Он живой и светится – краткое содержание рассказа Драгунского (сюжет произведения)

Школьное чтиво

Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

19.11.2018

“Он живой и светится”

Драгунский В., рассказ “Он живой и светится”

Жанр: рассказы о детях

Главные герои рассказа “Он живой и светится” и их характеристика

  1. Дениска Кораблев. Добрый и внимательный мальчик. Очень любит мечтать и наблюдать за природой.
  2. Мишка Слонов. Его друг. Практичный и деловой.
  3. Мама Дениски. Добрая, любящая.

План пересказа рассказа “Он живой и светится”

  1. Один в песочнице.
  2. Первые звезды
  3. Появление Мишки
  4. Мишка и самосвал
  5. Мена
  6. Спичечный коробок
  7. Светлячок
  8. Потеря во времени
  9. Возвращение мамы
  10. Волшебство светлячка
  11. Чем светлячок ценнее самосвала.

Кратчайшее содержание рассказа “Он живой и светится” для читательского дневника в 6 предложений

  1. Дениска ждал маму, когда к нему подошел его друг Мишка
  2. Мишке очень понравился самосвал и он стал предлагать разные сокровища за него.
  3. Наконец Мишка предложил Дениске светлячка в спичечном коробке.
  4. Дениска взял светлячка и стал долго на него смотреть.
  5. Когда вернулась мама, он показал ей светлячка и сказал, что променял на него самосвал.
  6. Дениска сказал, что светлячок ценней самосвала, ведь он живой и светится.

Главная мысль рассказа “Он живой и светится”
Чудо природы всегда кажется прекрасней игрушки, сделанной человеком.

Чему учит рассказ “Он живой и светится”
Рассказ учит любить природу, любить живое и не сравнивать живое и мертвую игрушку. Учит быть добрым и любознательным. Учит мечтать и видеть волшебство в самом обыкновенном светлячке.

Отзыв на рассказ “Он живой и светится”
Мне очень понравился этот рассказ, ведь мальчик Дениска раскрылся в нем с новой стороны. Оказалось, что он большой мечтатель, что он любит природу и может быть очарован светлячком, который так похож на далекие звезды. Денсика поступил в рассказе совершенно правильно.

Пословицы к рассказу “Он живой и светится”
Живой о живом и думает.
Живой пес лучше мертвого льва.
Птиц и зверей оберегай, никогда не обижай.
Дорого, да не дороже денег.
Жизнь полна чудес.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа “Он живой и светится”
Однажды вечером Дениска сидел возле песочницы и ждал маму. Она задерживалась и другие ребята уже разбежались по домам, а на небе стали загораться звезды.
И тут к нему подошел Мишка и взял в руки самосвал. Было видно, что игрушка Мишке понравилась и он попросил чтобы Дениска дал ему самосвал поиграть. Но Дениска отказал Мишке, ведь самосвал ему подарил папа.
Тогда Мишка стал торговаться. Он предложил за самосвал редкие марки, потом спасательный круг. Но все эти вещи Дениску не прельщали.
Тогда Мишка махнул рукой и выложил свое главное сокровище – спичечный коробок и предложил открыть его.
Дениска открыл и сперва ничего не увидел, но потом в коробке стала загораться звездочка. Мишка сказал, что это светлячок и что он живой. Тогда Дениска отдал ему самосвал и остался смотреть на светлячка. Он смотрел наверное очень долго, потому что совсем забыл обо всем остальном.
И вот наконец пришла мама и повела его домой. Она спросила про самосвал, но Дениска спокойно сказал, что променял его. Мама спросила на что, и Дениска попросил ее выключить свет. Они вдвоем долго смотрели на светлячка, а потом мама сказала, что это конечно волшебство, но она не понимает, как Дениска мог променять на него такой ценный самосвал.
Но Дениска ответил, что ему было скучно, и когда он увидел светлячка, то понял, что он ценнее любого самосвала.
И мама тихо спросила чем. А Дениска ответил, тем, что он живой и светится.

Рисунки и иллюстрации к рассказу “Он живой и светится”

Драгунский Виктор рассказ “Он живой и светится”

Читательский дневник по рассказу Виктора Драгунского “Он живой и светится”

Автор: Драгунский, Виктор Юзефович

Название произведения: “Он живой и светится”

Число страниц: 5

Главные герои: Дениска, Мишка, Денискина мама.

Характеристика главных героев:

Мишка – хитрый и проворный мальчишка.

Хотел самосвал взять себе и схитрил перед другом.

Рассказчик – добрый и доверчивый. Любознательный.

