу Вельтон, то бишь Таню Векшину. А Таня в него. Добрая девушка ясно сознавала, как не подходит ей этот грубый, напористый торгаш. Но она искала опоры. С ней произошло несчастье: на арене её стал одолевать страх разбиться. От Николки же к ней шли сила и уверенность.

Как-то ночью, возвращаясь от жениха, Таня встретила Фирсова и спросила напрямик: сколько в его повести осталось страничек на её долю?

Сочинитель заходил и к Маше и произнес бурную речь, объясняя, что его писательская власть лишь кажется призрачной, а на самом деле его царство — от мира сего, что он может провести Машу сквозь толпу персонажей, дать ей власть решать их судьбы….

Разговору их никто не мешал, поскольку Маша при подозрительных обстоятельствах овдовела и вселила к себе давно и безнадежно влюбленного в нее вора Доньку, то ли на правах телохранителя, то ли привратника. Красавец Донька служил ей как раб, но надежд на будущее не скрывал. Векшина весьма беспокоило такое Машино соседство, но поделать он ничего не мог: засыпался однажды и вынужден был уехать из Москвы.

Векшин поехал на родину. Разыскивая отца (как потом оказалось, умершего), негаданно попал на свадьбу сводного брата Леонтия. Затем провел несколько бездомных ночей на природе, обдумывая свою жизнь и земное предназначение. В нем вызревал «образ электрических вожжей, способных не только обуздать, но и насытить высшим историческим смыслом… бессмысленно протекавшую раньше по низинам истории людскую гущу».

В сложном своем душевном состоянии Векшин как-то не слишком бурно отреагировал на гибель сестры. Опасения Тани оправдались: она разбилась, выполняя свой коронный номер штрабат. Мысли же Мити занимала месть сопернику, как он стал подозревать, теперь уже и удачливому. Он уже забыл, что именно убийцей хотела сделать его мстительная Маша, и задумал хитроумный вроде бы план уничтожения Доньки на правилке, то есть воровском суде чести.

В фирсовской повести живописно было рассказано о том, как после неудавшегося убийства Доньки ехал Векшин куда-то в транссибирскую даль, как вышел на случайном полустанке, где приютили его лесорубы… А на деле его падшему герою предстояла совсем иная социальная перековка.

То ли сочинитель описывал житейский путь Векшина как зыбкий мост от преступления к просветлению, то ли использовал биографию персонажа как болванку для примерки некоторых своих мыслей «о культуре и начинке человеческой…»

Писателя Фирсова посетила немолодая женщина — то была его муза, отсидевшая срок Манька Вьюга. Кое-что рассказала автору о дальнейшей судьбе его персонажей. Сочинитель не заметил, когда и как успела она оставить букетик под черновиком эпилога.

Читайте также:  Сочинение на тему Свобода. Что такое свобода
Ссылка на основную публикацию