Краткое содержание рассказа “Он живой и светится” для читательского дневника

Однажды вечером Дениска поджидал свою маму, но ее все не было.

Зато появился на детской площадке его друг, Мишка.

Он сразу заинтересовался игрушечным самосвалом, с которым играл Дениска.

Мишка долго изучал самосвал и его возможности, а потом предложил поменяться.

Мишка рассчитывал, что выменяет игрушку на несколько редких марок, но Дениска не соглашался.

Самосвал казался ему очень ценным, так как он был подарком папы.

Тогда Миша стал вспоминать, что у него еще есть на обмен.

Он предложил лопнутый плавательный круг, а потом предложил коробок с чудом.

В коробке что-то светилось. Это был светлячок.

Дениска странно затих и решил, что за этого светлячка можно и самосвал отдать.

Мишка торопливо убежал с самосвалом куда-то в темноту двора.

Когда пришла мама и увела Дениску домой, она спросила мальчика про самосвал, но тот показал ей светляка.

Мама казалось, была недовольна тем, что Дениска сменял свою новую и дорогую игрушку.

Она строго посмотрела и захотела узнать, чем это лучше того.

Дениска не струсил и просто ответил, что самосвал мертвый, а светлячок живой.

План произведения для пересказа :

1. Мальчик в ожидании

2. Игрушка самосвал

3. Коробочка со светлячком

Рисунок – иллюстрация к рассказу “Он живой и светится”.

Синквейн

Ждет, меняется, радуется.

Обменял самосвал на светлячка.

Главная мысль:

По-настоящему ценным может быть только живое.

Ведь жизнь в любых ее проявлениях сама по себе великое чудо.

Чему учит произведение “Он живой и светится”.

Рассказ “Он живой и светится” учит нас понимать разницу между обычными игрушками и живыми существами.

Игрушки могут быть красивыми и может быть дорогими, но живые существа все равно останутся во много раз прекрасней.

Краткий отзыв о рассказе “Он живой и светится” для читательского дневника.

Рассказ Виктора Драгунского – увлекательный и интересный.

В нем показан добрый душой и чистый сердцем мальчик, который без сожаления отдает дорогую игрушку за красивого светлячка.

Его настолько увлек светлячок и его яркое излучение, что он даже не заметил, как пришла мама.

Насколько его поступок кажется более привлекательным с моральной стороны, чем желание его друга во чтобы то ни стало, завладеть дорогой игрушкой.

Рассказ научил меня по-другому смотреть на природу и ее красоту.

Отрывок из рассказа “Он живой и светится”, поразивший меня больше всего:

– Что это, Мишка, – сказал я шепотом, – что это такое?

– Это светлячок, – сказал Мишка. – Что, хорош? Он живой, не думай.

– Мишка, – сказал я, – бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем!

А мне отдай эту звездочку, я ее домой возьму…

Пословицы к произведению “Он живой и светится”:

Живое живому, мертвое мертвому.

Выменял кукушку на ястреба.

Неизвестные ранее слова и их значение:

Барбадос, Гватемала страны в Латинской Америке, здесь редкие марки.

Еще читательские дневники по произведениям Виктора Драгунского:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

Драгунский Виктор рассказ “Он живой и светится”

Читательский дневник по рассказу Виктора Драгунского “Он живой и светится”

Автор: Драгунский, Виктор Юзефович

Название произведения: “Он живой и светится”

Число страниц: 5

Главные герои: Дениска, Мишка, Денискина мама.

Характеристика главных героев:

Мишка – хитрый и проворный мальчишка.

Хотел самосвал взять себе и схитрил перед другом.

Рассказчик – добрый и доверчивый. Любознательный.

Краткое содержание рассказа “Он живой и светится” для читательского дневника

Однажды вечером Дениска поджидал свою маму, но ее все не было.

Зато появился на детской площадке его друг, Мишка.

Он сразу заинтересовался игрушечным самосвалом, с которым играл Дениска.

Мишка долго изучал самосвал и его возможности, а потом предложил поменяться.

Мишка рассчитывал, что выменяет игрушку на несколько редких марок, но Дениска не соглашался.

Самосвал казался ему очень ценным, так как он был подарком папы.

Тогда Миша стал вспоминать, что у него еще есть на обмен.

Он предложил лопнутый плавательный круг, а потом предложил коробок с чудом.

В коробке что-то светилось. Это был светлячок.

Дениска странно затих и решил, что за этого светлячка можно и самосвал отдать.

Мишка торопливо убежал с самосвалом куда-то в темноту двора.

Когда пришла мама и увела Дениску домой, она спросила мальчика про самосвал, но тот показал ей светляка.

Мама казалось, была недовольна тем, что Дениска сменял свою новую и дорогую игрушку.

Она строго посмотрела и захотела узнать, чем это лучше того.

Дениска не струсил и просто ответил, что самосвал мертвый, а светлячок живой.

План произведения для пересказа :

1. Мальчик в ожидании

2. Игрушка самосвал

3. Коробочка со светлячком

Рисунок – иллюстрация к рассказу “Он живой и светится”.

Синквейн

Ждет, меняется, радуется.

Обменял самосвал на светлячка.

Главная мысль:

По-настоящему ценным может быть только живое.

Ведь жизнь в любых ее проявлениях сама по себе великое чудо.

Читайте также:  Заколдованная буква - краткое содержание рассказа Драгунского (сюжет произведения)

Чему учит произведение “Он живой и светится”.

Рассказ “Он живой и светится” учит нас понимать разницу между обычными игрушками и живыми существами.

Игрушки могут быть красивыми и может быть дорогими, но живые существа все равно останутся во много раз прекрасней.

Краткий отзыв о рассказе “Он живой и светится” для читательского дневника.

Рассказ Виктора Драгунского – увлекательный и интересный.

В нем показан добрый душой и чистый сердцем мальчик, который без сожаления отдает дорогую игрушку за красивого светлячка.

Его настолько увлек светлячок и его яркое излучение, что он даже не заметил, как пришла мама.

Насколько его поступок кажется более привлекательным с моральной стороны, чем желание его друга во чтобы то ни стало, завладеть дорогой игрушкой.

Рассказ научил меня по-другому смотреть на природу и ее красоту.

Отрывок из рассказа “Он живой и светится”, поразивший меня больше всего:

– Что это, Мишка, – сказал я шепотом, – что это такое?

– Это светлячок, – сказал Мишка. – Что, хорош? Он живой, не думай.

– Мишка, – сказал я, – бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем!

А мне отдай эту звездочку, я ее домой возьму…

Пословицы к произведению “Он живой и светится”:

Живое живому, мертвое мертвому.

Выменял кукушку на ястреба.

Неизвестные ранее слова и их значение:

Барбадос, Гватемала страны в Латинской Америке, здесь редкие марки.

Еще читательские дневники по произведениям Виктора Драгунского:

Библиотека читательских дневников автора пополняется

Рассказ Он живой и светится

Рассказ Он живой и светится краткое содержание

Мальчик Дениска долго ждал маму в песочнице – за всеми детками пришли родители, а Денискиной мамы все нет. От грустных эмоций мальчуган променял свою машинку на спичечную коробочку, но она оказалась не простой. В коробке жил светлячок…

Рассказ Он живой и светится скачать:

Рассказ Он живой и светится читать

Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверно, задерживалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на автобусной остановке. Не знаю. Только все родители нашего двора уже пришли, и все ребята пошли с ними по домам и уже, наверно, пили чай с бубликами и брынзой, а моей мамы все еще не было.

И вот уже стали зажигаться в окнах огоньки, и радио заиграло музыку, и в небе задвигались темные облака – они были похожи на бородатых стариков.

И мне захотелось есть, а мамы все не было, и я подумал, что, если бы я знал, что моя мама хочет есть и ждет меня где-то на краю света, я бы моментально к ней побежал, а не опаздывал бы и не заставлял ее сидеть на песке и скучать.

И в это время во двор вошел Мишка. Он сказал:

Мишка сел со мной и взял в руки мой самосвал.

– Ого! – сказал Мишка. – Где достал? А он сам набирает песок? А? Не сам? А сам сваливает? Да? А ручка? Для чего она? Ее можно вертеть? Да? А? Ого! Дашь мне его домой?

– Нет, домой не дам. Подарок. Папа подарил перед отъездом.

Мишка надулся и отодвинулся от меня. На дворе стало еще темнее.

Я смотрел на ворота, чтоб не пропустить, когда придет мама. Но она все не шла. Видно, встретила тетю Розу, и они стоят и разговаривают и даже не думают про меня. Я лег на песок.

Тут Мишка говорит:

– Не дашь самосвал?

Тогда Мишка говорит:

– Я тебе за него могу дать одну Гватемалу и два Барбадоса!

– Сравнил Барбадос с самосвалом.

– Ну, хочешь, я тебе дам плавательный круг?

– Он у тебя лопнутый.

– Ты его заклеишь!

Я даже рассердился:

– А плавать где? В ванной? По вторникам?

И Мишка опять надулся. А потом говорит:

– Ну, была не была! Знай мою добрость! На!

И он протянул мне коробочку от спичек. Я взял ее в руки.

– Ты открой, открой ее, – сказал Мишка, – тогда увидишь!

Я открыл коробочку и сперва ничего не увидел, а потом увидел маленький светло-зеленый огонек, как будто где-то далеко от меня горела крошечная звездочка, и в то же время я сам держал ее сейчас в руках.

– Что это, Мишка, – сказал я шепотом, – что это такое?

– Это светлячок, – сказал Мишка. – Что, хорош? Он живой, не думай.

– Мишка, – сказал я, – бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем! А мне отдай эту звездочку, я ее домой возьму.

И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зеленый, словно в сказке, и как он хоть и близко, на ладони, а светит, ну словно издалека. И я не мог ровно дышать, и я слышал, как быстро стучит мое сердце, и чуть-чуть кололо в носу, как будто хотелось плакать.

И я долго так сидел, очень долго. И никого не было вокруг. И я забыл про всех на белом свете.

Но тут пришла мама, и я очень обрадовался, и мы пошли домой. А когда стали пить чай с бубликами и брынзой, мама спросила:

– Ну, как твой самосвал?

– Я, мама, променял его.

– Интересно! А на что?

– На светлячка! Вот он, в коробочке живет. Погаси-ка свет!

И мама погасила свет, и в комнате стало темно, и мы стали вдвоем смотреть на бледно-зеленую звездочку.

Потом мама зажгла свет.

– Да, – сказала она, – это волшебство! Но все-таки как ты решился отдать такую ценную вещь, как самосвал, за этого червячка?

– Я так долго ждал тебя, – сказал я, – и мне было так скучно, а этот светлячок, он оказался лучше любого самосвала на свете.

Мама пристально посмотрела на меня и спросила:

– А чем же, чем же именно он лучше?

– Да как же ты не понимаешь?! Ведь он живой! Он живой и светится!

Денискин рассказ Драгунского: Он живой и светится

Виктор Драгунский (коротко о жизни автора)
Виктор Драгунский родился 1 декабря 1913 года в Нью-Йорке. Его мама была дочерью учителя из города Гомеля, где они тогда жили. В шестнадцать лет она вышла замуж за сына лавочника Юзефа. Весной 1913 года они уехали в Америку. Родился ребенок. В июле 1914 года, они вернулись домой, в Гомель. В 1917 году произошла революция.
Жизнь тогда была очень жестокая. Красный комбриг Войцехович расстрелял Юзефа и женился на бабушке (пишет сын писателя Д. Драгунский) И вот моя бабушка, взяв сына (то есть моего папу), поехала в Москву. Родила второго сына Лёню. А мой папа в Москве работал токарем на заводе. Потом он решил стать артистом и поступил в театральную студию. Работал клоуном в цирке. Когда началась война, его не взяли в армию по болезни – у него была тяжелая астма. Но он все равно пошел в ополчение. После войны папа собрал группу артистов, и они сделали маленький эстрадный театр. Там папа не только играл, но и сочинял сценки. Писал фельетоны и юмористические рассказы. И женился на моей маме. Я у них родился в 1950 году.
Первые «Денискины рассказы» появились в журналах в конце 1950-х. Потом стали выходить книги, одна за другой. Появились фильмы и спектакли.
Умер Виктор Драгунский 6 мая 1972 года.

Денискины рассказы
Он написал около шестидесяти «Денискиных рассказов» – то есть одну не очень толстую книгу. Зато эти весёлые рассказы читают уже пятьдесят лет. Денискины рассказы были написаны полвека назад. Сейчас их читает уже третье поколение. Тот, кто прочитал «Денискины рассказы» в детстве, сейчас читает их детям и внукам. многое изменилось. Когда ходил в школу Дениска Кораблев – была совсем другая жизнь: Интернет еще не придумали. Компьютеров не было. И даже шариковых ручек.
Виктора Драгунского часто спрашивали: «А все это на самом деле было? А вы знаете Дениску?» Он отвечал: «Конечно знаю! Это же мой сын!»
Виктор Драгунский написал книгу рассказов о мальчике Денисе Кораблёве, который буквально растет на глазах у читателя. Сначала мы видим его как дошкольника. Затем как школьника начальных классов, который попадает в разные смешные ситуации.
Главными героями рассказов являются: Денис Кораблёв – мальчик проживающий в Москве на Каретном Ряду. Папа и мама главного героя, Мишка – лучший друг, Костик – друг Дениса и Мишки, Аленка – соседка, самая младшая из детей, и другие.

“Он живой и светится” (краткое содержание рассказа) (коротко)
Рассказ начинается с того, что мальчик Дениска ждет во дворе свою маму. Она, наверное, задержалась в институте или в магазине, и даже не подозревает о том, что сын уже успел по ней соскучиться. Автор очень тонко подчеркивает, что ребенок устал и проголодался. По-видимому, ключей от квартиры у него нет, потому что уже начинает темнеть, в окнах зажигается свет, а Дениска не сдвигается с места. Стоя во дворе, он чувствует, что начинает замерзать. Пока наблюдает за происходящим вокруг, к нему подбегает друг Мишка Слонов. Увидев приятеля, Дениска радуется и на время забывает о своей печали. (краткое содержание в. драгунский денискины рассказы) Мишка хвалит его игрушечный самосвал, хочет выменять его и предлагает Дениске различные предметы и свои игрушки. Дениска отвечает, что самосвал – это подарок папы, поэтому он не может его подарить Мишке или даже обменять. Тогда Мишка использует последнюю возможность заполучить игрушечный самосвал — он предлагает Дениске живого светлячка, который светится в темноте. Дениска очарован светлячком, его великолепным сиянием, которое распространяется из простого спичечного коробка. Он отдает Мишке самосвал, говоря: «Бери мой самосвал, насовсем, а мне отдай эту звездочку». Мишка довольный уходит домой, а Дениске становится уже не так тоскливо ждать маму, ведь он почувствовал, что рядом с ним находится живое существо. Вскоре мама возвращается, и они вместе с Дениской идут домой ужинать. Мама искренне удивляется, как сын мог променять хорошую игрушку на «какого-то светлячка» Это только одна из историй, представляющая «Денискины рассказы». Краткое содержание показывает, что основной является тема одиночества и покинутости. Мальчик хочет домой, он устал и проголодался, но мама где-то задерживается и тем самым продлевает чувство внутреннего страдания Дениски. Появление светлячка согревает душу ребенка, и ему становится уже не так тяжело ждать появления мамы.

“Он живой и светится. “ (весь текст рассказа Драгунского)

Читайте также:  Рождественская сказка - краткое содержание сказки Салтыкова-Щедрина (сюжет произведения)

Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверно, задерживалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на автобусной остановке. Не знаю. Только все родители нашего двора уже пришли, и все ребята пошли с ними по домам и уже, наверно, пили чай с бубликами и брынзой, а моей мамы все еще не было…

И вот уже стали зажигаться в окнах огоньки, и радио заиграло музыку, и в небе задвигались темные облака – они были похожи на бородатых стариков…

И мне захотелось есть, а мамы все не было, и я подумал, что, если бы я знал, что моя мама хочет есть и ждет меня где-то на краю света, я бы моментально к ней побежал, а не опаздывал бы и не заставлял ее сидеть на песке и скучать.

И в это время во двор вышел Мишка. Он сказал:

Мишка сел со мной и взял в руки самосвал.

– Ого! – сказал Мишка. – Где достал? А он сам набирает песок? Не сам? А сам сваливает? Да? А ручка? Для чего она? Ее можно вертеть? Да? А? Ого! Дашь мне его домой?

– Нет, не дам. Подарок. Папа подарил перед отъездом.

Мишка надулся и отодвинулся от меня. На дворе стало еще темнее.

Я смотрел на ворота, чтоб не пропустить, когда придет мама. Но она все не шла. Видно, встретила тетю Розу, и они стоят и разговаривают и даже не думают про меня. Я лег на песок.

Тут Мишка говорит:

– Не дашь самосвал?

Тогда Мишка говорит:

– Я тебе за него могу дать одну Гватемалу и два Барбадоса!

– Сравнил Барбадос с самосвалом…

– Ну, хочешь, я дам тебе плавательный круг?

– Он у тебя лопнутый.

– Ты его заклеишь!

Я даже рассердился:

– А плавать где? В ванной? По вторникам?

И Мишка опять надулся. А потом говорит:

– Ну, была не была! Знай мою доброту! На!

И он протянул мне коробочку от спичек. Я взял ее в руки.

– Ты открой ее, – сказал Мишка, – тогда увидишь!
Денискины рассказы, для детей: читайте рассказ Он живой и светится Драгунского
Я открыл коробочку и сперва ничего не увидел, а потом увидел маленький светло-зеленый огонек, как будто где-то далеко-далеко от меня горела крошечная звездочка, и в то же время я сам держал ее сейчас в руках.

– Что это, Мишка, – сказал я шепотом, – что это такое?

– Это светлячок, – сказал Мишка. – Что, хорош? Он живой, не думай.

– Мишка, – сказал я, – бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем! А мне отдай эту звездочку, я ее домой возьму…

И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зеленый, словно в сказке, и как он хоть и близко, на ладони, а светит, словно издалека… И я не мог ровно дышать, и я слышал, как стучит мое сердце, и чуть-чуть кололо в носу, как будто хотелось плакать.

И я долго так сидел, очень долго. И никого не было вокруг. И я забыл про всех на белом свете.

Но тут пришла мама, и я очень обрадовался, и мы пошли домой. А когда стали пить чай с бубликами и брынзой, мама спросила:

– Ну, как твой самосвал?

– Я, мама, променял его.

– Интересно! А на что?

– На светлячка! Вот он, в коробочке живет. Погаси-ка свет!

И мама погасила свет, и в комнате стало темно, и мы стали вдвоем смотреть на бледно-зеленую звездочку.

Потом мама зажгла свет.

– Да, – сказала она, – это волшебство! Но все-таки как ты решился отдать такую ценную вещь, как самосвал, за этого червячка?

– Я так долго ждал тебя, – сказал я, – и мне было так скучно, а этот светлячок, он оказался лучше любого самосвала на свете.

Мама пристально посмотрела на меня и спросила:

В.Ю. Драгунский “Он живой и светится…”

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели:

  • Продолжить осмысление проблемы дружбы: возможность дружеских отношений между разными людьми.
  • Развивать умение работать в группах, совместно создавая характеры героев, их взаимоотношений, внутреннего мира; обучение интонационному чтению диалогов.
  • Воспитание дружбы, товарищества между учащимися класса.

2. Вступительное слово учителя.

– Мы продолжаем разговор о дружбе и о том, какими должны быть настоящие друзья. Сегодня мы будем работать с рассказом Виктора Юзефовича Драгунского “Он живой и светится:”, с которым вы познакомились дома.

-А какие рассказы В. Ю. Драгунского вы читали раньше? (“Денискины рассказы”)

-Ребята расскажут вам о жизни и творчестве писателя (учащиеся, которые самостоятельно нашли информацию о писателе).

3. Рассказ о писателе.

Виктор Юзефович Драгунский (1913-1972) прожил недолгую, но очень интересную жизнь. Родился он в Нью-Йорке. Рано потерял отца, поэтому в 16 лет ему уже пришлось работать. Он был и рабочим, и лодочником. Мать работала машинисткой, поэтому денег постоянно не хватало.

Увидев объявление о наборе в литературно-театральную мастерскую, Драгунский поступил туда и стал актером. Кроме того, он начал писать для театра сценарии. Так началась его литературная жизнь, хотя заслуженную славу принесли ему “Денискины рассказы”.

Первая книга вышла в 1961 году под названием “Он живой и светится:”, куда вошло 16 рассказов о Денискиных приключениях. Затем появились новые рассказы о Дениске и его друзьях, вышла вторая книга “Денискины рассказы”, которая сразу полюбилась маленьким читателям. В рассказах он изобразил своего сына и отчасти себя самого.

Драгунский очень хорошо понимал состояние детской души, человека 6-8 лет. Повествование ведется от лица ребенка, жизнь воспринимается глазами, умом и сердцем ребенка. Писатель использует очень богатый набор средств комического, который иногда перекликается с оттенками грусти.

4. Беседа по прочитанному дома.

1. Назовите главных героев рассказа?

2. Кто из них вам больше понравился? Почему?

3. Почему рассказ так называется?

5. Постановка проблемы (презентация)

-Ребята, работая над этим текстом, мы должны решить ряд задач. Главная из них – определить, можно ли Дениску и Мишку назвать друзьями. Возможны ли дружеские отношения между мальчиками?

И чтобы ответить на этот вопрос, мы должны посмотреть, как автор характеризует друзей. Какие они? Сейчас мы еще раз, медленно и вдумчиво прочитаем текст небольшими отрывками, которые вы сами будете выделять, и найдем в нем то главное, о чем нам хотел поведать автор.

6. Словарная работа (презентация)

– Встретились ли вам в тексте незнакомые слова или малознакомые?

– Как вы выяснили их значение?

(Ребята называют слова, значение которых выясняется либо с помощью токового словарика в конце учебника, либо с помощью цепочек родственных слов).

Читайте также:  Сон - краткое содержание рассказа Тургенева (сюжет произведения)

Брынза – сыр из овечьего молока.

Моментально – мгновенно, очень быстро.

Доблесть – мужество, отвага, храбрость.

Гватемала, Барбадос – государства в Америке. Здесь: марки, выпущенные этими государствами.

Словарик чувств, словарик характеристик (презентация).

7. Повторное чтение с выделением логически законченных частей.

– Прочитайте начало рассказа и определите, где можно закончить 1 часть. (“:и не заставлял ее сидеть на песке и скучать”.)

– Где бы вы закончили 2 часть? (“:тогда увидишь!”)

-:3 часть? (“:И я забыл про всех на белом свете”).

-:4 часть? (до конца)

-Дальше мы будем работать по группам, изучая каждую часть подробно с помощью вопросов, озаглавливая ее.

Физминутка с музыкальным сопровождением песни “Верный друг”.

8. Работа в группах.

1 группа – 1часть:

1. Как чувствовал себя Дениска и как относился к тому, что мама опаздывала? (скучал и очень переживал, было тоскливо и неуютно и страшно. Денис хотел есть, автор об этом говорит прямо. Он упрекает маму, что она так долго не приходит)

2. А какое чувство испытывали вы,, когда читали эту часть? (грусть, жалость, сочувствие).

3. Что вы узнали о Дениске? (На доске учитель записывает черты характера героя: любящим сыном(скучал и переживал за маму), надежным сыном, готовым прийти маме на помощь(если бы я знал, что моя мама хочет есть. я бы моментально к ней побежал). Чувствительный, впечатлительный, верный, любящий живую природу, бескорыстный, добрый, умеет ценить настоящую красоту.

4. Как бы вы озаглавили эту часть? Что в ней главное? (“Ожидание мамы”).

2 группа – 2 часть.

О чем рассказывается в этой части? (вышел Мишка и увидел у Дениски новую игрушку. Ему понравился самосвал, и он стал просить его себе. А Дениска ему не давал. Он ни на что не соглашался его променять – ни на марки, ни на плавательный круг.).

А почему? Дениска был жадным? (нет, он не хотел расставаться с папиным подарком; не хотел лишать себя последней радости – ведь ему было очень плохо без мамы).

Наверное, не случайно автор прерывает разговор двух ребят описанием душевного состояния мальчика. Найдите его. (На дворе стало еще темнее:).

Каким был Мишка? (Завистливым, ему понравилась игрушка Дениса и он захотел такую иметь; эгоистичный – любым путем хотел завладеть игрушкой; любил марки-были марки других стран: Гватемалы и Барбадоса; любил машинки, поэтому был неравнодушен к самосвалу; Мишка был настырным и бестактным; получив отказ, продолжал выпрашивать игрушку, предлагал обмен, да еще показывал свою обиду; он был невежливым, не говорил вежливое слово “пожалуйста”, а получив игрушку, не сказал даже спасибо. Он просто схватил самосвал и побежал домой; он был нечестным: предлагал за новую игрушку поломанный круг. Мишка говорил, что он добрый, но он не был добрым, он был корыстным и хотел получить игрушку за светлячка. Если бы он был добрым и бескорыстным, то отдал бы светлячка просто так. Хотя светлячка он отдал не сразу, значит он ему самому был дорог и нравился. Его-то он предложил в последнюю очередь, значит, обмен был честным и бескорыстным.)

Как озаглавите эту часть? (“Новая игрушка Дениски”).

3 группа – 3часть.

Эта часть лучше всего рассказывает о Дениске, какой он, поэтому давайте внимательно вчитаемся в текст и посмотрим, как автор характеризует героя.

Почему Дениска согласился отдать ценный папин подарок за светлячка? (Увидел, какой это красивый жучок, поразил его своей красотой – был необычным, похожим на маленькую звездочку; Дениска любил все красивое и преклонялся перед настоящей красотой; жучок был живым, а мальчик любил природу, все живое больше всего, даже больше самосвала)

Как вы думаете, обмен был равноценным? (Да, мальчик считал живого жучка достойным папиного подарка; или считал светлячка дороже, ценнее самосвала).

Найдите в тексте отрывок, в котором автор описывает, какие чувства испытывал Дениска, получив подарок? (:а я остался со своим светлячком:)

Сделайте вывод. (Дениска был счастливым, восхищался красотой маленькой звездочки, испытывал восторг от этого, испытывал волнение).

Почему автор рассказывает эту историю от имени героя? (Поскольку книга называется “Денискины рассказы”, поэтому и пишет от имени Дениски; о своих поступках и чувствах лучше расскажет сам герой, а не другое лицо)..

Как озаглавите эту часть? (“Светлячок”, “Встреча со светлячком”, “Живое чудо”, “Крошечная звездочка в коробке”).

4 группа – 4 часть.

Почему мама не стала ругать Дениску за самосвал? Как это характеризует маму? (мама также была в восторге от живого светлячка; она пыталась понять, что побудило сына поменять папин подарок на светлячка.)

Мама считала такой обмен равноценным? Найдите это в тексте. (Нет, мама не считала этот обмен равноценным)

Найдите в тексте ответ мальчика на мамины вопросы. Как вы можете его истолковать? (В ожидании мамы мальчик тосковал, чувствовал себя одиноким, даже самосвал его не радовал, и только светлячок, это маленькое животное могло скрасить его одиночество, развеять его грусть и тоску; Дениска живого светлячка считал дороже мертвой игрушки, поэтому недоумевал, как мама не может этого понять: ведь он живой, он светится!).

Как теперь вы можете объяснить смысл слов, которые стали заглавием рассказа? (Любое живое существо намного дороже и милее самой дорогой игрушки; свет светлячка принес мальчику радость в грустные минуты одиночества.)

Почему Дениска не стал упрекать свою маму за опоздание? (Со светлячком он забыл об этом, и даже про маму).

6. Найдите в тексте слова, которыми можно озаглавить эту часть. (“Лучше любого самосвала на свете”).

9. Запись составленного плана в тетрадь (презентация)

1) Ожидание мамы.

2) Новая игрушка.

3) Живая звездочка.

4) Лучше любого самосвала на свете.

10. Обобщение характеристик героев (презентация)

– А теперь давайте сравним двух героев. Вспомните, что мы говорили о Дениске и о Мишке.

Дениска – добрый, любящий природу, бескорыстный, чувствительный, верный, надежный. нежный.

Мишка – невежливый, любил собирать марки, любил машины, неравнодушный к механическим игрушкам, настырный, бестактный.

Сделайте вывод – ребята разные по характеру.

А возможна ли дружба между такими разными ребятами? Будет ли она продолжаться в дальнейшем? (Нет, потому что у ребят разные интересы: Дениска любил все живое и красивое, а Мишка – дорогие механические игрушки. Да, дружба между ними не только возможна, но и будет продолжаться: ведь ребята остались довольны друг другом, и никто не в обиде.)

11. Чтение диалогов.

– Ребята, а теперь найдите в рассказе диалоги. Кто из героев в них участвует? (Мишка и Дениска, Дениска и мама).

Учащиеся в группах делятся на пары и самостоятельно выбирают диалог. Учитель обращает внимание детей на то, что с помощью интонации надо попытаться передать характер героев, их чувства и настроение.

После 1-2-минутной подготовки одни ребята прочитывают диалоги без автора, а другие – инсценируют.

12. Заключительная беседа (презентация)

– Ну что ж! Я очень довольна, что вы научились рассуждать о дружбе и настоящих друзьях. Вы правы: дружба должна быть крепкой, верной, честной и бескорыстной, а друзья должны быть интересными друг другу. Хорошая дружба взаимообогащает людей, помогает исправлять недостатки, у друга всегда есть чему поучиться.

-Давайте порассуждаем, могут ли быть полезны друг другу Дениска и Мишка. (Дениска может научить мишку вежливости, любить природу, животных. А Мишка может увлечь Дениску марками, научить их коллекционировать. Они могут вместе играть с машинками, увлечься техникой. Рядом с Дениской Мишка может стать добрым человеком и воспитанным.)

– Вот видите, ребята, вы сами убедились, что дружба между этими ребятами не только невозможна, но и может быть полезной.

– Мы с вами заканчиваем работу с рассказом Драгунского. Подумайте, можно ли этот рассказ назвать по-другому. Какие бы заглавия вы придумали?

(“В ожидании мамы”, “Живое чудо”, “Волшебство”, “Волшебная звездочка”, “Светлячок”, “Живая радость” и т. д.)

– Можно ли эту историю назвать сказкой? (Нет, в ней рассказывается достоверная, настоящая история; хоть в ней употребляется слово “волшебство”, но в самом деле ничего волшебного здесь не происходит, все как в жизни.)

А светлячок – существо настоящее или придуманное автором?

(Настоящее, такие светлячки существуют в реальной жизни, ночью в лесу и они действительно светятся).

– Чему вас научил рассказ и какова его главная мысль ? (Дружба должна быть крепкой,верной, честной и бескорыстной).

Перечитать диалоги. Подготовиться к пересказу текста по плану, составленному на уроке.

Литература.

    Лазарева В. А. Литературное чтение. Учебник для 2 класса. В2 кн. Кн. 1 – 5-изд. – М. : Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова:Издательство Оникс, 2008. 160 с. :ил.
  1. Вороговская А. И. Методические рекомендации у учебнику В. А. Лазаревой “Литературное чтение” для 2 класса. – М. : Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова:Издательство Оникс, 2006.
  2. Даль В. И. Толковы словарь русского языка. Современная версия М. : Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 736с.

Ссылка на основную публикацию